浙江溫州2021年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

浙江溫州2021年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題春天的曲子［芬蘭］托芙?揚(yáng)松小嗅嗅沿著四月的田野，走了一天。太陽(yáng)在樺樹間紅艷艷地照著，空氣涼爽。他喜歡這些樹木、這種天氣和他自己。這樣的傍晚，應(yīng)該吹一首新曲子，一段歌唱期望，兩段歌唱春天的憂傷，其余歌唱獨(dú)行的樂(lè)趣。他有把握作成這首曲子，它已經(jīng)等在那里，幾乎醞釀成熟了。他東聞西嗅，要找個(gè)地方過(guò)夜。他找到了一個(gè)干樹樁和一些干樹枝，在小溪邊生起旺旺的火堆。小嗅嗅一向自己做飯。他盡量避免給別人做飯，也不想吃別人做的飯。一只小爬蟲坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹下看著小嗅嗅，露出害怕但充滿好奇的眼神。一蓬頭發(fā)下兩只害羞的眼睛，就是那種從不受人注意的小人物的眼睛。小嗅嗅裝作沒(méi)看見(jiàn)。他拿出煙斗，點(diǎn)著了，等著他的春天的曲子到來(lái)。曲子沒(méi)有到來(lái)。他只感到小爬蟲在死死盯住他，充滿佩服之意。他感到不自在了，拍拍爪子叫道：“噓！走開！”小爬蟲聽(tīng)了他的話，反而從樹下鉆出來(lái)，膽怯地說(shuō)：“但愿我沒(méi)嚇著你吧？我知道你是大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高興了」“你好。”小嗅嗅冷冰冰地回答。“我可以在你的火堆旁暖和一下嗎？”小爬蟲的小臉快活得發(fā)光，“只要想想,我就要成為在小嗅嗅的火堆旁坐過(guò)的爬蟲了，我永遠(yuǎn)忘不了小爬蟲再挨近一點(diǎn)，悄悄說(shuō)：“你的口琴帶了嗎？”“帶了?！毙⌒嵝岷懿桓吲d。給它一攪，他的曲子失去了，孤獨(dú)感沒(méi)有了，一切變樣了。小爬蟲天真地說(shuō)：“你永遠(yuǎn)猜不出我多么想聽(tīng)點(diǎn)音樂(lè)。我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)音樂(lè)。但我聽(tīng)說(shuō)過(guò)你……”“你叫什么名字？”小嗅嗅問(wèn)它?！拔姨×?，還沒(méi)名字，也沒(méi)人問(wèn)過(guò)我名字?！毙∨老x渴望著說(shuō)，“現(xiàn)在我遇到了你……也許可以……你給我想個(gè)名字會(huì)很費(fèi)事嗎？只給我一個(gè)人用而不給任何人用的名字？”小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來(lái)。樹林間傳來(lái)夜鳥悠長(zhǎng)而憂傷的叫聲：“哨哨一蒂鳴一”“對(duì)一個(gè)人崇拜過(guò)頭，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然說(shuō)，“我知道“我知道你什么都知道，”小爬蟲挨得更近一點(diǎn)說(shuō)，“你的話句句是正確的，我一直想像你一樣自由自在……你是去姆咪谷吧？”“不！我想到哪里就到哪里。"小嗅嗅狠巴巴地說(shuō)。長(zhǎng)時(shí)間的沉默。夜鳥乂叫了：“蒂鳴一一”“我想我必須走了。再見(jiàn)」小爬蟲小聲說(shuō)?！霸僖?jiàn)。”小嗅嗅有點(diǎn)不安，“你聽(tīng)我說(shuō)，這個(gè)……你不是想要名字嗎？“蒂蒂嗚'怎么樣？蒂蒂嗚……”小爬蟲看著他。它把它這個(gè)名字反復(fù)地想，反復(fù)地咀嚼，反復(fù)地聽(tīng)，最后鼻子朝向天空，輕輕地叫著新名字：“蒂蒂嗚一一”那么傷感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠過(guò)一陣顫抖。小爬蟲鉆進(jìn)荊棘叢里，一切恢復(fù)沉寂。小嗅嗅坐下來(lái)，傾聽(tīng)溪水和寂靜，等著他的曲子回來(lái)，但他聽(tīng)到的似乎只有小爬蟲激動(dòng)和羞怯的聲音。第二天早晨，小嗅嗅繼續(xù)走。在他的帽子下，現(xiàn)在連曲子的影子都沒(méi)了。除了小爬蟲，他什么也想不起來(lái)。他把它說(shuō)的每一個(gè)字和他自己說(shuō)的每一個(gè)字，嚼來(lái)嚼去。