教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)-47

本題解釋:教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、單選題為人師表是教師職業(yè)道德要求，這主要由_____。A社會輿論決定的B習俗決定的C決定的D:教師的工作對象決定的參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教學指的是教師的教學生的學兩部分組成，為人師表是教師在教學中的2、填空題在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是____和____。參考答案:個人本位論社會本位論本題解釋:【答案】個人本位論、社會本位論3、簡答題簡述教師應如何形成和維護自己的威信。參考答案:參考解析：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)：(2)要對學生嚴格要求；(3)要擁有淵博的知識和高超的教學技能。(4)建立德育基地。4、單選題有的人屬于“聰明早慧”，而有的人則是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：個體身心發(fā)展的差異性是指在每個階段內，每個兒童的發(fā)展并不是完全一樣的，在他們發(fā)展過程中，常表現(xiàn)出明顯的差異性。5、填空題一旦發(fā)現(xiàn)媽媽離開了，暢暢又哭又鬧，這種不愿意離開母親的情緒情感是____。參考答案:依戀參考解析：依戀。解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向．這個人主要是母親。6、單選題在學習過程中設置學習目標屬于學習策略中的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干描述屬于元認知策中的計劃策。所謂計劃策是根據(jù)認知活動的特定目標．在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結果、選擇策，想出各種解決問題的方法，并預估其有效性。計劃策包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。7、多選題衡量創(chuàng)造性高低的標準主要有發(fā)散思維的_____。參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：吉爾福特把思維分為輻合思維和發(fā)散思維，并認為發(fā)散思維是創(chuàng)造性的主要成分。高質量的發(fā)散思維應當具有流暢性、變通性和獨特性。8、簡答題教育目的的作用(功能)有哪些？參考答案:(1)導向作用；(2)激勵作用；(3)評價作用。9、判斷題條件反射的出現(xiàn)標志著心理活動的產(chǎn)生。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記10、單選題某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是_____。A:內部、不穩(wěn)定、可控制的B:外部、穩(wěn)定、不可控制的C:外部、不穩(wěn)定、不可控制的D:內部、穩(wěn)定、可控制的參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：由美國心理學家韋納的成就動機的歸因模式可知。11、簡答題試述學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。參考答案:(1)知、情、意、行是構成思想品德的四個基本要素。知，即道德認識，是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨能力。是人們確定對客觀事物的主觀態(tài)度和行為準則的內在依據(jù)。情，即道德情感，是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎，好惡等情緒態(tài)度，是進行道德判斷時引發(fā)的一種內心體驗。對品德認識和品德行為起著激勵和調節(jié)作用。意，即道德意志，是為實現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權衡，解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量。行，即道德行為，是人們在行動上對他人、社會和自然所做出的行為反應，是人的內在的道德認識和情感的外部行為表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標志。(2)知、情、意、行之間的關系及其發(fā)展。德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為。知、情、意、行四個要素是相互作用的，知是基礎，行是關鍵。在德育具體實施過程中，具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，確定從哪開始。12、單選題馬斯洛的需要層次理論中最低的層次是_____。D實現(xiàn)的需要參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：馬斯洛的需要層次理論中最低需要是生理需要，最高需要是自我實現(xiàn)的需要。13、多選題課程計劃包括_____。A教學科目的設置參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。其基本內容包括：教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排。14、單選題尊重信任學生是教師的_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：教師應具備的道德素養(yǎng)包括忠于人民的教育事業(yè)，熱愛、尊重和信任學生，團結協(xié)作，為人師表等。15、填空題日常教學中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”等現(xiàn)象，在教育心理學上稱之為____。參考答案:遷移本題解釋:【答案】遷移16、簡答題教學設計參考答案:【答案】是運用系統(tǒng)方法對各種課程資源進行有機整合、對教學過程中相互聯(lián)系的各個部分做出整體安排的一種構想。17、單選題美國耶魯大學的心理學家_____試圖在更為廣泛的意義上解釋智力行為．