第9課《窮人》課件12

第9課《窮人》課件121全名：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國作家、思想家，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話，是大多數(shù)人所崇拜的對象。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”列寧曾稱贊他創(chuàng)作了世界文學(xué)中“第一流”的作品。他的作品《七顆鉆石》《跳水》《窮人》已被收入人教版小學(xué)語文教科書。全名：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國作家、思想家，19世2ɡē擱板tián填滿yuàn抱怨xiān掀起ài唉了一聲guǒ包裹Kuíwú魁梧l(xiāng)ín濕淋淋sī撕破méi倒霉lǜ憂慮ɡē擱板tián填滿yuàn抱怨xiān3詞語理解：呼嘯：抱怨：自作自受：

魁梧：倒霉：

憂慮：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。埋怨。自己做錯了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。（身體）強(qiáng)壯高大。遇事不利；遭遇不好。憂愁擔(dān)心。還有哪些詞語不理解，請質(zhì)疑。詞語理解：呼嘯：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。4心驚肉跳：勉強(qiáng)：忐忑不安：黧黑：喃喃:形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。能力不夠，還盡力做。形容心神不定。（臉色）黑。連續(xù)不斷的小聲說話。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。能力不夠，還盡力做5近義詞：抱怨——顧惜——憂慮——反義詞：潮濕——溫暖——魁梧——埋怨憐惜焦慮干燥寒冷瘦弱近義詞：抱怨——埋怨憐惜焦慮干燥寒冷瘦弱61.本文寫了幾個窮人？2.作者給我們講了一個什么故事？3.你感覺這些窮人怎樣？4.本文是按什么順序敘述的？聽課文思考問題1.本文寫了幾個窮人？聽課文思考問題7第9課《窮人》課件1281.本文寫了幾個窮人？2.作者給我們講了一個什么故事？3.你感覺這些窮人怎樣？4.本文是按什么順序敘述的？回答問題1.本文寫了幾個窮人？回答問題9課文內(nèi)容：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。對“窮人”印象：本文寫作順序：事情發(fā)展善良等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜抱回孩子課文內(nèi)容：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已10把文章中最使你感動的地方畫下來，談?wù)勛约旱母惺?。把文章中最使你感動的地方畫下來，談?wù)勛约旱母惺堋?1思考：從這些的描寫中，你看出桑娜是一個怎樣的母親？————————————勤勞（環(huán)境描寫側(cè)面烘托主人公的美好品質(zhì)）思考：從這些的描寫中，你看出桑娜是一個怎樣的母親12自讀“等待丈夫”一部分內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容，你體會到桑娜是一位怎樣的婦女？從哪些地方體會出來？體會桑娜的家庭貧困、勤勞能干、心地善良。自讀“等待丈夫”一部分內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容，你131.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，只是良心使她本能地這樣做了，所以說，“她自己也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實(shí)的話中，反映桑娜同情窮人，關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。【難句理解】1.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。142.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”透過桑娜的心理活動，充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜的內(nèi)心充滿矛盾、不安，但是她是熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心。2.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五153、倆個人沉默了一陣……桑娜沉默了“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。3、倆個人沉默了一陣……桑娜沉默了“沉默”164、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！薄鞍櫰鹈肌薄澳樧兊脟?yán)肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦?！吧ι竽X勺”說明他正在認(rèn)真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴(yán)重?！班?，你看怎么辦？”這是漁夫在征求妻子的意見?！暗冒阉麄儽恚廊舜粼谝黄鹪趺葱校　边@是漁夫做出的初步?jīng)Q定?！芭?，我們，我們總能熬過去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。“快去！別等他們醒來?！睗O夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。4、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔175、但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。這“一動不動”的動作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時激動、興奮、欣慰的心情，收到了似平靜又不平靜的效果，讀來給人以回味的余地，顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。5、但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑18文中省略號用法:A．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。B．她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的!那也活該，我自作自受。”C．謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？1．聲音的延續(xù)

2．語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)

3．表示語意跳躍聲音的延續(xù)

語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)表示語意的跳躍文中省略號用法:A．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不19本文的中心思想：一是表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘。除了題目，全文沒有一個“窮”字，但窮人“窮”到什么地步，我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳?，竟然冒著危險(xiǎn)出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?？梢娚Ｄ纫患业纳钍嵌嗝雌D難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn)。

二是贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。課文里沒有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來就是一件感人的事，而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里，這就感人至深了。桑娜抱回兩個孤兒以后，作者細(xì)致地描寫了她緊張、擔(dān)憂的復(fù)雜心理活動。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上，再增加一個包袱。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在敘述這個故事時，沒有拔高人物，而是植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，真實(shí)地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那顆善良、淳樸的美好心靈，卻深深地打動了讀者。本文的中心思想：一是表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘。除了題目，20課文題目的深意：課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮──住得差，吃得差，勞動條件差，還有疾病，是沙俄時期俄國漁民悲慘生活的真實(shí)寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動：在自己五個孩子的基礎(chǔ)上，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時上流社會的墮落與腐化。課文題目的深意：課文以“窮人”為題富有深意。文章通21課文寫法特點(diǎn)：1、課文在寫作上特色鮮明，通過對環(huán)境和人物心理、對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動的描寫真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動?jì)D女的形象。漁夫與桑娜的對話，個性鮮明，恰如其分地表達(dá)了人物的真情實(shí)感。漁夫的話顯示出他爽直、樂于助人的品質(zhì)。而桑娜則小心應(yīng)對，說話斷斷續(xù)續(xù)，表明了她緊張、不安的內(nèi)心，反映出她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。2、課文段落分明，結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心。全文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線，圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒這件事，前后設(shè)置了兩個懸念：漁夫是否平安回家？漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子。兩個懸念交替展開，逐步消除，從而推動著故事向前發(fā)展。這樣處理，使得全文波瀾迭起，扣人心弦，顯示出作者高超的藝術(shù)技巧。課文寫法特點(diǎn)：1、課文在寫作上特色鮮明，通過對環(huán)境和人物心理22課后小練筆：續(xù)寫《窮人》（100字）

桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運(yùn)會怎么樣呢？桑娜與漁夫又會帶領(lǐng)孩子怎樣渡過一個又一個難關(guān)？課后小練筆：續(xù)寫《窮人》（100字）23第9課《窮人》課件1224全名：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國作家、思想家，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話，是大多數(shù)人所崇拜的對象。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”列寧曾稱贊他創(chuàng)作了世界文學(xué)中“第一流”的作品。他的作品《七顆鉆石》《跳水》《窮人》已被收入人教版小學(xué)語文教科書。全名：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國作家、思想家，19世25ɡē擱板tián填滿yuàn抱怨xiān掀起ài唉了一聲guǒ包裹Kuíwú魁梧l(xiāng)ín濕淋淋sī撕破méi倒霉lǜ憂慮ɡē擱板tián填滿yuàn抱怨xiān26詞語理解：呼嘯：抱怨：自作自受：

魁梧：倒霉：

憂慮：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。埋怨。自己做錯了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。（身體）強(qiáng)壯高大。遇事不利；遭遇不好。憂愁擔(dān)心。還有哪些詞語不理解，請質(zhì)疑。詞語理解：呼嘯：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。27心驚肉跳：勉強(qiáng)：忐忑不安：黧黑：喃喃:形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。能力不夠，還盡力做。形容心神不定。（臉色）黑。連續(xù)不斷的小聲說話。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。能力不夠，還盡力做28近義詞：抱怨——顧惜——憂慮——反義詞：潮濕——溫暖——魁梧——埋怨憐惜焦慮干燥寒冷瘦弱近義詞：抱怨——埋怨憐惜焦慮干燥寒冷瘦弱291.本文寫了幾個窮人？2.作者給我們講了一個什么故事？3.你感覺這些窮人怎樣？4.本文是按什么順序敘述的？聽課文思考問題1.本文寫了幾個窮人？聽課文思考問題30第9課《窮人》課件12311.本文寫了幾個窮人？2.作者給我們講了一個什么故事？3.你感覺這些窮人怎樣？4.本文是按什么順序敘述的？回答問題1.本文寫了幾個窮人？回答問題32課文內(nèi)容：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。對“窮人”印象：本文寫作順序：事情發(fā)展善良等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜抱回孩子課文內(nèi)容：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已33把文章中最使你感動的地方畫下來，談?wù)勛约旱母惺堋０盐恼轮凶钍鼓愀袆拥牡胤疆嬒聛?，談?wù)勛约旱母惺堋?4思考：從這些的描寫中，你看出桑娜是一個怎樣的母親？————————————勤勞（環(huán)境描寫側(cè)面烘托主人公的美好品質(zhì)）思考：從這些的描寫中，你看出桑娜是一個怎樣的母親35自讀“等待丈夫”一部分內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容，你體會到桑娜是一位怎樣的婦女？從哪些地方體會出來？體會桑娜的家庭貧困、勤勞能干、心地善良。自讀“等待丈夫”一部分內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容，你361.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，只是良心使她本能地這樣做了，所以說，“她自己也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實(shí)的話中，反映桑娜同情窮人，關(guān)心窮人的善良品質(zhì)?！倦y句理解】1.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。372.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”透過桑娜的心理活動，充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜的內(nèi)心充滿矛盾、不安，但是她是熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心。2.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五383、倆個人沉默了一陣……桑娜沉默了“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。3、倆個人沉默了一陣……桑娜沉默了“沉默”394、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！薄鞍櫰鹈肌薄澳樧兊脟?yán)肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦?！吧ι竽X勺”說明他正在認(rèn)真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴(yán)重?！班?，你看怎么辦？”這是漁夫在征求妻子的意見?！暗冒阉麄儽恚廊舜粼谝黄鹪趺葱?！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定?！芭?，我們，我們總能熬過去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。“快去！別等他們醒來?！睗O夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。4、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔405、但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。這“一動不動”的動作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時激動、興奮、欣慰的心情，收到了似平靜又不平靜的效果，讀來給人以回味的余地，顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。5、但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑41文中省略號用法:A．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。B．她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?那也活該，我自作自受?！盋．謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？1．聲音的延續(xù)

2．語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)

3．表示語意跳躍聲音的延續(xù)

語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)表示語意的跳躍文中省略號用法:A．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不42本文的中心思想：一是表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘。除了題目，全文沒有一個“窮”字，但窮人“窮”到什么地步，我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳睿谷幻爸ｋU(xiǎn)出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?？梢娚Ｄ纫患业纳钍嵌嗝雌D難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn)。

二是贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。課文里沒有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來就是一件感人的事，而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里，這就感人至深了。桑娜抱回兩個孤兒以后，作者細(xì)致地描寫了她緊張、擔(dān)憂的復(fù)雜心理活動。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上，再增加一個包袱。然而最后桑