《高考小說閱讀之主題標(biāo)題》課件

高考小說閱讀之

（概括）探究小說主題、內(nèi)涵備考高考高考小說閱讀之

（概括）探究小說主題、內(nèi)涵備考高考1返回目錄《考試說明》對此考點的描述是：①概括作品主題；②賞析作品的內(nèi)涵。小說的主題，就是小說寫作的目的，即小說通過題材、人物、情節(jié)、環(huán)境等要素反映出來的人生哲理、價值觀念、社會意義等。概括小說的主題，就是能從作品中把它提煉出來。作品的內(nèi)涵，就是作品表現(xiàn)出來的作家的思想、觀點、態(tài)度、意圖等?？季V在線返回目錄《考試說明》對此考點的描述是：考綱在線2返回目錄對小說主題的考查有兩種方式：①概括主題(包括原因概括題)。對主題比較單一的文本，往往以概括的形式考查②評價或探究主題、內(nèi)涵。對主題可以從不同角度挖掘的文本，往往以評價或探究的形式考查，把主題同人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等結(jié)合起來考查?？记橥肝龇祷啬夸泴π≌f主題的考查有兩種方式：考情透析3概括小說主題的技法：1、小說主題表現(xiàn)形式①通過形象來實現(xiàn)。以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②通過敘事來實現(xiàn)。用故事形式針砭時弊。③通過手法(隱喻、象征等）暗示。通過寓言，寄寓人生哲理。④通過環(huán)境描寫，反映人物生存狀的時代背景。2、對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。概括小說主題的技法：1、小說主題表現(xiàn)形式2、對主題的挖掘一般4常見題型出題形式①或用自己的話概括作品的主題；---主題概括②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。----主題探究《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）常見題型出題形式《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（5小說的主題（寫作目的）?1、主題的評價：以小見大，立意深遠。?2、歸納主題的主要方法①抓人物形象；②抓情節(jié)發(fā)展；③抓寫作背景。主題概括常用術(shù)語1.歌頌、贊揚、宏揚什么；2.諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么；3.揭示什么人生道理；4.對什么現(xiàn)象的反思；5.表達了什么情感。語言表達一般模式1．概括主題。小說通過……情節(jié)，刻畫了……形象，表現(xiàn)了/批判了/頌揚了……現(xiàn)象/性格/情感/思考?！?021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）小說的主題（寫作目的）語言表達一般模式《2021屆高考小說6回顧課內(nèi)

《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）回顧課內(nèi)《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》7《祝福》主題探究一、環(huán)境分析二、人物形象的分析必須聯(lián)系情節(jié)的發(fā)展,從祥林嫂的生命軌跡以及她和周圍人的關(guān)系看她的形象內(nèi)涵，剖析她悲劇命運的根源。自然環(huán)境（江南水鄉(xiāng)、漫天飛雪）

社會環(huán)境（千年不變的民風(fēng)民俗、頑固守舊道貌岸然的四叔）

閉塞沉悶

《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《祝?！分黝}探究一、環(huán)境分析二、人物形象的分析必須聯(lián)系情節(jié)8祥林嫂祥林婆婆四叔夫婦賀老六賀家大伯衛(wèi)老婆子魯鎮(zhèn)其他人柳媽夫權(quán)族權(quán)神權(quán)2、情節(jié)：從祥林嫂和周圍人的關(guān)系剖析她悲劇命運的根源

《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）祥林嫂祥林婆婆四叔夫婦賀老六賀家大伯衛(wèi)老婆子魯鎮(zhèn)其他人柳媽夫9結(jié)論：

祥林嫂的死不是哪一個人的罪惡，幾乎她身邊的每一個人都在將她往死路上推，而且每一個人都是合乎“道德規(guī)范”（封建禮教）的自覺行為，所以祥林嫂死于封建禮教（夫權(quán)、族權(quán)、神權(quán)）的迫害，她的死是那樣一個特定時代這樣一個特定民族生活的必然?！?021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）結(jié)論：《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PP10主題：

《祝福》這篇小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，深切地表達了對底層勞動婦女的同情和關(guān)心，深刻地揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。

祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型。她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強，對生活要求低，卻被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視，她深受封建禮教思想毒害，以至于被社會所吞噬。

人物形象《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）主題：祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型。她勤勞、善11《邊城》主題探究《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《邊城》主題探究《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（12一、環(huán)境：

解放前的湘西偏僻的小城，和諧淳樸。儺送翠翠爺爺

天保相悅之情愛祖孫之親愛手足之愛欣賞喜愛愛戀二、情節(jié)：《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）一、環(huán)境：儺送翠翠爺爺天保相13人物：

翠翠：天真善良、溫柔清純。

外公：古道熱腸，愛護孫女。

儺送：勇敢善良、敢于追求、蔑視權(quán)財、責(zé)任感強

天保：個性豪爽、慷慨。

文中的每個人都內(nèi)心善良，純潔無暇，為他人著想。主題：

《邊城》正是通過抒寫青年男女之間的純純情愛、祖孫之間的真摯親愛、鄰里之間的善良互愛，贊美：邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛；批判：物欲泛濫的現(xiàn)代文明；金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實；呼吁：重建民族的品德與人格?！?021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）人物：主題：《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（6214《裝在套子里的人》主題分析

《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《裝在套子里的人》《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件15①別里科夫的套子：②別里科夫的感受：外貌：全包裝住房：活像一只箱子職業(yè)：古代語言生活習(xí)慣：蒙頭、支車篷……語言論調(diào)：千萬別出什么亂子思想觀念：政府的告示報紙上的文章③別里科夫的影響：現(xiàn)實生活：六神不安睡覺：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢學(xué)校：害怕憎惡違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事：悶悶不樂出點小事：心慌得很“戀愛中的人”：難堪極了

