2013年上海高考試卷各科評析

2013年上海高考試卷評析貼近考生實際啟發(fā)思辨能力——2013年上海高考語文卷特點2013年上海高考語文試卷命題工作的原則是：遵循語文學(xué)科特點，注重命新生的目的。一、閱讀材料的選擇本次考試的閱讀材料文風(fēng)樸實，貼近學(xué)生，注重文本的思想性和啟迪作用。觀，有機(jī)整合成為一種“正能量”的引導(dǎo)，給學(xué)生以心靈上的滋養(yǎng)。二、閱讀試題的編制今年的試卷全面均衡地設(shè)置測量目標(biāo)，精心設(shè)計試題，做到題干表達(dá)清晰，21個”和“主要”兩詞的限制，使本題與以往同類試題相比，能更準(zhǔn)確地考查考生抓住“主要”內(nèi)容、加以高度概括的能力，在評卷時，也可以規(guī)避考生寫很多詞編制了評分量表，有利于評分的準(zhǔn)確科學(xué)。三、作文試題的設(shè)計遍存在的原因是什么？這樣的現(xiàn)象合理嗎？這樣的現(xiàn)象在我身上是怎樣體現(xiàn)的？我為什么會這樣做？我該怎么辦？這一系列問題引發(fā)的思考并不是平面鋪學(xué)習(xí)、生活中都能看到或感覺到，而對正處在樹立正確世界觀、人生觀、價值觀這些思考來考查他們的思維品質(zhì)和表達(dá)應(yīng)用能力。培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)促進(jìn)理性思維——2013年上海高考數(shù)學(xué)卷特點2013年上海高考數(shù)學(xué)卷的試題，本著有利于推進(jìn)素質(zhì)教育、有利于大學(xué)選本方法，以倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的理性思維。掌握程度。整卷的計算量不大，思維量卻不小，綜合看來體難度適宜。有些試題具有生活背景。同時，試卷體現(xiàn)了文、理科考生在考查內(nèi)容、要求以及認(rèn)知能力能力的考查，而文科試題則相對側(cè)重于直觀理解能力的考查。法基本的試題，而且還設(shè)計了一些題材新穎、有一定邏輯推理能力要求的試題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。的同時，也體會到數(shù)學(xué)的實用性和邏輯性。在互聯(lián)網(wǎng)時代，記憶性的知識基本可以依靠網(wǎng)上搜索，而理性思維則不然。卷鼓勵中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，對一些概念的實質(zhì)進(jìn)行必要的分析，聯(lián)，養(yǎng)成理性的思維習(xí)慣，提高分析問題的能力。題材新穎廣泛注重語言運(yùn)用——2013年上海高考英語卷特點2013年上海高考英語卷的特點主要表現(xiàn)如下：一、試卷選材新穎、題材廣泛，關(guān)注學(xué)生的知識面2013年高考英語卷在試題的選材上力求內(nèi)容新穎、題材廣泛、體現(xiàn)時代要求。一是題材廣泛、信息量大，涉及到心理、經(jīng)濟(jì)、健康、新科技及社會科學(xué)諸以外，必須注重平時拓展課外閱讀，增加閱讀量。二、試卷結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難點分布合理，體現(xiàn)考核的公平性了難點的分布。除語法繼續(xù)堅持“基礎(chǔ)、常見、實用”的語言知識考核原則外，考生不會因為某一方面的不足而失分較多；也為在聽、說、讀、寫方面有不同特長的考生提供了展示自己能力的平臺，有助于實現(xiàn)考核的公平性原則。三、注重語言運(yùn)用能力的考核，有利于素質(zhì)教育中重視學(xué)生閱讀能力和分析能力。1.行教學(xué)。2.閱讀教學(xué)，學(xué)以致用。3.整體閱讀能力和歸納、表述等能力。4.舉行運(yùn)用等）之外，如單詞拼寫、詞匯搭配、句型運(yùn)用等，今年的考題更加注重表達(dá)差異，使英語表達(dá)更為地道。5.求，又不乏靈活性，給予考生充分的發(fā)揮余地。2013年英語卷在考查語言知識的基礎(chǔ)上，適應(yīng)語言測試的趨勢，也注重考的平臺，全卷視野開闊，有一定的深度和廣度。