大班音樂律動教案13篇

Word———大班音樂律動教案13篇

大班音樂活動教案。

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？以下是我編輯為大家整理的“大班音樂律動教案”,歡迎閱讀，盼望你能喜愛！

大班音樂律動教案(篇1)

一、活動目標(biāo)

1、能依據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動預(yù)備

1、幼兒用書：《買菜》。

2、投影儀，空白紙4張。

三、活動過程

1、老師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導(dǎo)幼兒觀看、理解歌詞。

老師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜并提煉歌詞。

老師出示圖二、圖三，引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

老師出示圖四，關(guān)心幼兒理解"裝也裝不下"。

師：出了什么事啦？（老師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞）

2、老師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

老師范唱歌曲。

師：我先來唱一唱這首歌，請小伴侶們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里？

老師再次演唱歌曲。

師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務(wù)。第一，聽我有沒有唱錯。其次，猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么？

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

老師請幼兒放慢速度，在心中默唱。

老師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

師幼共同玩"藏圖"嬉戲。

老師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。

師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。

師：誰也想上來藏菜呀？你預(yù)備藏哪一種菜？

師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？

師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎？

4、老師關(guān)心幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。

師：今日我們是怎么學(xué)會這首歌的？有的小伴侶是看圖片的?？墒亲罱K圖片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢？說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

活動反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往遇到孩子對旋律較難把握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來把握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采納歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，把握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是勝利的。

2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，關(guān)心幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)布滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能開心地參加其中。

4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟識，不能進行很好的師幼互動，對唱曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最終的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和制造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特殊要賜予孩子充分的機會去展現(xiàn)他們的共性，更好激發(fā)幼兒的制造力。

大班音樂律動教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》``

2.培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作力量，進一步培育幼兒的音樂表現(xiàn)力量。

活動預(yù)備：

1.畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；

2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等`；

3.音樂磁帶，錄音機

活動過程：

一、開頭部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)覺我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好??！

二．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽：看來這兒并擔(dān)心全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

⑶鼠媽媽（驚異狀）：咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？小老鼠們談?wù)摷娂?，并鼓舞他們大膽表達自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）

⑸幼兒跟隨老師根據(jù)畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟識歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)覺大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

⑵鼠媽媽：那你們喜愛這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，依據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜愛的。共同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫鼠媽媽：媽媽告知你們我們幻想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是靜靜搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）

大班音樂律動教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會演唱歌曲，依據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

2．了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望。

重點難點：學(xué)會演唱歌曲，依據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

環(huán)境與材料：

1．帶領(lǐng)幼兒到學(xué)校參觀。

2．音樂錄音帶

重點指導(dǎo)：了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望。

一次備課

談話

--學(xué)校生是怎樣上課的？你們認為當(dāng)一名學(xué)校生應(yīng)當(dāng)怎樣？

--老師幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲

--老師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，幼兒跟唱并仿照。

--分句學(xué)唱第一段。

--整體學(xué)唱其次段，幼兒在老師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學(xué)唱其次段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

演唱歌曲

--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

大班音樂律動教案(篇4)

音樂活動：找伴侶

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點，初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思。

2、情愿和老師、同伴一起開心地參與音樂活動。

活動預(yù)備：

手偶、音樂、小動物圖片

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、出示手偶

2、師：“小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞”

播放到“嗚哇哇”的時候停止，做哭泣狀

兔：“我的好伴侶--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（老師操縱手偶，邊說邊唱“找伴侶”這首歌。）

兔：“感謝你們幫我找到了好伴侶，讓我為你們唱首歌吧。”

（二）、體驗理解

1、談話

師：“小兔有好伴侶，我也有許多好伴侶，我和xxx是好伴侶，我和xxx是好伴侶。我知道你們也有許多好伴侶，xxx，你和誰是好伴侶？”（可以多請幾個小伴侶說。）

2、找伴侶

1）師：“找到好伴侶，我們可以做什么？”（一起做嬉戲、抱一抱、握握手??）

2）老師示范并唱歌曲。

3）請個別幼兒示范。

4）鼓舞幼兒有禮貌地找伴侶。

（三）、集體嬉戲——小動物找伴侶

師：“我們都找到了好伴侶，可是還有一些小動物沒有找到好伴侶，我們幫幫他們吧”

幼兒裝扮成小動物表演《找伴侶》

音樂活動：找伴侶

活動目標(biāo)：

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

1、出示手偶：看看誰來啦？（小兔）它怎么了？它為什么會哭呢？（沒有伴侶）

二、觀賞感受，熟識旋律和歌詞。

1、播放音樂（第一遍）：

——引導(dǎo)幼兒說說小兔找到伴侶做了些什么？

2——鼓舞幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

3、播放音樂（第三遍）：

——老師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟識歌詞，并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說一說。