我們被“壓得透不出氣”“降服”“讓步”“怕他”全城人受他轄制（八個“不敢”）可笑可憐可恨《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）①別里科夫的套子：②別里科夫的感受：外貌：全包裝③別里科夫的16主題：

這篇小說通過對“套中人”別里科夫的思想性格特征的刻畫及其婚姻遭遇的描寫，揭露了沙皇專制統(tǒng)治的恐怖和黑暗，批判了頑固維護舊制度、舊秩序的反動勢力，預(yù)示著新時代的到來?！?021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）主題：《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PP17一、思維趨向——三“從”一“聯(lián)”1．三“從”(1)從小說的標(biāo)題入手。有的小說的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征義或雙關(guān)義，隱含著小說的主題，如《祝?！贰?2)從小說的情節(jié)和人物形象入手。從故事情節(jié)的發(fā)展中和人物性格命運的變化中，去挖掘小說所要揭示的社會意義。(3)從作者的思想傾向上去思考。這可以抓住小說中的關(guān)鍵性詞語來把握。2．一“聯(lián)”

聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到理解小說主題的目的。挖掘主題的途徑《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）一、思維趨向——三“從”一“聯(lián)”挖掘主題的途徑《2021屆高182015.浙江卷《撿爛紙的老頭》5、你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意？（5分）鏈接高考《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）2015.浙江卷《撿爛紙的老頭》5、你認為作者刻畫“撿爛紙的19撿爛紙的老頭

汪曾祺

《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）撿爛紙的老頭

汪曾祺

《2021屆高考小說閱讀之20

烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠。賣大鍋菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗。在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、花卷、芝麻燒餅，羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊挨著門臉兒。一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。撿爛紙的老頭汪曾祺《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉21

烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個(半斤)，一瓶啤酒，二兩白的。女工則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退了休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，想吃什么要點什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒，原來當(dāng)會計，他每天都到烤肉劉這兒來，他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費”①都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的，他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來，把他安排在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤。因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包，五顏六色。男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶?！?021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附22

有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃嚙。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗(他可不在乎這個)，自言自語：“跟他們尋一口面湯。”喝了面湯，“回見！”沒人理他，因為不知道他是向誰說的。一天，他和幾個小伙子一桌。一個小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么，他多了心：“你說誰哪？”小伙子沒有理他。他放下燒餅，跳到店堂當(dāng)間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當(dāng)街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。“出來！出來！”是叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上人都23

這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當(dāng)一回事。沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了，情緒已經(jīng)平復(fù)下來——本來也沒有多大情緒?！案麄儗た跍??！焙攘藘煽诿鏈?，“回見！”有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么？【注】①〔挑費〕京津冀方言，指家庭日常生活開支。(選自《汪曾祺全集》第二卷)《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時242015.浙江卷《撿爛紙的老頭》

①作者刻畫這個“老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。②作者以深切的人文關(guān)懷，呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多同情、理解和尊重。5、你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意？（5分）鏈接高考《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）2015.浙江卷《撿爛紙的老頭》①作者刻畫這個“老頭”，意25【解析】本題考查對“作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討”的能力。本題要求從人物形象塑造的角度探究作者的寫作意圖。這道題屬于人物作用類題型，這類典型人物往往揭示某種社會現(xiàn)象，要結(jié)合情節(jié)的推進和主題的體現(xiàn)兩大方面。通讀文章不難發(fā)現(xiàn)，作者刻畫“撿爛紙的老頭”，塑造看似微賤卻也有豐富內(nèi)心世界的小人物，目的在于引導(dǎo)人們關(guān)注處于社會底層的小人物，表達人文關(guān)懷?！?021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）【解析】本題考查對“作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討”的能力。261.概括第三段所描寫人物的形象特點。[答案]①老丑；②邋遢；③怪異?！窘馕鯹】本題考查概括小說中人物形象特點的能力。一般可以從以下幾個方面概括：①人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。②人物的外貌、語言、行動和心理所揭示的人物性格。③人物的社會歷史背景。④文中作者或其他人物的介紹和評價。本題中撿爛紙的老頭形象主要從他的外在形象和所做的事情來進行概括，注意要多角度，不能單一、重復(fù)。1.概括第三段所描寫人物的形象特點。[答案]①老丑；②邋遢272.作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說“老頭”的行為，這樣寫有什么效果？(4分)返回目錄真題.指導(dǎo)[答案]①表現(xiàn)了其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度。②把讀者引入情境，增強現(xiàn)場感、真實感。2.作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說“老頭”的行為，這樣283.賞析文中畫線部分。(4分)①運用神態(tài)、動作和語言等多種描寫手法，揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化，描寫細膩生動，富有戲劇效果。②交代“打架”事件的結(jié)局；“老頭”的行為、情緒、言語恢復(fù)故態(tài)，與之前的叫陣形成對照，也與前文的慣常言行呼應(yīng)，強化了人物的性格特征。[解析]本題考查賞析句子(語段)的能力。賞析句子或語段，可以從“手法＋情節(jié)內(nèi)容作用的分析”角度進行解答。該段文字主要運用了神態(tài)、動作、語言等描寫手法和前后對比的手法，描寫了人物的情緒變化過程。在解答時，注意多角度分點作答。3.賞析文中畫線部分。(4分)①運用神態(tài)、動作和語言等多種描294.本文開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡，作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排？(5分)[答案]①開頭以繁筆設(shè)置故事場景，營造出濃厚的市井氛圍，為“老頭”的出場做了鋪墊。②結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。③開頭與結(jié)尾繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法；繁筆舒緩，簡筆急促，結(jié)構(gòu)奇峻峭拔，令人驚奇。4.本文開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡，作者為什么做這樣30[解析]本題考查賞析文章結(jié)構(gòu)技巧的能力。解答該題，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進行。內(nèi)容上，弄清開頭兩段“繁筆”和結(jié)尾兩段“簡筆”的作用；結(jié)構(gòu)上，把開頭和結(jié)尾進行對比，指出其反差巨大的效果。鑒賞題用些術(shù)語是必要的，如“營造出……氛圍”“為……做鋪墊”“留下懸念與想象空間”“繁筆舒緩，簡筆急促”等等。[解析]本題考查賞析文章結(jié)構(gòu)技巧的能力。3115年新課標(biāo)卷1《馬蘭花》（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。（8分）效果：三次描寫，層層遞進（推動情節(jié)的發(fā)展），豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說“人間自有真情在”的主題。15年新課標(biāo)卷1《馬蘭花》（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次322014新課標(biāo)卷Ⅰ《古渡頭》（4）作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）④思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。2014新課標(biāo)卷Ⅰ《古渡頭》（4）作品為什么以渡夫的任情高歌33命題角度二：標(biāo)題命題角度二：標(biāo)題34一、高考真題展示1.（11四川卷）《銹損了的鐵鈴鐺》16．請結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的意義。（6分）2.（2010全國新課標(biāo)卷）《保護人》