試卷的難度總體與近幾年持平，保持中等偏易。調(diào)整結(jié)構(gòu)內(nèi)容注重思維能力——2013年上海高考政治卷特點2013年上海高考政治卷的特點可以概括為兩個詞：變革與穩(wěn)定。變革主要注重能力考查等方面則秉持政治卷的一貫風(fēng)格。一、變革2013年政治試卷變革主要體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面。1.結(jié)構(gòu)變革2013年政治試卷發(fā)生了比較大的結(jié)構(gòu)性變革。從考試題型看，去除了不定項選擇題，試卷由單選題、簡答題、分析說明題和論述題四個部分構(gòu)成；從考查年級由32%調(diào)整為35%26%調(diào)整為30%權(quán)重發(fā)生了變化，其中識記能力由15%調(diào)整為5%、理解能力由20%調(diào)整為15%、分析說明能力由35%調(diào)整為50%。2.內(nèi)容變化2013年政治試卷在內(nèi)容上也發(fā)生了一些變化：首先，對時事內(nèi)容的考查由在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用學(xué)科知識、原理和能力要求，分析和評價時事內(nèi)容的考查；其次，論述題由政治常識改為經(jīng)濟(jì)常識，這一調(diào)整既適應(yīng)了考綱“綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、20題變?yōu)?0每題2分改為3分。此外，各部分分值配比也發(fā)生變化，除了單選題由42分調(diào)整為90分外，簡答題由25分調(diào)整為32分，分析說明題由36分調(diào)整為12分，論述題由20分調(diào)整為16分。二、穩(wěn)定2013年政治卷除了上述結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的變化之外，其他內(nèi)容基本保持穩(wěn)定。1.理的識記、理解、分析說明、綜合運(yùn)用和評價能力。35題和第31黨的十八大、十二屆全國人大；在國際問題上，第32題從對外貿(mào)易、時代潮流和國家利益角度，要求考生回答我國加強(qiáng)與金磚國家合作的必要性和意義。從重大的經(jīng)濟(jì)熱點看，“營改增”是近一年來的經(jīng)濟(jì)熱點問題，第18題對此進(jìn)行了考查；在我國成為被反傾銷調(diào)查最多的國家的背景下，第20題考查對反傾銷的理解；第26、27題分析城市廢舊家電的處理問題。從重大的社會熱點看，第36題從政府和市場如何做的角度考查了縮小收入分配差距問題；第29題以物聯(lián)網(wǎng)番茄的生長過程圖示為材料，考查食品安全問題；第2題和第15題考查建設(shè)“美麗中國”，其中第2題以人民政協(xié)提出建設(shè)美麗中國的視角考查政協(xié)的職能，第15題以學(xué)生撰寫調(diào)研報告尋找數(shù)據(jù)資料的方式考查生態(tài)文明建設(shè)；第6題考查城市古建筑保護(hù)的方案設(shè)計；第25題考查5題考查對上海市推廣家庭醫(yī)生制度這一做法的意義的理解。從重大的科技熱點看，第13題考查了“3D”技術(shù)，第28題考查了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。2.卷對于難度有一個總體把控，即保持相對穩(wěn)定，同時在區(qū)分度上做了一些努力。首先，從整體上看，不出偏題、怪題，利于考生發(fā)揮；其次，從利于考生入手的角度看，試卷的每部分實行從易到難的梯度排列。強(qiáng)化史料解讀引導(dǎo)現(xiàn)實關(guān)懷——2013年上海高考?xì)v史卷特點2013年上海高考?xì)v史卷在繼承近年來上海歷史卷命題傳統(tǒng)和特色的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，即注重教科書已有命題資源的挖掘；強(qiáng)化學(xué)生史料解讀能力的培養(yǎng)；構(gòu)建歷史知識與現(xiàn)實關(guān)懷的橋梁。