禮儀學(xué)習(xí)心得體會4篇

禮儀學(xué)習(xí)心得體會4篇

在平時里，我們往往會有一些感想，不如在心得體會中好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會要寫什么內(nèi)容才是恰當(dāng)?shù)哪兀肯旅媸顷P(guān)于禮儀學(xué)習(xí)心得體會4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

禮儀學(xué)習(xí)心得體會篇1

優(yōu)雅的談吐能反映出一個人受過的良好教育，它是由多方面的結(jié)合而表達出來的的，諸如講話的聲音、講話的語速、講話的姿態(tài)、講話的內(nèi)容甚至詞匯的選擇等等，這些細節(jié)總是能很真實的反映出一個人的本來相貌。

我們說聲音是可以塑造的，歌唱家之所以有那么美妙的歌喉，并不完全是天生的，蔡琴的聲音那么厚，鄧麗君的聲音那么柔，還有你看那模擬秀，可以模擬出聲線不同的名家的聲音，都充分說明了聲音是可以塑造的。不光是唱歌，講話也是一樣，相信我們在看相聲表演時也會產(chǎn)生這樣的感覺，一直以為成為一名相聲演員是一件很快樂的事，他們幽默、詼諧、有文化底蘊并富有表現(xiàn)力，而且這門職業(yè)是小時候的夢想喲!可惜如今的相聲藝術(shù)似乎進入了一個低谷狀態(tài)，相聲的創(chuàng)作也是不盡人意，許多相聲演員都干起了遠離相聲的行當(dāng)，有時真感到可惜和遺憾。

記得以前在學(xué)校讀書時，語音老師特別嚴格，經(jīng)常會用同學(xué)們的一些說話習(xí)慣和發(fā)音做反面教材，如今想想這門學(xué)科是多么重要。四聲的特質(zhì)，對古漢語的理解，這一切離我們的生活并不遙遠，練聲不光是對于專業(yè)的歌唱演員重要，而對于我們做講師的一樣重要，找出自己彈性的“音域〞，也就是“你有多大發(fā)揮的空間和多大的可塑性〞。

控制音量很重要。經(jīng)常在公眾場合聽到一些人旁假設(shè)無人的大聲說話，有一些人是天生的大嗓門，還有的是因為聽力差，又或是因為已習(xí)慣大聲講話，感覺他們從來不會說“悄悄話〞。先談?wù)勏忍斓拇笊らT吧，一般來說黑人的聲音比較大，也比較渾厚。正因為如此，黑人歌星的聲音多半比白人響亮，這是因為他們的口腔較大，好比樂器的共鳴箱愈大，聲音愈大，也愈厚。黑人確實口腔大，從側(cè)面比較黑人和白人，黑人從后腦勺到前面牙齒的間隔八成比白人大。說得好笑點，黑人咬一口西瓜，恐怕有白人一口半的量。再想想，那些聲樂家，就算是白人、黃種人，是不是也往往脖子比一般人粗?帕瓦羅蒂、多明戈和卡雷拉斯三大男高音，哪個脖子不粗?他們甚至粗到頭和脖子好似一條線下來。所以想要聲音洪亮，就算你天生薄弱，也可以和歌唱家一樣，靠后天的練習(xí)改善。再談?wù)労筇斓摹耙袅卡?。以前我有個習(xí)慣，常在關(guān)車門時太用力嚇人一跳，其實只是出于平安的考慮。如今想想還真是個不雅的舉動，呵呵!還有特別是在訓(xùn)斥孩子時，聲音便會高八度，用大聲的訓(xùn)斥代替理性的教導(dǎo)。(如今想想這樣是不是顯得自己太無能，有理不在聲高吧!)其實說話的音量可能在第一時間已經(jīng)顯示了你出身的環(huán)境和所受的教育，你能不小心嗎?