我怎么啦？小嗅嗅想。這種感覺(jué)從來(lái)沒(méi)有過(guò)。到了下午，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)開始往回走。他越走越快，越跑越急。小樂(lè)曲在耳際飄過(guò)，但他來(lái)不及抓住它們。傍晚時(shí)他回到樺樹林?！暗俚賳?！蒂蒂嗚！”只有夜鳥醒來(lái)：“蒂嗚，蒂嗚小嗅嗅到處叫喚和傾聽(tīng)，直到暮色籠罩大地，新月升起。這是個(gè)新月，他想，我應(yīng)該許一個(gè)愿 首新曲子。但他忽然改變主意：我想找到蒂蒂嗚。他走進(jìn)林子，一樣?xùn)|西在矮樹叢里瑟瑟作響?！暗俚賳瑁　毙⌒嵝彷p輕地叫，“我回來(lái)找你談?wù)劇！薄班蓿婧??！钡俚賳璋杨^從矮樹叢里伸出來(lái)，“我有樣?xùn)|西給你看看。瞧！一塊姓名牌！上面有我的名字，很好看，對(duì)嗎？等我有了自己的房子，就把它掛在門口?！薄胺浅：每?！”小嗅嗅說(shuō)，“你要有自己的房子？”“當(dāng)然！”蒂蒂嗚興奮地說(shuō)，“我從家里出來(lái)獨(dú)立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知道有這件事或那件事，但都沒(méi)我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個(gè)人了，發(fā)生的每件事都真的是一件事，是對(duì)著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想……你明白嗎？”“當(dāng)然，這對(duì)你來(lái)說(shuō)真是太好了?！毙⌒嵝嵴f(shuō)，“我要回姆咪谷了?！钡俚嬴Q點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“再見(jiàn)！我也要趕快過(guò)我自己的生活了，我失去的時(shí)間已經(jīng)太多！”“不錯(cuò)，是這樣。”小嗅嗅抬頭看春天的天空。頭頂是澄清的一大片深藍(lán)，樹木頂上是一片海洋的綠。在他的帽子下，曲子開始流出來(lái)，一段是期待，兩段是春天的憂傷，其余部分是孤單一人的無(wú)限喜悅。（選自《姆咪谷的伙伴們》，任溶溶譯，有刪改）.閱讀文章，從小嗅嗅或小爬蟲的角度概述故事情節(jié)。（3分）（A）小嗅嗅：那一天，我 ▲（B）小爬蟲：那一天，我 ▲.文中畫橫線的兩處，寫夜鳥“蒂鳴”的叫聲打破了小嗅嗅和小爬蟲之間的沉默，作者這樣安排有何意圖？聯(lián)系上下文，加以分析。（5分）.故事結(jié)尾處流出的“春天的曲子”與開頭”幾乎醞釀成熟了”的曲子一樣嗎？結(jié)合全文，闡述你的見(jiàn)解。（6分）

.童話中，沒(méi)有名字的“小爬蟲”成了“蒂蒂鳴”，你從中讀出怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？結(jié)合文中兩處畫波浪線的句子，談?wù)勀愕拈喿x發(fā)現(xiàn)。(6分)【參考答案】【分析】文中通過(guò)寫小嗅嗅和小爬蟲相遇、相別、重逢的故事，闡述了深刻的人生哲理：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激發(fā)”，被“喚醒”；只有走出“崇拜”，才能找尋到真正的自我。文章寓意深刻，耐人尋味。【解答】(1)本題考查梳理故事情節(jié)。解答此題，要仔細(xì)閱讀文章，了解內(nèi)容，關(guān)注事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。要注意敘述的角度和人稱。起因：小嗅嗅在等“春天的曲子到來(lái)”，遇到一只小小的爬蟲。經(jīng)過(guò)：小嗅嗅一開始非常厭惡小爬蟲，在小爬蟲渴望的請(qǐng)求下，用夜鳥的叫聲“蒂蒂嗚''給它命名。與小爬蟲告別后，小嗅嗅"等著他的曲子回來(lái)，但他聽(tīng)到的似乎只有小爬蟲激動(dòng)和羞怯的聲音”“轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)開始往回走”，回去找小爬蟲。結(jié)果：重逢后小嗅嗅決定回姆咪谷，小爬蟲表示“也要趕快過(guò)我自己的生活了"，那一刻春天的曲子“曲子開始流出來(lái)”。解答時(shí)，注意從小嗅嗅、小爬蟲角度敘述的不同。