中班思維游戲教案5篇

中班思想游戲授課設(shè)計(jì)5篇這是中班思想游戲授課設(shè)計(jì)5篇，是優(yōu)秀的幼兒園授課設(shè)計(jì)文章，供老師家長(zhǎng)們參照學(xué)習(xí)。第1篇、中班游戲活動(dòng)授課設(shè)計(jì)：照鏡子授課設(shè)計(jì)(附授課反思)設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思想能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，提高幼兒的觀察能力和思想能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思想能力，提高思想的靈便性。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鏡子的種類(lèi)，在教師幫助下試一試用語(yǔ)言表達(dá)研究的過(guò)程。4、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺(jué)游戲的樂(lè)趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與伙伴共游戲的快樂(lè)，愿意與伙伴一起游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思想能力。活動(dòng)準(zhǔn)備平面鏡、哈哈鏡等各種鏡子若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、出示謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。”2、讓幼兒猜出謎底。3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。二、研究與發(fā)現(xiàn)：1、為幼兒供應(yīng)平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不一樣種類(lèi)的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種幽默的現(xiàn)象，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。三、談?wù)摚?、你是怎樣照鏡子的？2、你發(fā)現(xiàn)了什么？3、鏡子是用什么做成的？4、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子？四、小游戲：1、不轉(zhuǎn)身能夠看見(jiàn)你。幼兒用鏡子自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提示幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）五、活動(dòng)延伸：除了在鏡子里，我們還能夠夠在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里）授課反思照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又幽默的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種幽默的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師側(cè)重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思想能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些幽默的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不但有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思想能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》的精神為要旨，敬愛(ài)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿向來(lái)，極大地激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，使幼兒快樂(lè)地玩，快樂(lè)地學(xué)。第2篇、中班益智游戲我畫(huà)小動(dòng)物授課設(shè)計(jì)游戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒思想獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。2、讓幼兒對(duì)常有動(dòng)物的生活場(chǎng)全部基本認(rèn)識(shí)。3、使小朋友們感覺(jué)快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與伙伴共游戲的快樂(lè)，愿意與伙伴一起游戲。5、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺(jué)游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、各種動(dòng)物的名稱(chēng)字卡（沒(méi)有圖的卡片）。2、部署好動(dòng)物園場(chǎng)所（可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等）。游戲過(guò)程：1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)當(dāng)面坐好。2、老師給每個(gè)幼兒發(fā)散畫(huà)紙、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的名稱(chēng)卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。3、幼兒依照自己卡片上的動(dòng)物名稱(chēng)在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。4、畫(huà)好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的是什么動(dòng)物。若是小朋友說(shuō)對(duì)了，則該幼兒能夠到部署好的動(dòng)物園把畫(huà)紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上；若是對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫(huà)。5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。備注：教師可依照幼兒不一樣情況合適指導(dǎo)繪畫(huà)。第3篇、中班智力游戲還能夠這樣數(shù)授課設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：中班階段，幼兒對(duì)于手口一致點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)已掌握。由于達(dá)到了必然的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)新的數(shù)數(shù)方法上；提高幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣；并啟示幼兒英勇的試一試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動(dòng)中，教師觀察到有少許幼兒出現(xiàn)了先目測(cè)一部分，接著數(shù)完好部數(shù)的方法，并恩賜了必然和合適的指導(dǎo)，認(rèn)為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思想的正確性、靈便性，值得向全班幼兒介紹。