大班美術(shù)教案：金魚

大班美術(shù)教案：金魚活動設(shè)計背景

孩子們喜愛小動物，通過孩子們感興趣的方式熬煉孩子們的構(gòu)圖作畫力量，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

活動目標

1.了解中國畫的特點，感受其獨特的美。

2.練習用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

教學重點、難點

重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象

難點：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫。

活動預備

1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份；報紙，涮筆筒，每桌一份。

3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

活動過程

（一）開頭環(huán)節(jié)

1.教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，仿照小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停頓時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好！請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最寧靜。

（二）根本環(huán)節(jié)

1.播放各種金魚圖片，幼兒認真觀看水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒認真觀看，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒留意金魚的形狀特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細節(jié)，穩(wěn)固幼兒記憶。

2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思索答復（水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿態(tài)不一樣，畫畫的方法也不一樣）

3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫根本學問和正確的握筆姿態(tài)，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學習如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特殊淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。

4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料依據(jù)教師敘述的技巧作畫，留意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氣氛，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒供應更多的金魚圖案，幫忙幼兒畫出更漂亮的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿態(tài)和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最終鼓舞幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波浪等背景，給金魚一個漂亮的家。

（三）完畢環(huán)節(jié)

1.展現(xiàn)孩子們的水粉畫作品，賜予他們鼓舞和認可。

2.鼓舞幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學會觀賞和評價他人的作品。

3.幼兒聽音樂《我是小金魚》仿照自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最終游出活動室如廁，洗手。

4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮潔凈，水粉顏料要用對應的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦潔凈。

教學反思

讓孩子觀看金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應多注意引導孩子觀看近于造型和動態(tài)。平常應多注意幼兒握筆姿態(tài)的訓練，長此久往，孩子們會畫出更漂亮的水墨畫來。

大班美術(shù)教案：金魚2

活動目標：

1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。

2、對金魚的生活習性產(chǎn)生興趣，有進一步探究的欲望。

活動預備：

1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍寶》等作品。

2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養(yǎng)的金魚等。

活動要點：

一、觀賞中外很多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品

1、了解虛谷是清代的一位出色的畫家。觀看他的畫有什么特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型非常得意。）

2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀看畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時的動態(tài)美。

二、觀看與思索

1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀看這張畫與平常的畫有什么不一樣？它是怎么畫的？畫在什么材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細砂皮上。）

2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的根本輪廓。

3、運用同種色或相像色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。

三、幼兒畫《歡樂的金魚》，教師指導

1、選擇自己喜愛的金魚，觀看其特征及它們在水中的不同動態(tài)。

2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫水中的水草。

3、用顏色找朋友的方法涂色，表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片，交替運用白色與淺色表現(xiàn)河水。

四、引導評價

1、你飼養(yǎng)了幾條金魚？有哪些是新的品種？

2、引導幼兒對金魚的生活習性等產(chǎn)生興趣，有進一步探究的欲望。

活動提示：

1、先慢畫，再用快畫的方法一邊觀看，一邊畫金魚。

2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動態(tài)。如：寫生、水墨畫、撕貼等。

大班美術(shù)教案：金魚3

設(shè)計思路：

聞名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、劇烈的顏色，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜愛的理由，于是，“自由”“感動”“美麗”“閑適”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?？僧斘以儐栍變簭漠嬅嬷心睦锟梢钥吹健白杂伞薄案袆印睍r，他們卻難以應答。明顯，幼兒對畫面中的顏色、布局、事物有感覺、喜愛卻難以表達。

活動目標：

1．喜愛作品的顏色，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。

2．在觀賞作品的根底上，發(fā)覺畫家運用顏色的獨特性，大膽表達自己對顏色的理解和感受。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4．感受作品《金魚》的美感。

活動預備：

1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫配樂三首；感受顏色層次變化的課件。

2．學具：背景替換軟片夾(人手一份)；習作用具(實景構(gòu)圖用物、各顏色紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。

3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受閱歷。

活動過程：

一、觀看畫面，觀賞作品中顏色的運用

(一)出示作品，引發(fā)觀賞的興趣

1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?

