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英語教學(xué)設(shè)計課程名稱Welcomebacktoschool課時1學(xué)段學(xué)科三年英語教材版本PEP作者吳越學(xué)校文昌小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)話題語境:個人情況框架句型:I’mfrom...重點詞匯:theUKtheUSACanadaChina語法時態(tài):一般現(xiàn)在時2技能目標(biāo)能夠借助圖片和錄音聽懂框架句型。能夠聽說、認讀CanadaUSAChina。3情感態(tài)度價值觀:了解這幾個國家的國旗、標(biāo)志性建筑,拓展中外文化知識。二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】聽說、認讀UKUSACanadaChina了解這幾個國家的標(biāo)志性建筑【教學(xué)難點】China詞形的認讀,國家名稱首字母需要大寫,對國家名稱的縮寫的了解三、學(xué)情分析在第一課時中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)如何在具體的語境中運用句型I’mfrom....來介紹自己的國籍,并且學(xué)習(xí)了英國theUK,山東Shandong這些不同地名的表達方式,結(jié)合框架句型開展本課時的詞匯教學(xué),可繼續(xù)結(jié)合延續(xù)上一課時的情境,幫助學(xué)生理解語境的基礎(chǔ)上,通過框架句型學(xué)習(xí)詞匯的音、形、意。四、教學(xué)方法情境法,交際法,聽說法,課件演示五、教學(xué)過程步驟教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖熱身導(dǎo)入1Greetings.T:Hello!Whereareyoufrom?2Game:Goldeneyes課件快速閃現(xiàn)單詞和句型,復(fù)習(xí)舊知T:Whatdoyousee?Standupandsayitquickly.與老師進行問好并回答I’mfromHarbin.通過游戲復(fù)習(xí)I’mfrom...theUKtheUSACanada通過問候復(fù)習(xí)框架句型,并通過趣味性的游戲復(fù)習(xí)單詞和句型的音形。新知呈現(xiàn)T:WhereisAmyfrom?Let’slookandsee.WhereisMike/Sarah/WuYifanfrom?出示課件學(xué)習(xí)單詞。復(fù)習(xí)Let’stalk.通過回憶Amy的國籍引出其他幾個朋友的國籍,從而學(xué)習(xí)其他三個國家的單詞。學(xué)生初步感知ChinaUSACanada的音和意及這幾個國家的標(biāo)志性建筑。新知音練1逐詞逐句的聽音模仿。請同學(xué)們根據(jù)聽到的單詞句子進行模仿發(fā)音。Canada中的字母發(fā)音教師要用夸張的口型示范2.游戲。教師用口型說出單詞,請學(xué)生觀察并快速說出單詞。3.出示人物頭像卡片,請學(xué)生扮演人物介紹自己的國籍。4.Let’schant.1同學(xué)們根據(jù)聽到的句子內(nèi)容進行模仿發(fā)音。注意音難的單詞。觀察老師的口型并快速說出單詞。3.拿著人物頭像,指著國旗,介紹自己的國籍I’mfrom....4.學(xué)說chant,通過有節(jié)奏的歌謠鞏固單詞的發(fā)音。學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音,通過反復(fù)模仿原音,操練單詞的發(fā)音,并遵循詞不離句的原則,利用人物頭像讓學(xué)生扮演角色操練詞句。新知鞏固1.快速出示國旗圖片教師將國旗和單詞出示在課件上,請學(xué)生將國旗和國家的單詞匹配連線。游戲教師拼讀單詞,請學(xué)生快速說出單詞,老師拼讀后請學(xué)生來拼。1.學(xué)生根據(jù)看到的國家國旗說出國家名稱2.學(xué)生通過認讀單詞將單詞與相應(yīng)的國旗連線。3.聽老師拼讀單詞,快速說出單詞。通過設(shè)計一個音義結(jié)合的游戲鞏固單詞的音義。通過各種游戲活動鞏固單詞的詞形、詞義,以及檢驗學(xué)生是否掌握了有關(guān)國家名詞的難點。綜合語用Showtime.在表演的過程中要求學(xué)生運用框架句型,最后選出表演最佳的節(jié)目Roleplay.學(xué)生按照自己意愿選擇卡通人物,運用I’m....I’mfrom...創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生通過角色扮演應(yīng)用今天學(xué)習(xí)的知識。作業(yè)小結(jié)聽讀P5課文記錄作業(yè)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識板書設(shè)計Unit1Welcomebacktoschool!(2)I’m....I’mfromtheUK.(大本鐘圖片)theUSA.(自由女神像圖片)

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