活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)并試一試先目測(cè)一部分、接著數(shù)完好部的數(shù)數(shù)方法。2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣，提高思想的靈便性。3、提高幼兒思想的敏捷性。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與伙伴共游戲的快樂(lè)，愿意與伙伴一起游戲。5、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺(jué)游戲的樂(lè)趣。環(huán)境創(chuàng)立：小禮盒（與幼兒人數(shù)相等），幼兒制作的長(zhǎng)城場(chǎng)景，裝飾物若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）操作研究：1、設(shè)置問(wèn)題情境，交代活動(dòng)任務(wù)。2、幼兒研究數(shù)數(shù)方法。（二）交流談?wù)摚?、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對(duì)。2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，爾后接著數(shù)下去。（三）牢固操作1、交代任務(wù)，連續(xù)試一試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。2、巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，檢查反響。3、惹起幼兒再次研究新方法的夢(mèng)想。第4篇、中班創(chuàng)新游戲授課設(shè)計(jì)：誰(shuí)的點(diǎn)子多幼兒園中班創(chuàng)新游戲授課設(shè)計(jì)：誰(shuí)的點(diǎn)子多作者：付光梅本源：臨朐縣城關(guān)街道陡溝學(xué)區(qū)幼兒園【教材解析】《誰(shuí)的點(diǎn)子多》是中班下冊(cè)《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中的內(nèi)容。教材內(nèi)容本源于生活，平時(shí)孩子喜歡跟父親母親出門(mén)，找朋友一起玩，特別喜歡跟小朋友一起過(guò)壽辰。《怎樣聯(lián)系小白兔》這個(gè)話題本源于幼兒生活，孩子周日跟媽媽去姥姥家，經(jīng)常說(shuō)的一句話是：我們先給姥姥打個(gè)電話吧，我們?cè)趺慈ダ牙鸭夷兀恳虼?，這個(gè)問(wèn)題的提出特別吻合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本節(jié)課側(cè)重讓幼兒在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)幼兒英勇想象，積極動(dòng)腦，說(shuō)出自己的點(diǎn)子，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和質(zhì)量?！居變航馕觥恐邪嗟暮⒆诱Z(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)有所提高，積累了必然的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物有了必然的解析能力，他們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行參加，喜歡研究，喜歡幫助別人，活動(dòng)中以點(diǎn)點(diǎn)和咪咪為小白兔白白過(guò)壽辰為主線，激發(fā)了孩子的好奇心，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪怎么聯(lián)系小白兔呢？請(qǐng)孩子幫忙想方法，孩子們很愿意去幫助別人。這個(gè)問(wèn)題自己本源于幼兒生活，每逢節(jié)假日幼兒喜歡“走親訪友”，成人有時(shí)會(huì)說(shuō)：不知道在不在家。孩子會(huì)說(shuō)：打個(gè)電話聯(lián)系聯(lián)系嗎。成人也很少意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的創(chuàng)新價(jià)值，很少同孩子一起商議怎樣聯(lián)系這個(gè)話題，孩子們的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)停留在一個(gè)表層，這就需要教師為孩子設(shè)置一個(gè)情況，讓孩子置身于特定的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新思想，以此來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思想能力?！驹O(shè)計(jì)思路】本節(jié)課以點(diǎn)點(diǎn)和咪咪相約為小白兔白白過(guò)壽辰為導(dǎo)入口，惹起幼兒興趣，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪用什么方式跟小白兔白白聯(lián)系呢？幼兒積極為它們“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，在教師的語(yǔ)言引導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)行分層次擴(kuò)散思想活動(dòng)，若是點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家聯(lián)系，怎么去？若是點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家又會(huì)用什么方法進(jìn)行聯(lián)系呢？在幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思想的基礎(chǔ)上，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)腦、著手操作的過(guò)程中，讓孩子們的創(chuàng)新思想一想法獲取證明。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，給幼兒一個(gè)機(jī)遇，讓幼兒把自己的創(chuàng)新活動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣孩子們之間有了一個(gè)交流和互動(dòng)的機(jī)遇，這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。【詳盡的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)妄圖】1、導(dǎo)入活動(dòng)：由做動(dòng)作，猜動(dòng)物惹起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。2、教師向幼兒交代問(wèn)題，讓幼兒張開(kāi)談?wù)?，初步商議聯(lián)系小白兔的方法。怎樣聯(lián)系小白兔呢？小朋友快來(lái)想個(gè)方法吧！