一、注重教科書已有命題資源的挖掘命題避免偏、怪、難題，避免使用艱深難懂的史料；依據(jù)教科書和《考試手冊》，密切結(jié)合考生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)水平是命題的基本原則。在此基礎(chǔ)上，本習(xí)的成效。如試卷第36題“無為”和“有為”。該題運(yùn)用教科書文獻(xiàn)選讀中的《史記?平準(zhǔn)書》，結(jié)合錢穆的《國史大綱》設(shè)問三問，即“你如何理解材料一‘無為’之實則為‘因循’的說法？”“漢初七十余年的‘無為’給漢武帝留下得：針對漢初王國勢力膨脹，漢武帝頒布了“推恩令”，大體解決了漢初郡國并行帶來的負(fù)面影響，這是“有為”。但針對漢初的貧富分化、土地兼并等民生問也就是說，漢武帝的“有為”具有相對性。如此命題，既可檢測考生在歷史學(xué)習(xí)行深入解讀，以及對“知識與技能”目標(biāo)的落實程度。二、強(qiáng)化學(xué)生史料解讀能力的培養(yǎng)同史料的比較與鑒別，幫助考生學(xué)會如何正確地看待歷史問題。如試卷第40題塞的觀點，在時代大潮的刺激下，給西方的進(jìn)化論打下了中國烙印?！钡淖鞔稹Ｈ绱嗣}，既可檢測考生歷史學(xué)習(xí)的方法，又對中學(xué)歷史教學(xué)積極導(dǎo)向。三、構(gòu)建歷史知識與現(xiàn)實關(guān)懷的橋梁來歷史命題的特色。本次命題依然延續(xù)了這一傳統(tǒng)。如試卷第19題有關(guān)現(xiàn)代化核心要素的歸納；試卷第28題《開羅宣言》三大簽訂國的選擇等等。又如試卷第39認(rèn)識和平發(fā)展對于各國現(xiàn)代化以及世界和諧的重要性。考命題中，這樣的歷史命題才具有生命力。如試卷第17題以對鴉片戰(zhàn)爭的不同價值判斷。又如試卷第37題，從第二次鴉片戰(zhàn)爭后清廷內(nèi)部對于京師同文館創(chuàng)設(shè)的爭論出發(fā)，引導(dǎo)考生認(rèn)識“師夷長技、培養(yǎng)科技人才是晚清的時代要求”，而“道德人心亦是立國之本”，“不重視道德人心，片面強(qiáng)調(diào)科技和科技人才，雖有‘長技’而不能真正自強(qiáng)?！贝送猓驹嚲淼碾y易度適中，梯度清晰；題干和選項淺顯易懂；三分題難度的拿捏控制適當(dāng)；閱讀量適當(dāng)降低。所有這些，都使考生更易擺脫答題障礙，有公民意識的內(nèi)涵。關(guān)注地理思維凸顯學(xué)科價值——2013年上海高考地理卷特點2013年上海高考地理試卷結(jié)構(gòu)與往年相比，題型結(jié)構(gòu)有所調(diào)整，選擇題從原來的25題50分變?yōu)?0題60分，而綜合分析題由100分降為90分；內(nèi)容結(jié)構(gòu)也更趨合理，在突出核心知識的同時注意知識的廣度，課程內(nèi)容覆蓋率達(dá)到84%，這是近5年來最高的一年。45%55%；按課程內(nèi)容劃分，區(qū)域地理約占21%，系統(tǒng)地理約占79%；按涉及的地域劃分，世界地理約占43%，中國地理約占57%。另外，試卷風(fēng)格基本不變，堅持不出偏題怪題，難度保持相對穩(wěn)定。雖然今年試卷“選擇題”部分的閱讀量有所增加，但“綜合分析題”部分的閱讀量與書寫量有所減少，總體而言，試卷難度不會產(chǎn)生波動。了素質(zhì)教育與課程改革的良好導(dǎo)向作用。今年地理試卷特點主要體現(xiàn)在兩個方面：一、關(guān)注地理思維的評價。在熱點閱讀中進(jìn)行鑒別判斷。例如“荷蘭某機(jī)構(gòu)計劃2023年把志愿者送上火星”的選擇題，不是簡單地考查地理事實，而是圍繞這一計劃的可行性，要求考生從“路途遙遠(yuǎn)”、“途中困難”的角度進(jìn)行思考，然后才能鑒別正確選項。供地圖，只是告訴考生“青島號”在北太平洋行駛途中，遇到熱帶風(fēng)暴，其位置調(diào)用“天氣系統(tǒng)”知識與空間思維來判斷風(fēng)向。分占46分之多。