2．作品中的金魚為什么這樣招人寵愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?

3．教師小結(jié)：艷麗的顏色總讓人感到感動和歡樂，這些艷麗的顏色被奇妙地用在作品里，帶給人不同的感受。

【設(shè)計意圖：第一次看這幅畫總會被畫面中心的金魚吸引。畫家獨特的用色方法：用艷麗的紅色使《金魚》主題鮮亮。因此，我就順應幼兒的觀看特點，從觀看金魚開頭，讓幼兒體會艷麗顏色帶給人的感受，使之后關(guān)于顏色運用的話題得以深入。】

(二)欣賞作品，發(fā)覺顏色運用的獨特之處

1．你看到那些艷麗的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

2．小結(jié)與過渡：熱鬧的紅、光明的黃、濃艷的綠都能讓人感到歡樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺?？墒?，在這幅畫里，它們卻顯得安靜而輕松，畫家用了什么方法呢?

3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力氣嗎?讓我們來做個試驗吧!

(幼兒自由選擇背風光插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背風光后的作品與原作放在一起比擬，體會和感受其不同。)

4．請幼兒說說選擇這些背風光的理由。

5．教師小結(jié)：每個人都是根據(jù)自己的.想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的。看看在黃色、藍色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉，看上去有什么不一樣?

6．教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用顏色的。

7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?

8．假如這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)€嬉戲體驗一下吧!

9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同?

10．教師小結(jié)：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，特別自然。

11．那么多美麗的顏色被畫家奇妙地涂到畫布上，你喜愛他的涂色方法嗎?

(幼兒依據(jù)自己的發(fā)覺和懷疑來提問，并與大家一起爭論共享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有很多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃耀的感覺……)

12．小結(jié)與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用顏色的方法，馬蒂斯的畫里還有許多這樣運用顏色的方法，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!

【設(shè)計意圖：幼兒觀賞作品時，教師不要打攪幼兒，讓他們邊看邊思索。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨便將自己喜愛的背風光替換在作品上，讓顏色的比照效果直觀地呈現(xiàn)，通過比照讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用比照顏色的高超之處。嬉戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到顏色層次變化的效果。這些奇妙的教具和學具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現(xiàn)手法，使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠，讓幼兒對作品產(chǎn)生親切感。這是教師在幼兒詳細形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設(shè)的詳細形象的階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】

二、比擬作品，感受畫家的風格

(一)教師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯

1．播放PPTl：他就是馬蒂斯，大家心中的“顏色大師”。他喜愛畫幸福而歡樂的生活，他的畫中有艷麗的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地消失。

2．播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。劇烈的顏色比照被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而歡樂。

3．播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被奇妙而有秩序地組合在一起，感覺艷麗奪目又和諧。

4．播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著許多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。

5．播放PPT5～6：畫家這樣的用色本事可不是生來就有的，馬蒂斯特別刻苦地練習畫畫。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過孤獨，由于始終有畫陪伴著他，他是幸福而歡樂的!

(二)幫忙幼兒進一步理解畫家馬蒂斯

1．你們喜愛他嗎?

(幼兒表達自己喜愛馬蒂斯的理由。)

2．教師小結(jié)：一個人假如能做自己喜愛的事情那就會很幸福!

【設(shè)計意圖：播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的觀賞視野，整個過程要與幼兒互動完成。幼兒熟識的作品可以鼓舞他們大膽表達，對于他們不了解的內(nèi)容要要求他們仔細傾聽。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒贊嘆，由此可以讓他們明白——做自己喜愛的事情是幸福的!】

三、表達表現(xiàn)，大膽運用顏色

幼兒使用材料進展習作，嘗試做大師。

1．教師預備了很多材料，想嘗試做顏色大師嗎?試一試吧。

2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、顏色創(chuàng)意、實物構(gòu)景等不同內(nèi)容進展自由表達。

