給教師的一百條建議讀書心得(辦公室)

實用總報拜讀了蘇霍姆斯基的《給教師一百條建議》后如飲甘霖，感悟頗。這部專著真的是一本百讀不的好書，手捧這專著細(xì)細(xì)品讀，好像在傾聽作者輕細(xì)語的講訴，每一話，每一個事，如潺潺的小溪活而清新，使我然開朗。書中共有條，一條談一個問題既有生動的實際例，也有精辟的理分析，很多都是蘇霍姆林斯在工作過程中遇的困惑和不解，教育好孩子的建議我們娓娓道來。對們工作在教育位第一線的老師說，受益匪淺。管今天的教育形勢過去相比發(fā)生了很的變化，但他閃光的教育思想精練的語言，對天的教師而言，絲不顯過時。看過之后，帶給我的極大的啟發(fā)和深的感觸。我從中取了很多經(jīng)驗，也許多方法和經(jīng)驗用指導(dǎo)自己的教教學(xué)工作。其中我印象最深的是條建議，下面，結(jié)我的教學(xué)實踐談?wù)勥@一條的感受書中第條講到爭取學(xué)生熱愛你學(xué)科”。在蘇霍林斯基看來，只有生喜歡上了某一學(xué)科，這些生的天賦素質(zhì)才得到發(fā)展，他們愛好、稟賦、能力志向才能自愿地建起來。作為老，最希望的就是生熱愛你的學(xué)科只有這樣，學(xué)生才興趣學(xué)，才可能學(xué)好！蘇霍姆林基指出：“每個師都在盡量喚起生對自己所教學(xué)科興趣，使他們?nèi)朊钥釔圻@門學(xué)科。但如何讓學(xué)生歡你的學(xué)科呢？對教師提出了很高要求，不僅要求教要具備高尚的格去感化學(xué)生，積極的智慧去啟學(xué)生，而且還要有超的教育藝術(shù)吸引生。蘇霍姆林斯基“一我不可能對何事物都不感興”，在這里，他也出了一些很好的建議。他說“我希望你去爭自己學(xué)生的思想心靈”。我們常常望學(xué)生有高昂的學(xué)熱情和端正的習(xí)態(tài)度，常常把堂效果不好的原歸結(jié)到學(xué)生身上。了這本書后，我真思想到，其實決問題的根源應(yīng)教師自身，蘇霍林斯基就說：“如學(xué)校里沒有一種各教師都來爭取生的思想和心靈氣氛，那么學(xué)許學(xué)生的興趣就永遠(yuǎn)不到開發(fā)”在教學(xué)實踐中總能看到這樣的景，上課前或下后，學(xué)生快樂的圍著老師身邊，和老師交談著自的所見所聞或討著有關(guān)課堂上的題。這些學(xué)生都是這門學(xué)科感興趣的生，他們可能為喜愛這門學(xué)科會把這門學(xué)科當(dāng)自己將來從事研究方向，但也有一些生可能對什么不感興趣。那么如何才能點燃起些學(xué)生“興趣”的花、“爭取學(xué)生熱你的學(xué)科”呢我認(rèn)為，應(yīng)從以幾個方面著手：第一：充分備。1/3