以前在看演講比賽時總有這種感覺，特別是臨近尾聲時，演講者總要拉大嗓門，握拳高舉，喊幾句口號不可，好似不這樣就沒有力量，就不算完畢，也不管聽者皮膚上產(chǎn)生的任何劇烈反響。甚至一些指導(dǎo)在做報告時也無視先進的音響設(shè)備，仍然難改拉著嗓子說話的舊習(xí)。說話要用多大的音量，全得看環(huán)境。但是有一點很明確，最親切感人的語言，往往不是“吼〞出來的。談到這里相信很多人會有和我一樣的感受，我的一位備受尊崇的老師給我們的感覺一直是如涓涓細流般娓娓道來，沒有強勢的語言和眼神，卻能讓分開后的人們一直思索著她的每一句話，真正體會到什么叫余音繞梁。

人在緊張或者焦躁的情況下說話就會快，而且還不自知，原來預(yù)計好的講話時間總是會提早完畢。假如自己感覺到了這一點，可以在講稿上寫一個大大的“慢〞字，還要告訴自己在每個段落之間多停頓一下，用眼睛橫掃一下現(xiàn)場，或笑笑。這樣做，非但能使那停頓的時間夠長，而且會給人一種“空白的充實感〞。就是雖然你停下來了，但停得有道理、有情緒，好似你特別停一下，要大家想一想你剛剛所說。還有就是將現(xiàn)場的講話攝下來，沒事的時候自己看看便對自己當(dāng)時的狀況有個清楚而客觀的理解了。

總是感覺自己對于這樣那樣的禮儀知識“相知恨晚〞，如今想想假如教育部能把這方面的內(nèi)容融入不同階段的學(xué)校教育，那可真是將素質(zhì)教育落到實處的一件幸事。

禮儀學(xué)習(xí)心得體會篇2

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是表達國民素質(zhì)的一個重要方面。隨著社會交往的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進開展的重要手段。

幼兒是祖國的將來，是21世紀國家建立的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、老實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前根底教育的重點工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點和開展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣〞作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛別人入手，是全面進步幼兒德育教育工作的重要舉措。我園根據(jù)幼兒的年齡和幼兒園的實際，開展了豐富多彩的禮儀教育活動。

一、學(xué)習(xí)禮儀知識、創(chuàng)設(shè)識禮氣氛。

二、開展各類活動，促進良好習(xí)慣養(yǎng)成。

我園自開展禮儀教育活動，就認真組織各項活動，并獲得良好的效果：

1、進展禮儀教育師資培訓(xùn)。

咱們都知道平時家長和幼兒關(guān)注老師的文明禮儀和氣質(zhì)、氣度勝過關(guān)注她的學(xué)歷，一個家長對老師的信任與不信任非常多時候來自一兩次的談話與交往。所以一個老師具有良好的修養(yǎng)和文明的禮儀對工作是多么重要。而且老師的禮儀風(fēng)貌就像是展示在幼兒面前的一面鏡子，通過這面鏡子，幼兒會看到老師的美與丑。所以首先首先通過活動灌輸禮儀知識給老師，使她們明確自己的價值觀和作用，樹立以身作那么的作用，潛移默化地影響身邊的幼兒。

2、召開禮儀教育家長講座。

幼兒的可塑性非常強，區(qū)分是非的才能相對差，非常容易受家人、外界的影響，其表現(xiàn)為自私心較重，對物質(zhì)生活過高的奢求;在家不愛勞動，生活不能自理，害怕吃苦;不懂得禮儀、不關(guān)心別人、不尊重別人，以自我為中心，他們在儀表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長、集體活動、社交方面不懂規(guī)矩。由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他往往對來自家庭中的教育因素的影響承受得更快一些，更多一些。幼兒對抽象的道理不易理解，模擬是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動的典范，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。〞可見身教重于言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長講座，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立典范。

3、全面鋪開幼兒禮儀教育活動。

(1)重視營造良好的環(huán)境氣氛

環(huán)境因素對于幼兒成長、開展有著宏大的教育潛力，對于幼兒來說幼兒園的活動空間、人際關(guān)系，周圍兒童的行為、班級群體心理氣氛，老師態(tài)度和行為都會對其開展起著極其重要的作用.所以在施行幼兒禮儀教育時咱們充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營造良好禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境與心理氣氛，各班活動室內(nèi)開拓禮儀教育陣地，定期創(chuàng)設(shè)禮儀環(huán)境。制定老師、家長禮儀行為標準，引導(dǎo)老師、家長注意自身的言行舉止以積極的情感態(tài)度，樹立良好的禮儀典范，努力為幼兒提供良好的精神氣氛。每天早晨“禮儀兒童〞迎候幼兒、家長、老師，他們微笑著和每位伙伴、家長互相問候，它作為一種隱性環(huán)境，以潛移默化的方式影響著全園師生、家長。