三、音樂嬉戲，體驗歡樂。

——老師先去找，示范嬉戲的玩法。

2、播放音樂，幼兒玩找伴侶的嬉戲，體驗歡樂。

反思調(diào)整：

1、開頭環(huán)節(jié)，老師通過操作手偶創(chuàng)設(shè)了關(guān)心小兔找伴侶的情境大大引發(fā)了孩子參加的樂觀性。前期有歌曲《交伴侶》的閱歷，所以在老師提出“怎么樣才能找到好伴侶的？”后孩子們都能夠說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為

理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。

2、在觀賞感受的環(huán)節(jié)，我從借助動作的仿照，關(guān)心幼兒熟識記憶歌詞，效果不錯，孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。

3、最終一個環(huán)節(jié)我進行了微調(diào)，沒有特意再創(chuàng)設(shè)小動物找伴侶的情境，而是順其自然地通過老師找伴侶示范嬉戲的玩法，然后鼓舞孩子去找不同的伴侶，一樣起到了很好的效果。

大班音樂律動教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受奇妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。

2、培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、場景布置菜場（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）

2、小樂器每人一個。

3、每人一只小籃子。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、感受歌曲旋律

1、導(dǎo)入：小伴侶，今日王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?，你們情愿嗎？請小伴侶閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到3，你們再睜開。

2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小伴侶來了，菜場上的叔叔阿姨可興奮啦！還特地為我們預(yù)備了一首悅耳的曲子呢！小伴侶聽（伴奏樂）

3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）

二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、我會變魔術(shù)，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了靜靜話呢！（放歌曲）

2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、

青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）

3、他們說了這么多的靜靜話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）

4、小伴侶們聽得很仔細！把你們聽到的靜靜話用好聽的聲音唱出來吧?。ǚ鸥枨?/p>

三、學(xué)習(xí)表演

1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、好玩的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：哪個動作最好玩？哪個動作最好看？你來學(xué)一學(xué)！并簡潔說說該動作的意思。

3、集體表演一遍。（放歌曲）

4、小伴侶們真能干！一會兒就學(xué)會了。讓我們把今日的歡樂與客人老師一起來共享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自己最美麗的動作表演給大家。（放歌曲）

四、結(jié)束部分

輕輕地坐到位置上，今日小伴侶的表現(xiàn)都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個嘉獎呢！今日菜場上的菜全部免費供應(yīng)，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時共享這一歡樂。（放歌曲）

大班音樂律動教案(篇6)

教案意圖：本次音樂教案是為了樂觀引導(dǎo)幼兒參加各項唱、演等音樂實踐活動，讓幼兒選擇自己喜愛的內(nèi)容去表現(xiàn)，重視幼兒的共性進展。將音樂與故事、詩歌等藝術(shù)有機結(jié)合，讓幼兒全面的把握本課的內(nèi)容，拓寬幼兒的音樂視野，提高了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用聲勢正確的演奏樂曲；

2、了解三拍子節(jié)奏特點。

3、引導(dǎo)幼兒正確分析兒歌。

教案預(yù)備：紙船，一只鼓，鼓槌各一個。

教案過程：

一，導(dǎo)入部分

嬉戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請幼兒依據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走；

二，主要部分

1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題；

2，請幼兒觀賞歌曲《小白船》，老師用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒觀賞

①河面的浪花一會高一會低（一高兩低），小船在河面上一會高一會低，老師強調(diào)出強弱拍。

②再次觀賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節(jié)，一強兩弱。

3，用聲勢打節(jié)奏。

①請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。

②請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。

三，結(jié)束部分

請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

大班音樂律動教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、喜愛中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

3、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動預(yù)備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

活動過程：

1、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。

2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：

（1）觀看武術(shù)表演。

剛才，表演了中國國粹京劇，今日，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

（幼兒觀看武術(shù)表演）問：中國的武術(shù)種類許多許多，你喜愛武術(shù)嗎？為什么？

武術(shù)有什么用？（強身健體）

（2）了解中國武術(shù)。

問：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動作嗎？

（依據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學(xué)做個別動作）

（3）觀賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發(fā)覺了什么？”

（4）表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應(yīng)當(dāng)怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應(yīng)當(dāng)怎樣做動作？（動作有力、連貫）放其次段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今日請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找?guī)讉€伴侶一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，老師參加表演。

打擊樂：

拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著美麗的江南民樂一起來演奏吧！

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)很樂觀，而且愛好較濃，和老師的互動很好，目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒消失搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動中，應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。

大班音樂律動教案(篇8)

活動目標(biāo)：

按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)地隨節(jié)奏變換動作，并能遵守嬉戲規(guī)章。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

1.《看曬場》音樂。

2.小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。

活動過程：

1.談話

水稻可以收割了，收來的水稻要拿到曬場上去曬，哪些小動物會來偷吃糧食呢?我們該怎么辦呢?