這篇小說以“保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）3.（2011山東卷）《審丑》“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）4.（2011全國新課標(biāo)卷）《血的故事》

小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。（8分）5.（2012年遼寧卷）《最后的黃豆》

小說以“最后的黃豆”為標(biāo)題，寓意何在？6.（2012年四川卷）《柴禾》

根據(jù)全文概況“柴禾”在文中的含義。（5分）一、高考真題展示1.（11四川卷）《銹損了的鐵鈴鐺》35標(biāo)題含義：1.小說以××為標(biāo)題，寓意何在？2.“××”作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。（?cè)重內(nèi)容的意蘊探究）二、小說標(biāo)題常見命題形式：標(biāo)題含義：二、小說標(biāo)題常見命題形式：36標(biāo)題作用：1.這篇小說的題目“××”改為“××”，你認為是否合適，談?wù)勀愕挠^點和理由。（側(cè)重不同標(biāo)題的比較探究）2.小說以“××”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請選擇其中一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（側(cè)重擬標(biāo)題的意圖探究）標(biāo)題作用：37三、解題基本思路（一）標(biāo)題的含義在理解標(biāo)題本義的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻義、象征義，其次要注意它在表面含義之外是否有雙關(guān)義或文章主旨意義。三、解題基本思路（一）標(biāo)題的含義384.“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。參考答案：①?biāo)題一語雙關(guān)（或反諷）；②“審丑”是一種繪畫“原則”（或“流派”“風(fēng)格”“理論”等），老人成為學(xué)生的“審丑”對象；③老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面深藏著為孫子全力付出的淳樸心靈；④小臭兒不孝，忘恩負義，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。4.“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?9（二）標(biāo)題的作用1.以人物為題，比如：《未婚妻》《東壇井的陳皮匠》《喂自己影子吃飯的人》《仁慈的小偷》《六指猴》……作用：①突出人物形象；②展開故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題。（二）標(biāo)題的作用1.以人物為題，比如：《未婚妻》《東壇井的陳402.以物象為題，比如：《古渡頭》《尺子》《鞋》《親愛的土地》……作用：①表層含義，深層含義（象征，寄托某種情感；）②線索，貫穿全文；③懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；④中心，突出文章主題。2.以物象為題，比如：《古渡頭》《尺子》《鞋》《親愛的土地》413.以事件為題，比如：《走眼》《報復(fù)》《活著》《抻面》《賣琴》……作用：①突出主要故事情節(jié)；②緊扣中心、突出主旨。3.以事件為題，比如：《走眼》作用：①突出主要故事情節(jié)；424.以時間、地點、環(huán)境為題，比如：《謊言之境》《圣誕夜的歌聲》《雪夜的故事》……

①主題、人物、情節(jié)；②線索、懸念；③象征、雙關(guān)。4.以時間、地點、環(huán)境為題，比如：《謊言之境》《圣誕夜的歌聲435、以問題為題小說的標(biāo)題作用：①設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；②引人思考。

5、以問題為題小說的標(biāo)題作用：44

理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個方面解題：(1)思維模式：①標(biāo)題是否交代時間、地點、環(huán)境；②標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。③標(biāo)題是否是小說的線索；④標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤標(biāo)題是否推動了情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；⑥標(biāo)題是否一語雙關(guān)，是否對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用；

解題步驟：理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個方面解題45小結(jié)：標(biāo)題的作用*始終圍繞小說的要素理清思路全面組織答案1.人物（為塑造和突出人物形象服務(wù),表現(xiàn)人物情感）2.情節(jié)（是小說的線索；暗示了情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折）3.環(huán)境（交代時間、地點、環(huán)境，交代故事展開的背景，渲染（烘托）環(huán)境氛圍）4.主題（表明作者的觀點態(tài)度，寄托作者情感。暗示主題）5.線索（貫穿全文。明線、暗線）6.懸念（制造懸念，吸引讀者（激發(fā)讀者閱讀興趣），引人思考回味；）7.手法（運用一定的手法,如比喻、象征、諷刺等，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起暗示、畫龍點睛的作用。）小結(jié)：標(biāo)題的作用*始終圍繞小說的要素理清思路全面組織答案46(2)答題模板：

