小班科學公開課夏天的聲音教案反思

小班科學公開課夏天的聲音教案反思1、小班科學公開課夏天的聲音教案反思

教學設計意圖：

小班幼兒的科學啟蒙訓練離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動樂觀地去探究四周事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導幼兒通過聽、說、想象、制造等方式，發(fā)覺一般的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇異，激發(fā)幼兒的探究興趣。

活動目標：

1.傾聽、感受大自然中的聲音，樂觀嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

2.在觀賞散文《夏天的聲音》中綻開想象，制造和體驗奇妙的大自然之聲。

3.體驗明顯的季節(jié)特征。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5.培育探究自然的興趣。

活動預備：

1.分別裝有米粒、黃豆的透亮瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

活動過程：

一、傾聽、感受大自然中的夏之聲

1.教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達。

師：你聽到了什么聲音?

師：你在什么時候也聽到過這個聲音?

師：夏天里，你還聽到過什么聲音?!出自:屈老.師!

2.師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟識的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有閱歷導入，引發(fā)幼兒，在溝通、互動中回憶更多閱歷。)

二、探究、制造夏之聲

1.用教師供應的材料制造聲音。

師：除了大自然里有各種好玩的聲音之外，我們的身邊也有許多東西會發(fā)出聲音。

師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出好玩的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。

2.共享制造聲音的不同方法。

師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f：“喲!太奇妙了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。”)

3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

師：剛剛我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜愛夏天,我們也想學一學夏天的聲音，你們情愿幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

4.大膽表達自己的聯(lián)想。

師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

師：這種聲音像什么?

(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

師(小結(jié))：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇異。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)覺更多好玩的現(xiàn)象。

(析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導幼兒探究不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

三、夏之聲音樂會

1.觀賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放美麗舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應的聲音，體驗自然之聲的奇妙。

師：這篇散文里也有許多好玩的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來仿照里面的聲音。

3.師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了好玩的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了奇妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的奇妙的“音樂”。

活動反思：

小班孩子的奇怪心很強，求知欲也很強。在活動中，我為孩子們預備了很多能發(fā)出不同聲音的材料，孩子們探究欲望很濃，在自由的氣氛中探究出了好玩的聲音，抓住了孩子們的興趣。個別孩子參加不太樂觀，還沒有完全融入到活動中來，主要是樂觀性與主動性有差距，還需教師與家長的樂觀協(xié)作，共同促進孩子進步。

2、小班科學公開課好玩的聲音教案反思

活動目標:

1、能區(qū)分生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)覺聲音的不同。

3、進展幼兒的觀看力、想象力。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預備:

1、課件《好玩的聲音》。

2、圖片:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

活動過程:

一、區(qū)分生活中的聲音。

1、今日我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有許多許多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)4、洗漱完,吃完早飯,寶寶預備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在公路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)公路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)公路上的聲音有許多許多，我們下次再去漸漸聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音1、到了幼兒園里,教師要和小朋友一起玩嬉戲啦,看看今日教師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好方法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié)：瓶子遇到某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：我們在瓶子里裝飾豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提示幼兒蓋緊瓶蓋)3、幼兒集體裝黃豆4、表演大鼓和小鼓師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?教師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)小結(jié):原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師:小朋友們看,教師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了許多的豆子,我們也來聽聽看。

小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、完畢局部:

師:剛剛我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不疼惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的愛護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽好玩的聲音了。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，進展初步的探究力量”，教師要擅長發(fā)覺孩子的奇怪心和求知欲，為幼兒探究活動供應豐富的訓練環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獵取學問的需要。

3、小班科學公開課好聽的聲音教案反思

活動目標：

1、能區(qū)分生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。

活動預備：

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。

活動過程：

一、區(qū)分生活中的聲音。

1、聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(教師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進展猜測、說出公路上的汽車聲等。

師：(1)寶寶們，今日有這么多的客人教師來我們教室做客，你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。

這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。)(圖片寶寶)

(2)天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的啊?(幼兒仿照)會叫的小動物還有許多許多，下次也請它們幫助來叫醒小寶寶。

(3)寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)

(4)洗好手，吃好飯，寶寶預備坐車去上幼兒園啦，這個車子在公路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?公路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車，自行車)

2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，公路上也還有好多好多，真的特別好聽。

二、把黃豆裝進瓶子里，依據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

(1)到了幼兒園里，教師要和小朋友一起玩嬉戲啦，看看今日教師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

(2)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有)，那你有什么好方法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音)

(3)教師有一種方法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎?假如我們在瓶子里裝飾豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。

(4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?教師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么?(大鼓和小鼓)

(5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

(6)大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小)

小結(jié)：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

(7)師：小朋友們看，教師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了許多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

3、嘗試把糖果裝進瓶子，依據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。

(1)現(xiàn)在楊教師要給小朋友們看一樣東西，看看是什么呢?(糖)有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會有聲音嗎?猜猜看哪種糖裝在瓶子里會像大鼓的聲音呢?

