感知左右活動方案設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

Word———感知左右活動方案設(shè)計關(guān)于感知左右活動方案設(shè)計

活動目標(biāo)

以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。

運用空間方位詞，表示物體所處的位置。

初步理解左右方向的相對性。

活動預(yù)備

紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動室左右布置有標(biāo)志性實物。

活動過程

一、以嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛好

（一）看圖譜說方向

老師出示一本方向書，請你們邊看邊說出來上、下、前、后、左、右的方向。

（二）“聽口令做動作”

老師發(fā)出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽口令做動作。

二、體驗自身的“左”和“右”

（一）熟悉右手

1．老師請小伴侶伸出跟老師一樣的手，想一想這只手都能做一些什么事情。

2．小結(jié)：握筆畫畫、寫字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。

（二）戴紅綢巾辨左右

（三）幼兒找一找并說一說身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）

（四）讓幼兒介紹自己的`左邊和右邊坐的是誰

（五）讓幼兒說一說活動室的左右各有什么東西

三、嬉戲活動，鞏固對“左”和“右”的熟悉

（一）嬉戲1——看圖譜做動作

（二）嬉戲2——聽口令做動作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點一點；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）

四、換位嬉戲，體驗“左”和“右”的相對性

老師請全體小伴侶起立。向后轉(zhuǎn)，舉起右手，看看右邊有什么，左邊有什么？說一說，現(xiàn)在右邊的

東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣？發(fā)覺了什么？

（二）小結(jié)：小伴侶站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎么變，右手的這一邊，就是右邊。

（三）幼兒向右轉(zhuǎn)一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對性。

延長活動

請小伴侶回家和來幼兒園的時候可以

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