理解標(biāo)題內(nèi)涵：一是具體的意思(文中具體的××，即表層含義)；二是與主題相關(guān)的意思（即深層含義）。標(biāo)題的作用：①……②……③……(2)答題模板：47走眼王偉鋒老街兩邊，一溜兒開有十多家古玩店?！罢鋵汖S”的門店在老街的最里面。老板姓趙，做這一行已經(jīng)有20多年了。趙老板內(nèi)行，眼力好。據(jù)說，好東西只要打他眼前一過，沒有看走眼的。一次，老街有家店收了一件鈞瓷，吃不準(zhǔn)貨色。半條街的人都看過了，但誰也不敢拍板下結(jié)論。店主親自出馬，恭恭敬敬地請趙老板賞臉，過去給看一眼。趙老板熱心，當(dāng)即過去，反復(fù)把玩了，淡淡地說：“收著?！钡曛餍闹幸幌?，禁不住顫聲問：“能收?”趙老板朗聲道：“能收!”后來，那件鈞瓷出手，價錢竟然翻了10倍。自此，趙老板名聲日隆。但是，新近開張的“云芳齋”的李老板卻偏不信這個邪。李老板的店原本開在省城，不知怎么一時興起，在小鎮(zhèn)開了一家分店。他初來乍到，想干一件露臉的事，好在老街盡快站穩(wěn)腳跟。走眼48

這天，“珍寶齋”來了個外鄉(xiāng)人?？创虬?，像是落難之人。一進店，那人便掏出一個精巧的盒子，說盤纏兒不夠了，身上有塊玉，想換倆錢花?；镉嫶蜷_盒子，一看，心里一驚，趕忙一溜小跑，把正在后院竹椅上閉目養(yǎng)神的趙老板請了過來。趙老板拿過那盒子，看了一下玉，又蓋上盒子，端詳良久，問賣家：“想淘換多少錢?”賣家說：“少說也得這個數(shù)?！闭f著，伸出五根手指。趙老板不語，站起身來，踱了幾步，站定，對著賣家伸出了三根手指。賣家搖搖頭，固執(zhí)地伸出五根手指，神色凝重地說：“這可是家傳的寶貝，低于這個數(shù)，免談?！薄笆樟恕＝o客人添茶。”趙老板微微皺了皺眉頭，不動聲色地吩咐道?？腿俗吆螅w老板拿了盒子，低聲囑咐了伙計幾句，然后不緊不慢地踱著方步，回后院品茶去了。賣家出了古玩街，在鎮(zhèn)上拐了幾個彎，又勾回頭，一閃身進了“云芳齋”的后院?；镉嬤h遠地看得仔細，回來向趙老板匯報。趙老板低頭沉思良久，嘆了口氣，說：“這個李老板，不怎么地道啊!”隔天，李老板和街上的幾個店主來到“珍寶齋”，進門便嚷：“聽說貴店新近收了件好東西，拿出來，讓大家開開眼!”這天，“珍寶齋”來了個外鄉(xiāng)人?？创虬?，像是落難49

趙老板拱手道：“小玩意兒而已，不值一提?！币娳w老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大聲嚷嚷：““趙老板，您不讓我們開眼，莫非您這一次走了眼，收了個扔貨?”趙老板干咳一下，默不作聲。李老板愈發(fā)得意起來：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的趙老板，也有看走眼的時候?！边@可關(guān)系到“珍寶齋”的聲譽，連伙計都急了，趙老板依舊笑而不答。李老板恣意取笑一番之后，領(lǐng)著一群人得意洋洋而去。伙計實在忍不住了，說：“老板，您怎么一句話也不說啊?莫非咱們真的著了人家的道，收了個贗品?”趙老板粲然一笑，說：“玉的確不怎么樣，但盒子實實在在是個好東西。上等的古檀香木，名家雕刻的紋飾。你說，究竟是誰走眼了?”伙計明白過來，心里那塊石頭終于落了地。他不解地問：“既然如此，你為何不說，羞辱李老板一番呢？以其人之道，還治其人之身！”趙老板長嘆一聲，說：“都在這個圈子里混飯吃，得饒人處，且饒人吧!”一個月后，“珍寶齋”做成了一筆買賣，一個雕工精良的古檀香木盒子賣了個好價錢，整條老街都轟動了。不久，老街的人發(fā)現(xiàn)，“云芳齋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面轉(zhuǎn)給了一個本地人。（本文有刪改）趙老板拱手道：“小玩意兒而已，不值一提?！币娳w50題目：這篇小說為什么要用“走眼”做題目？（5分）【請你評分】考生甲：升華主題，趙老板和李老板的“走眼”形成截然相反的對比，升華了文章的主題；凸顯人物，文章在“走眼”這一事件中，生動地塑造和刻畫了趙老板這一人物形象?？忌遥何恼戮o緊圍繞著“走眼”這一中心事件展開；趙老板和李老板的“走眼”與否形成對比，凸顯文章主題；“走眼”與否引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣。閱讀小說《走眼》四、請你評分，規(guī)范答題題目：這篇小說為什么要用“走眼”做題目？（5分）【請你評分51這篇小說為什么要用“走眼”做題目？（5分）

【答案】

①情節(jié)上，“走眼”是貫穿全文的線索。小說的中心情節(jié)“買玉”緊緊地圍繞著趙老板從不“走眼”這一明線和李老板“走眼”這一暗線展開?！白哐邸笔侨牡闹饕录?。②形象上，文章于趙老板的不“走眼”和李老板的“走眼”截然相反的對比中，塑造了趙老板閱歷豐富、洞悉人心、為人仗義、精通業(yè)務(wù)的商人形象；③主題上，“走眼”在文中具有正話反說的效果，較好的揭示了經(jīng)商與做人一樣，都應(yīng)該誠信、寬厚、與人為善的主旨。④“走眼”在文中具有正話反說的效果，較好地突出了主題。這篇小說為什么要用“走眼”做題目？（5分）【答案】①情節(jié)52小結(jié)：小說標(biāo)題的作用答題不要忘了