3．教師重點觀看幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用顏色閱歷感知的閱歷遷移。

4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色比照效果運用的閱歷。

【設(shè)計意圖：之前的觀賞讓幼兒發(fā)覺和體會了畫家創(chuàng)作《金魚》時所用的顏色表達方式，這些都在幼兒的心中分散成屬于自我的“像”。進入習作環(huán)節(jié)后，幼兒需要將之前理解的、體會的、感受的、發(fā)覺的都融入自己的表達、練習中，這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn)，能讓幼兒在汲取他人閱歷的根底上運用自我的藝術(shù)才智來解決問題?！?/p>

大班美術(shù)教案：金魚4

活動目標

1、觀賞、感受金魚的美麗姿勢以及顏色變化之美。

2、學習按筆和提筆，使用中鋒和側(cè)鋒作畫。

3、嘗試畫出不同動態(tài)的金魚。

活動預備

1、幼兒已初步熟悉過金魚，實物金魚若干。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、引導幼兒觀看魚缸里的金魚，感受金魚的美麗姿勢與顏色變化。

教師：金魚身上的顏色是什么樣的?有什么變化?它們是怎么游的?我們來學一學!

2、師幼共同爭論、探究金魚的畫法。

(1)探究金魚眼睛的畫法。

教師：金魚眼睛大大的，凸鼓出來，我們可以用勾線的方法來畫。

(2)探究金魚尾巴的畫法。

教師：金魚的尾巴前面大，尾端越來越小，用毛筆怎么又快又好地畫出來呢?

(3)教師小結(jié)：可用中鋒勾畫出魚身和魚眼的輪廓;用側(cè)鋒先按筆再提筆，畫出尾部;用小勾線筆添畫魚嘴、眼珠、魚鰭等細節(jié)。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

教師：你想畫什么樣的金魚?和你的好朋友說一說。

4、觀賞、溝通、評價。

教師：你的金魚在哪里?在干什么?它們可能在說些什么?

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設(shè)計意圖：

蘿卜是一種常見的蔬菜，農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》，孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。很多孩子都帶來了蘿卜，他們常常會把蘿卜切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們制作成各種蘿卜造型，不但可以熬煉他們的手部肌肉的敏捷性，還能進展他們的想象力，同時可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子觀賞，一舉多得。因此設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標：

1.學習用蘿卜做出水泡眼金魚的根本特征（大大的眼睛，圓圓的身體，散開的尾巴）。

2.提高幼兒對植物欣賞、制作的興趣，熬煉幼兒手部肌肉的活動力量。

3.培育幼兒專注力，急躁細致，勇于動手實踐的品質(zhì)。

活動重難點：

重點：培育幼兒用植物制作造型的興趣，熬煉幼兒手部肌肉的活動力量。

難點：按步驟在制作出蘿卜金魚。

活動預備：

1.學問預備：幼兒了解金魚的身體特征和生活習性。

2.物質(zhì)預備：小紅蘿卜若干（幼兒人手六個），小刀、牙簽、范例蘿卜金魚，蘿卜圖片。投影儀

活動方法：

本節(jié)課我將采納以下教學方法：

1.講授法：教師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。

2.演示法：教師將制作好的作品展現(xiàn)給幼兒觀看，演示制作的步驟。

3.觀看法：再感知觀賞中金魚中我規(guī)劃用觀看法。

4.實踐操作法：分發(fā)制作材料，讓孩子自己動手操作。

活動時間：

由于幼兒園大班孩子專注力有限，所以手工課程時間不宜太長，因此本次活動時間設(shè)置為30分鐘。

活動過程：

一、開頭局部（引出課題）

1.手指嬉戲：手指上課。（設(shè)計意圖：活動手指，調(diào)動孩子的積極性，集中留意力。）[1分鐘]

師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手上課最仔細。

《手指上課》

大門開了進不來，小門開了進不來，

二門開了進不來，后門開了進不來，

中門翻開了，小朋友都進來了，

教室門開了，教師走進來了，

全體起立，坐下，

報數(shù)：12345678910

全部到齊開頭上課。

2.猜謎語。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動好玩的情景，激起幼兒的奇怪心產(chǎn)生學習的興趣。）[1分鐘]