(2)注重生活性，浸透于幼兒日常生活之中

幼兒禮儀教育貫穿于幼兒一日生活之中。隨人、隨事、隨時、隨地、隨境地進展隨機教育。老師們充分利用每天點心、午餐等環(huán)節(jié)對幼兒進展就餐禮儀教育。著重從使用餐具禮儀、就餐禮儀、餐后禮儀進展培養(yǎng)，使幼兒逐步養(yǎng)成文明進餐習(xí)慣。

(3)禮儀教育列入幼兒教育課程之中

幼兒教育課程是對幼兒施行有目的、有方案的教學(xué)活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程之中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有方案施行幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。我園按幼兒年齡特點制定了3-6歲幼兒禮儀目的，確定禮儀教育內(nèi)容，選擇禮儀教材，將這一特色活動安排在每天15分鐘的班級禮儀教育活動之中，確保了禮儀教育的施行。咱們還注重將禮儀教育浸透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地開展。

(4)定期開展家庭禮儀教育指導(dǎo)，進步幼兒禮儀教育的質(zhì)量。

家園教育的同步一致性是消除幼兒二面性行為的有效途徑。為了進步幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，我園探究開展了禮儀家教知識的家教指導(dǎo)活動，來進步家長自身禮儀素養(yǎng)和家教才能，學(xué)習(xí)一些家庭禮儀教育的方法，獲得良好的效果。

三、及時理解家長對我園禮儀工作的評價。

為了進一步進步幼兒園的保教質(zhì)量和辦園程度，更好的保持幼兒園工作中的優(yōu)勢，調(diào)整工作中的缺乏。今學(xué)期末，我園園向家長分發(fā)了禮儀教育“家長調(diào)查問卷〞，邀請家長朋友客觀地評價幼兒園的禮儀工作，并提出珍貴的意見!從問卷反響的情況來看，家長對幼兒園的兒童禮儀教育和教職員工的禮儀常規(guī)及工作態(tài)度、責(zé)任心、耐心、家長溝才能都非常滿意，但也有家長提出了更高的要求!相信，有了家長中肯的評價、意見和建議，咱們幼兒園的禮儀教育工作會更上一層樓!

四、坦然面對活動缺乏之處。

1、對幼兒言行文明、禮儀常規(guī)的指導(dǎo)監(jiān)視不夠。

2、在發(fā)揮“禮儀之星〞典范的作用方面還需加強。

3、老師的禮儀常規(guī)和言行舉止還有待進一步加強。

4、在教育活動和日常生活中浸透的禮儀常識不夠。

5、開展禮儀教研活動的方式要進一步改善。

禮儀學(xué)習(xí)心得體會篇3

作為一名老師，不僅僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)，俗話說正人先正己，因此，老師的禮儀務(wù)必標準。

自身理論禮貌禮儀教育。老師是學(xué)生直接仿效的對象，也是禮貌禮儀教育的主要施行者。老師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，老師的以身作那么、為人師表至關(guān)重要。在平時的工作和生活中，老師要樹立良好的典范。典范的力量是無窮的！當(dāng)學(xué)生見到老師問好時，老師也就應(yīng)點頭或招手向?qū)W生問好；當(dāng)老師做錯了，也敢于向?qū)W生抱歉。這樣的小節(jié)，表達出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氣氛。因此，我們應(yīng)以老師禮貌禮儀標準嚴格要求自己，在日常行為、遵紀守法、思想品格等方面成為學(xué)生的楷模。樹立為學(xué)生效勞的意識，依法保障學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的個性特點，動之以情、曉之以理，實在做好德育工作，幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、價值觀。先成人，后成材。另外，在寒暑假期間我們也要求老師遵守社會公德，樹立良好師德形象。與鄰里友好相處，搞好婆媳關(guān)系，贍養(yǎng)好老人，標準自己行為，為育紅樹好形象。我會努力建立好自己的“三個精神樂園〞：一是建立愛崗敬業(yè)的精神樂園，二是建立熱愛學(xué)生的精神樂園，三是守住依法執(zhí)教的精神樂園，樹禮貌、創(chuàng)和諧校風(fēng)。我想從以下四個方面入手：

