《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)2

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１、通過(guò)教師教授新字、詞，讓學(xué)生了解新字、詞的用法，并能造句。

２、讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析線(xiàn)索，提高學(xué)生擅長(zhǎng)思考和分析的能力。

３、通過(guò)課文的對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生"人與人'溝通的能力。

４、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作啟事，從而培養(yǎng)學(xué)生具有批判性思考的能力。

一、引入情境活動(dòng)：提問(wèn)、講故事（老師今天要講的課文與"失物'有關(guān)。）

提問(wèn)：

１、大家有丟失物品的經(jīng)歷嗎？

２、你遺失過(guò)物品嗎？

３、你嘗試過(guò)尋覓遺失的物品嗎？

４、結(jié)果如何？

故事：

在中國(guó)，有一位卓越的警察局長(zhǎng)，他十分了不起。他有一雙敏銳的眼睛去觀測(cè)事物，并有一個(gè)很精明的頭腦去分析線(xiàn)索，再難再繁雜的案件，都能被他偵破。有一天，一個(gè)村長(zhǎng)向他報(bào)案，說(shuō)他們村里的一臺(tái)電機(jī)被人偷走了。局長(zhǎng)接到這個(gè)信息后，立刻帶著他的助手趕赴現(xiàn)場(chǎng)。到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，村長(zhǎng)指著辦公室的角落說(shuō)："電機(jī)原來(lái)就放在這，現(xiàn)在被人偷去了。'局長(zhǎng)問(wèn)"你們的電機(jī)有多大？多重？'村長(zhǎng)回復(fù)說(shuō)："有一公尺高的行李箱大，大約六、七十公斤重。'局長(zhǎng)又問(wèn)："你們這兒有后門(mén)嗎？'村長(zhǎng)說(shuō)有，但是門(mén)已經(jīng)很久沒(méi)有人使用了。局長(zhǎng)問(wèn)完話(huà)后，深思了一會(huì)兒，便開(kāi)啟了后門(mén)，局長(zhǎng)走出后門(mén)，發(fā)現(xiàn)了雪地上有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印，那腳印一深一淺?？赐昴切┠_印后，他對(duì)村長(zhǎng)說(shuō)："你們村有多少個(gè)年輕小伙子？'村長(zhǎng)說(shuō)："我們村這么偏僻，大部分的年輕人都到城里打工去了，只有九個(gè)留在村里。'局長(zhǎng)請(qǐng)村長(zhǎng)把這九個(gè)小伙子都叫來(lái)。村長(zhǎng)聽(tīng)了局長(zhǎng)的話(huà)，不一會(huì)兒就把小伙子都叫來(lái)了。其中有一個(gè)走得較慢，他一拐一拐地走到局長(zhǎng)的跟前。局長(zhǎng)看了看這些年輕小伙子，指著那個(gè)腳有點(diǎn)跛的小伙子，說(shuō)"其他人都可以走了，把他一人留下就行了。'那個(gè)小伙子一聽(tīng)說(shuō)要把自己留下，就大聲對(duì)村長(zhǎng)說(shuō)："那電機(jī)可不是我偷的，你們千萬(wàn)不要冤枉好人'

（老師提問(wèn)："大家想一想，電機(jī)是不是他偷的呢？有線(xiàn)索證明電機(jī)是這個(gè)跛腳的小伙子偷的嗎？'）

二、課文理解活動(dòng)

１、教師指示學(xué)生閱讀課文《找駱駝》并通過(guò)電腦在大屏幕上顯示課文全文和播出課文內(nèi)容。

２、學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞，并口頭造句。（教師用電腦的動(dòng)畫(huà)來(lái)解釋生字、新詞的意思和用法。）

３、課文分析：

⑴商人到外地購(gòu)買(mǎi)貨物，為什么會(huì)帶駱駝呢？

⑵駱駝是在什么狀況下不見(jiàn)的呢？

⑶商人的駱駝?dòng)惺裁刺卣髂兀?/p>

⑷商人認(rèn)為不見(jiàn)了的駱駝還有什么用處？

⑸老人沿途看到了什么？

⑹為什么不等老人說(shuō)完，商人就立刻去尋覓?cǎi)橊勀兀?/p>

⑺商人能找到駱駝嗎？你的根據(jù)是什么？

⑻如商人最終仍找不到他的駱駝，你們有什么方法幫他尋覓?cǎi)橊?？（?xiě)啟事，登廣告）

三、教師教授啟事的寫(xiě)法

１、啟事的文體：

啟事是應(yīng)用文的一種。

例：尋人啟事、聘請(qǐng)啟事、尋物啟事

特點(diǎn)是：格式嚴(yán)謹(jǐn)，句子一般較簡(jiǎn)單；只要寫(xiě)出重點(diǎn)便可；表達(dá)的自由空間不大，表達(dá)發(fā)揮的余地較小。

２、啟事的格式：

題目居中，正文換行，先空兩格再寫(xiě)。署名和日期寫(xiě)在右下方，先寫(xiě)署名，再寫(xiě)日期。

３、尋物啟事的內(nèi)容：

丟失物品的名稱(chēng)；特征；丟失的時(shí)間、地點(diǎn)；聯(lián)絡(luò)的方法和報(bào)酬。

４、尋物啟事的例子。

四、課堂活動(dòng)

讓學(xué)生分組，每四人一組，為商人寫(xiě)一則《尋駱駝啟事》，然后每組選一名學(xué)生到教師桌前大聲朗讀自己組寫(xiě)的尋駱駝啟事。教師可以從中改正學(xué)生的錯(cuò)誤，如格式、內(nèi)容）

讓學(xué)生自