(2)本題考查段落的作用。由“現(xiàn)在我遇到了你……也許可以……你給我想個(gè)名字會(huì)很費(fèi)事嗎？只給我一個(gè)人用而不給任何人用的名字”“小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來(lái)”可知，小嗅嗅因心靈深處的隔閡拒絕給小爬蟲取名，這時(shí)夜鳥啼叫。由“你的話句句是正確的，我一直想像你一樣自由自在……你是去姆咪谷吧”“不！我想到哪里就到哪里”“長(zhǎng)時(shí)間的沉默”可知，他們關(guān)于“自由自在”的談話陷入尷尬時(shí)，夜鳥再次啼叫，打破了沉默。從情節(jié)上看，這兩次啼叫相互照應(yīng)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。從內(nèi)容上看，夜鳥啼叫聲悠長(zhǎng)而憂傷，兩次出現(xiàn)，烘托了小嗅嗅和小爬蟲他們心靈深處因隔閡疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生的孤獨(dú)之感。此外，“蒂蒂嗚”的叫聲出現(xiàn)兩次，洎染了夜晚冷清、寂靜的氛圍，使整個(gè)故事具有一種憂傷、空寂的情調(diào)。(3)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。由“他有把握作成這首曲子，它已經(jīng)等在那里，幾乎醞釀成熟了"可知，小嗅嗅在遇到小爬蟲之前，一直想刻意創(chuàng)作一首新曲子。由“第二天早晨，小嗅嗅繼續(xù)走。在他的帽子下，現(xiàn)在連曲子的影子都沒(méi)了”可知，小嗅嗅始終無(wú)法抓住它，連曲子的影子都沒(méi)有了。由“在他的帽子下，曲子開始流出來(lái)”可知，曲子是從小嗅嗅心里自然流淌出來(lái)的，是他生命的一部分。由“我從家里出來(lái)獨(dú)立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知道有這件事或那件事，但都沒(méi)我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個(gè)人了，發(fā)生的每件事都真的是一件事，是對(duì)著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想……你明白嗎”可知，小嗅嗅給小爬蟲取名字改變了小爬蟲的生活，由“當(dāng)然，這對(duì)你來(lái)說(shuō)真是太好了”“我要回姆咪谷了”可知，小嗅嗅給小爬蟲取名的經(jīng)歷也改變了他自己，獲得友誼、建立聯(lián)系的感受深深觸動(dòng)了他，使他理解了孤獨(dú)的內(nèi)涵。由“一段是期待，兩段是春天的憂傷，其余部分是孤單一人的無(wú)限喜悅”可知，小嗅嗅雖然還是獨(dú)自一人，但他完全變成了另外一個(gè)人，他心中裝了他人。因此，故事結(jié)尾的曲子已經(jīng)不再是文章開頭的曲子，而是春天的曲子了。(4)本題考查對(duì)文章主旨的把握。解答此題，要讀懂全文。由“只要想想，我就要成為在小嗅嗅的火堆旁坐過(guò)的爬蟲了，我永遠(yuǎn)忘不了”可知，小爬蟲一開始對(duì)小嗅嗅非常崇拜，

認(rèn)為自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐過(guò)，就“永遠(yuǎn)忘不了"，完全沒(méi)有自我。由“我從家里出來(lái)獨(dú)立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知道有這件事或那件事，但都沒(méi)我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個(gè)人了，發(fā)生的每件事都真的是一件事，是對(duì)著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想……你明白嗎”可知，小爬蟲獲得“蒂蒂嗚”名字后開始覺(jué)醒,由“我也要趕快過(guò)我自己的生活/,我失去的時(shí)間已經(jīng)太多”可知，小爬蟲已經(jīng)懂得了自我的價(jià)值，也懂得了生命的意義，要趕緊過(guò)自己的生活。這是生命的覺(jué)醒。