師：今日，小兔的商鋪開業(yè)，聽說他的店里賣的東西很好玩，會是什么呢？你們想不想知道？陳教師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。

謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生來水里長，小朋友們都愛它?！保ń痿~）

二、活動過程

1.觀看并說出金魚的形狀特征。（出示金魚圖片）（設(shè)計意圖：考驗孩子的觀看力量和想象力）

[2分鐘]

師：誰能夠告知大家金魚長的什么樣子呢？它的身體像什么？尾巴像什么？

引導幼兒把自己觀看到的、講出來并指出是那個部位。

在觀看的過程中提示個別幼兒盡量進展有序觀看。直到各部位都被幼兒觀看到（能夠依次找出頭、身體、魚鰭）并了解各部位的名稱。

2．了解金魚的生活習性。[1分鐘]

（1）師：小金魚在什么地方生活？（水里）它是怎么活動的？（在水里游來游去，游上游下）

（2）幼兒學一學小魚游。

3.出示范品（蘿卜金魚）（設(shè)計意圖：承上啟下，過渡作用。）[1分鐘]

師：看，這是陳教師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎？哪里不一樣？（是蘿卜做的）

師：嗯，你們看的真認真確實是蘿卜做的，這個得意的蘿卜金魚特殊的好賣，小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚，你們情愿嗎？（情愿）

4.（利用投影儀）師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]

設(shè)計理念：這里是本節(jié)課的重點，在這里我運用了投影幫助教學法通過談話、觀看、示范、等策略

。主要以教師引導幼兒觀看發(fā)覺的形式，通過引導幼兒觀看，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中把握蘿卜金魚的制作方法及步驟。

制作步驟：

（1）取第一根蘿卜，留意觀看其自然外形，去掉多余局部。在沿線切開就是金魚的身體。（身體圓圓的）

（2）取其次根蘿卜切成金魚的尾巴。（尾巴要像扇子一樣散開）

（3）取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。（眼睛要盡量切得一樣的）

（4）用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。

5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚。（設(shè)計意圖：提高制作興趣，熬煉幼兒的動手力量）[10分鐘]

（1）提出制作要求。指導幼兒從蘿卜上取出適當部位，來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。

（2）教育幼兒留意用刀安全。提示幼兒不要用刀亂揮亂戳。

6.教師對幼兒的初次嘗試賜予點評，對不到位或制作不對的地方賜予訂正。

請個別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]

（設(shè)計理念：熬煉幼兒的膽識，有助于提高孩子語言組織力量和表達力量。）

7.幼兒再次進展制作。[5分鐘]

師一邊指導，一邊幫忙有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當

小教師幫忙有困難的幼兒共同完成作品。

8.點評幼兒作品（設(shè)計意圖：讓孩子學會觀賞別人的作品，從中學到學問，彌補自己的缺乏。）[2分鐘]

（1）將幼兒其次次的作品放在展臺上幼兒相互觀賞，并說一說哪一個作品

最好，為什么？

（2）說一說自己的作品有哪些地方需要改良。

三、完畢局部

1.師：小兔特別感謝小朋友們的幫助。我們當心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。（投放到區(qū)角）

2.想一想：除了蘿卜金魚，我們還可以用蘿卜制作出什么？（出示圖片觀賞各種不同的蘿卜造型）

[1分鐘]

（設(shè)計意圖：讓幼兒敢于思索、創(chuàng)新）

活動延長：

1.連續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜穩(wěn)固孩子對蘿卜金魚的制作技巧的把握。

2.鼓舞幼兒制作不同的蘿卜造型，進展孩子的想象力。

（延長理念：幼兒在幼兒園學到的學問需要在家庭中不斷地強化，通過幼兒園的四周環(huán)境和有設(shè)計的嬉戲活動才能使他們完全把握。家園協(xié)作幼兒教育有著特別重要的作用。家園協(xié)作好，孩子才會有不斷的提升。）

