大班美術(shù)主題活動方案

大班美術(shù)主題活動方案大班美術(shù)主題活動方案1活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)正面人物的畫法，復(fù)習(xí)背面人物的畫法。2、 合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂場景。3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、 鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、 油畫棒、畫紙2、 教師范畫活動過程：一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。1、出示手工作品，沒有完善好作品教師：你們瞧，鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎？（小朋友手拉手做游戲）我們來仔細(xì)看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的？（引導(dǎo)幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態(tài)）2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品教師：你覺得這手工作品漂亮嗎？我們能夠把它打扮的更漂亮！我們一起來試試，看看怎么裝飾起來更漂亮！（教師用油畫棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發(fā)。學(xué)習(xí)畫人物的表情）教師小結(jié)：這件作品，手拉手做游戲看起來真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫畫的時候也能夠像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。二、 教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動態(tài)教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。教師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢？（教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面中的人物動態(tài)，并示范畫出來）教師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。（教師示范人物的正面畫法和反面畫法）教師小結(jié)：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時也會和小伙伴一起做游戲，你們開心嗎。教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做游戲時的情景畫出來,畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲"。三、 發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒。1、 教師：小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景，然后再開始畫。2、 教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫面。教師：我們畫畫的時候，能夠把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。3、 教師對畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫！4、 請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。5、活動結(jié)束，整理桌面。大班美術(shù)主題活動方案2活動目標(biāo)：1、 參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。2、 觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。3、 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、 大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫作品。2、 調(diào)制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張；彩色油畫棒一盒;用于調(diào)制肥皂水的小罐子；配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中；吸管若干。3、 幼兒用書第11?12頁。活動過程：一、 欣賞彩虹的圖片，引發(fā)對彩虹的討論。1、 翻開幼兒用書第11頁，認(rèn)識彩虹。教師：看看畫面上有什么？那看見過彩虹嗎？彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹色嗎？請說說原因。2、 出示彩虹的想象畫，展開合理的想象。教師：老師找了很多關(guān)于彩虹的畫，看看這些彩虹像什么？（彎彎的橋、美麗的彩帶。）二、 和泡泡追逐游戲，發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。1、 教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒有彩虹色呢?讓我們一起來找一找。2、 幼兒集體記錄泡泡的顏色。教師：這些泡泡都是什么顏色的？請你把看到的畫下來。三、 自己動手調(diào)制肥皂水，制造彩虹。1、 觀察教師調(diào)制肥皂水的過程，嘗試調(diào)制肥皂水。教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎？讓我們自己動手，調(diào)吹泡泡的肥皂水。2、 在陽光下玩吹泡泡游戲，體驗(yàn)彩虹色的美麗。教師：知道泡泡是怎樣吹出來的嗎？（教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，再輕輕吹出來。）幼兒自由結(jié)伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對著暗處和亮處有什么不同。活動延伸：找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學(xué)區(qū)，自主進(jìn)行探索（如：對著陽光觀察光盤，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色）。大班美術(shù)主題活動方案3活動目標(biāo)：1、 能大膽地表現(xiàn)老虎的基本特征。并嘗試用變化頭、身體、四肢位置的方法表現(xiàn)老虎不同的動態(tài)。2、 添畫森林、高山的背景，畫面布局合理?；顒訙?zhǔn)備：1、 幼兒每人一支勾線筆，兩人一盒水彩筆，貓的圖片一張，各種動態(tài)的老虎圖片若干，PPT課件。2、 美術(shù)畫冊。活動過程：一、 猜謎語引出活動。山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。（打一動物）老虎是林中，今天我們就來畫畫林中老虎。二、 觀察圖片，了解老虎的基本特征。教師遮住老虎和貓的頭部，請幼兒猜猜，哪一僅僅貓，哪一僅僅老虎。幼兒自由猜測并講述自己判斷的理由。引導(dǎo)幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個王字，而貓沒有，老虎的耳朵是圓的，貓的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起來比較兇，而貓一般不畫眉毛。三、 師幼互動示范。教師和幼兒互動示范畫靜態(tài)的老虎頭，教師畫老虎的頭形，嘴巴和身體，幼兒添畫老虎的耳朵，眉毛，鼻子和王字，進(jìn)一步鞏固幼兒對老虎基本特征的認(rèn)識。探討：如何畫出老虎的不同的動態(tài)。教師：老虎會捕捉小動物，會跑、會走，一會坐下來休息，調(diào)皮的小老虎還會打架呢!那么這些不同動態(tài)的老虎該怎么花呢！四、 欣賞PPT課件，大膽講述不同動態(tài)的老虎的畫法。教師根據(jù)幼兒的回答，變化老虎的頭和身體的位置，以及四肢的位置表現(xiàn)老虎的不同動態(tài)。最后交代繪畫要求，引導(dǎo)幼兒先用鉛筆畫輪廓，再用勾線筆勾邊,最后涂顏色。五、 幼兒在美術(shù)畫冊上繪畫，教師巡回指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置，表現(xiàn)不同動態(tài)的老虎。提醒幼兒注意畫面的布局，添畫森林高山的背景。六、 作品欣賞。展示作品，幼兒互相欣賞，說說誰畫的老虎最神氣。大班美術(shù)主題活動方案4活動目標(biāo)1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。向老人贈送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備油畫棒、白紙?；顒舆^程—、說一說。家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的？你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?？你做過哪些讓老人特別開心的事？老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。二、 畫一畫。送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。三、 送一送。啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰。幼兒將“愛心彩虹''畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。大班美術(shù)主題活動方案5活動目標(biāo)：1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。2、 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：自制圖片宣紙毛筆顏料活動過程：一、 教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。（配樂）二、 出示圖畫1、 師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）2、 師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大?。?、 教師補(bǔ)畫三、 顏色匹配1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）2、 教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)四、 創(chuàng)編魚網(wǎng)1、 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還能夠怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請你們也