人物情節(jié)環(huán)境

主旨標(biāo)題四級循環(huán)推理小結(jié)：小說標(biāo)題的作用答題不要忘了人物情節(jié)環(huán)境主53《走眼》這篇小說為什么要用“走眼”做題目？（5分）14.答案：①“走眼”是貫穿全文的線索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正話反說的效果，較好地突出了主題。解析：這道題意在考查題目在全文中的作用，一是線索作用，二是概括事件作用，三是提煉主題作用，四是表現(xiàn)手法的體現(xiàn)?！蹲哐邸愤@篇小說為什么要用“走眼”做題目？（5分）544.這篇小說以“保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。①以“保護人”為紐帶，編織明、暗兩條線索：明線寫瑪蘭主動保護他人，卻無意中充當(dāng)了幫兇；暗線寫“保護人”也需要保護。②以“保護人”為中心，提綱挈領(lǐng)，聚攏各種人物矛盾。③圍繞“保護人”安排敘事結(jié)構(gòu)，達到平中見奇的效果。4.這篇小說以“保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)5522.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊?活著"為題目有什么好處。（6分）【解析】分析文章題目可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、主旨等角度進行。【答案要點】1“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)：雖然生活艱辛，依然頑強地活著；2讓讀者體味“活著”的滋味，生活著充滿艱辛；3產(chǎn)生如何對待生命的思考；雖然生活著充滿艱辛，只要活著就好，生命在孤單中依然頑強；4形象生動，言簡義豐，耐人尋味。22.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊?活著"為題目有什么好處。（6分）56《肥胖癥患者安比的“型狗”之路》參考答案：以“肥胖癥患者安比的“型狗”之路”為題目好。①情節(jié)：該題目是對小說情節(jié)內(nèi)容的簡要概括，交代出前因后果，即因肥胖才去減肥；②語言：詼諧生動有趣；③手法：“肥胖癥患者”“型狗”運用了擬人修辭，形象生動地描繪出肥胖的“安比”需要減肥和回歸健康的情形《肥胖癥患者安比的“型狗”之路》參考答案：57二、以“醫(yī)學(xué)奇跡”為題目好。①情節(jié)：該題目是對小說情節(jié)內(nèi)容的高度概括，并激發(fā)讀者的閱讀興趣；②人物：突出了墨菲太太溺愛寵物且無知盲目的形象；③手法：反語，“我”并未對“安比”實施任何治療，它就康復(fù)了，可見這并不是醫(yī)學(xué)奇跡，反話正說，可收諷刺詼諧之效。二、以“醫(yī)學(xué)奇跡”為題目好。5818．文章為什么不以“白鷺”為標(biāo)題，而以“鶴”為標(biāo)題？（6分）答案：以“鶴”為標(biāo)題：①點明故事。故事的主角雖是“白鷺”，但它一直被“我”以“鶴”的身份來豢養(yǎng)。②結(jié)構(gòu)文章?！苞Q”貫穿全文，起著線索的作用，使故事情節(jié)出人意料，既可激發(fā)讀者閱讀興趣，又能引起讀者對人的行為進行反思。

③深化主題。通過自己養(yǎng)“鶴”的回憶以及“鶴”的遭遇，委婉地流露出作者對人性的召喚和對世間生命的愛戀，也深化了對人因崇尚高貴品質(zhì)而偽善（附庸風(fēng)雅的虛榮心）的批判。18．文章為什么不以“白鷺”為標(biāo)題，而以“鶴”為標(biāo)題？（6分59（4）小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。（8分）答案：①合適。②采用了以小見大的手法。③凸顯戰(zhàn)爭的殘酷和苦難。④故事雖小但情節(jié)發(fā)展耐人尋味。⑤戰(zhàn)爭發(fā)生讓不同地方的人卻有相同的命運。（4）小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個60觀點二：不合適。①小故事冠以大題目，故作高深，不符合寫作的一般原則；②小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭中的愛情，而不是戰(zhàn)爭；③小說情節(jié)設(shè)置以小人物的堅強與不幸為主干，戰(zhàn)爭引起只是情節(jié)變化的背景。觀點二：不合適。61《高考小說閱讀之主題標(biāo)題》課件62高考小說閱讀之

（概括）探究小說主題、內(nèi)涵備考高考高考小說閱讀之

（概括）探究小說主題、內(nèi)涵備考高考63返回目錄《考試說明》對此考點的描述是：①概括作品主題；②賞析作品的內(nèi)涵。小說的主題，就是小說寫作的目的，即小說通過題材、人物、情節(jié)、環(huán)境等要素反映出來的人生哲理、價值觀念、社會意義等。概括小說的主題，就是能從作品中把它提煉出來。作品的內(nèi)涵，就是作品表現(xiàn)出來的作家的思想、觀點、態(tài)度、意圖等?？季V在線返回目錄《考試說明》對此考點的描述是：考綱在線64返回目錄對小說主題的考查有兩種方式：①概括主題(包括原因概括題)。對主題比較單一的文本，往往以概括的形式考查②評價或探究主題、內(nèi)涵。對主題可以從不同角度挖掘的文本，往往以評價或探究的形式考查，把主題同人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等結(jié)合起來考查?？记橥肝龇祷啬夸泴π≌f主題的考查有兩種方式：考情透析65概括小說主題的技法：1、小說主題表現(xiàn)形式①通過形象來實現(xiàn)。以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②通過敘事來實現(xiàn)。用故事形式針砭時弊。③通過手法(隱喻、象征等）暗示。通過寓言，寄寓人生哲理。④通過環(huán)境描寫，反映人物生存狀的時代背景。2、對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。概括小說主題的技法：1、小說主題表現(xiàn)形式2、對主題的挖掘一般66常見題型出題形式①或用自己的話概括作品的主題；---主題概括②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。----主題探究《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）常見題型出題形式《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（67小說的主題（寫作目的）?1、主題的評價：以小見大，立意深遠。?2、歸納主題的主要方法①抓人物形象；②抓情節(jié)發(fā)展；③抓寫作背景。主題概括常用術(shù)語1.歌頌、贊揚、宏揚什么；2.諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么；3.揭示什么人生道理；4.對什么現(xiàn)象的反思；5.表達了什么情感。語言表達一般模式1．概括主題。小說通過……情節(jié)，刻畫了……形象，表現(xiàn)了/批判了/頌揚了……現(xiàn)象/性格/情感/思考?！?021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）小說的主題（寫作目的）語言表達一般模式《2021屆高考小說68回顧課內(nèi)