2.講解示范嬉戲

●幼兒圍坐成圓圈，圈內(nèi)表示曬場，請2、3名幼兒做看曬場人。

其余幼兒帶上頭飾做小動物來偷吃糧食。

●嬉戲開頭，小動物們隨音樂做各自的動作?？磿駡稣呖诎l(fā)“噓

噓”聲，并兩手左右張開作驅(qū)除狀。

●其次段最終兩小節(jié)音樂結(jié)束后，看曬場者才能開頭捉小動物，

被捉的幼兒回座位，不再連續(xù)嬉戲。音樂重新開頭，嬉戲連續(xù)進行，直到捉完為止。

3.指導(dǎo)幼兒嬉戲

●要求看曬場幼兒用心、仔細。

●小動物動作要合拍，并進行變換。

●捉小動物時動作要靈敏。比比誰捉的小動物多。

4.嬉戲建議

●幼兒把握玩法后，可增加動物種類，并可配上動物叫聲，召

集同伴來偷吃糧食。

●看曬場者可常常變換，依據(jù)幼兒愛好，重復(fù)嬉戲。

●扎好的稻草人可插在場地中間，增加嬉戲氣氛。

附：音樂

1=G2/4

6ⅰⅰ65︱660︱6?、?5︱330︱3653︱220︱

123521︱660：︱︱6ⅰ232ⅰ︱6660︱︱

第17節(jié)：音樂嬉戲：十個小矮人

活動目標(biāo)：

1.通過撕報紙、傳球等嬉戲，感知歡歡樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增加對音樂的敏感度。

2.感受傾聽音樂、合作嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1.幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2.老師操作的大記錄紙。

3.音樂《十個小矮人》。

活動過程：

在撕報紙、傳紙球、做記錄嬉戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。

1.聽音樂玩“撕報紙”嬉戲，自主感知延長音消失的次數(shù)，并在“撕”的過程中感受延長音的連續(xù)。老師：發(fā)覺小矮人找了幾次伴侶?可以用什么方法來記錄?假如只給你一張舊報紙，你有什么方法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。

2.聽音樂玩“傳紙球”嬉戲，合作完成嬉戲過程中加深對延長音的理解。

老師：要讓紙球有秩序的傳，每位小伴侶手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到伴侶后開頭傳紙球

3.聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好伴侶并用符號記錄下來。

4.再次玩“傳紙球”嬉戲，聽音樂找到好伴侶，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

大班音樂律動教案(篇9)

活動意圖

孩子們對新年布滿期盼。結(jié)合大班的孩子的年齡特征、利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的歡樂。

活動目標(biāo)

1、說出新年感愛好的事、依據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、唱準跨度較大的音、把握好切分音。

3、感受新年的喧鬧、體驗歡快的心情。

活動預(yù)備

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

活動過程

一、發(fā)聲練習(xí)

1、運用a、la。等音發(fā)音練習(xí)。

2、你怎樣慶祝新年的？新年里、有哪些聲音？

（1）出示鈸、鼓和鞭炮、熟悉并仿照它們的聲音。

（2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0

A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

B、用身體動作表示節(jié)奏型。

二、新年的笑聲

1、完整觀賞歌曲、理解歌詞。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。

集體有節(jié)奏地念歌詞、把握切分音節(jié)奏。

2、示范唱。歌里唱了什么？

結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。

A、幼兒集體學(xué)唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、新年里你還聽見哪些聲音？

2、依據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

3、依據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

附歌曲：《新年的笑聲》2/41=Ｅ

532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里、咚咚咚

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里、噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了、走遠了、留下了雪花

啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走來了、走來了、帶來了花瓣

322│132│10║

銀亮亮銀亮亮。香噴噴、香噴噴。

活動延長：

1、以個別交談或小組爭論形式連續(xù)溝通新年里的見聞。

2、用其它節(jié)奏來表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。

活動反思：

要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物所隱含的教育價值、把握教育的時機、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒又饕憩F(xiàn)的是新年的笑聲、也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及歡樂的心情說出來、唱出來。整個過程都特別地投入、能夠把握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份向往使得他們特別愿意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的歡樂、在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完善呈現(xiàn)。

