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看戎嶺惻成峰哲理“哲”者,智也。(《爾雅》)哲理”就是指充滿智慧能給人教益的道理或事理哲理詩通過對具體事物的描述、議論,來寄寓或闡發(fā)某種哲理。有的直接點明主題,有的含而不露,引人思考。內容多種多樣,涉及自然、社會、人生、理想、愛情、藝術等方面。唐宋比較唐宋詩在總體上的差別情各有側重上:唐重情,宋重神韻追求上:唐豪邁端莊,宋高峭嵴旒暢;麥現(xiàn)技巧上:唐尚虛,空靈渾成,宋尚實,工巧細密措辭用語上:唐重聲律之美,多練虛字,宋重口語化練虛字宋人的哲理詩較之唐詩則有高明之處:著重捕捉心與物帽遇時剝郛間的感受,并立即升華為一種晢還恩考般的說,詩多矛性,而來詩多具哲理性溪云初起日沉圖,山雨欲來風滿樓?！蓖硖茣r期,宦官專權,藩鎮(zhèn)割據(jù),民不聊生,詩人許渾登城東樓觸景生情寫下了著名的《威陽城東樓》一詩,其中的頷聯(lián)更為干古名句。山雨欲來風滿樓”即是詩人當時的親身感受又是對晚唐政治形勢的含蓄預示。一語雙關,發(fā)人深省富有哲理現(xiàn)多用來比喻國家大動蕩前的征兆或戰(zhàn)爭爆發(fā)之前的緊張氣氛。1借景說理觀書有感[朱熹半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。半畝大的水情像明鏡一樣,倒映在水中的天色和云彩不停地動。要問小境為什么這樣清澈,是因為有活水從源頭不斷流來。最品哲理解讀(-)解讀藝術形象《觀書有感》半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。本詩乍看似乎“文不對題”,其實是運用了(比喻)的修辭手法把抽象的事理形象化。本體*借景說理”喻體清澈的方塘優(yōu)美的文章源頭活水生活體驗(二)解讀隱含理趣:問渠哪得清如許,為有源頭活水來。原比喻只有不斷地從生活中吸取養(yǎng)料意才能寫出富有活力的動人心弦的好作聯(lián)想比喻人的思想只有不斷吐故納新才意能保持旺盛的活力,才能與時俱進2即事說理收誡子弟》(清l何紹基千里傳書只為墻,讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在,不見當年秦始皇。清朝詩人何紹基在京當官,一天收到來自家鄉(xiāng)湖南的書信說他家人為三尺屋地跟鄰居爭吵起來,要求他出面幫助打官司詩人看信后只寫了一首詩寄回,家人看了此詩后,就平息了一場風波哲理解讀全詩喻理警世,人生在世,不過百年,點滴小利,轉眼即逝,何心為尺地”而敗壞自己的品德!3.托物說理《畫眉鳥》宋歐陽修百囀千聲隨意

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