《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）回顧課內(nèi)《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》69《祝?！分黝}探究一、環(huán)境分析二、人物形象的分析必須聯(lián)系情節(jié)的發(fā)展,從祥林嫂的生命軌跡以及她和周圍人的關(guān)系看她的形象內(nèi)涵，剖析她悲劇命運的根源。自然環(huán)境（江南水鄉(xiāng)、漫天飛雪）

社會環(huán)境（千年不變的民風(fēng)民俗、頑固守舊道貌岸然的四叔）

閉塞沉悶

《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《祝?！分黝}探究一、環(huán)境分析二、人物形象的分析必須聯(lián)系情節(jié)70祥林嫂祥林婆婆四叔夫婦賀老六賀家大伯衛(wèi)老婆子魯鎮(zhèn)其他人柳媽夫權(quán)族權(quán)神權(quán)2、情節(jié)：從祥林嫂和周圍人的關(guān)系剖析她悲劇命運的根源

《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）祥林嫂祥林婆婆四叔夫婦賀老六賀家大伯衛(wèi)老婆子魯鎮(zhèn)其他人柳媽夫71結(jié)論：

祥林嫂的死不是哪一個人的罪惡，幾乎她身邊的每一個人都在將她往死路上推，而且每一個人都是合乎“道德規(guī)范”（封建禮教）的自覺行為，所以祥林嫂死于封建禮教（夫權(quán)、族權(quán)、神權(quán)）的迫害，她的死是那樣一個特定時代這樣一個特定民族生活的必然?！?021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）結(jié)論：《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PP72主題：

《祝?！愤@篇小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，深切地表達了對底層勞動婦女的同情和關(guān)心，深刻地揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。

祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型。她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強，對生活要求低，卻被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視，她深受封建禮教思想毒害，以至于被社會所吞噬。

人物形象《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）主題：祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型。她勤勞、善73《邊城》主題探究《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《邊城》主題探究《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（74一、環(huán)境：

解放前的湘西偏僻的小城，和諧淳樸。儺送翠翠爺爺

天保相悅之情愛祖孫之親愛手足之愛欣賞喜愛愛戀二、情節(jié)：《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）一、環(huán)境：儺送翠翠爺爺天保相75人物：

翠翠：天真善良、溫柔清純。

外公：古道熱腸，愛護孫女。

儺送：勇敢善良、敢于追求、蔑視權(quán)財、責(zé)任感強

天保：個性豪爽、慷慨。

文中的每個人都內(nèi)心善良，純潔無暇，為他人著想。主題：

《邊城》正是通過抒寫青年男女之間的純純情愛、祖孫之間的真摯親愛、鄰里之間的善良互愛，贊美：邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛；批判：物欲泛濫的現(xiàn)代文明；金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實；呼吁：重建民族的品德與人格?！?021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）人物：主題：《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（6276《裝在套子里的人》主題分析

《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《裝在套子里的人》《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件77①別里科夫的套子：②別里科夫的感受：外貌：全包裝住房：活像一只箱子職業(yè)：古代語言生活習(xí)慣：蒙頭、支車篷……語言論調(diào)：千萬別出什么亂子思想觀念：政府的告示報紙上的文章③別里科夫的影響：現(xiàn)實生活：六神不安睡覺：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢學(xué)校：害怕憎惡違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事：悶悶不樂出點小事：心慌得很“戀愛中的人”：難堪極了

我們被“壓得透不出氣”“降服”“讓步”“怕他”全城人受他轄制（八個“不敢”）可笑可憐可恨《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）①別里科夫的套子：②別里科夫的感受：外貌：全包裝③別里科夫的78主題：

這篇小說通過對“套中人”別里科夫的思想性格特征的刻畫及其婚姻遭遇的描寫，揭露了沙皇專制統(tǒng)治的恐怖和黑暗，批判了頑固維護舊制度、舊秩序的反動勢力，預(yù)示著新時代的到來。《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）主題：《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PP79一、思維趨向——三“從”一“聯(lián)”1．三“從”(1)從小說的標(biāo)題入手。有的小說的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征義或雙關(guān)義，隱含著小說的主題，如《祝福》。(2)從小說的情節(jié)和人物形象入手。從故事情節(jié)的發(fā)展中和人物性格命運的變化中，去挖掘小說所要揭示的社會意義。(3)從作者的思想傾向上去思考。這可以抓住小說中的關(guān)鍵性詞語來把握。2．一“聯(lián)”

聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到理解小說主題的目的。挖掘主題的途徑《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）一、思維趨向——三“從”一“聯(lián)”挖掘主題的途徑《2021屆高802015.浙江卷《撿爛紙的老頭》5、你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意？（5分）鏈接高考《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）2015.浙江卷《撿爛紙的老頭》5、你認為作者刻畫“撿爛紙的81撿爛紙的老頭

汪曾祺

《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）撿爛紙的老頭

汪曾祺

《2021屆高考小說閱讀之82

烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠。賣大鍋菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗。在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、花卷、芝麻燒餅，羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊挨著門臉兒。一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。撿爛紙的老頭汪曾祺《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉83

烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個(半斤)，一瓶啤酒，二兩白的。女工則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退了休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，想吃什么要點什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒，原來當(dāng)會計，他每天都到烤肉劉這兒來，他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費”①都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的，他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來，把他安排在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤。因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包，五顏六色。男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶?！?021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附84