大班音樂律動教案(篇10)

設(shè)計意圖

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡潔歡快，節(jié)奏清楚明朗，間奏的消失增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點：歌詞比較簡單，幼兒清楚理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點將翻圖”與“魔語翻圖”嬉戲來化解難點。

點將翻圖：PPT中，把十二種動物用十二個數(shù)字掩蓋，老師邊唱邊“點將”，待唱到最終一個字時，誰被點到，誰就可以在PPT中點開2張～4張圖。嬉戲反復(fù)進行，直到翻出全部的生肖圖。孩子們在嬉戲中一次次傾聽歌曲，不知不覺熟識了歌曲的旋律與內(nèi)容。

魔語翻圖：在分段學(xué)習(xí)時，老師每唱完一段歌曲，就隨機在PPT中將四種生肖圖中的一張或幾張藏起來，讓孩子猜想誰不見了，并告知孩子重新找回動物的方法是“唱出魔語”，即唱出與這種生肖動物相對應(yīng)的歌曲，此方法“迫使”孩子認真聽歌詞，并試著唱出歌曲。

活動目標(biāo)

1.熟識歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用嬉戲的方式學(xué)唱歌曲。

2.進展傾聽、推理、猜想的力量。

3.感受民間歌曲的魅力。

活動預(yù)備

十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟識十二生肖的名稱、排列等相關(guān)學(xué)問。

活動過程

一、玩“點將翻圖”嬉戲，初步感知歌曲

1.翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個“點將翻圖”的嬉戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最終一個字時，我點到誰，誰就可以來點開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。

2.引出課題。

師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今日我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語翻圖’嬉戲，分段理解記憶歌詞。

1.學(xué)習(xí)歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問題傾聽老師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)當(dāng)是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完老師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。

幼兒帶著問題傾聽老師其次次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的嬉戲?qū)o法進行。

A.幼兒閉上眼睛聽老師演唱，老師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱蔽起來。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

老師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”召喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了?！澳дZ”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先爭論關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來召喚小老鼠。假如幼兒能夠精確地唱出小老鼠的那句歌詞，老師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來;假如幼兒不能唱出，老師可以再次演唱第一段，但是肯定不能直接告知幼兒“魔語”。

B.老師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱蔽一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，關(guān)心幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2用相同的嬉戲方法讓幼兒理解和記憶其次段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以依據(jù)幼兒的嬉戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

三、完整學(xué)唱歌曲

1.將PP中部分動物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，老師唱藏起來的生肖歌詞。

2.老師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3.男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4.依據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的老師對唱?？梢罁?jù)幼兒演唱的狀況隨機調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。

5.挑戰(zhàn)將全部的生肖圖隱蔽，完整演唱歌曲。

活動反思

揭秘和挑戰(zhàn)的嬉戲符合大班幼兒的年齡特點和閱歷進展水平，這樣的嬉戲也深受他們寵愛。在唱歌教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的嬉戲，能使教學(xué)更加有效。

整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱蔽圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”嬉戲，隨著嬉戲目標(biāo)和嬉戲方式的層層推動，孩子們在接受嬉戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順當(dāng)而流暢。

大班音樂律動教案(篇11)

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律活潑、歡快和美麗、舒適的不同意境，用語言、歌聲、動作表達自己的感受。

2、理解歌詞，感受一拍的休止，初步學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

音樂、吹泡泡課件。

活動過程：

一、《吹泡泡》律動進場。

二、完整觀賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》

三、理解歌詞。

1、老師清唱歌曲，利用課件關(guān)心幼兒理解歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒爭論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡樂？

四、感受歌曲中的。停頓與連貫。

五、演唱歌曲

1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲，激發(fā)唱歌愛好。

2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。

3、幼兒用歌聲表達自己的情感。

六、觀賞老師舞蹈，進一步感受歌曲的美。

活動反思：

我的這次活動開展的過程，大致和我設(shè)計的方案沒有什么差距，就是在引導(dǎo)幼兒爭論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡樂？這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預(yù)設(shè)的不太相同，在上課之前我還想著幼兒應(yīng)當(dāng)在聽完一遍這首歌后說出前面的ＸＸ是誰吹出的泡泡，沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導(dǎo)致我為幼兒設(shè)計的在這環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)完整聽歌曲最少三遍了，讓幼兒能對唱曲有深刻的印象，對后面的唱做鋪墊，而幼兒的表現(xiàn)不是我所預(yù)設(shè)的，他們很快的就把歌詞聽出來了，后來在玩“點泡泡”嬉戲時我發(fā)覺幼兒對唱曲的停頓把握的還不太好時，我就讓幼兒多練習(xí)了一遍，讓幼兒能更好的把握好停頓，為唱歌做好預(yù)備。