3、教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思想活動(dòng)。（1）若是點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家，怎樣去聯(lián)系呢？（2）若是點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家，它們?cè)鯓舆M(jìn)行聯(lián)系呢？4、幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。幼兒自己選擇資料，分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。5、顯現(xiàn)自己的創(chuàng)新思想活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，在互相的談?wù)撝校變旱膭?chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力獲取提高，同時(shí)也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)遇?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、培養(yǎng)幼兒搜尋多種方法解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思想能力。2、商議聯(lián)系朋友的多種方式。3、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】小狗點(diǎn)點(diǎn)、小貓咪咪的頭飾；寫(xiě)信的卡紙、彩筆；剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫(huà)書(shū)；玩具：電話、手機(jī)、各種玩具車(chē)；拼插用的積木。【活動(dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入部分：師:今天中班來(lái)了兩個(gè)好朋友，他們聽(tīng)聞我們中班的小朋友特別喜歡動(dòng)腦筋想方法，專(zhuān)門(mén)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們幫忙解決。小朋友來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？教師分別學(xué)小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子，幼兒猜出后，教師出示小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓咪咪的頭飾。2、教師向幼兒交代問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒張開(kāi)談?wù)摚醪缴套h聯(lián)系小白兔的方法。師：點(diǎn)點(diǎn)和咪咪要到小白兔家過(guò)壽辰，他們用什么方法聯(lián)系小白兔呢？小朋友，你來(lái)給它們想個(gè)方法好嗎？幼兒動(dòng)腦筋，為點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想出聯(lián)系的方法.（幼：打電話、發(fā)短信、寫(xiě)信、飛鴿送信、上網(wǎng)發(fā)郵件、坐車(chē)去、騎馬去等）教師指導(dǎo)用語(yǔ)：你這個(gè)方法真不錯(cuò)，你來(lái)示范一下；怎樣打電話呢?信上寫(xiě)什么呢？還有什么跟別人不一樣樣的方法嗎？3、教師引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思想活動(dòng)。（1）若是點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家，乘什么交通工具去聯(lián)系呢？幼兒談?wù)摮耸裁唇煌üぞ呷バ“淄眉衣?lián)系的方式。如：乘火車(chē)、坐公交車(chē)、坐飛機(jī)、騎摩托車(chē)、騎電動(dòng)車(chē)、騎馬、跑步等等。教師指導(dǎo)用語(yǔ)：你這個(gè)方法不錯(cuò)，還會(huì)想到什么方法呢？（2）若是點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢？幼兒談?wù)摚捍螂娫挕?xiě)信、飛鴿傳書(shū)、發(fā)短信等等。教師指導(dǎo)：你還有什么新方法嗎？為什么會(huì)想到這個(gè)方法？4、幼兒自己選擇資料分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。（1）選擇利用交通工具去小白兔家進(jìn)行聯(lián)系的為一組。幼兒自己選擇資料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫(huà)出交通工具，或用其他方式，激勵(lì)幼兒進(jìn)行合作。（2）選擇寫(xiě)信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩筆、剪刀、彩紙、廢舊畫(huà)書(shū)、膠水等資料，用圖畫(huà)、符號(hào)或粘貼的方式表達(dá)自己的意思來(lái)聯(lián)系小白兔，激勵(lì)幼兒合作進(jìn)行創(chuàng)作。（3）選擇打電話、發(fā)短信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選資料進(jìn)行操作活動(dòng)，積木拼插、繪畫(huà)的方式制作出電話，幼兒之間進(jìn)行打電話的游戲。（4）選擇其他方式跟小白兔聯(lián)系的為一組。有不一樣建議的幼兒能夠選擇自己喜歡的方式進(jìn)行操作活動(dòng)。5、幼兒顯現(xiàn)自己的創(chuàng)新思想活動(dòng)。幼兒之間互相顯現(xiàn)，互相說(shuō)；每組一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)本組的情況。教師指導(dǎo)用語(yǔ)：你是用什么方式聯(lián)系小白兔的？跟大家說(shuō)說(shuō)你的方法！把你的信念給大家聽(tīng)聽(tīng)！你粘貼的內(nèi)容是什么？說(shuō)出來(lái)，讓大家分享一下！6、結(jié)束部分：教師小結(jié)：小朋友想出了這么多別開(kāi)生面的好方法，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪真是太快樂(lè)了。其實(shí)在我們的生活中，會(huì)遇到好多的事情，只要我們積極動(dòng)腦筋，就會(huì)想出好方法。幼兒跟點(diǎn)點(diǎn)和咪咪再見(jiàn)，結(jié)束本課。【活動(dòng)反思】?jī)?yōu)點(diǎn)：能夠圍繞授課目的張開(kāi)授課活動(dòng)，授課活動(dòng)的設(shè)計(jì)以一連串的故事問(wèn)題貫穿整個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用游戲進(jìn)行授課，經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋想方法，解決了怎樣聯(lián)系小白兔的問(wèn)題，幼兒能夠積極主動(dòng)的參加，整個(gè)活動(dòng)中幼兒向來(lái)處于一種歡樂(lè)狀態(tài)，每個(gè)孩子都能夠積極動(dòng)腦、著手進(jìn)行創(chuàng)新思想活動(dòng)，并能英勇發(fā)言，教師只作為引導(dǎo)者與幫助者參加活動(dòng)，活動(dòng)中不但培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思想能力，同時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒的參加意識(shí)、合作意識(shí)；后邊的談?wù)摶顒?dòng)，使幼兒能夠充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和創(chuàng)新思想的樂(lè)趣。