中學(xué)體育小論文-中學(xué)體育小論文800字

中學(xué)體育小論文_中學(xué)體育小論文800字中學(xué)體育小論文體育是初中課程內(nèi)容之一,對(duì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有主要的意義。下面我整理了初中體育教學(xué)論文，供你參考。初中體育教學(xué)論文范文一中學(xué)體育教學(xué)中施行逆境教育的需要性楓香九校滕建江傳統(tǒng)教學(xué)形式多是“填鴨式〞的應(yīng)試教育,整個(gè)課堂教學(xué)重要以老師講授為主,學(xué)生缺乏提出自我目的和尋求新目的的動(dòng)力機(jī)制,忽視學(xué)生的主體性,使學(xué)生在強(qiáng)度大,密度高的練習(xí)下,缺乏自立學(xué)習(xí)時(shí)空沒有質(zhì)疑和解決問題的能力。因而老師應(yīng)更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參與,與時(shí)俱進(jìn),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。老師必需提升本身的業(yè)務(wù)水平,平常要多研究教學(xué)資料,閱讀課外書籍,廣收眾所之長,彌補(bǔ)本身的不足,還要充足運(yùn)用電腦資源制造各種課件,純熟的進(jìn)行多媒體操作。利用各種教學(xué)形式來引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí),參與體育運(yùn)動(dòng),提升學(xué)生的體育素質(zhì)。體育運(yùn)動(dòng)具有豐富的文化內(nèi)涵，它不僅僅是一門身體語言的藝術(shù)，更是多元化教育的直接傳播者。運(yùn)發(fā)動(dòng)為了完成一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，需要成百上千次的反復(fù)練習(xí)，在這一經(jīng)過中必定會(huì)碰到多方面的挫折，假如選擇放棄就意味著失敗，只要堅(jiān)持能力在逆境中尋找前進(jìn)的方向，嘗到成功的喜悅。中學(xué)生加入體育鍛煉同樣會(huì)碰到這樣或者那樣的一些困難，假如方法得當(dāng)，中學(xué)生在加入鍛煉的同時(shí)就會(huì)意志逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。中學(xué)體育課堂是對(duì)中學(xué)生施行逆境教育的最佳場(chǎng)所，中學(xué)體育課堂內(nèi)容豐富，上課形式多樣，遭到廣闊中學(xué)生喜歡，因而，在中學(xué)體育教學(xué)對(duì)中學(xué)生施行逆境教育會(huì)起到較好的效果。中學(xué)體育老師是逆境教育的施行者，同樣也是逆境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，中學(xué)體育老師要擅長運(yùn)用體育課堂的特點(diǎn)對(duì)中學(xué)生施行逆境教育。比方：體育老師幫助受挫折的學(xué)生找出原因，如技術(shù)動(dòng)作不正確，練習(xí)方法存在問題，缺乏刻苦精神或存在學(xué)習(xí)的心理障礙等，對(duì)這些加以分析，從新制訂鍛煉計(jì)劃，發(fā)掘他們的潛力，鼓勵(lì)他們勇于向上，敢于拼搏，戰(zhàn)勝挫折，這樣就能逐步培養(yǎng)中學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。中學(xué)體育教學(xué)中施行逆境教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。競(jìng)爭是體育競(jìng)賽最為突出的特點(diǎn)，而好勝心理恰是中學(xué)生鮮明的特點(diǎn)。體育游戲、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、各種測(cè)試與評(píng)分等都為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)創(chuàng)造了大量的鍛煉時(shí)機(jī)和良好的條件，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地投入到競(jìng)爭與自我能力展示的活動(dòng)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，提升其競(jìng)爭能力。中學(xué)體育教學(xué)中施行逆境教育有利于學(xué)生意志力的培養(yǎng)。在中學(xué)體育教學(xué)經(jīng)過中，老師有時(shí)老是給學(xué)生出“難題〞，設(shè)“障礙〞，樹立“對(duì)手〞，制作出適可而止的機(jī)敏警惕環(huán)境，及時(shí)通過學(xué)生的表現(xiàn)、表演、評(píng)選、測(cè)試等形式，誘導(dǎo)他們向難題、障礙、對(duì)手挑戰(zhàn)。讓學(xué)生遭到心理沖擊之累，實(shí)著實(shí)在地感受挫折體驗(yàn)。比方：在投籃經(jīng)過中，增長投籃的間隔，縮短投籃的預(yù)備時(shí)間，使學(xué)生在不適應(yīng)的經(jīng)過中遭到挫折，這一經(jīng)過時(shí)間犬牙交錯(cuò)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)自信心不足，動(dòng)作變形，以至厭倦鍛煉等因素，這時(shí)老師應(yīng)發(fā)揮出主導(dǎo)作用。當(dāng)學(xué)生練習(xí)方法欠妥時(shí)，老師應(yīng)教給技巧，監(jiān)督其繼續(xù)前進(jìn);假如學(xué)生產(chǎn)生厭倦，老師要鼓勵(lì)他們要鍥而不舍，直至最終獲得成功。在磨練中，使學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以積極的心態(tài)，對(duì)待困難和挫折，理解和運(yùn)用體育的辨證法則去迎接新的挑戰(zhàn)。能夠說，體育教學(xué)內(nèi)容，不乏逆境教育的素材，體育教育內(nèi)容的理論性和開放性的特點(diǎn)，又使這些素材特別生動(dòng)和直觀。根據(jù)學(xué)生對(duì)他們所能蒙受的“度〞，只要運(yùn)用機(jī)會(huì)得當(dāng)，就可能獲得比其他任何教育方法難以取代的作用和良好效果。中學(xué)體育教學(xué)中施行逆境教育有利于學(xué)生個(gè)性心理素質(zhì)的提升。根據(jù)體育項(xiàng)目自己的特點(diǎn)和學(xué)生本身的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行選項(xiàng)練習(xí)，能培養(yǎng)中學(xué)生廣泛的社會(huì)意識(shí)、塑造性格、改變氣質(zhì)、提升能力。同時(shí)也能改變他們個(gè)性的構(gòu)成，在參與和逃避，個(gè)人和集體，循規(guī)和投機(jī)的各種矛盾中，培養(yǎng)他們坦蕩開放，光明磊落的道德品質(zhì)。在劇烈對(duì)抗、面對(duì)對(duì)手與困難，在成才與榮譽(yù)面前，在挫折與失敗時(shí)，教會(huì)他們學(xué)會(huì)冷靜，容忍和理智以及適應(yīng)環(huán)境的協(xié)調(diào)能力。