課程反思:

1.通過本節(jié)課觀看幼兒對本節(jié)手工課是否感興趣，孩子能否獨立操作。

2.比照以前手工課幼兒是否有所進步，還存在哪些缺乏。

3.通過作品共享能否提高孩子的語言力量及膽識。

教學設(shè)計說明：

手工活動是幼兒特別喜愛的一項活動，是培育幼兒動手動腦，啟發(fā)幼兒制造性思維的重要手段。本次活動的對象是大班的孩子，他們的動手力量較中、小班的孩子有了大幅度的提高，已不僅僅滿意于仿照的層次上，他們更注意于自己去探究。所以我結(jié)合了幼兒的年齡特點和動手力量的現(xiàn)有水平，在設(shè)計過程中更注意了引導孩子自己去觀看、發(fā)覺和自主操作。結(jié)合本次活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：引導幼兒通過猜謎，激發(fā)幼兒活動興趣。在這個環(huán)節(jié)中我通過幼兒熟識的手指嬉戲《手指上課》，創(chuàng)設(shè)了上課了的氣氛，再通過猜謎，從而來激發(fā)幼兒活動興趣。其次個環(huán)節(jié)：通過觀看圖片來進一步了解金魚的身體構(gòu)造。以及身體各局部的外形特征。這局部不需要糾結(jié)太多的時間，在課前孩子對金魚已根本了解。第三個環(huán)節(jié)：由教師示范制作蘿卜金魚。這個環(huán)節(jié)是活動的重點局部，我利用了投影儀來進展幫助教學，幼兒通過觀看、比擬，從外形、顏色、制作方法等方面了解到蘿卜金魚的詳細制作步驟。第四個環(huán)節(jié)：幼兒動手操作。這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，我盼望幼兒能大膽動手，依據(jù)步驟形象的把蘿卜金魚制作出來。所以在幼兒動手操作環(huán)節(jié)我設(shè)置了四部曲，（1）復習制作步驟；（2）進展嘗試制作；（3）針對幼兒的缺乏再次進展訂正；（4）再次進展制作。固然手工材料有著潛在的危急，所以安全、衛(wèi)生教育也是活動中必不行少的設(shè)計環(huán)節(jié)。第五個環(huán)節(jié)：展評幼兒作品，完畢活動。展現(xiàn)幼兒作品環(huán)節(jié)可以讓幼兒體驗到勝利的歡樂。所以我先確定了孩子的作品，再找?guī)讉€孩子共享了他們的制作過程和方法，最終

提出了一些可以改良的方法。并提出課堂延長，蘿卜還可以制作什么？讓幼兒發(fā)揮想象在以后的區(qū)域嬉戲中去穩(wěn)固、完善、創(chuàng)新。

這是我對本節(jié)課設(shè)計的一個簡潔說明，盼望能進展幼兒的手工技能，激發(fā)幼兒對制作蘿卜造型活動的興趣，培育幼兒良好的操作習慣和大膽制造的思維力量。

大班美術(shù)教案：金魚6

一、活動目標：

1、能在二等分的根底上，學會剪金魚

2、寵愛剪紙，體驗剪紙的歡樂

二、活動預備：

折紙步驟圖，折紙若干，金魚剪紙范例一幅

三、活動過程：

一、情境導入

師：今日小朋友的后面來了很多的客人教師，教師的后面也有一位小客人，請小朋友和我一起數(shù)到3，把它請出來。1，2，3，原來是金魚朋友。

小金魚說今日是它的生日，它想開一個生日舞會，請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚，你們情愿么？

二、根本局部

1、幼兒觀看金魚的組成局部

師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的？

2、師示范剪金魚過程

師：教師先來邀請一條金魚，請你看清晰我是怎么用二等分的方法邀請金魚，回頭請小朋友告知我

消失了兩個正方形，上面的正方形畫金魚的腦