除數(shù)是一位數(shù)的除法(口算除法)

教材來：小學(xué)年級《數(shù)學(xué)》教科書∕人民教育出版社2014版內(nèi)容來：小學(xué)年級《數(shù)學(xué)（下冊二單元主題：除是一位數(shù)的除法（口算除法）課時：共1課時授課對：三年學(xué)生設(shè)計者：嫚目標(biāo)確定依據(jù)1.程標(biāo)準(zhǔn)相要求1、

會口算一位數(shù)除整十、整百數(shù)、幾百幾十以及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法。2.材分析加強學(xué)生自主探究的意識，使學(xué)生重視對算理和計算規(guī)律的探求。為了避免學(xué)生在不理解算理的情況下，機械地記憶口算過程，套用計算法則，本冊教材對除數(shù)一位數(shù)的除法，既沒有注明一般的口算思路，也沒有出示筆算除法的法則，二是充分調(diào)動已有的計知識和經(jīng)驗，主動探索計算的算理和算法。3.情分析激活學(xué)生已有的口算經(jīng)驗，使之順利遷移到除數(shù)是一位數(shù)的口算除法中。學(xué)生已有的與除法是一位數(shù)的口算除法相關(guān)聯(lián)的口算經(jīng)驗：表內(nèi)乘法和一位數(shù)乘整十、整百數(shù)口算。這些口算經(jīng)驗是幫組學(xué)生解答除法是一位數(shù)的口算除法的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時應(yīng)該采取積極措施激活學(xué)生已有的相關(guān)口算經(jīng)驗，喚起學(xué)生對已有知識的回憶，并將它靈活運用到除數(shù)是一位數(shù)的口算除這樣一個新的情景中。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會正確、熟練地進行計算。2、引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。評價任務(wù)1.能正確進行口算。2.掌握口算除法的思維方法，理解算理。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動

評價要點

環(huán)節(jié)一回憶舊知識，引入課題。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)二通過小棒的方法來解決這道題環(huán)節(jié)三

一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。2、口答。60里面有幾個十里面有幾個百240里面有幾個十？3、把6根棒平均分成3份每份是多少根？教學(xué)活動活動一學(xué)習(xí)教材第11頁。（）師：我們來幫助小朋友解決問題吧。提問：一共有多少張紙？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少張，用什么方法計算？怎樣列式？教師板書：60÷（）試解答60÷3（）流、匯報計算方法。（）手操作?；顒佣埻瑢W(xué)們拿出6捆棒，分一分（）說誰的方法最簡單，你喜歡用哪種方法進行口算。（）桌交流60÷3的算過程。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?；顒右粚W(xué)習(xí)÷（）書600÷師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（）試口算600÷（）問：誰能說出600÷的算方法?；顒佣W(xué)習(xí)教材第12頁。（）師：一共有幾個班上手工課？一共用去多少張彩色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式？板書：120÷（）察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。（）導(dǎo)學(xué)生獨立口算。

通過復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識，來為新知識做鋪墊。續(xù)表評價要點首先讓學(xué)生讀題，理解題意，列出算式。用自己的方法解答出來。讓學(xué)生自己動手操作來計算這道題，可以借助小棒來完成。當(dāng)我們班數(shù)字變大了又應(yīng)該怎么計算呢？引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣來解決這道題。前面學(xué)習(xí)的是整十整百除以一位數(shù)，而這道題是幾百幾十除以一位數(shù)，我們可以沿用錢面的方法來解決這道題。

（）一說思考的過程。環(huán)節(jié)四通過練習(xí)鞏固新知識環(huán)節(jié)五應(yīng)用乘法口訣解決習(xí)題

活動一教材第11頁“做一做“。（）體看“做一做“。（）察每組中上下兩題的異同。（）出其中的運算規(guī)律。（）立完成。（）證其運算規(guī)律是否正確。教材第13頁練習(xí)三的第1—3題。（）立完成。（）做邊口述口算過程?；顒佣季S訓(xùn)練1、列式并寫出得數(shù)。（）除3的少（）除4的少2、搶答。（口算卡）

當(dāng)被除數(shù)擴大到原來的10倍數(shù)不變時，商也擴大到原來的10倍讓學(xué)生邊做邊口述是為了加深印象。結(jié)合