家庭與教育的學習心得5篇

Word———家庭與教育的學習心得5篇記錄的心得體會不夠深刻，就不能給人帶來啟發(fā)，，在學習中當我們心中有所感悟后可以試著寫篇心得體會，我今日就為您帶來了家庭與教育的學習心得5篇，信任肯定會對你有所關心。

家庭與教育的學習心得篇1

傾聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。

其中的一個事例，尤其令我感受深刻。

武校長講到，電力工程隊在深山中架設電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。

聰慧的施工人員是這樣操作的：首先放飛風箏，讓風箏落在對面山梁上。

然后，把“風箏線”漸漸變得粗起來。

當“風箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最終順當?shù)匕央娎|牽引過去。

這個聰慧方法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。

試想一下：假如沒有“‘風箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，細細的風箏線能勝利地牽引電纜嗎?地球人都知道，當然不能!

可是，在教育孩子，特殊是在轉(zhuǎn)變差生的過程中，不少老師、家長恰恰忽視了那個讓“‘風箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，急功近利，簡潔粗暴，結果自然是事與愿違。

由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。

初接班這個時，大部分同學學習樂觀性不強，一多半男生長期不交作業(yè)……我從每天早晨組織同學搞接力賽跑做起，培育同學力爭上游的意識。

這種意識，遷移到學習、生活的方方面面，班風班貌慢慢好轉(zhuǎn)。

鑒于同學不愛學習，我就從讀故事書抓起，讓同學愛上讀書，愛上學習……

總之，方法總會比困難多。

前提嘛，是付出足夠的愛心和急躁。

家庭與教育的學習心得篇2

怎樣搞好學校生的教育呢?關鍵應當依據(jù)學校生的特征“對癥下藥”。學校生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非力量差，同時有極強的奇怪心及接受力量和仿照力量。所以對學校生施教，作為家長絕不能采納簡潔、粗暴的方法，應擅長引導，想方設法激發(fā)學校生的學習愛好，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，擅長和孩子們交伴侶，平常少用命令的口氣，多用商議的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這究竟是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。由于孩子膽小，假如家長常常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為家長，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能任憑亂來，由于學校生有極強的奇怪心和仿照力量，同時分辯是非力量差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽老師的話，所以孩子們都認為老師的話永久是對的，老師做的永久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了宏大的形象，老師的一言一行都成為孩子們仿照學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像老師一樣，言談舉止要文明得體。由于父母是孩子的學習榜樣，家長在平常的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

再次，在平常的家庭教育中，要想方設法擅長引導，激發(fā)孩子的學習愛好，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感愛好的事，他才會真正仔細去學，仔細去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長引導孩子，激發(fā)孩子們的學習愛好，才能讓孩子們學得更多，平常我們可以利用自己的學問，發(fā)揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，激發(fā)孩子們的學習愛好。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的急躁對待孩子。切莫把工作生活當中遭受到的苦惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，常常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就淘氣起來，說什么也不聽了。經(jīng)常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地勸說教育，最多也只能溫順的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是急躁地引導，勸說。

總之，對學校生的家庭教育，要學會專心去與孩子們溝通，即要急躁細致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好伴侶，還怕教不好他們嗎?

家庭與教育的學習心得篇3

為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)瞬寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人共享，勝利或失敗乃一人之言，教子理論也需要實踐和，更重要的是探究和歸納，當然，教育規(guī)律應當遵循孩子的個體差異，全部勝利的家教閱歷并不完全相同，所以我期望關注孩子成長的家長多參加溝通話題，多探討勝利培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康(生理和心理)成長，穩(wěn)步成才!

走進教育之門，我就期望有一天能將自我的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自我微弱的光和熱。所以，我會把自我的教育心得和感悟準時融入我的課堂，讓孩子們每天感受新的教育氣息，讓他們充共享受新思想帶來的興奮和愉悅。

0歲及學前早期教育已是眾多學問家庭談論的重要話題，我們的早教工作應當是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自我的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是宏大的，我們應當為自我喝彩!可是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，伴侶談天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實踐時，也曾陷入深深的沖突和自責之中，由于它不適合孩子!我開頭思索新的航向。

