幼兒園中班社會活動一起合作教學設(shè)計

新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材中班社會活動：一起合作教材定制/提升課堂效率/內(nèi)容可更正Mid-levelsocialactivities:workingtogether教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育第2頁/總4頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign中班社會活動：一起合作教材說明：本授課方案資料適用于幼兒園中班社會科目，主要用途為提升學平生常i聽、說、讀、寫的語言組織能力，提升邏輯思想、形象思想、口語交際及表達技巧，I獲得實質(zhì)運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提升。內(nèi)容已依照教材主題進行配Ii套式編寫，可直接更正調(diào)整也許打印成為紙質(zhì)版本進行授課使用。I活動目標:初步學習與他人合作，體驗合作樂趣活動準備:音樂、水桶、積木、梅花樁等活動過程：故事導(dǎo)入教：你們聽過《三個和尚》的故事沒有？”這兩個和尚是怎么吃水的？他們發(fā)生了什么事情？他們是怎么樣做的，最后怎么樣了？小結(jié)：經(jīng)過合作可以給我們的生活帶來好多美好的事情，在我們的生活中，合作也是特別重要的，二、在游戲中表現(xiàn)合作教：人們聽聞三個和尚合作的很友善，所以想來寺廟參觀一下，但是三個和尚什么都沒有準備，而且山里的路也不好走，怎么款待客第3頁/總4頁人呢？我們來想想方法！1.讓幼兒知道，這件事情需要合作完成。原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign2.引導(dǎo)幼兒進行分組合作。如：鋪路：需要拼擺梅花樁進行鋪路。運水：讓幼兒共同參加，把水裝滿。搭建房屋：讓幼兒合作搭建好多的房屋，讓旅客們住宿3?在活動的中途教師進行小結(jié)，談?wù)劽拷M是怎樣合作的？合作中出現(xiàn)了哪些問題？小結(jié)：在分組中發(fā)現(xiàn)了爭吵，原因是因為都想去自己喜愛的小組中進行，出現(xiàn)了分組不勻，在搭建中沒有表現(xiàn)出合作意識。談?wù)摚涸鯓咏鉀Q這件事？4.連續(xù)進行修建工程，對存在的問題進行完滿。三、小結(jié)我們不但幫助了三個和尚解決問題，合作的也特別明顯，今天通過大家努力，幫助和尚完成款待客人準備工作。在生活中，還會遇到近似于合作的事情，比方：拔河、抬桌子、抬床活動反思：本活動經(jīng)過《三個和尚》的故事，引出了合作給人們生活帶來的快樂。讓孩子知道在社會生活中，需要合作懂得善待自己。原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign第4頁/總4頁以這個故事為主線貫穿了這節(jié)活動，經(jīng)過孩子們兩次實質(zhì)操作對此更近一步激發(fā)幼兒參加活動的主動性。從中表現(xiàn)了孩子的合作意識比較強，孩子興趣比較濃，如：在抬水、鋪路中，他們有了合作團隊意識。在多元素中表現(xiàn)了孩子的交往能力，禮貌用語以及禮讓等等。充分意識到孩子的主題性，積極調(diào)動了孩子參加的整個授課過程。F