實用總報充分備課是上一堂課的前提，我們必須要做好一件事。我們要認(rèn)鉆研教材和大綱，認(rèn)真領(lǐng)悟課改的精神，廣查閱各種資料，心備好每一堂課?；裟妨炙够赋觯骸坝薪?jīng)驗的教都在努力做到這一點：在他的學(xué)熱愛的那門學(xué)科方，教師制度的東西比教學(xué)大綱要的多十倍至二十?！蓖ㄟ^充分、心的備課，才能在堂上旁征博引，妙連珠，調(diào)動學(xué)的注意力和興趣備課不僅是備教，更重要的是備學(xué)，要考慮的學(xué)生的際情況，讓課上每一個學(xué)生都事可做，讓每一學(xué)生的思維都活動來，讓每一個學(xué)生參與到教學(xué)活中來，這樣的課是令人向往的，生互動的，氣氛熱的，和諧積極的課堂，這樣的課無論是教師還是生都會有一種愉的心情。這樣才能高課堂效率，使課成為學(xué)生學(xué)習(xí)識的樂園，從而動學(xué)生對這門課興趣。第二：精心設(shè)課堂語言。蘇霍姆林斯基別指出了教師的言素養(yǎng)是上好一課的關(guān)鍵，他說：教育的藝術(shù)首先包括談話的術(shù)?！苯處煹慕绦Ч艽蟪潭壬蠜Q于他的語言表達(dá)力，這就給教師的言修養(yǎng)提出很的要求。如果教的語言素養(yǎng)好，么他上起課來會非輕松，學(xué)生聽的也常明白，課堂率怎能不高呢？反，語言能力差不僅會影響課堂效，而且也會讓學(xué)生喜歡這個老師這門學(xué)科。所以我們要精心設(shè)計堂語言，爭取用準(zhǔn)、輕松、易懂、風(fēng)的語言吸引學(xué)。第三：把學(xué)生成朋友。如何才能讓學(xué)喜歡你的這門學(xué)？我認(rèn)為，做一合格的教師就要愛生，用真誠平等的態(tài)度，贏所有學(xué)生的愛戴也就自然而然地進(jìn)了學(xué)生的心靈世。愛學(xué)生，就必須自己當(dāng)作學(xué)生朋友，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心情感世界，感受他們的喜怒哀。蘇霍姆林斯基說“您若變成小子，便有驚人的跡出現(xiàn)：師生立成為朋友，學(xué)校立成為樂園。您立刻得是和小孩子般兒大，一塊兒，一處兒做工，也不覺得您是先生您便成了真正的先生?！蔽医?jīng)常課后和學(xué)生一起互交流，和學(xué)生朋友，去傾聽他們心聲，和學(xué)生一起籃球，慢慢拉了和學(xué)生之間的離，通過我的真，讓學(xué)生喜歡我，而喜歡我的課。第四：用賞識眼光看待學(xué)生。每個班級都會學(xué)習(xí)不用功、成比較落后的差生如何對付這些學(xué)生往往是很多老師頭疼的難題我們應(yīng)該嘗試著賞識的眼光來看學(xué)生，慢慢培養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心讓所謂的“差”也能思想到到功的快樂。我試從課堂的點滴中努去發(fā)現(xiàn)學(xué)生點滴的2/3

實用總報步，哪怕是微足道的優(yōu)點，我會去贊揚(yáng)、鼓勵，試著讓他能看到己的進(jìn)步。結(jié)果收了很好的成效一些一開始上課認(rèn)真聽課的學(xué)生在慢慢也能堅持認(rèn)聽課，甚至還記起筆記，當(dāng)天的業(yè)沒能及時完成第二天會把做好作業(yè)親自送到辦公向我道歉，這時，會毫不吝嗇我揚(yáng)的語言。因為記住了蘇霍姆林基所告誡我們的話“成功的歡樂是一巨大的情緒力，它可以促進(jìn)兒好好學(xué)習(xí)的愿望請你注意，無論如不要使這種內(nèi)在的量消失。缺少種力量，教育上任何巧妙措施都無濟(jì)于事的?！碧K霍姆林斯基書中給我們提供百條“建議”，不能一一列舉，這建議都是我們在平時所接觸的個個話題。這些議的背后所展示或是一個個鮮活的育案例，或是一個感人至深的教故事，這些建議是我們教師在實教育教學(xué)工作中需進(jìn)一步去實踐和思的。通過閱讀本書，我思想到領(lǐng)悟蘇霍姆林斯的偉大教育思想，中得到許多啟迪和育，通過指導(dǎo)己的教學(xué)實踐，自己的教