觀《燭光里的微笑》有感

第7頁共7頁觀《燭光里的微笑》有感觀《燭光里的微笑》有感1近期，我們學校組織觀看了《燭光里的微笑》，當我作為一名老師再重溫這部影片時，才更深地認識了王老師，真實地感受到王老師身上的偉大精神，這對于我來說，有很大的觸動。影片講述的是上海一位普通老師的感人事跡，王老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個差班，不僅成績不好，連課堂紀律都是倒數第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師知道后，不但沒有責罰他們，還跟他們講道理。大家都放學了，王老師為理解學生的情況，一做完工作就去學生家里家訪。王老師有心臟病，醫(yī)生說必需要在家里休息兩個月，但王老師為了同學們還是堅持去學校上課和家訪。有一天，一個學生的父母因非法盜賣黃碟被公安機關抓了，王老師把那個學生帶到自己家里，像母親般關心，使那個學生第一次感受到了母親的溫暖。后來她終于由于過度勞累而悄然無聲的走了。孩子們滿懷悲哀，自發(fā)地在班里舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。比照王老師，我陷入了沉思：當我們面對學生在成長過程中出現的問題時，我們是否有她那樣的耐心？當學生面臨困難時，我們會不會像她那樣無私奉獻？比照王老師，我們是否真正熱愛自己的崗位？我們能不能做到忠于職守而盡職盡責？我們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤人的心田？王老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德表達在平時點點滴滴平凡的教育工作中。她深愛著自己的講壇和學生。在她眼里，沒有工作的苦和累，只有工作的意義和價值，沒有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的得意和活力。這正是當老師的所最應具有的精神啊！感動之余，我深深認識到，學習王老師，更重要的是在我們平凡的老師崗位上，在無數個普普統(tǒng)統(tǒng)的日子里，把我們的關愛、敬業(yè)、責任無私地撒向我們的孩子，用最實在的行動來完美地詮釋“師愛”的真諦。在今后的工作崗位中，我們要以王老師為典范，重塑老師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學生，愿意奉獻一切；把對事業(yè)、對學生的真愛落實到每一項工作中；真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的榮耀的人民老師。做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”?？催^影片，我們感受到王老師那對學生滿腔的愛與高度的責任感。我認為正是這兩點令她全心地為學生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學老師，但她卻以其高度負責、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。同樣身為人師，透過王老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對待學生是否能再多點愛；對后進生是否能再耐心些；對工作是否能再多投入一些、忘我一些。觀《燭光里的微笑》有感2《燭光里的微笑》這部影片充滿喜怒哀樂，充滿悲歡離合，情真意切，催人淚下，使我深受感動。記得，影片中出現的王老師40生日的那天，一支支紅色的蠟燭矗立在巧克力蛋糕上，閃爍著耀眼的光輝。王老師的丈夫叫她許愿并吹滅蠟燭，而王老師卻凝視著燭光微笑的說“：不，我喜歡燭光！喜歡它燦爛的光輝?！比欢?，這次生日是王老師最后的一次，這燭光是王老師最后的心愿。就這樣，王老師不舍的走了，帶著對學生們的眷戀，帶著對學生們的愛走了?？吹竭@，我深深感到燭光的亮堂，燭光的溫順，燭光的無私，燭光的力量；這燭光不正是老師對學生們的愛嗎？在這融融的燭光里，在老師溫暖的懷抱里，不僅有微笑和關心、有眼淚和悲傷，還有師生那深沉的友情，這燭光情比山高，比海還深，這燭光情促人向上，催人發(fā)奮。我愛燭光，更愛我的老師，長大后我也要做促人向上，催人發(fā)奮的燭光。觀《燭光里的微笑》有感3今天中午，觀看了一部九十年代的經典老電影———《燭光里的微笑》。整部影片我是懷著一顆無比感動的心看完的，特別是看到影片最后，一群本來頑劣的孩子自發(fā)地在教室里為她的老師開追悼會時，我已經是泣不成聲，以致于家人問我“你怎么啦”，這部影片太感人了，使我的內心受到無比強烈的震撼。影片講述的是上海市一位普通老師王雙鈴的感人事跡。王老師是一位和藹可親、人人都敬仰的老師。她患有心臟病，醫(yī)生說她必需要在家里靜養(yǎng)三個月，但為了自己心愛的教育事業(yè)，她不顧一切、瞞著別人去學校上課，假如不是她的學生給她送藥，所有人都不會知道她患心臟病?？床『筮M校門的第一天，學校的差班————四〔二〕班的班主任甩手不干了，正值學校無可奈何之際，王老師主動請纓再次接了這個差班〔她以往教的都是差班〕。當王老師接這個班的時候，班里已經亂作一團，很難接手。早上，別的班都在晨讀，而四〔2〕班卻是歡聲笑語、自由自在。就在王老師第一次進教室時，就挨了一“槍”，可是她不但沒有責罰孩子們，反而還假設無其事的看著孩子們，靜心等待孩子們安靜下來，等班里略微安靜之后，她用自己獨有的方式拉近與淘氣學生的間隔，‘李小鵬，你的爸爸叫李富根，20年前他就是在這張桌子上磕破了下巴，是王老師背他去醫(yī)院的；周小剛，你的小姨也是我的學生……?！鎸Π嗬锕J的“老遲到”周麗萍的再次遲到，王老師為她巧妙的為她解了圍；為了理解孩子們的心聲，她讓班里每個孩子說一句話，對老師提出要求，從孩子的言談話語中明確自己今后的努力方向。放學后，為了清楚地理解學生的家庭情況，她不辭辛勞、忘卻病痛折磨前去家訪，每天回家后都癱軟在床上，他的老公心疼地說她‘在外面是一條龍，回到家像一條蟲’，描繪的非常形象。一天，學生李小鵬的父母因非法盜賣黃色錄像帶被公安機關抓了，王老師小鵬帶到自己家里，像母親一樣關心他、保護他，使得李小鵬從老師那里感受到了家庭的溫暖。后來她終于因過度勞累而悄然無聲地走了，孩子們滿懷悲哀，自發(fā)地在班里為她舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑?？赐赀@部電影，我對“師愛”有了更明晰的認識：一、作為一名老師，我們要像王老師那樣有足夠的愛心。說話的語氣要平和、溫順，讓孩子們聽了如沐春風、如淋細雨；看學生的眼神要帶著母親一樣慈祥的光；對待孩子地每一次撫摸，能讓孩子感受到那是愛的撫觸?？傊鳛橐幻蠋?，對待學生的一言一行、一舉一動，都能讓學生感受到自己從老師那里得到了母親一樣的關愛。二、作為一名老師，我們要向王老師那樣有足夠的寬容心。一個再優(yōu)秀的班級總會有幾個問題學生，對待問題學生要有一個寬容的心。面對在自己家里吃住的李小鵬“偷錢”，他不急不躁，耐心詢問孩子拿錢做什么了。學生陸明在校園里被車撞傷了腿之后，陸明的媽媽不問青紅皂白到王老師的家里無理取鬧，讓王老師賠他孩子一條腿，面對失去理智的.陸明媽媽，王老師不作任何解釋，還跑到學校看望陸明。這讓我想到了教育家劉可欽面對問題學