幼兒園教師隨筆大班

—幼兒園教師隨筆大班孩子的心靈是一塊純凈的土地，播下什么樣的種子，就會有什么樣的收獲。老師應(yīng)當(dāng)擅長挖掘同學(xué)的潛能，培育他們包括學(xué)習(xí)力量在內(nèi)的多方面力量。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了幼兒園老師隨筆大班5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!幼兒園老師隨筆大班1我們班的家銘小好友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是由于年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習(xí)慣，當(dāng)他明白媽媽要送他來幼兒園時，他就明白會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的心情，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理力量稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應(yīng)當(dāng)實行應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)鷳n寶寶身體之類的，由于寶寶哭其實也是個錘煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)心情的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身進(jìn)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，假如孩子的需要是正確的，我們肯定要賜予滿意，但假如是無理的，就要制止。、面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)實行以下幾點(diǎn)策略：1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理睬，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿意她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2、條件對換法：假如孩子哭鬧不止的話，可以先容許她的條件，但同時也要求他容許你一個條件并告知他假如她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)峻的后果，當(dāng)然我們成人所要求的肯定要是孩子能夠辦到的，比方下次你見到某某小好友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們?nèi)菰S她的事也肯定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。、3、分散留意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平常愛聽故事愛做的一些事，都可以如今用上來消除她剛剛不合理的想法以及做法。4、激勵法：激勵和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培育一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在激勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更情愿與你溝通，你的想法，她會更情愿接受，孩子也會變得更溫和，當(dāng)她與小好友友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很英勇的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你如今的樣子”相信孩子們會快樂的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止。相信有了以上幾個方法，我們肯定能轉(zhuǎn)變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得!我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位明星曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想完成這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn)，他從這里開頭了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛惜，希望得到老師的愛。這就需要老師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來灌溉和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達(dá)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、激勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐煩，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷強(qiáng)化自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細(xì)心設(shè)計好每一個教學(xué)活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長?！敖逃记傻娜课⒚睿簿驮谟谌绾螑巯Ш⒆印?。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。幼兒園老師隨筆大班2每個班都有性格內(nèi)向的幼兒，那我們班也不例外。性格內(nèi)向的孩子往往膽小，不敢表現(xiàn)自己，我要做孩子的好友要給他們制造展現(xiàn)自已的時機(jī)。周嘉怡小好友性格內(nèi)向但她很喜愛跳舞、唱歌，在小好友面前不敢展現(xiàn)。有一次音樂活動中，我對小好友說：“我請小好友上來表演節(jié)目”愛表現(xiàn)的小好友都爭先恐后地舉手上臺表演，性格內(nèi)向的周嘉怡小好友卻坐在位置上呆望著。