活動中幼兒都很樂觀參與我設(shè)計的各項活動，很仔細很主動，我所提出的問題，并不是許多幼兒都很樂觀的發(fā)言，只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個問題上有很多幼兒回答，而在請他們說說自己的感受時，很多的幼兒都不敢起來說，只有及少數(shù)的幼兒回答，幼兒的回答基本都能依據(jù)我提問的問題做出的回答，這一點很好，但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上，很多幼兒回答的就只是簡潔的兩個字，而對于大班的孩子，他們已經(jīng)具備用一句完整的話來表達自己的感受了，今后應(yīng)多加強幼兒自由表述的機會，還應(yīng)多鼓舞一些力量差的孩子，讓他們想說敢說。

對于這次課老師能依據(jù)大班孩子的年齡特點設(shè)計活動，在活動中給孩子動手的機會，以往的唱歌活動都是理解完歌詞就開頭唱，老師把歌曲的重難點都放在幼兒的唱中一遍的指導(dǎo)，而幼兒開口唱后，錯的就很難訂正了，而這次的活動打破了以往的教學(xué)模式，先讓幼兒觀賞理解歌曲，解決了歌曲的重難點后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準了，避開了以往老師的反復(fù)訂正。老師在教學(xué)的過程中，思路很清楚，能依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，準時調(diào)整活動的時間，能讓幼兒把握好每一個環(huán)節(jié)。

本次活動也有不足之處，如在玩“拍泡泡”嬉戲時老師雖與幼兒互動，但老師的位置沒有把握好，老師在活動中的語言感染力還要加強，要用自己的語言來調(diào)動幼兒，從而讓課更有氣氛。

大班音樂律動教案(篇12)

教材分析：

這個活動選自任光的樂曲《彩云追月》，它創(chuàng)作于1935年，其曲調(diào)美麗流暢，節(jié)奏明快，音色悅耳光明，保留著濃郁的廣東音樂特點。樂曲以富有民族顏色的五音性旋律、上五度自由模進，笛子、二胡輪番演奏，低音樂器的拔弦以及吊鈸的空曠音色，形象的描繪了浩瀚夜空的迷人景色，使幼兒沉醉在美麗的樂曲聲中，在聽聽、想想、演演中，充分發(fā)揮自己的想象和表現(xiàn)力，并借助絲質(zhì)的彩色紗巾來充分的演繹樂曲迷人的意境，達到樂曲意境和人的情感的共鳴！

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在聽聽、想想、演演的自由表現(xiàn)中，初步感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進的音樂特色。

2、借助絲質(zhì)彩色紗巾道具，來關(guān)心幼兒充分的感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的美麗意境，體驗觀賞活動的歡樂。

活動重點：

充分感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的美麗意境。

活動難點：

感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進的音樂特色。

活動預(yù)備：

1、音樂《彩云追月

2、各色絲織紗巾，

3、課前豐富動作。

活動過程：

一、開頭部分：

嬉戲《我做你猜》小伴侶們你們好，我是小張老師，喜愛小張老師嗎？今日我們來玩一個好玩的嬉戲！嬉戲的名字叫做《我做你猜》！

看老師在干什么？（做動作：小兔跳、小鳥或蝴蝶飛、騎馬、練劍或練功、重點表現(xiàn)白云飄）小伴侶和老師一起來做飄動的白云好不好？

二、基本部分：

（一）、初步觀賞：

1、初步觀賞音樂《彩云追月》今日老師給小伴侶帶來了一首特別好聽的音樂，我們一起來觀賞吧！

提問：小伴侶，通過剛才的這段音樂，你都聽到了些什么？想到了些什么？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像進行即興的表演，之后小結(jié)）例：你想到了爺爺奶奶早晨起來練劍，練劍是怎么練？（老師示范表演），小伴侶想像力真豐富，表演的也很棒！你還想到了什么？

2、聽音樂即興表演，通過肢體動作來感受和表現(xiàn)音樂?，F(xiàn)在我們一起來聽音樂，請小伴侶一邊聽音樂，一邊把你自己想到的事情表演出來，我們看誰表演的最像！（老師即興追隨仿照幼兒的表演）

（二）、進一步觀賞：

1、提煉個別幼