葉貼畫班本課程記錄

葉貼畫班本課程記錄課程名稱葉貼畫活動(dòng)過程活動(dòng)

時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)一、導(dǎo)人新課：。二、讓學(xué)生初步認(rèn)識樹葉貼畫。1．第一讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。2．接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3．最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。三、樹葉貼畫的制作方法！1．構(gòu)思畫面，要求用各色、各形的樹葉加以合適剪裁。2．把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出稿本。3．選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。4．拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。五、展評作品，欣賞小結(jié)。在這節(jié)課中我要修業(yè)生自己說說關(guān)于葉貼畫的設(shè)計(jì)，同時(shí)，其他同學(xué)可以說一說自己的一些建議，從而反可以完滿自己的構(gòu)思。在這一過程中，學(xué)生的想法可以思獲取充分表現(xiàn)，并且在溝經(jīng)過程中可以領(lǐng)悟到有問題就英勇提出來的一種優(yōu)異的氛圍，從而學(xué)生的問題意識得到潛藏的培養(yǎng)。葉貼畫班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫一、導(dǎo)入新課1.教師出示一幅幅美麗的蝴蝶圖片，學(xué)生欣賞。2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而活成。動(dòng)4.最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。過二、學(xué)生選出自己所需要的樹葉，學(xué)生著手開始制程作（兩人一組合作完成）三、教師來回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)摗；罱?jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)立性思想，培養(yǎng)動(dòng)設(shè)計(jì)制作能力，掌握樹葉貼畫的方法技巧。能用美麗的反樹葉粘貼出自己喜歡的小動(dòng)物。思葉貼畫班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫一、導(dǎo)入新課1.教師出示一幅幅上節(jié)課同學(xué)們粘貼出美麗的蝴蝶圖片，學(xué)生欣賞?；?.欣賞完后，第一讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。動(dòng)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。過4.最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。程二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學(xué)生著手開始制作出自己心中最美的蝴蝶畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)??；钣哪拈_頭，能有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這動(dòng)節(jié)課的開頭我就讓學(xué)生把他收集到的樹葉都展現(xiàn)出來，反再讓個(gè)別同學(xué)選出自己喜歡的葉子說說他的形狀。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，再讓學(xué)生說說葉子與樹木的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)思生熱愛植物的感情。用自己所喜歡的樹葉貼出心中最美的蝴蝶畫。葉貼畫班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫一、導(dǎo)入新課1.教師：秋天到了，樹上的樹葉也慢慢地變黃了，我們用這片片美麗的樹葉貼出自己心中秋天的樹葉貼畫?；?.學(xué)生欣賞一些秋天的圖片。欣賞完后，第一讓學(xué)生說動(dòng)說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學(xué)生著手開始制作出心中的秋天樹葉貼畫。（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)?。活學(xué)生能把他收集到的葉子用自己喜歡的方式來表動(dòng)達(dá)他對葉子的喜歡。他們可以把不同樣形狀的葉子拼在一反起，組成一幅含有情況的畫，能用美麗的樹葉粘貼出自思己心中的秋天的樹葉貼畫。葉貼畫班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫一、導(dǎo)入新課1.教師出示一幅幅上節(jié)課同學(xué)們粘貼出自己心中的秋天的樹葉貼畫，學(xué)生欣賞。活2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。動(dòng)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。過4.最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。程二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學(xué)生著手開始制作出自己心中最喜歡的小動(dòng)物（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)摗；钸@節(jié)課主要以欣賞樹葉貼畫、感知不同樣樹葉的特點(diǎn)動(dòng)為主，再結(jié)合自己已有的樹葉構(gòu)思一幅畫面內(nèi)容。蔣煜反老師指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中學(xué)會手工操作的技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體的美感。能用美麗的樹葉粘貼出自己思喜歡的小動(dòng)物。葉貼畫班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫一、導(dǎo)入新課1.教師出示一幅幅上節(jié)課同學(xué)們粘貼出自己自喜歡的小動(dòng)物的樹葉貼畫，學(xué)生欣賞。活2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。動(dòng)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。過4.最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。程二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學(xué)生著手開始制作出可愛的小老鼠（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)摗；钊~子隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，關(guān)于小朋動(dòng)友來說，這樣的主題是他們熟悉的，也是感興趣的，只反要引導(dǎo)得法，必定能學(xué)到很多的知識，并激發(fā)學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘想象力，活躍思想，提高他思們的著手操作能力。學(xué)生能用美麗的樹葉粘貼出可愛的小老鼠。課程名稱葉貼畫活動(dòng)過程活動(dòng)反思