作者借一只卑微的小爬蟲的覺(jué)醒過(guò)程，讓讀者感受自我發(fā)現(xiàn)的意義：：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激發(fā)”，被“喚醒”；不要盲目崇拜他人，失掉自己。只有走出“崇拜”，才能找尋到真正的自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，奏響春天的曲子。答案：（1）示例一：（A）在等新曲子到來(lái)時(shí)遇到小爬蟲，一開始我厭惡它，但還是用夜鳥的叫聲給它命名。與它告別后我無(wú)比矛盾，回去找它，重逢后我們各自去尋找自己的生活，那一刻春天的曲子到來(lái)了。示例二：（B）遇到了偶像小嗅嗅，我很想親近他，但他似乎不太喜歡我。在告別之際,他給我命名，讓我陶醉。分別后，我聽(tīng)到了他呼喚我。重逢后，我們各自去尋找自己的生活。（2）夜鳥的啼叫聲分別出現(xiàn)在小嗅嗅拒絕給小爬蟲取名時(shí)，和關(guān)于“自由自在”的談話陷入尷尬時(shí)，打破了沉默，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。夜鳥悠長(zhǎng)而憂傷的啼叫聲反復(fù)出現(xiàn)，還強(qiáng)化了他們心靈深處因隔閡疏離產(chǎn)生的孤獨(dú)感。此外，“蒂嗚”的聲音反復(fù)出現(xiàn)在夜晚，渲染了環(huán)境的清冷靜謐，讓故事彌漫著一種憂傷空寂的氛圍。（3）示例：不同。在沒(méi)遇到小爬蟲之前，小嗅嗅一直想刻意創(chuàng)作一首新曲子，卻始終無(wú)法抓住它；而結(jié)尾時(shí)曲子是從心里自然流出來(lái)的，成為他生命的一部分。這種變化是源于他給小爬蟲命名的經(jīng)歷，以及獲得友誼、建立聯(lián)系的感受，這一切深深觸動(dòng)了他，使他理解了孤獨(dú)的內(nèi)涵。文末小嗅嗅雖仍舊是獨(dú)自--人，但心中已裝有他人。因此，故事結(jié)尾處的曲子已經(jīng)不再是文章開頭的曲子了。（4）小爬蟲一開始對(duì)小嗅嗅非常崇拜，認(rèn)為自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐過(guò)，就“永遠(yuǎn)忘不了"，完全沒(méi)有自我。當(dāng)小爬蟲獲得“蒂蒂嗚”名字后，就開始覺(jué)醒，懂得了自我的價(jià)值，也懂得J'生命的意義，明白要抓緊時(shí)間趕快過(guò)''自己的生活”。這是生命的覺(jué)醒。作者借一只卑微爬蟲的覺(jué)醒過(guò)程，讓讀者感受自我發(fā)現(xiàn)的意義：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激發(fā)”，被“喚醒”；只有走出“崇拜”，才能找尋到真正的自我?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，不能脫離文本，要在把握整體內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以引申。（2021浙江溫州）我們?yōu)槭裁创蛞呙缟鐓^(qū)要制作一組“我們?yōu)槭裁创蛞呙纭钡目破照拱?，希望進(jìn)行疫苗科普的同時(shí)，提升人們的社會(huì)責(zé)任感。請(qǐng)你閱讀以下材料，參與制作，完成8~11題。

材料一材料一材料二新冠疫苗接種實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)（截至5月30日）全球中國(guó)累計(jì)接種18.7億劑6.2億劑較上日新增2785.5萬(wàn)劑1798.3萬(wàn)劑每百人接種24.04劑43.14劑（來(lái)自鳳凰網(wǎng)）材料三我們的身體具有“獲得性免疫”的防御機(jī)制，即一旦感染過(guò)某種病原體，之后就不易再次感染。疫苗是一種通過(guò)接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應(yīng)病原體感染的物質(zhì)。我國(guó)正在開發(fā)的新冠疫苗大致分為5類（見(jiàn)下表）。