了解及闡釋新高中地理課程課件

1了解及闡釋新高中地理課程如何準備？該怎樣規(guī)劃？謝謝觀賞2019-8-282初中與新高中的銜接初中是獨立學科模式時，怎樣令學生的多元視角（multi-perspectives）和共通能力有所増強，以符合新高中通識教育和其他學科的要求？怎樣強化學生的跨學科探究能力？初中是綜合學科模式時，怎樣保證學生能掌握基本地理知識、概念和技能，以符合高中地理科的要求？謝謝觀賞2019-8-283初中與新高中的銜接有否考慮在初中強化實地考察？有否考慮在初中引入「校內(nèi)評核」（學校統(tǒng)測/考試包括「平時分」）？

謝謝觀賞2019-8-284初中課程內(nèi)容的調適剪裁初中課程，強化基本地理知識、概念和技能的學習？

重點教授與新高中課程相關議題？

謝謝觀賞2019-8-285新高中課程本身的準備工作如何決定開設哪幾個選修單元？如何運用百分之二十的課程空間來推行實地考察和地理空間數(shù)據(jù)探究？地圖闡釋能力如何滲入課程內(nèi)？

引入GIS的安排謝謝觀賞2019-8-286地理科組的準備─人手安排初中有否兼教地理的同事？如何培訓他們?yōu)樾滦赂咧械乩砜谱鳒蕚?？地理?？仆率欠耥氁娼绦赂咧型ㄗR教育科？謝謝觀賞2019-8-287地理科組的準備─資源運用地理室校外資源人手謝謝觀賞2019-8-288地理科組的準備─跨科協(xié)作外出參觀/考察活動校內(nèi)跨科活動與其他組別合作？謝謝觀賞2019-8-289學校行政安排如何地安排理科與其他高中選修科的選修？如何安排時間表？如何爭取資源？謝謝觀賞2019-8-2810初中與新高中的銜接─獨立學科模式跨科專題研習或類似學習活動可供考慮的主題污染世貿(mào)社區(qū)研究旅游謝謝觀賞2019-8-2811課程架構組織示例﹝一﹞IntegratedAuthenticLearningTasks-Projectlearning-Cross–subjectlearning/assessmenttasksHistoryGeographyChineseHistoryUsinghigherorderthinkingskillsandprojectlearningaslinktoorganizePSHEcurriculumCivicEducationCriticalthinkingproblemsolvingcooperation/collaborationcreativitycriticalthinkingDecision-makingandvalueclarification謝謝觀賞2019-8-2812初中與新高中的銜接─共通能力中四至中五地理科課程(2003)

第50至51頁謝謝觀賞2019-8-2813初中與新高中的銜接─綜合學科模式課程發(fā)展議會《個人、社會及人文教育學習領域課程指引（小一至中三）》(2002)所指出的必需學習元素—

特別是范疇4「地方與環(huán)境」所包含的部份。

謝謝觀賞2019-8-2814課程架構組織示例﹝二﹞謝謝觀賞2019-8-2815初中與新高中的銜接實地考察：地理技能共通能力跨學科協(xié)作﹝多元視角﹞評估：中四至中五地理科課程(2003)

第54至80頁謝謝觀賞2019-8-2816初中課程內(nèi)容的調適知識及概念課題地理能力地理技巧謝謝觀賞2019-8-2817初中課程內(nèi)容的調適多元視角及跨學科應用能力 『往何處度假？』基本地理知識及概念 『解決城市問題』謝謝觀賞2019-8-2818初中課程內(nèi)容的調適在初中推行跨科協(xié)作（例如跨科專題研習）謝謝觀賞2019-8-2819新高中課程本身的準備工作開設選修單元教師的專長和興趣學校人手安排學生的能力、興趣和需要必修單元與選修單元的連系

