隔代親-家訪感悟

“隔代親”想說愛你不易武漢市旭光校

鄒四英作為一（五）班的班主任，與孩子們朝夕相處已有一個(gè)月的時(shí)間了。這期間我意外發(fā)現(xiàn)了班上的一個(gè)行為特別怪異的學(xué)生——張博睿這孩子的家庭環(huán)境是怎樣的？導(dǎo)致孩子現(xiàn)狀的根本原因是什么？長此下去該怎么辦？著深深的疑惑國慶節(jié)期間我走進(jìn)了這個(gè)特殊孩子的家庭開始了一次難忘而又引人深思的家訪。在與孩子?jì)寢尩牧奶熘?，我才得知孩子的爺爺和爸爸?jīng)常為孩子的教育問題產(chǎn)生分歧發(fā)生矛盾爸爸對(duì)此束手無策孩子在爺爺?shù)哪鐞壑叙B(yǎng)成了特別任性且自私孤僻的性格毫無自我控制力家里為此花了三四萬元請(qǐng)專家矯正耗財(cái)又傷神，且收效甚微。家庭籠罩在濃濃陰云中。正因如此，孩子本來對(duì)口某某大學(xué)附屬學(xué)校，因?yàn)槊嬖囄茨芡ㄟ^，所以進(jìn)入我校就讀，而且比同齡孩子都大一歲。哎，一直以為孩子得了什么先天性的疾病，通過這次家訪我才弄個(gè)明白，看來孩子的根本問題就是不正確“隔代親帶來的弊端這也正是當(dāng)今普遍存在的一個(gè)社會(huì)問題。親，本人之天性；愛，更無可厚非。況且祖輩們多數(shù)已退休在家，具有年輕父母無法擁有的時(shí)間精力和耐心一般來說更容易與孫輩們建立和諧融洽的關(guān)系祖輩們還有著豐富的社會(huì)閱歷和人生感悟通過給孩子們述人生授知識(shí)談感慨?dāng)⒂H情論孝道傳禮儀等對(duì)兒童的最初認(rèn)知和對(duì)美與丑的感受、善與惡的判斷都會(huì)產(chǎn)生很大影響可以補(bǔ)充父母和學(xué)校教育之不足但親不等于寵愛不等于溺如果孩子的爺爺奶奶和外公外婆對(duì)孩子過分哄著寵著呵護(hù)無度，容易使孩子慢慢養(yǎng)成任性、蠻橫、自私等不良性格，對(duì)孩子的成長帶來不良的影響。我想：今天的張博睿好動(dòng)易怒，自私孤僻，不尊重他人，無學(xué)習(xí)意識(shí)就是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。這個(gè)教訓(xùn)不能不喚醒他的家長，理性地思考“隔代親理智地表現(xiàn)“隔代親

心動(dòng)不如行動(dòng)為了盡快調(diào)和張博睿的爺爺和爸爸的矛盾更要從長計(jì)議我分別找了這父子倆進(jìn)行了推心置腹的交流，然后又同時(shí)約見父子倆，就“隔代親”問題提出了幾點(diǎn)善意的勸告：1、合理的求要盡量滿足，不合理的要求要堅(jiān)決拒絕。父母可以和家中的老人一起去聽育兒講座也可以給老人看一些相關(guān)的育兒書籍慢慢地全家人就能統(tǒng)一教育方式和態(tài)度了。2、爺爺奶奶要與時(shí)俱進(jìn)，注意接受新思想，學(xué)習(xí)新知識(shí)，盡量用現(xiàn)代科學(xué)的知識(shí)和方法撫養(yǎng)教育孩子。3、建立一種新型的隔代教育模式，祖輩與父輩要相互配合。缺少親子教育的家庭教育是不完整的家庭教育隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充而不是替代個(gè)孩子成長過程中缺少父親的照料會(huì)讓他日后產(chǎn)生自卑和不安全感，缺少母親的關(guān)心會(huì)讓她缺乏幸福感和親切感，所以年輕父母不論多么忙，都必須抽點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起切勿把孩子的教育權(quán)撫養(yǎng)權(quán)全部交給老人同時(shí)在教育觀點(diǎn)、教育內(nèi)容、教育方法上要多與老人探討、溝通以期達(dá)到統(tǒng)一，否則當(dāng)父母與老人發(fā)生爭(zhēng)論和吵架時(shí)，會(huì)讓孩子顯得無所適從，難以取舍。4、祖輩在對(duì)第三代教育中要合理定位，做到不錯(cuò)位、不越位，應(yīng)做好稱職的配角而不要越俎代庖爺爺奶奶要以理智控制感情清愛和溺愛的界限，要愛得適度。還應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，共同努力營造一個(gè)有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍?！笆弧毙萃昙伲⒆觽兎敌Ｉ蠈W(xué)。我留心觀察張博睿的變化。在一個(gè)周二的語文課上我像往常那樣請(qǐng)張博睿起來讀一個(gè)音節(jié)詞一向不開口的他竟然站起來面帶微笑準(zhǔn)確無誤地讀出來了頓時(shí)我和全班同學(xué)給他送去了熱烈的掌聲，當(dāng)然張博睿同學(xué)也當(dāng)之無愧地得到了一張印著“好孩子”的獎(jiǎng)票。接到獎(jiǎng)票的瞬間我發(fā)現(xiàn)了得到獎(jiǎng)勵(lì)的他臉上笑容更加燦爛了更讓我沒有想到的是孩子當(dāng)天就把這一喜訊告訴了爺爺奶奶爺爺奶奶第二天就給我電話道謝電話里我得知一家兩代人現(xiàn)在就教育孩子的問題上基本達(dá)到了一致子的不良習(xí)慣正在減少，老幼三代其樂融融。

當(dāng)然令人欣喜的改變還在繼續(xù)一直不交作業(yè)的他慢慢也交上了作（以前不交作業(yè)本，怕老師不發(fā)給他）；一天午休，他第一次把鞋子放齊在門后（以前是單獨(dú)放在自己床底下的，怕別人拿走了）；現(xiàn)在上課鈴響知道進(jìn)教室了，以前經(jīng)常一個(gè)人玩沙坑不進(jìn)教室得派同學(xué)下樓去找現(xiàn)在他還能和同學(xué)們一樣每天下午抄寫黑板上的家庭作業(yè)了這不能不說又是一大進(jìn)步本次期末考試還考了七十來分當(dāng)我把喜訊告知家長時(shí)他的爺爺奶奶爸爸媽媽高興異常還以為只能考個(gè)二十來分想到教育合力竟有如此的神奇父母表示看到了希望，今后將進(jìn)一步關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活的決心更大了爺奶奶說孩子與以前比確實(shí)有