四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-4.1 身體的結(jié)構(gòu)｜教科版

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)活動(dòng)課身體的結(jié)構(gòu)備課思路：《我們的身體》單元將引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)，感受身體構(gòu)造的精巧?！渡眢w的結(jié)構(gòu)》是單元起始課，主要是把孩子科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣引到關(guān)注我們的身體上來，認(rèn)識(shí)人體的外部結(jié)構(gòu)，我會(huì)讓學(xué)生自己和別人相互對(duì)照在科學(xué)作業(yè)上畫一畫人體外部結(jié)構(gòu)圖，并通過一些活動(dòng)來體驗(yàn)人體對(duì)稱的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)孩子們利用聽診器、人體解剖模型認(rèn)識(shí)，如聽一聽心跳聲、呼吸聲等，看一看人體內(nèi)臟器官結(jié)構(gòu)圖等。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：觀察人體外部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分。借助工具、觀察人體模型等，認(rèn)識(shí)人體內(nèi)部大概的結(jié)構(gòu)。通過做活動(dòng)，觀察做某活動(dòng)時(shí)人體會(huì)有哪些部位參與。二、活動(dòng)的過程與方法：1、能夠應(yīng)用畫、看、聽、聞、摸等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體的結(jié)構(gòu)，并能夠做出觀察記錄。2、能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。3、能使用氣泡圖表示身體在活動(dòng)過程中表示身體各個(gè)部位的相互聯(lián)系。4、能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享自己的想法，合作交流。三、教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的效果：1、能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。2、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。3、珍愛身體，健康飲食，健康生活。四、教學(xué)重點(diǎn)：身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。五、教學(xué)難點(diǎn)：借助工具、觀察人體模型等，認(rèn)識(shí)人體內(nèi)部大概的結(jié)構(gòu)六、教學(xué)準(zhǔn)備：聽診器、人體模型、PPT七、活動(dòng)過程：課前活動(dòng)：跟《我們的身體》音樂做律動(dòng)操。（一）引入：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。1、提出問題：鳥兒為什么能在天上飛？魚兒為什么能在水里游？動(dòng)物為什么能在陸地上跑？2、小結(jié)：因?yàn)閯?dòng)物的身體結(jié)構(gòu)不同，所以它的本領(lǐng)和生活方式也不同。3、引出課題：那么人的身體結(jié)構(gòu)有何不同？談一談你認(rèn)識(shí)的人體部位?（二）探究活動(dòng)一：觀察人的身體。1、觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？（1）請(qǐng)二位同學(xué)上前根據(jù)自己所畫的圖（課前作業(yè)請(qǐng)學(xué)生觀察自己和和別人，然后在白紙上畫一個(gè)身體結(jié)構(gòu)圖）說一說自己認(rèn)識(shí)到的身體有什么？可以分成幾部分？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部分還可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。2、人體是左右對(duì)稱的。（1）、請(qǐng)學(xué)生觀察如果在所畫的人體結(jié)構(gòu)圖上，從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？以此引導(dǎo)學(xué)生明白人體是對(duì)稱的，不用注重每個(gè)人的細(xì)致特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在身體的左右對(duì)稱這個(gè)點(diǎn)上。并要求學(xué)生具體說出怎樣對(duì)稱，通過討論交流，總結(jié)出：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的。（2）、讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。如：活動(dòng)①：體驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；活動(dòng)②：讓學(xué)生體會(huì)兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確；活動(dòng)③：讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會(huì)兩只手比一只手做事方便靈活；活動(dòng)④：讓學(xué)生體會(huì)如果兩只腳不一樣長(zhǎng)，彎腰、上臺(tái)階、轉(zhuǎn)向都會(huì)很不方便，身體也不易保持平衡。引導(dǎo)學(xué)生通過這些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，體會(huì)到我們身體器官左右對(duì)稱的優(yōu)越性。引導(dǎo)學(xué)生合作交流總結(jié)出人的身體左右對(duì)稱的重要性、協(xié)調(diào)性。3、看得到的表面的有頭、頸、軀干、四肢等，那么身體的內(nèi)部又有些什么呢？讓學(xué)生們通過工具（聽診器）、綜合想象、觀察人體解剖模型等來認(rèn)識(shí)人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，如：用耳朵可以聽到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置；手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉說話時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；……再通過討論、交流、總結(jié)，完成以下表格：我知道的身體內(nèi)部構(gòu)成看聽聞摸（二）觀察別人并感覺自己的身體是怎樣工作的1、請(qǐng)一位學(xué)生上前跳繩，其余學(xué)生觀察此同學(xué)在跳繩的過程中用到了什么部位？再讓跳繩的同學(xué)自己補(bǔ)充，說一說。2、再請(qǐng)一位同學(xué)請(qǐng)一位學(xué)生上前拍球，其余學(xué)生觀察此同學(xué)在跳繩的過程中用到了什么部位？再讓拍球的同學(xué)自己補(bǔ)充，說一說，并完成好書本63頁氣泡圖：利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)和觀察中，把活動(dòng)中多個(gè)身體部分共同參與的情況說出來，明白我們身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)性，要好好保護(hù)我們的身體。（三）總結(jié)拓展延伸1、談一談我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)好我們的身體呢？（四）作業(yè)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)