疫苗類型主要特征研發(fā)公司滅活疫苗接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）的病毒國(guó)藥集團(tuán)、科興中維重組蛋白疫苗接種人工合成的病毒刺突蛋白質(zhì)智飛生物DNA疫苗接種人工合成的含有病毒基因的DNA艾棣維欣生物病毒載體疫苗將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種病毒并接種康希諾生物RNA疫苗將病毒的RNA包裹于納米顆粒（脂質(zhì)體）中接種復(fù)興生物通過(guò)疫苗獲得的免疫力會(huì)持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，這一結(jié)果有賴于長(zhǎng)期的醫(yī)學(xué)觀察。目前尚不清楚新冠疫苗的接種方式會(huì)像流感疫苗那樣需要每年接種，還是像麻疹疫苗那樣一生僅接種一到兩次。流感疫苗并不能完全預(yù)防感染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預(yù)防流感病情惡化。新冠疫苗可能也是這樣，其作用主要是預(yù)防病情加重而不是預(yù)防感染或是發(fā)病。不能認(rèn)為疫苗將解決所有問(wèn)題，今后傳染病防控措施仍然占據(jù)重要地位。當(dāng)大多數(shù)人都獲得免疫力后，傳染病不再出現(xiàn)新的流行，這一現(xiàn)象被稱為“群體免疫”。對(duì)于新型冠狀病毒來(lái)說(shuō)，有人認(rèn)為當(dāng)六七成人獲得免疫力后，便能夠建立群體免疫。這一比例是以每名感染者平均能夠傳染2.5~3個(gè)人（基本傳染數(shù)）作為假設(shè)條件計(jì)算而得。

（節(jié)選自《如何防范新冠病毒》，載《科學(xué)世界》2021年第2期，有刪改）材料四技術(shù)路線滅活疫苗病毒載體疫苗研發(fā)企業(yè)國(guó)藥集團(tuán)科興中維康希諾生物接種程序2劑次,間隔14?28天1劑次不良反應(yīng)注射部位紅腫、疼痛，也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應(yīng)，不良反應(yīng)率低皿期臨床試驗(yàn)結(jié)果總體保護(hù)效力79.3%中重癥保護(hù)效力99.5%總體保護(hù)效力50.65%中重癥保護(hù)效力100%總體保護(hù)效力65.28%中重癥保護(hù)效力90.07%（來(lái)自澎湃網(wǎng)）材料五在中國(guó)，新冠病毒的肆虐似乎徹底成為了回憶。不過(guò)，在逐漸恢復(fù)的日常生活中，依然有危機(jī)潛伏。新冠疫苗的低接種率，就是潛在的危機(jī)之一。截至4月15日，中國(guó)大陸的新冠疫苗接種率在10%左右，是一個(gè)較低的水平。中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專家吳尊友表示“一個(gè)國(guó)家疫苗接種率達(dá)到百分之七八十，才敢打開國(guó)門二他呼吁，必須盡快地接種疫苗，“一定要在秋冬季以前，把我們的疫苗接種率提高上去，我們就爭(zhēng)取了主動(dòng)”。（節(jié)選自《新冠疫苗“人世”后》，載《南風(fēng)窗》2021年第9期，有刪改）.“疫苗接種現(xiàn)狀”展板上，把材料一和材料二放一起，可以達(dá)成的一個(gè)目的是（▲）（3分）A.表明我國(guó)接種新冠疫苗的速度保持穩(wěn)定，激勵(lì)人們盡早接種新冠疫苗。B.表明我國(guó)接種新冠疫苗的速度不斷加快，增強(qiáng)人們對(duì)實(shí)現(xiàn)群體免疫的信心。C.表明全球接種新冠疫苗的進(jìn)度比中國(guó)快，激勵(lì)人們盡早接種新冠疫苗。D.表明我國(guó)每百人接種劑數(shù)超過(guò)全球平均數(shù)，讓人們明白新冠肺炎不再流行。.“疫苗知識(shí)知多少”展板上，要解答人們普遍關(guān)心的問(wèn)題，請(qǐng)依據(jù)上述材料解答。（6分）（1）打了新冠疫苗，就不會(huì)感染新冠病毒了嗎？（3分）（2）打一針的新冠疫苗與打兩針的疫苗有哪些相同和不同？（3分）.“熱點(diǎn)話題對(duì)對(duì)碰”展板上，要回應(yīng)“新冠疫苗的保護(hù)效果會(huì)在6個(gè)月后消退”的傳言。若用材料三畫線處的信息來(lái)回應(yīng)，你認(rèn)為對(duì)相信傳言的人可能產(chǎn)生哪些作用？結(jié)合畫線處回答。（4分）接種新冠疫苗共筑免疫長(zhǎng)城我們?yōu)槭裁创蛐鹿谝呙纾?