葉貼畫班本課程記錄時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)一、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們都在動(dòng)物園里看到過一只只美麗的孔雀吧，想不想我們用樹葉也粘貼出一幅幅栩栩如生的孔雀呢？我們一起來看一看一幅幅美麗的孔雀圖吧！2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學(xué)生著手開始制作出美麗的孔雀（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)摗Ｗ詈蟮囊画h(huán)節(jié)是學(xué)生最快樂的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能把他收集到的葉子用自己喜歡的方式來表達(dá)他對葉子的喜歡。他們可以把不同樣形狀的葉子拼在一起，組成一幅含有情況的畫，在班上評一評，誰的最有創(chuàng)意。葉貼畫班本班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們都在電視上、書中也許親臨過樹林吧！今天我們就要用我們手中樹葉來粘貼出樹林樹葉貼畫活吧！請學(xué)生一起先欣賞樹林的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學(xué)生著手開始制作出樹林樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)摗；钤谡n上，主要讓學(xué)生談?wù)撟约喝~貼畫的想法，之動(dòng)后聽老師的談?wù)摚瑢W(xué)生能用美麗的樹葉粘貼出一幅幅樹反林。思葉貼畫班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫一、導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，今天我們要用我們手中樹葉來粘貼出一幅幅可愛的人物樹葉貼畫吧！請學(xué)生一起先欣賞人物活樹葉貼畫的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學(xué)生著手開始制作出可愛的人物樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作活談?wù)搼?yīng)該是本節(jié)課的一個(gè)升華部分。在這一環(huán)節(jié)動(dòng)中，經(jīng)過學(xué)生互評、老師總結(jié)談?wù)摚瑢W(xué)生可以獲取必定，反同時(shí)可以意識到自己的一些問題所在，自己從中可以有很好的反思。學(xué)生的反思能力獲取提高了，我想，他們思的問題意識也會隨之而提高。葉貼畫班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫一、導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，今天我們要用我們手中樹葉來粘貼出一艘艘小船的樹葉貼畫吧！請學(xué)生一起先欣賞小船樹葉活貼畫的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學(xué)生著手開始制作出一艘艘小船樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)?。活在?gòu)思這一過程中，學(xué)生的想法可以獲取充分體動(dòng)現(xiàn)，并且在溝經(jīng)過程中可以領(lǐng)悟到有問題就英勇提出來反的一種優(yōu)異的氛圍，從而學(xué)生的問題意識獲取潛藏的培養(yǎng)。學(xué)生能用用美麗的樹葉粘貼出一艘艘小船。思葉貼畫班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫一、導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，今天我們要用我們手中樹葉來粘貼出一串串葡萄的樹葉貼畫吧！請學(xué)生一起先欣賞誘人的葡活萄樹葉貼畫的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學(xué)生著手開始制作出一串串葡萄樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)摗；钤诜此辑h(huán)節(jié)中，經(jīng)過學(xué)生互評、老師總結(jié)談?wù)摚瑢W(xué)動(dòng)生可以獲取必定，同時(shí)可以意識到自己的一些問題所反在，自己從中可以有很好的反思。學(xué)生的反思能力獲取提高了，我想，他們的問題意識也會隨之而提高。3.思用美麗的樹葉粘貼出一串串葡萄。葉貼畫班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫一、導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，今天我們要用我們手中樹葉來粘貼出大公雞的樹葉貼畫吧！請學(xué)生一起先欣賞大公雞的樹葉活貼畫的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學(xué)生著手開始制作出大公雞的樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)?。活在?gòu)思這一過程中，學(xué)生的想法可以獲取充分體動(dòng)現(xiàn)，并且在溝經(jīng)過程中可以領(lǐng)悟到有問題就英勇提出來反的一種優(yōu)異的氛圍，從而學(xué)生的問題意識獲取潛藏的培養(yǎng)。學(xué)生能用美麗的樹葉粘貼出一只只大公雞。思葉貼畫班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫一、導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，今天我們要用我們手中樹葉來粘貼出可愛的毛毛蟲的樹葉貼畫吧！請學(xué)生一起先欣賞毛毛蟲活的樹葉貼畫的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學(xué)生著手開始制作出毛毛蟲的樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)摗；畋竟?jié)課從展現(xiàn)完葉子的圖片此后經(jīng)過一個(gè)簡單的動(dòng)提問便進(jìn)入了主題，學(xué)生可能會措手不及，也許還沒有反挺清楚問題。所以，在導(dǎo)入時(shí)可以增加對上一節(jié)課的回顧，這樣學(xué)生即可能更加駕輕就熟。思葉貼畫班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，今天我們要用我們手中樹葉來粘貼出可愛的毛毛蟲的樹葉貼畫吧！請學(xué)生一起先欣賞毛毛蟲活的樹葉貼畫的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學(xué)生著手開始制作出毛毛蟲的樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導(dǎo)。四、