教學(xué)設(shè)計 完整版：WecanfindinformationfrombooksandCDs

Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、掌握單詞：information,e-book,project,guide,film,aswell,way,on,topic.2、掌握句型：WecanfindinformationfrombooksandCDs.3、感知”pie”與”lie”中”ie”的讀音，”light”與”night”中”igh”的讀音，”girl”與“skirt”中”ir”的讀音。4、提高學(xué)生自主獲取信息的能力，培養(yǎng)關(guān)心、幫助他人的美好情感。教學(xué)重點難點:1、掌握單詞：information,e-book,project,guide,film,aswell,way,on,topic.2、掌握句型：WecanfindinformationfrombooksandCDs.課前準備：多媒體、PPT課時安排：2課時教學(xué)過程：Step1.Warmingup1.Singasong:Wheredidyougo?【設(shè)計意圖】利用歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。2.Revision課件出示貼有ShelfA,ShelfB,ShelfC,ShelfD,ShelfE的書架，書架從上到下分別擺有玩具(toys)、光盤(CD-ROMs)、蘋果(apples)、書(books)、鋼筆(pens)。利用書架上擺放的物品，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型“Wherearethe…,please?Theyareon…”Forexample:老師對學(xué)生說，“Wherearetheapples,please?”學(xué)生回答:“TheyareonShelfC.”……【設(shè)計意圖】上課伊始,用前一單元學(xué)過的內(nèi)容和學(xué)生交談，既復(fù)習(xí)了舊知識，又為本節(jié)課知識的拓展埋下了伏筆，起到了很好的過渡作用。Step2.Presentation1.出示第一部分圖片，“在日常生活中，除了閱讀紙質(zhì)圖書外，我們還可以查閱什么形式的圖書呢？Let’shavealook.”2.Dialogue.（1）看圖片，聽錄音，回答問題。課件出示課本23頁的圖片，讓學(xué)生分組討論：平時查找所需資料和信息都是通過什么途徑找到的？然后每組選一名同學(xué)進行交流。（教師帶上Mr.Smart的頭飾）“I’mMrSmart.NowI’mthefirsttimetotraveltoChina.Wouldyouliketohelpme?”課件顯示問題:WherecanIfindoutabouttraininformation?WherecanIfindoutaboutChinesewords?WherecanIfindoutaboutChinesefood?WherecanIfindoutabouttheweather?WherecanIfindoutaboutChinesebooks?觀察圖片，讓學(xué)生帶著問題聽錄音?！驹O(shè)計意圖】先讓學(xué)生整體感知課文，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地聽錄音學(xué)課文，對所學(xué)句型有一個初步的認識。（2）看課本，聽錄音，回答問題。打開課本，再聽錄音。然后請學(xué)生回答。（在學(xué)生回答的同時，課件要在每個問題后面顯示圖片。即將掛圖右邊的小圖分別拖到相應(yīng)問題的后面。）第一個問題教師要根據(jù)學(xué)生的回答板書句型，如：WherecanIfindoutabouttraininformation?Youcanfindoutabouttraininformationinthistimetable.教師領(lǐng)讀句型。在學(xué)生基本掌握的基礎(chǔ)上，將問句中的第一人稱“I”改為書中第二人稱“you”，再機械操練句型。同桌練習(xí)，鞏固句型。【設(shè)計意圖】學(xué)生根據(jù)教師所提問題聽錄音，使學(xué)生對課文有了初步的感知。然后再聽錄音，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，從而調(diào)動學(xué)生的眼、耳、腦等多種感官參與學(xué)習(xí)過程，深入理解課文內(nèi)容，并為后面的練習(xí)做好鋪墊。Step3.Practice1.集思廣益找信息。（1）師生問答，示范引路。老師對學(xué)生說:“Wherecanyoufindoutaboutanimals?”學(xué)生回答:“Inthelibrary./Atthezoo./OnTV…”（2）生生問答，拓展鞏固。Wherecanyoufindoutaboutsports?Wherecanyoufindoutaboutgames?Wherecanyoufindoutabouttoys?Wherecanyoufindoutaboutfood?WherecanyoufindoutaboutChina?WherecanyoufindoutaboutEngland?學(xué)生四人一組，輪流充當詢問信息的人，其他三名同學(xué)集思廣益，為他提供可找到相關(guān)信息的具體途徑。比比看小組中哪位同學(xué)提供的途徑最多，教師分發(fā)stickers予以獎勵?！驹O(shè)計意圖】通過“集思廣益找信息”的活動，鞏固操練句型“Wherecanyoufindoutabout…?”讓學(xué)生明確詢問和尋找信息的表達方式以及尋找信息的各種途徑。2.練習(xí)跟進，鞏固強化。課件顯示，完成練習(xí)。1.Lookandcomplete.(ActivityBook,Page16,Exercise1)【設(shè)計意圖】學(xué)生通過練習(xí)，在選詞填空的過程中把握課文的主要內(nèi)容。同時再次明確尋找信息的各種途徑。Step4.Consolidationandpointtotheplaces,thenwritelabels(Activi