在最后一塊展板上（如右圖），需要一段文字對(duì)“我們?yōu)槭裁创蛐鹿谝呙纭边@一話授種新冠疫苗題進(jìn)行接種新冠疫苗共筑免疫長(zhǎng)城我們?yōu)槭裁创蛐鹿谝呙纾筷U述，引領(lǐng)人們理性思考。請(qǐng)綜合對(duì)上述材料的理解，幫社區(qū)擬寫這段文字。（10分）要求：①多角度闡述，科學(xué)合理，邏輯清晰，有正面引導(dǎo)作用；②正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；③120字左右；④不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。【參考答案】【分析】本題為新冠疫苗的材料閱讀。第一題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。第二題考查篩選提取信息及圖文轉(zhuǎn)換的能力。第三題考查理解材料內(nèi)容的能力。第四題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力?！窘獯稹浚?）要認(rèn)真觀圖，提取整合信息、，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。從材料一可知，我國(guó)接種新冠疫苗每增加1億人次，間隔的天數(shù)越來(lái)越少，表明我國(guó)接種新冠疫苗的速度不斷加快。從材料二可知，截至5月30日，我國(guó)累計(jì)接種新冠疫苗數(shù)量約占全球數(shù)量的三分之一，較上日新增數(shù)量占全球新增數(shù)量的60%,每百人接種數(shù)量接近全球數(shù)量的1.8倍，這些信息更增強(qiáng)人們對(duì)實(shí)現(xiàn)群體免疫的信心。故選：Bo（2）①要瀏覽材料，了解內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵句提取概括。從材料三“疫苗是一種通過(guò)接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應(yīng)病原體感染的物質(zhì)”可知，打了新冠疫苗可以預(yù)防新冠病毒的感染。從“流感疫苗并不能完全預(yù)防感染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預(yù)防流感病情惡化。新冠疫苗可能也是這樣,其作用主要是預(yù)防病情加重而不是預(yù)防感染或是發(fā)病”可知，打了新冠疫苗，有可能像流感疫苗一樣，并不能完全預(yù)防感染新冠病毒以及發(fā)病，但至少可以預(yù)防病情加重，打了新冠疫苗，也有可能會(huì)感染新冠病毒。②要認(rèn)真觀圖，提取整合信息，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。從材料四期臨床試驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)可知，這兩種疫苗效果很好，都可以預(yù)防新冠病毒的感染，“注射部位紅腫、疼痛，也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應(yīng)，不良反應(yīng)率低”，可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)是也是相同的。2劑次是滅活疫苗，1劑次是病毒載體疫苗，這兩種疫苗的原理不同，從材料三可知，“滅活疫苗”是接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）的病毒。而“病毒載體疫苗”是將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種病毒并接種。（3）要結(jié)合具體語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。從材料三畫線句“通過(guò)疫苗獲得的免疫力會(huì)持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，這一結(jié)果有賴于長(zhǎng)期的醫(yī)學(xué)觀察”可知，“新冠疫苗的保護(hù)效果會(huì)在6個(gè)月后消退”的傳言是不確切的，我們不能盲目相信傳言，要相信科學(xué)，要尊重事實(shí)，要善于分辨真?zhèn)?/p>