于上世紀80年代提出了智力的三元理論。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：美國耶魯大學的心理學家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理論，他認為智力是復雜而多層次的，一個完備的智力理論必須說明智力的三個方面，即智力的內在成分、這些智力成分與經(jīng)驗的關系以及智力成分的外部作用。美國心理學家瑟斯頓，第一個指出了百分比等級或標準分應該取代智力年齡和智商，他還發(fā)明了智力測量的比例量表。瑟斯頓的另一個貢獻是他對因素分析的研究，提出“單一結構”原理。英國心理學家斯皮爾曼1904年提出智力二因素論，認為心智活動包括普通與特殊兩種因素。美國心理學家吉爾福特在對創(chuàng)造力進行詳盡的因素分析基礎上。提出了“智力三維結構”模型。18、填空題品德評價的方式有：____、____、____。參考答案:表揚與獎勵批評與懲罰操行評定本題解釋:【答案】表揚與獎勵；批評與懲罰；操行評定19、單選題教師從事教育教學工作的根本動力是_____。B:多方面的能力素質D的文化知識參考答案:A本題解釋:參考答案：A。20、單選題教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境中的重要作用是_____。A指導者、引導者C:組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設D:準備環(huán)境、控制環(huán)境、調整環(huán)境參考答案:D本題解釋:參考答案：D。21、簡答題簡述班級授課制的優(yōu)越性與局限性。參考答案:參考解析：班級授課制的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在四個方面：(1)有效地擴大了教育規(guī)模，促進了學校教育的普及。(2)有利于學生獲得系統(tǒng)的科學知識。(3)有助于教師充分發(fā)揮主導作用。(4)有利于學生之間的相互切磋、交流。班級授課制的局限性主要體現(xiàn)在四個方面：(1)不利于對學生因材施教，難以照顧學生的個別差異。(2)在一定程度上限制了學生的主體地位、獨立性、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。(3)以“課”為基本的教學活動單位，某些情況下會割裂內容的整體性。(4)缺乏真正的生生之間的合作。22、判斷題所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教育研究是以教育現(xiàn)象為研究Y象的，目的在于揭示教育現(xiàn)象背后的規(guī)律，但并非所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的Y象。參考答案:黏液質23、判斷題我國對學生進行素質教育是針對應試教育提出的。_____參考答案:錯誤24、單選題下列關于心理輔導的陳述，不正確的是_____。A:心理輔導與班級、團隊的日?；顒記]什么區(qū)別B:心理健康教育可以滲透在學科中來實施C:專門開設的心理健康課程一般有兩種形式，一種是以講授為主的有關課程，另一種是開設心理輔導活動課D:個別輔導最能體現(xiàn)心理輔導中因材施輔的原則參考答案:A本題解釋:參考答案：A。25、單選題1985年頒布的《中共中央關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構，_____A:大力加強普通高中教育B:大力發(fā)展職業(yè)技術教育C:進一步加強中等專業(yè)教育D:實現(xiàn)中等職業(yè)技術教育與高等職業(yè)技術教育的更好銜接參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：1985年頒布的《中共中央關于教育體制改革的決定》提出這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質，多出人才，出好人才；中等教育改革主要是調整中等教育結構，大力發(fā)展職業(yè)技術教育；高等教育改革主要是改革高校招生計劃和畢業(yè)生分配制度，擴大高校辦學自主權；對學校實行分級管理，加強領導，保證改革的順利進行。26、單選題知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當中，這顯然是一種下位學習。27、填空題根據(jù)巴普洛夫高級神經(jīng)活動類型學說，具有強、平衡、不靈活特點的神經(jīng)類型對應的氣質類型是____。本題解釋:參考解析：【答案】黏液質28、簡答題試卷分析參考答案:【答案】試卷分析：評卷教師對某一學科考試情況進行分析研宄并從中發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律性問題后撰寫的書面報告。它包括兩方面的含義：一是對某學科出題的范圍、考核的內容、要求及試題的難度等情況做出的研宄性分析；二是對某次考試或測驗的得失情況所做的評估性分析，也叫質量分析。29、多選題學生態(tài)度的轉變過程是_____。參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：一般認為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認同與內化三個階段。30、單選題人類短時記憶的廣度約為_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：人類短時記憶的廣度為7±2個信息單位?！久}立意】考查人類短時記憶的廣度?！惧e因分析】對人類記憶特點相關知識掌握不夠。31、填空題小學教育的目的具有____、激勵作用和____。參考答案:導向作用評價作用本題解釋:參考解析：導向作用；評價作用32、判斷題“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查智力因素和非智力因素的相互影響?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】勤能補拙說明的是勤奮可以補充本身智力上的不足，使得個體的智力得到長足的發(fā)展。勤奮屬于人的非智力因素，笨拙屬于人的智力因素。這個成語說明的是非智力因素對智力因素的影響。在做此類影響類題目時，關鍵要分清楚是哪個因素對哪個因素的影響。33、簡答題學生主體性的基本內涵是什么？請結合實際闡述教育過程中應如何尊重和發(fā)揮學生的主體性。