孩子上進，聰慧，乖巧，和善，常常幫忙別人，還會關懷別人，特別善解人意，在別人發(fā)生沖突時，總會有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個小大人!今年上幼兒園，學問的重復讓我感覺有些鋪張時間，我覺得在這個學習關鍵期應當準時引導和提高他的學習本領。從事多年語文教學，我覺得語文是最講究基礎學問積累的，記憶字詞，閱讀理解，會話寫作是語言學習的基石，打算先從閱讀開頭。

孩子已學完了學校階段的全部拼音，但不是很嫻熟，我打算讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書，一開頭讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響，對讀書還是蠻有愛好，就當培育愛好吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個暑假過去了，孩子還是有時間就坐在那兒讀，剛開頭出聲，之后默讀，慢慢的能讀上半個小時……

有一天，兒子心血來潮，大講他的故事會，原先他把他讀過的故事全背下來了，一些描述的詞語，四字詞語，成語竟然也脫口而出，我們震動了!真是無意插柳柳成蔭啊!

會閱讀了，沒有拼音的故事書也能流利的讀下來，還能發(fā)表一下評論呢!

之后，我們在培育孩子閱讀習慣的同時，引導他早期寫作。日記是孩子每一天晚上的必修課，由不明白如何寫到每一天自我堅持寫，使他的思想也經(jīng)受了一個快速成熟的過程：……我是男子漢!……我很英勇!……我很頑強!……自我評價和自我覺醒立即在日記里呈現(xiàn)出來，這也是我們始料不及的!

家庭與教育的學習心得篇4

首先很感謝學校為我們家長細心支配的這次家庭教育講座。

聽了張某某局長的講座，受益匪淺。張局長用深化淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經(jīng)受，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應當留意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在于養(yǎng)成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。

父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和諧、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立自立的人格，其次就是關注孩子的心理健康進展，孩子雖然很小，但卻有著劇烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特殊是當著外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的損害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家共享：

一、能有一個好的學習、生活習慣的養(yǎng)成是特別必要的，它應當體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，認真觀看，準時發(fā)覺孩子生活中的不良行為，加以訂正和引導;對孩子生活中好的行為賜予確定和鼓舞，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要留意講究科學方法：首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地賜予孩子關懷和關心，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說興奮的事，您應當表示興奮;孩子向您訴說不興奮的事，您應當讓他盡情地宣泄，并表示憐憫;當孩子向您訴說您不感愛好的話題，您應當耐著性子聽，表示您關注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更愿意向您傾訴，也可以提高他的語言表達力量。其次，家長要學會和孩子做伴侶。家長假如總是高高在上，就很難和孩子交知心伴侶，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有急躁。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。假如過于急躁，溝通就會成為泡影。

三，要培育孩子大量的閱讀。讀書是開闊孩子的視野，獲得學問的一種學習方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的消遣活動。所以首先要給孩子營造一個深厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很歡樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氛圍。漸漸地，孩子也就喜愛了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。

通過傾聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領悟到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培育，做的很不到位，在家里，掌握孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認可才敢放心去做，嚴峻地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，由于脾氣的急躁、沒有足夠的急躁，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從今刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著自立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公正地溝通，讓他歡樂、健康的成長，讓他成為一個有學問的人，做一個對社會有用的人。

家庭與教育的學習心得篇5

我是兩個孩子的媽媽，隨著大女兒成為一班級學校生，我也第一次成為了學校生媽媽，自此我感覺肩上的責任更沉重了。我女兒叫小包子，今年九月入學，經(jīng)受了各種期盼、向往和奇怪，漸漸從幼兒園的玩耍過渡到學校的學習生活，跌跌撞撞地通過各種測試，迎來了人生第一次期中考試，與此同時人生第一次家長會如期而至。一天放學回來，小包子懵懂卻很期盼地說，媽媽，下周三開家長會。然而，接近家長會那天，她突然變得好忐忑，媽媽，假如開會時老師說我做得不好了，你回來會批判我嗎?我說不會啊，我會查找緣由幫你以后做好。話雖這么說，聽到她這么問，反倒我內(nèi)心開頭有些擔心了，莫不是她在學校表現(xiàn)不好才這么擔憂的吧?