(2)我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子里試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。

小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。

四、完畢局部：

師：剛剛我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不疼惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的愛護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。

活動反思：

傳統(tǒng)教學模式下的科學訓練，教師重視科學學問的傳授和驗證性操作，無視幼兒自主性、探究性和制造性，使幼兒無法經(jīng)受科學探究的過程，扼殺了孩子們的奇怪心和探究精神。

4、小班科學公開課夏天的聲音教案反思

教學設計意圖：

小班幼兒的科學啟蒙訓練離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動樂觀地去探究四周事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導幼兒通過聽、說、想象、制造等方式，發(fā)覺一般的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇異，激發(fā)幼兒的探究興趣。

活動目標：

1.傾聽、感受大自然中的聲音，樂觀嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

2.在觀賞散文《夏天的聲音》中綻開想象，制造和體驗奇妙的大自然之聲。

3.體驗明顯的季節(jié)特征。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5.培育探究自然的興趣。

活動預備：

1.分別裝有米粒、黃豆的透亮瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

活動過程：

一、傾聽、感受大自然中的夏之聲

1.教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達。

師：你聽到了什么聲音?

師：你在什么時候也聽到過這個聲音?

師：夏天里，你還聽到過什么聲音?!出自:屈老.師!

2.師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟識的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有閱歷導入，引發(fā)幼兒，在溝通、互動中回憶更多閱歷。)

二、探究、制造夏之聲

1.用教師供應的材料制造聲音。

師：除了大自然里有各種好玩的聲音之外，我們的身邊也有許多東西會發(fā)出聲音。

師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出好玩的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。

2.共享制造聲音的不同方法。

師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f：“喲!太奇妙了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。”)

3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

師：剛剛我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜愛夏天,我們也想學一學夏天的聲音，你們情愿幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

4.大膽表達自己的聯(lián)想。

師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

師：這種聲音像什么?

(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

師(小結(jié))：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇異。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)覺更多好玩的現(xiàn)象。

(析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導幼兒探究不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

三、夏之聲音樂會

1.觀賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放美麗舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應的聲音，體驗自然之聲的奇妙。

師：這篇散文里也有許多好玩的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來仿照里面的聲音。

3.師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了好玩的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了奇妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的奇妙的“音樂”。

活動反思：

小班孩子的奇怪心很強，求知欲也很強。在活動中，我為孩子們預備了很多能發(fā)出不同聲音的材料，孩子們探究欲望很濃，在自由的氣氛中探究出了好玩的聲音，抓住了孩子們的興趣。個別孩子參加不太樂觀，還沒有完全融入到活動中來，主要是樂觀性與主動性有差距，還需教師與家長的樂觀協(xié)作，共同促進孩子進步。

5、小班科學公開課罐子的聲音教案反思

活動目標：

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

2.引導幼兒區(qū)分不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。

3.能大膽參加探究活動，感受給人帶來的歡樂。

4.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5.能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動預備：裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。

活動過程：

一、導入過程教師搖動手中空罐子，引起幼兒留意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看究竟有沒有東西。二、根本局部1.小魔術(shù)吸引幼兒留意。教師：那現(xiàn)在我要來變一個小魔術(shù)(將事先預備好的核桃裝入罐中，搖動)你們再聽一聽，有沒有聲音啊?猜一猜，里面有東西么?

2.幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在教師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不行以翻開，今日要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來找找。教師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎?

3.為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會孤獨了。

(1)為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：請一個小朋友上來，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽一聽，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友，是好朋友的話就抓緊上來和他站到一起。你們是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友為他們讓一個位置好不好?

(2)為其次種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在教師來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。

(3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。

(4)按聲音的不同將罐子放在一起。教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。4.熟悉罐中的東西教師(出示圖片)：你們知道嗎?教師今日在這三個罐子里啊，放了這三樣東西。這是什么?我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種，你看這是什么啊?豆寶寶，豆沙就是這個做的;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?那這是什么寶寶呢?這個是什么寶寶?

5.幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。

6.嬉戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做嬉戲了，是什么嬉戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個，紅燈，大家都不行以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會?先愛護好自己的罐子寶寶。眼睛要看認真哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對，是米寶寶，小朋友們真聰慧。(翻回卡片)停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對，(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停頓)(再翻最終一張卡片)現(xiàn)在呢?教師(預備卡片)：現(xiàn)在我們開頭嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。(兩遍嬉戲)三、完畢局部1、配樂嬉戲教師：教師要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的。開頭嘍!紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。(唱歌速度加快!三遍)?，F(xiàn)在教師啊請來了一個樂隊，樂隊的聲音也是很快，所以你們的耳朵要聽好，眼睛要看好哦。好，全體起立。(伴隨音樂一起嬉戲，背景音樂為《假如感到歡樂你就拍拍手》)恩，很好，我們和教師們再見好嗎?

教學反思

本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學習樂觀性很高，課堂氣氛活潑，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的力量，提高了他們的觀看力和聽覺力量。能到達教學目的。

缺乏：可能在最終加上一些品德訓練效果會更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)

6、小班科學公開課奇異的聲音教案反思

活動目標：

1、仔細聽辨并仿照聲音

2、體驗聲音給自己帶來的歡樂

3、學會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預備：

不透亮的瓶子四個，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機一臺，錄制自然界的聲音(如風聲、雷聲、雨聲)和動物的叫聲等的錄音活動過程：

一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試辨別1、教師晃動裝有硬幣的瓶子2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，教師一一證明3、將四個瓶子混放在一起，教師晃動，幼兒猜二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲1、教師播放風聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲活動延長：

1、供應不同的物體和瓶瓶罐罐，請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。