一、具備良好的形象。

形象就是外觀，是一個老師就應(yīng)首先注意的。這是一個老師綜合素質(zhì)的表達，一個外表清凈、禮貌有禮、風(fēng)度幽雅、具有親和力的老師是學(xué)生和家長都喜歡的。

二、行為舉止端莊大方。

穿著舉止要貼合老師的職業(yè)要求。不能超越老師的根本而去追趕時尚，假如你染了發(fā)，穿了超短裙，學(xué)生會覺得很困惑，有時會模擬。

三、品格高尚。

一個老師的品格決定了他是否值得學(xué)生和家長的尊重和信賴，也決定了他是否具有人格魅力，更決定了是否讓大家喜歡。高尚的情操會讓學(xué)生覺得老師就是他們的楷模，否那么，亦然。

四、身教傳授禮儀。

孔子說：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。〞可想而知，老師的禮儀和言傳身教是最好的傳授禮儀、影響學(xué)生身心的方式，所以，要求學(xué)生做到的，老師首先要自己做到，要做到學(xué)生的表率，也正是表達了俗話說的身教重于言教。

在以后的工作中，我必須不斷學(xué)習(xí)，進步自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作那么，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。

禮儀學(xué)習(xí)心得體會篇4

禮儀，是個人素質(zhì)和素養(yǎng)的外在表達，更是企業(yè)形象的詳細化表達。禮儀已經(jīng)倍受人類的重視，是人際交往的“光滑劑〞，更是企業(yè)形象的“名片〞。荀子說：“故人無禮那么不生，是無禮那么不成，過無禮那么不守。〞有“禮〞走遍天下，無“禮〞寸步難行。在經(jīng)濟社會高速開展的今天，作為職業(yè)人員，不知禮，那么必失禮；不守禮，那么必被視為無禮。職業(yè)人員假設(shè)缺少相關(guān)的從業(yè)禮儀知識和才能，必定會經(jīng)常感到為難、困惑、難堪與失落，進而無緣攜手成功。

近期的禮儀培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括神態(tài)及儀容禮儀、會面禮儀、座次禮儀、男士著裝禮儀、女士著裝禮儀、禮儀、人際溝通技巧等等。整個培訓(xùn)案例詳實、內(nèi)容豐富、和諧活潑，注重理論。通過這些知識的學(xué)習(xí)，我知道職業(yè)禮儀是指各行各業(yè)的職業(yè)人員在因工作需要的人際交往過程中應(yīng)該遵守的交往藝術(shù)，是職業(yè)人員必須遵守的自尊敬人的行為標準，律己敬人的詳細化表現(xiàn)和行為技巧，是個人素養(yǎng)和社會觀的外在表現(xiàn)，也是企業(yè)詳細表現(xiàn)。職業(yè)禮儀可以有效提升自己的專業(yè)形象，給交往對象以專業(yè)、敬業(yè)、權(quán)威、有禮、有節(jié)的良好形象，從而形成獨特的競爭優(yōu)勢。在人際交往、商務(wù)活動、事物接待與效勞工作中，我應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)和遵守職業(yè)禮儀，按章辦事，任何胡作非為、我行我素的行為都是違犯職業(yè)禮儀要求的。職業(yè)禮儀應(yīng)遵循寬容、敬人、自律、遵守、適度、真誠、從俗、平等的原那么。以我個人的工作經(jīng)歷，在實際中亦存在違背職業(yè)禮儀的行為。自己雖覺得正常，其實早已給別人留下了不好的印象。這對于自己和別人的工作都會產(chǎn)生重要影響。

良好的禮儀行為可以改善和提升企業(yè)的形象，提升企業(yè)的生命力，有助于進步企業(yè)的經(jīng)濟效益，并可以通過表層形象展示企業(yè)的價值觀、經(jīng)營理念、目的追求等企業(yè)理念，是企業(yè)的表現(xiàn)形式之一。對個人而言，遵守職業(yè)禮儀能有效提升個人素質(zhì)，塑造良好的職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流。職業(yè)禮儀能使工作成為藝術(shù)。

企業(yè)間的競爭歸根到底是員工素質(zhì)的競爭，而職業(yè)禮儀又是員工素質(zhì)的重要表達。良好的禮儀不僅是個人形象的直接表現(xiàn)，還關(guān)系到企業(yè)形象。在今天，良好的禮儀可以贏得顧客的關(guān)注，贏得同事的尊重。