我對小好友說：“咱班有個小好友唱唱歌的可好了，我們請她上好嗎？”小好友你看我，我看你。我走下去把周嘉怡小好友請上來。趁熱打鐵地說：“今天，周嘉怡小好友要給大家唱一首歌，我們歡迎她”周嘉怡小好友被小好友推上了臺，她只是象征性地唱了幾句。等她唱完了，我便大聲說：“周嘉怡小好友唱得真好，只是老師聽得最清晰，假如每位小好友都和老師聽的一樣清晰就好了，小好友會更加喜愛你。你再為大家唱一遍，聲響再唱得大一些好嗎？”周嘉怡小好友不說話，點(diǎn)點(diǎn)頭，伴著我的鋼琴聲唱了起來。等她唱完后，我說：“真好聽，老師可喜愛你啦，下次也這樣為大家表演好嗎？”趁機(jī)煽動小好友“我們給她鼓掌!”周嘉怡小好友看到小好友給他拍手鼓掌，快樂地跳著下去坐位上去坐好。此外為了錘煉她的膽識，我還常常讓她做一些力所能及的事情，如請她幫我拿東西、去別的班借東西等。剛開頭的時分，她不敢去，我就讓她的好好友陪她一起去，次數(shù)多了，周嘉怡小好友也便能獨(dú)力完成任務(wù)了。幼兒園老師隨筆大班3幾個月下來，我深深感到小班的孩子們對老師的依靠性是那么強(qiáng)，諸如系鞋帶、扣鈕扣、提褲子等小事都需要老師幫忙才能完成。尤其每天午睡醒來后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我?guī)兔λ麄冏鲞@些事晴。說實話，有的時分真的感覺有點(diǎn)煩，由于每個孩子都在跟老師講話，但當(dāng)我看到孩子們那一張張充滿請求的小臉聽到孩子們稚氣十足的話語：“老師，幫我一下行嗎”，“老師，我的鞋帶系不上了”，“老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想，孩子生活自理的力量原來就很差，假如一味這樣遷就照料下去，孩子的自理力量怎么能提高呢？怎么辦呢？我就幫著孩子先穿一只襪子或是一只鞋子，然后讓他照著我的樣子穿另一只。我認(rèn)為這種方法，既可以讓孩子留意力集中，也可以錘煉孩子的自理力量。幼兒園老師隨筆大班4瑞陽是我們班的活潑分子，說他是活潑分子主要是上課的時分屁股老坐不到椅子上，老是翹來翹去的，下課也是動個不停，一點(diǎn)也沒有閑下來的時分。可是他有一個最大的長處，就是特別喜愛幫老師做一些力所能及的事情。很喜愛老師叫他做小老師，每到我們要請哪個乖的小好友做小老師的時分，瑞陽就坐的非常好，把小腦袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯著你的眼睛，這個時分假如認(rèn)真看，還能看見瑞陽眼睛里閃閃的星光，讓你不請他也不行。請到他做小老師時，他就非?？鞓罚粋€勁的對別的小好友說：今天老師請我做小老師，請我做小老師。讓人忍俊不禁。做老師的時分，他也做的特別認(rèn)真，別看他年紀(jì)小，在我們班級是很小的那種，可是做事情我們還是很放心的。不過，做小老師的時分很乖，但是一到?jīng)]請他做小老師的時分他的好動的獨(dú)特就又出來了，上課又要晃來晃去，跟他說過好多遍，上課要認(rèn)真聽講，不要老是動來動去，每次都記住了，可過一會就遺忘了。真的得想個好方法，改改他的這個習(xí)慣。后來，我們想，既然他那么喜愛做小老師，下次就跟他說假如表現(xiàn)好就請他做，表現(xiàn)不好就不請他做。剛開頭，他在小椅子上動個不停的時分我們就提示他，瑞陽，假如上課不乖，坐的不好可就不請你做小老師咯。他沒聽進(jìn)去，下課了，我們依據(jù)幼兒的表現(xiàn)請了一個表現(xiàn)很好的小好友做小老師，沒請張陽。這下，張陽可不開心了，一個勁的問老師怎么不請我呀。這個時分我們就跟他說“瑞陽，你自己說說看上課表現(xiàn)的好不好，有沒有認(rèn)真聽老師上課，答復(fù)問題呀？”瑞陽不好意思的笑了笑。第二次表現(xiàn)還是不太好，我們還是沒請他，這下張陽明白我們是來真的了，表現(xiàn)的不好以后就真的不請他做小老師。他就跟我說：“老師，以后我上課認(rèn)真聽，不亂動了，以后還請我做小老師好不好？”“好啊，假如瑞陽以后上課能乖乖的，還請你做小老師?！蹦谴我院?，我們明顯感覺到瑞陽上課動來動去的時間少了，比從前好多了。為了表揚(yáng)他，下課后就請他做了小老師。瑞陽咧開嘴開心的笑了。幼兒園老師隨筆大班5“啊，我的，是我的車!!”正在“停車場”玩的汪君昊叫了起來，我循聲走了過去，看見兩個孩子正在爭奪一輛玩具車。“怎樣拉？？”“老師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個車的，我也要!”這就是常常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具大事，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡只有三歲半，而且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的性格，但是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪番共享。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟共享，從而削減這種爭吵的發(fā)生呢。經(jīng)過和孩子們?nèi)齻€多月的相處，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對故事、兒歌理解的很快，每次當(dāng)我宣布要開頭講故事的時分他們就會很清靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們，讓他們從中領(lǐng)悟共享，體會共享的愉快。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩，你玩一會，我玩一會。”教育他們要和小兄弟姐妹一齊玩，不能爭搶玩具。（戀愛中的獨(dú)特簽名）對于孩子們，最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧。因此我就利用區(qū)角活動的時辰讓幾個孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時分，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比方：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹特地負(fù)責(zé)廚房那塊，做好吃的點(diǎn)心，讓黃夢妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培育幼兒合作潛質(zhì)和體會共享的愉快