有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃嚙。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗(他可不在乎這個)，自言自語：“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈?，“回見！”沒人理他，因為不知道他是向誰說的。一天，他和幾個小伙子一桌。一個小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么，他多了心：“你說誰哪？”小伙子沒有理他。他放下燒餅，跳到店堂當(dāng)間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當(dāng)街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣?！俺鰜?！出來！”是叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他?！?021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上人都85

這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當(dāng)一回事。沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了，情緒已經(jīng)平復(fù)下來——本來也沒有多大情緒?！案麄儗た跍??！焙攘藘煽诿鏈?，“回見！”有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么？【注】①〔挑費〕京津冀方言，指家庭日常生活開支。(選自《汪曾祺全集》第二卷)《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時862015.浙江卷《撿爛紙的老頭》

①作者刻畫這個“老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。②作者以深切的人文關(guān)懷，呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多同情、理解和尊重。5、你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意？（5分）鏈接高考《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）2015.浙江卷《撿爛紙的老頭》①作者刻畫這個“老頭”，意87【解析】本題考查對“作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討”的能力。本題要求從人物形象塑造的角度探究作者的寫作意圖。這道題屬于人物作用類題型，這類典型人物往往揭示某種社會現(xiàn)象，要結(jié)合情節(jié)的推進和主題的體現(xiàn)兩大方面。通讀文章不難發(fā)現(xiàn)，作者刻畫“撿爛紙的老頭”，塑造看似微賤卻也有豐富內(nèi)心世界的小人物，目的在于引導(dǎo)人們關(guān)注處于社會底層的小人物，表達人文關(guān)懷。《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）《2021屆高考小說閱讀之主題、標(biāo)題》課件（62張PPT）【解析】本題考查對“作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討”的能力。881.概括第三段所描寫人物的形象特點。[答案]①老丑；②邋遢；③怪異?！窘馕鯹】本題考查概括小說中人物形象特點的能力。一般可以從以下幾個方面概括：①人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。②人物的外貌、語言、行動和心理所揭示的人物性格。③人物的社會歷史背景。④文中作者或其他人物的介紹和評價。本題中撿爛紙的老頭形象主要從他的外在形象和所做的事情來進行概括，注意要多角度，不能單一、重復(fù)。1.概括第三段所描寫人物的形象特點。[答案]①老丑；②邋遢892.作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說“老頭”的行為，這樣寫有什么效果？(4分)返回目錄真題.指導(dǎo)[答案]①表現(xiàn)了其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度。②把讀者引入情境，增強現(xiàn)場感、真實感。2.作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說“老頭”的行為，這樣903.賞析文中畫線部分。(4分)①運用神態(tài)、動作和語言等多種描寫手法，揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化，描寫細膩生動，富有戲劇效果。②交代“打架”事件的結(jié)局；“老頭”的行為、情緒、言語恢復(fù)故態(tài)，與之前的叫陣形成對照，也與前文的慣常言行呼應(yīng)，強化了人物的性格特征。[解析]本題考查賞析句子(語段)的能力。賞析句子或語段，可以從“手法＋情節(jié)內(nèi)容作用的分析”角度進行解答。該段文字主要運用了神態(tài)、動作、語言等描寫手法和前后對比的手法，描寫了人物的情緒變化過程。在解答時，注意多角度分點作答。3.賞析文中畫線部分。(4分)①運用神態(tài)、動作和語言等多種描914.本文開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡，作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排？(5分)[答案]①開頭以繁筆設(shè)置故事場景，營造出濃厚的市井氛圍，為“老頭”的出場做了鋪墊。②結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。③開頭與結(jié)尾繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法；繁筆舒緩，簡筆急促，結(jié)構(gòu)奇峻峭拔，令人驚奇。4.本文開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡，作者為什么做這樣92[解析]本題考查賞析文章結(jié)構(gòu)技巧的能力。解答該題，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進行。內(nèi)容上，弄清開頭兩段“繁筆”和結(jié)尾兩段“簡筆”的作用；結(jié)構(gòu)上，把開頭和結(jié)尾進行對比，指出其反差巨大的效果。鑒賞題用些術(shù)語是必要的，如“營造出……氛圍”“為……做鋪墊”“留下懸念與想象空間”“繁筆舒緩，簡筆急促”等等。[解析]本題考查賞析文章結(jié)構(gòu)技巧的能力。9315年新課標(biāo)卷1《馬蘭花》（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。（8分）效果：三次描寫，層層遞進（推動情節(jié)的發(fā)展），豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說“人間自有真情在”的主題。15年新課標(biāo)卷1《馬蘭花》（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次942014新課標(biāo)卷Ⅰ《古渡頭》（4）作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）④思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。2014新課標(biāo)卷Ⅰ《古渡頭》（4）作品為什么以渡夫的任情高歌95命題角度二：標(biāo)題命題角度二：標(biāo)題96一、高考真題展示1.（11四川卷）《銹損了的鐵鈴鐺》16．請結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的意義。（6分）2.（2010全國新課標(biāo)卷）《保護人》

這篇小說以“保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）3.（2011山東卷）《審丑》“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）4.（2011全國新課標(biāo)卷）《血的故事》