一路上我思考家庭教育是什么?家長會的意義是什么?我想應當是通過讓家長了解孩子在學校的狀況，然后尋求適合孩子的改進方法，最終關心孩子進步全面進展吧。去學校的路不長，我卻想了許多許多，當下，我首先要放下焦慮，正視優(yōu)缺點，才能去引導孩子。我腦中想啊，不論發(fā)生什么，她做得有多么糟糕，也肯定會找到哪怕一點點閃光之處，回到家通過描述細節(jié)對她在校的努力進行確定，讓她對自己在學校更有信念，讓她知道她的努力和成果，校長、老師還有爸爸媽媽都看得到;對于缺點不足，不做言語上評判，靜下心來把老師的看法和自己的方法傳授給她，賜予她時間和空間，讓她不急不燥循序漸進成進步步。教育好比是種樹，需要長期的培育，急不得。

出門之前她告知我說，媽媽，你要坐在我的座位，我的位置是左手邊第三排第四個。所以來到教室我快速找到了位置坐下來，我拿出本子寫下來第一句話：用清楚的語言指引媽媽快速找到座位。由于沒有上過幼小連接，在語文方面，她拼音和書寫都不自信，數(shù)學方面，她特別有信念，意料之中數(shù)學楊老師表揚名單中提到了她的名字，于是，我又寫下了其次句話：數(shù)學課仔細聽講，樂觀舉手回答問題。班主任方老師說看看自己孩子的書桌上，桌子里面是否潔凈干凈。我檢查書桌后，寫下第三句話：講衛(wèi)生，書桌潔凈，文具擺放整齊。后來我漸漸寫下了許多，遵守紀律，樂于助人，樂觀參與學校的活動等等。關于老師講評和囑咐的內(nèi)容我認真記錄下來。我知道問題集中到寫字這方面了，作業(yè)本上多次被老師評改為：書寫不仔細，不干凈。我知道她喜愛在作業(yè)本上亂寫亂畫，仿照老師評語等等，寫得很潦草速度也慢，怎么辦呢?我想家長會或許是個契機，我想到她前兩天比較協(xié)作去寫字，字跡有些許進步。趁機善意地杜撰了一句，寫字有進步了更仔細了，并做了重點標記。家長會結束后，我回到家她早已熟睡了。其次天一早，她果真問我開會的狀況，我拿出記錄本，我說，你看媽媽把老師說的內(nèi)容都寫了下來。然后我逐條讀給她，并生動地進行了解釋。在去學校路上，我還不經(jīng)意地說說那些她做得好的方面。聽完之后，她眼睛里泛著欣喜的光。我想這個策略應當會勝利，這些看似很一般的話語給了她觸動和鼓舞。

為了盡快解決問題，本著實事求是的原則，我和班主任老師溝通，她這兩天寫字的確略有進步，能否給她一點點表揚，感覺她對自己語文太不自信了，需要借助老師的一點力把她推入良性循環(huán)：老師看到了我有進步，我會更加努力讓老師看到。方老師特殊的善解人意，我們達成共識去關心她。晚上放學，我告知小包子，方老師說明天要特地檢查你的作業(yè)，由于老師看到你寫字進步了，所以，看看明天你能不能寫得更好，進步更大。果真，盼望親耳聽到老師的表揚，尤其假如在許多同學面前。她晚上第一次特殊仔細的寫完了作業(yè)，覺得不好看的擦了重新寫了，直到自己滿足為止。你發(fā)給他都想著作業(yè)得“優(yōu)”，有劇烈的動力之后，態(tài)度也變得樂觀了，她似乎突然被拉動了哪根弦，一下子會寫好許多的筆畫了，寫的字標準多了。我一個字一個字地講解哪些筆畫寫得很到位，哪些不足需要改進，她都快樂地接納了，由于她作業(yè)要得優(yōu)秀。很欣慰她在這么段時間內(nèi)能有所轉(zhuǎn)變。

夜深人靜的時候，我一個人坐在沙發(fā)上，回顧這兩天的事，有種很踏實的感覺，一塊石頭似乎落地了。每個人都期盼自己的努力能得到別人認可，然后自我確定自我鞭策。通過多次實踐，我更加堅信教育主旋律是要擅長發(fā)覺并放大優(yōu)點，而不是放大缺點。不禁感慨，道理懂得許多，書也看過許多，但是真的是“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，這次終于是最終恰當?shù)倪\用了一把。

第三天早上，我說，你是不是很期盼方老師看到你的作業(yè)呢?小包子興奮地說：是