性參考答案:【答案】學生主體性的基本內涵有：①自主性；②主動性；③創(chuàng)造性。尊重和發(fā)揮學生的主體性，就力求做到：①教育、教學活動的組織要尊重學生的感受；②教育活動中，要給學生留有選擇的余地，并尊重學生的選擇；③教育中要鼓勵學生的創(chuàng)造性。34、填空題英國教育家洛克將那種既有貴族氣派，又有資產(chǎn)階級創(chuàng)業(yè)精神和才干，還有強健的體魄的人稱之為____。參考答案:紳士本題解釋:【答案】紳士35、填空題幼兒的____注意占優(yōu)勢，____注意初步發(fā)展。參考答案:無意有意本題解釋:參考解析：無意有意36、單選題下列選項屬于教育的基本要素的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。教育目的、教育制度和教育環(huán)境均不是教育的基本要素，故選B。本題解釋:參考解析：【答案】《教育漫話》37、單選題新中國成立以來，我國不同歷史時期對教育目的的表述不一樣，但其基本精神是一致的。以下不屬于我國教育目的基本精神的是_____。A:社會主義是我國教育性質的根本所在，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人B:使受教育者在道德、才智、體質等方面全面發(fā)展C:強調教育與生產(chǎn)勞動相結合D:突出教育要為政治經(jīng)濟制度服務參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：我國教育目的的基本精神有：(1)我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統(tǒng)一；(2)我們要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；(3)適應時代要求，強調學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。故本題選D。38、多選題對課程方案的評價包括對_____的評價。參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：教材包括教科書和其他所有的教學材料。39、簡答題取得教師資格證并不意味著教師是一個成熟的專業(yè)人員，當了一輩子教師也并不意味著專業(yè)性都得到了發(fā)展。判斷這種說法的正誤，并從教師個體專業(yè)發(fā)展的角度陳述理由。參考答案:參考解析：(1)這種說法是正確的。(2)教師個體的專業(yè)發(fā)展是教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的過程。由此可知，教師個體的專業(yè)發(fā)展是一個漫長的過程，而取得教師職業(yè)資格只是這一過程的開端。(3)教師專業(yè)發(fā)展的內容有六點：①專業(yè)理想的建立；②教師的專業(yè)人格；③專業(yè)知識的拓展與深化；④專業(yè)能力的提高；⑤專業(yè)態(tài)度和動機的完善；⑥專業(yè)自我的形成。要實現(xiàn)教師專業(yè)化，就教師而言，要善于學習、恒于研究、勤于反思、勇于實踐。"當了一輩子教師"只能說明從事教師職業(yè)的時間長，不能說明在這個過程中教師的作為。因此，這種說法是正確的。40、填空題“我們敢說日常所見的人中，十之八九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的。____參考答案:《教育漫話》41、單選題在青少年各個年齡階段中，少年期是指_____A:10、11歲~11、12歲B:11、12歲~14、15歲C:13、14歲~15、16歲D:7、8歲~9、10歲參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：我國心理學家將個體的心理發(fā)展劃分為八個階段：乳兒期(0歲~1歲)、嬰兒期歲~1歲)、嬰兒期(1歲~3歲)、幼兒期(3歲~6、7歲)、童年期(6、7歲~11、12歲)、少年期(11、12歲~1415歲)、青年期(14、15歲~25歲)、成年期(25歲~65歲)、老年期(65歲以后)。42、單選題布盧姆將認知目標由低到高分為六個層次，依次是_____。A:知識、運用、領會、分析、綜合、評價B:知識、領會、運用、綜合、分析、評價C:知識、領會、分析、運用、綜合、評價D:知識、領會、運用、分析、綜合、評價參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：布盧姆將認知領域的教學目標分為知識、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次，形成由低到高的階梯。43、單選題提出最近發(fā)展區(qū)的心理學家是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：前蘇聯(lián)心理學家維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)，認為教育對兒童的發(fā)展能起主導作用和促進作用，但需要去確定兒童的兩種發(fā)展水平，一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。皮亞杰的理論主要是兒童發(fā)展的認知理論。斯金納是行為主義流派。贊可夫提出了“夠桃子”的教育理論。44、單選題根據(jù)成敗歸因理論，下列屬于外在的穩(wěn)定的不可控的因素的是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：只有外界環(huán)境是外在的穩(wěn)定的不可控的因素。45、簡答題結合當前中小學教學實際，教師應該如何激發(fā)學生的學習動機？參考答案:學習動機的培養(yǎng)1.利用學習動機與學習效果的互動關系培養(yǎng)學習動機2.利用直接發(fā)生途徑和間接轉化途徑培養(yǎng)學習動機學習動機的激發(fā)1.創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學2.根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平3.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲4.正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力46、單選題根據(jù)觀察時是否借助儀器設備，觀察研究法可分為_____A:直接觀察法與間接觀察法B:參與觀察與非參與觀察C