謝謝觀賞2019-8-2820新高中課程本身的準備工作探究式實地考察Enquiry-basedFieldworkvs導賞式實地作業(yè)“Guided-tour”FieldTask謝謝觀賞2019-8-2821機械式地圖閱讀操練謝謝觀賞2019-8-2822融入地理情景的地圖闡釋﹝一﹞謝謝觀賞2019-8-2823融入地理情景的地圖闡釋﹝二﹞描述深涌及其鄰近地區(qū)﹝2084﹞的地勢。某發(fā)展商計劃把深涌發(fā)展為一高爾夫球度假村。指出并解釋深涌的有利及不利因素。作為環(huán)境運輸及工務局長，你會否贊成該項計劃？解釋你的立場。謝謝觀賞2019-8-2824引入GIS

的安排NewSeniorSecondaryCurriculumMigrationGrantCompositeFurnitureandEquipmentGrantEmpoweringLearningandTeachingwithInformationTechnology謝謝觀賞2019-8-2825地理科組的準備─人手安排兼教地理改為專科專教？「一物二用」：新高中通識教育科單元四「全球化」和單元六「能源與環(huán)境」與地理課程有緊密的連系，可否爭取地理科教師專責教授此兩個單元，以減輕備課工作？實地考察可否與新高中通識教育科的IES有某程度或某方面的融合？可否爭取如果由地理科教師統(tǒng)籌，其他教擔或工作可酌量減少？謝謝觀賞2019-8-2826地理科組的準備─資源運用如何更好地運地理室來教授地理科？如何強化地理室的裝備和應用來配合新高中課程？有沒有一些校外資源可供申請？有沒有一些校外機構提供教材/課程/展覽/活動可供申請？有沒有考慮利用高低年級學生/教學助理/家長/舊生/友校同工/教師本身的同學（本科或教育文憑或教育碩士）提供人力資源？謝謝觀賞2019-8-2827地理科組的準備─跨科協(xié)作有沒有考慮與其他科目合作安排外出參觀/考察活動以減輕人手壓力？有沒有考慮與其他科目合作安排校內(nèi)跨科活動（例如跨科專題研習）以減輕人手壓力？與課外活動組/園藝組/環(huán)境教育/公民教育/生活教育合作？謝謝觀賞2019-8-2828學校行政安排─選科地理科與其他高中選修科的選修安排—學生可以怎樣選？有沒有限制，例如最低選修人數(shù)、學生只可選擇科目組別？地理科可如何定位？能否令本科成為「百搭」？謝謝觀賞2019-8-2829學校行政安排─時間表地理科最少有一個下午連堂？可否安排全部或大部分高中地理課堂往地理室上課？有否考慮

BlockTime-tabling—課堂數(shù)目減少但每堂課時較長？有否考慮與其他須進行全方位學習的科目，例如生物科、科學科、旅游與款待科、歷史科、中史科等，爭取學校時間表預留時間（每一個或兩個循環(huán)周/星期一個下午）進行全方位學習，例如實地考察、參觀、邀請校外人士/機構到校舉辦講座或活動？可否安排高中三年最少一次帶地理科同學參加郊野學習中心的宿營活動課程？謝謝觀賞2019-8-2830學校行政安排─資源教學助理地理室設備/教具及教材運用計算機室/MMLC室/科學實驗室各項津貼辦學團體校外基金謝謝觀賞2019-8-2831學校行政安排─資源CapacityEnhancementGrantNewSeniorSecondaryCurriculumMigrationGrantSeniorSecondaryCurriculumSupportGrantTeacherProfessionalPreparationGrant謝謝觀賞2019-8-2832學校行政安排─資源QualityEducationFundJockeyClubLifeWideLearningFundSchool-basedProfessionalSupportProgrammes謝謝觀賞2019-8-2833學校行政安排─資源公民教育委員會--公民教育活動資助計劃環(huán)境及自然保育基金/吳氏會德豐環(huán)?；鸷Ｍ协h(huán)?；鹜槡っ谰蔼剟钣媱澕拥率凯h(huán)保基金AEON吉之島教育及環(huán)境保護基金

謝謝觀賞2019-8-2834謝謝觀賞2019-8-2835附錄謝謝觀賞2019-8-2836家具及設備表單(F&EList)謝謝觀賞2019-8-2837綜合家具及設備津貼每年中學每班HK$13,39524班：HK$