不足：本節(jié)課在設(shè)計(jì)上不夠深入，層次感不強(qiáng)，在資料的準(zhǔn)備上欠充分，應(yīng)該讓幼兒有更多時(shí)間進(jìn)行操作來(lái)證明自己方法的可行性。教師在語(yǔ)言的運(yùn)用上要盡量精練，不能夠過(guò)多，談?wù)摥h(huán)節(jié)中，教師只起引導(dǎo)作用，應(yīng)該激勵(lì)幼兒多說(shuō)；在各個(gè)環(huán)節(jié)的連接上重要湊些。第5篇、中班結(jié)構(gòu)游戲公園授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲--公園（一）活動(dòng)目標(biāo)1.回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2.英勇想象創(chuàng)立，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)立性思想。3.珍愛(ài)建構(gòu)成就和建構(gòu)資料的意識(shí)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)追求伙伴合作，與伙伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與伙伴共游戲的快樂(lè)，愿意與伙伴一起游戲。5.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。活動(dòng)準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)資料，若干輔助資料（樹(shù)木、花草、繩子等）活動(dòng)過(guò)程1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，惹起幼兒快樂(lè)情緒。師："你們到過(guò)江濱公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？"請(qǐng)幼兒英勇發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。2.引導(dǎo)想象，激勵(lì)創(chuàng)立。（1）你會(huì)搭公園的哪些器械呢？你最喜歡什么器械？（2）激勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，依照自己的興趣，來(lái)談?wù)撘幌拢汗珗@里能夠多些什么呢？3.部署建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu)，能夠是見(jiàn)過(guò)的健身器械.娛樂(lè)器械，也能夠是自己想象的東西，能夠是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜歡的建構(gòu)資料進(jìn)行建構(gòu)。4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)。激勵(lì)幼兒與伙伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與伙伴相處。5．結(jié)束，顯現(xiàn)幼兒建構(gòu)成就，組織談?wù)??；顒?dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲--公園（二）活動(dòng)目標(biāo)1.回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2．英勇想象創(chuàng)立，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)立性思想。3．珍愛(ài)建構(gòu)成就和建構(gòu)資料的意識(shí)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)追求伙伴合作，與伙伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)資料，若干輔助資料（樹(shù)木、花草、繩子等）活動(dòng)過(guò)程1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，惹起幼兒快樂(lè)情緒。師："你們到過(guò)公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？"請(qǐng)幼兒英勇發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。2.引導(dǎo)想象，激勵(lì)創(chuàng)立。（1）你會(huì)搭公園的哪些器械呢？你最喜歡什么器械？（2）激勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，依照自己的興趣，來(lái)談?wù)撘幌拢汗珗@里能夠多些什么呢？3.部署建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu)，能夠是見(jiàn)過(guò)的健身器械.娛樂(lè)器械，也能夠是自己想象的東西，能夠是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜歡的建構(gòu)資料進(jìn)行建構(gòu)。4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)。激勵(lì)幼兒與伙伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與伙伴相處。5．結(jié)束，顯現(xiàn)幼兒建構(gòu)成就，組織談?wù)?。活?dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲-公園（三）活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感覺(jué)成功的歡樂(lè)。2.能?chē)@主題，運(yùn)用多種資料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延伸的技術(shù)。3.試一試與伙伴分工合作，并能在游戲中友好相處。活動(dòng)準(zhǔn)備用綠色塑膠墊部署場(chǎng)景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助資料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)言導(dǎo)入，惹起幼兒的興趣。1.前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢？2.教師依照幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片如公園.小柵欄.小路等的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。二、示范講解。1.若是小朋友是小小建筑師，你想建一個(gè)什么樣的公園呢？你會(huì)為公園里添上哪些東西呢？2.介紹此次建構(gòu)的資料。3.提出建構(gòu)游戲的要求。三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。1