小貓釣魚教學(xué)設(shè)計(jì)

《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱小貓釣魚課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科一年語文教材版本教科版作者曲慧杰學(xué)校濃河鎮(zhèn)中心校一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；朗讀課文，能讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。通過了解課文內(nèi)容。過程與方法：采用自主、合作、探究相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意參加討論并能積極發(fā)言，能夠說出小花貓開始為什么釣不著魚，后來為什么釣著魚了。知道一心一意才有可能把事情辦好。二、教學(xué)重難點(diǎn)朗讀課文，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。能結(jié)合上下文了解媽媽聽說的話。三、學(xué)情分析這篇課文的關(guān)鍵重點(diǎn)就在于“三心二意”。對低年級的孩子來說，用非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語句來解釋詞語是有難度的，因此我們只要他能夠結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，在仔細(xì)讀文、反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受到小貓釣魚時(shí)捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，這樣做事就是“三心二意”，結(jié)果自然一條魚也釣不到。四、教學(xué)方法播放視頻片斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，以朗讀為抓手，緊扣關(guān)鍵詞句的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)朗讀，體會文章主旨。五、教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題

今天，老師給大家?guī)硪徊筷P(guān)于小貓和魚的動畫片。（放動畫）你知道這部動畫片的名字嗎？請大家和我一起把它的名字寫下來。（板書課題）《小貓釣魚》的故事有趣嗎？你還從哪兒讀到這個(gè)故事了？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)快樂讀書屋四。去閱讀這個(gè)有趣的故事。二、檢查預(yù)習(xí)。師：你們做好預(yù)習(xí)了嗎？老師想知道你是怎樣預(yù)習(xí)的？1、認(rèn)讀詞語。2、數(shù)自然段，指名分段讀課文。3、你能用這種句式說說課文寫了什么嗎？（出示課件:和去。學(xué)生補(bǔ)充句子）三、理解課文同學(xué)們，快樂讀書屋倡導(dǎo)我們自主讀書，在合作探究中快樂閱讀。在理解課文之前，我們先來看看閱讀提示。（出示課件）誰想跟我們分享一下讀書帶給你們的快樂：你知道了什么？是從哪個(gè)自然段知道的？預(yù)設(shè)：1、那讓我們一起來讀讀吧?。ǔ鍪菊n件，指導(dǎo)朗讀）

這時(shí)，一只可愛的小鳥飛來了，小貓看見了，它又會怎么做呢？請你學(xué)著第三自然段的樣子說給同桌小朋友聽一聽。

2、半天過去了，小貓釣到魚了嗎？這時(shí)它的心情怎么樣呢？（生氣）

生氣時(shí)說的話應(yīng)該怎樣讀呢？你現(xiàn)在就是這只小貓，你能通過讀的方式把生氣的樣子表現(xiàn)出來嗎？男女生賽讀

你想對小花貓說什么呀？媽媽聽了小貓的話是怎樣對它說的呢？誰能為大家讀一讀？（出示課件，老師反面讀。）3、小貓聽了媽媽和我們的話又是怎么做的？（課件出示：小花貓聽了貓媽媽的話，也釣著了一條大魚）師：這時(shí)，你要是小花貓，你想對媽媽說什么呀？你要是貓媽媽，你想對小花貓說什么呀？（課件出示：你開始沒釣著魚，是因?yàn)槟悖ǎ?。后來你釣著魚了，是因?yàn)槟悖ǎ?、多可愛的小花貓呀！愿意把這個(gè)故事表演出來嗎？劇中的角色我想請同學(xué)們來扮演。四、總結(jié)：你喜歡這只小花貓嗎？為什么？今后你在做事情時(shí)要怎樣做呢？同學(xué)們，其實(shí)，你們就是那只小花貓，知識就是大魚，要想釣到大魚，學(xué)