例如，“根據(jù)圖文信息，歸納南非耕地分布特點，并分析其原成的主要原因”等題目，都充分體現(xiàn)了地理學(xué)科特征及對考生空間思維的考查。氣候，雖然它們的氣候特征大致相同，但是它們分屬“涼夏型”與“熱夏型”，需要考生通過縝密思考加以分辨，并尋找出前者受“寒流影響”的特殊因素。水豐富，有的地方干旱少雨。試卷中有一題要求考生“分別舉例說明原因”?？歼^聯(lián)想思維正確舉例與闡明原因。較差，其實反映出地理思維水平較低。針對考生“重羅列、輕聯(lián)系”的問題，去二、凸顯學(xué)科價值導(dǎo)學(xué)生更加自覺與愉快地學(xué)習(xí)地理。立足學(xué)科基礎(chǔ)培養(yǎng)綜合能力——2013年上海高考物理卷特點一、總體情況試卷以2013年上海卷考試手冊為依據(jù)，以有利于高校選拔新生，有利于中驗?zāi)芰Α⒕C合分析和應(yīng)用能力。2013年上海高考物理試卷結(jié)構(gòu)與去年相同。試卷總題數(shù)為33題，約4900字，閱讀量與去年相當(dāng)，試題內(nèi)容分布及難度符合考試手冊的要求。二、考察內(nèi)容與測量目標(biāo)201339%占35%，熱學(xué)約占15%，光學(xué)和原子物理約占11%。其中牛頓運(yùn)動定律、功和能、知識點在試卷中占有足夠的比例。坡度適當(dāng)。為此，一些試題的設(shè)問、考察角度等方面均注意了逐步深入和提高，從而使試題能區(qū)分不同層次的學(xué)生。三、主要特色生提出了一定的要求。冊。這樣做的目的是希望高中物理教學(xué)或復(fù)習(xí)不要拋開課本而沉湎于題海之中。為了促進(jìn)在教與學(xué)的過程中更加重視知識的形成、概念的建立和方法的掌學(xué)生能建立物理模型、分析物理過程，有清晰的物理圖像。有些試題如果概念、只是學(xué)會解題。注重過程分析體現(xiàn)思維品質(zhì)——2013年上海高考化學(xué)卷特點2013年上海高考化學(xué)試卷，在考查基礎(chǔ)知識與技能的基礎(chǔ)上，注重過程與分析，強(qiáng)調(diào)方法運(yùn)用，力求體現(xiàn)考生化學(xué)思維能力和化學(xué)探究能力。試題所涉及的原理都是學(xué)生熟悉的，如氧化還原反應(yīng)、化學(xué)平衡移動原理、論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實驗、化學(xué)計算以及實驗探究。試題考查的知識仍然是中學(xué)化學(xué)的主干知識。學(xué)科的正能量，體現(xiàn)二期課改的教育理念，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。題著重考查了學(xué)生觀察、分析、比較、推理、演繹、歸納、發(fā)散和收斂等方面的為背景的試題，將氧化還原、熱效應(yīng)、原電池原理等知識融合在一起，只有綜合運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識及原理，且具有一定綜合分析能力，才能解決相關(guān)實際問題。素進(jìn)行考查的試題，也有綜合考查考生探究能力的試題。例如第42、43題工業(yè)上的煙氣脫硫，通過對石灰-石膏法和堿法的相關(guān)反應(yīng)和流程的閱讀分析，要求教育。出現(xiàn)的實驗，要深刻理解實驗的原理、熟練掌握實驗操作、科學(xué)設(shè)計實驗方案，提高實驗的分析評價能力?？傮w而言，今年的試卷遵循教育測量學(xué)原理，注重命題的科學(xué)性、公平性、中自主、自覺地去培養(yǎng)和提高自身的綜合素養(yǎng)，提高理論聯(lián)系實際的能力。聯(lián)系學(xué)科進(jìn)展引發(fā)深度思考——2013年上海高考生命科學(xué)卷特點2013年上海高考生命科學(xué)試卷呈以下特征：一、試題情景密切聯(lián)系生活實際和生命科學(xué)進(jìn)展一個又一個生命科學(xué)問題時，被生命科學(xué)的無窮奧秘所引領(lǐng)，快樂解題。同時，實現(xiàn)高考測量目標(biāo)。二、試題內(nèi)容既注重“雙基”又考察“能力”2013年上海