小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。（8分）5.（2012年遼寧卷）《最后的黃豆》

小說以“最后的黃豆”為標(biāo)題，寓意何在？6.（2012年四川卷）《柴禾》

根據(jù)全文概況“柴禾”在文中的含義。（5分）一、高考真題展示1.（11四川卷）《銹損了的鐵鈴鐺》97標(biāo)題含義：1.小說以××為標(biāo)題，寓意何在？2.“××”作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃▊?cè)重內(nèi)容的意蘊探究）二、小說標(biāo)題常見命題形式：標(biāo)題含義：二、小說標(biāo)題常見命題形式：98標(biāo)題作用：1.這篇小說的題目“××”改為“××”，你認為是否合適，談?wù)勀愕挠^點和理由。（側(cè)重不同標(biāo)題的比較探究）2.小說以“××”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請選擇其中一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（側(cè)重擬標(biāo)題的意圖探究）標(biāo)題作用：99三、解題基本思路（一）標(biāo)題的含義在理解標(biāo)題本義的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻義、象征義，其次要注意它在表面含義之外是否有雙關(guān)義或文章主旨意義。三、解題基本思路（一）標(biāo)題的含義1004.“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。參考答案：①?biāo)題一語雙關(guān)（或反諷）；②“審丑”是一種繪畫“原則”（或“流派”“風(fēng)格”“理論”等），老人成為學(xué)生的“審丑”對象；③老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面深藏著為孫子全力付出的淳樸心靈；④小臭兒不孝，忘恩負義，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。4.“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?01（二）標(biāo)題的作用1.以人物為題，比如：《未婚妻》《東壇井的陳皮匠》《喂自己影子吃飯的人》《仁慈的小偷》《六指猴》……作用：①突出人物形象；②展開故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題。（二）標(biāo)題的作用1.以人物為題，比如：《未婚妻》《東壇井的陳1022.以物象為題，比如：《古渡頭》《尺子》《鞋》《親愛的土地》……作用：①表層含義，深層含義（象征，寄托某種情感；）②線索，貫穿全文；③懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；④中心，突出文章主題。2.以物象為題，比如：《古渡頭》《尺子》《鞋》《親愛的土地》1033.以事件為題，比如：《走眼》《報復(fù)》《活著》《抻面》《賣琴》……作用：①突出主要故事情節(jié)；②緊扣中心、突出主旨。3.以事件為題，比如：《走眼》作用：①突出主要故事情節(jié)；1044.以時間、地點、環(huán)境為題，比如：《謊言之境》《圣誕夜的歌聲》《雪夜的故事》……

①主題、人物、情節(jié)；②線索、懸念；③象征、雙關(guān)。4.以時間、地點、環(huán)境為題，比如：《謊言之境》《圣誕夜的歌聲1055、以問題為題小說的標(biāo)題作用：①設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；②引人思考。

5、以問題為題小說的標(biāo)題作用：106

理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個方面解題：(1)思維模式：①標(biāo)題是否交代時間、地點、環(huán)境；②標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。③標(biāo)題是否是小說的線索；④標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤標(biāo)題是否推動了情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；⑥標(biāo)題是否一語雙關(guān)，是否對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用；

解題步驟：理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個方面解題107小結(jié)：標(biāo)題的作用*始終圍繞小說的要素理清思路全面組織答案1.人物（為塑造和突出人物形象服務(wù),表現(xiàn)人物情感）2.情節(jié)（是小說的線索；暗示了情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折）3.環(huán)境（交代時間、地點、環(huán)境，交代故事展開的背景，渲染（烘托）環(huán)境氛圍）4.主題（表明作者的觀點態(tài)度，寄托作者情感。暗示主題）5.線索（貫穿全文。明線、暗線）6.懸念（制造懸念，吸引讀者（激發(fā)讀者閱讀興趣），引人思考回味；）7.手法（運用一定的手法,如比喻、象征、諷刺等，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起暗示、畫龍點睛的作用。）小結(jié)：標(biāo)題的作用*始終圍繞小說的要素理清思路全面組織答案108(2)答題模板：

理解標(biāo)題內(nèi)涵：一是具體的意思(文中具體的××，即表層含義)；二是與主題相關(guān)的意思（即深層含義）。標(biāo)題的作用：①……②……③……(2)答題模板：109走眼王偉鋒老街兩邊，一溜兒開有十多家古玩店。“珍寶齋”的門店在老街的最里面。老板姓趙，做這一行已經(jīng)有20多年了。趙老板內(nèi)行，眼力好。據(jù)說，好東西只要打他眼前一過，沒有看走眼的。一次，老街有家店收了一件鈞瓷，吃不準(zhǔn)貨色。半條街的人都看過了，但誰也不敢拍板下結(jié)論。店主親自出馬，恭恭敬敬地請趙老板賞臉，過去給看一眼。趙老板熱心，當(dāng)即過去，反復(fù)把玩了，淡淡地說：“收著。”店主心中一喜，禁不住顫聲問：“能收?”趙老板朗聲道：“能收!”后來，那件鈞瓷出手，價錢竟然翻了10倍。自此，趙老板名聲日隆。但是，新近開張的“云芳齋”的李老板卻偏不信這個邪。李老板的店原本開在省城，不知怎么一時興起，在小鎮(zhèn)開了一家分店。他初來乍到，想干一件露臉的事，好在老街盡快站穩(wěn)腳跟。走眼110

這天，“珍寶齋”來了個外鄉(xiāng)人?？创虬?，像是落難之人。一進店，那人便掏出一個精巧的盒子，說盤纏兒不夠了，身上有塊玉，想換倆錢花?；镉嫶蜷_盒子，一看，心里一驚，趕忙一溜小跑，把正在后院竹椅上閉目養(yǎng)神的趙老板請了過來。趙老板拿過那盒子，看了一下玉，又蓋上盒子，端詳良久，問賣家：“想淘換多少錢?”賣家說：“少說也得這個數(shù)?！闭f著，伸出五根手指。趙老板不語，站起身來，踱了幾步，站定，對著賣家伸出了三根手指。賣家搖搖頭，固執(zhí)地伸出五根手指，神色凝重地說：“這可是家傳的寶貝，低于這個數(shù)，免談?！薄笆樟?。給客人添茶。”趙老板微微皺了皺眉頭，不動聲色地吩咐道。客人走后，趙老板拿了盒子，低聲囑咐了伙計幾句，然后不緊不慢地踱著方步，回后院品茶去了。賣家出了古玩街，在鎮(zhèn)上拐了幾個彎，又勾回頭，一閃身進了“云芳齋”的后院。