由于體育課程有靈敏的構(gòu)造方式，為學(xué)生提供了開放教學(xué)空間，教學(xué)時(shí)間，老師就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感的注入與訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生改變和出現(xiàn)逆境時(shí)，能控制自己非智力方面的因素，培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力等個(gè)性心理素質(zhì)。中學(xué)體育教學(xué)中施行逆境教育有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。性格是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度，以及與之相適應(yīng)的慣常行為方式的心里特征。不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)加入的性格特點(diǎn)有不同的要求，因此加入者通過進(jìn)行不同的項(xiàng)目的活動(dòng)，來發(fā)展本身良好的性格，改造性格上的弱點(diǎn)。比方加入足球運(yùn)動(dòng)，它是集體項(xiàng)目，要求加入者具有機(jī)智靈敏、敢打敢拼、鎮(zhèn)靜冷靜、協(xié)同配合等良好的作風(fēng)和心理品質(zhì)，常加入這種運(yùn)動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生的良好性格，尤其對(duì)那些內(nèi)向、孤僻、軟弱、優(yōu)柔寡斷的學(xué)生可克制其性格弱點(diǎn)，逐步構(gòu)成開朗、英勇、頑強(qiáng)的性格，學(xué)體育教學(xué)中施行逆境教育有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)。體育活動(dòng)中，人們抱有各種各樣的體驗(yàn)，也就產(chǎn)生各種各樣的情感。例如：在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽時(shí)，由于劇烈的對(duì)抗會(huì)產(chǎn)生緊張感，由于勝利會(huì)產(chǎn)生知足、愉快的情感。對(duì)中學(xué)生來說，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性和吸引力會(huì)誘發(fā)他們的情趣和喜好;遠(yuǎn)動(dòng)環(huán)境的復(fù)雜多變，又激發(fā)他們的應(yīng)變能力，這都能使他們?cè)谛睦砩汐@得滿意、愉快、歡樂、興奮等情感體驗(yàn)。當(dāng)然，其中也有挫折和失敗，只要不怕困難，敢于拚搏，才會(huì)真正體驗(yàn)到成功的全部樂趣。因而，學(xué)校體育教學(xué)有助于中學(xué)生情感的社會(huì)化、深刻化，切實(shí)培養(yǎng)他們英勇、頑強(qiáng)、樂觀的情感。總之，從學(xué)校體育對(duì)中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的特殊性，以及對(duì)中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的作用來看，在中學(xué)體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)具有主要的意義，只要這樣能力有助于中學(xué)生健康的成長。評(píng)價(jià)體系決定著老師的教學(xué)方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)努力水平。對(duì)老師而言,要力求上出符合課改要求的體育課,圍繞學(xué)生的畢生體育設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生而言,要愈加看重經(jīng)過評(píng)價(jià)和多項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)。如在教學(xué)中對(duì)學(xué)生建立了一套個(gè)人的體育檔案,對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能、體能進(jìn)行摸底,通過學(xué)期結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià)結(jié)果和入學(xué)時(shí)的初始成就進(jìn)行比照,使每個(gè)學(xué)生看到自己的進(jìn)步。新課程理念下,體育考試應(yīng)更趨向于考核學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度、良好的體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和運(yùn)動(dòng)技能的把握、能否有一個(gè)健康的體魄等方面。體育考試應(yīng)采用經(jīng)過分加測(cè)試分,這樣能力具體表現(xiàn)出體育課改的精神。學(xué)生平常的學(xué)習(xí)態(tài)度、鍛煉習(xí)慣和技能把握由各個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)考核;學(xué)生考試是再從規(guī)定的項(xiàng)目中選擇自己擅于的項(xiàng)目進(jìn)行考試,這樣學(xué)生自立選擇考試項(xiàng)目可以加強(qiáng)他們平常加入鍛煉的興趣,使體育教學(xué)呈現(xiàn)豐富多彩的場(chǎng)面。綜上所述,中學(xué)體育教學(xué)要與學(xué)生畢生體育有機(jī)結(jié)合,確保學(xué)生有一個(gè)健康的體魄、良好的體育鍛煉習(xí)慣和把握體育技能,在到達(dá)提升教學(xué)質(zhì)量的前提下,推進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。初中體育教學(xué)論文范文二構(gòu)建初中體育高效課堂的有效策略一、構(gòu)建初中體育高效課堂的有效策略(一)課前做好課程設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定，在教學(xué)經(jīng)過中，老師應(yīng)該通過課程設(shè)計(jì)使每一個(gè)學(xué)生都能夠積極到體育教學(xué)中，充足具體表現(xiàn)出出在體育教學(xué)中學(xué)生的主體性，因而，在構(gòu)建初中體育高效課堂的經(jīng)過中，老師的首要工作就是在課前做好課程設(shè)計(jì)，以此來為構(gòu)建高效課堂打下良好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。在對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)的經(jīng)過中，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)和興趣、喜好的培養(yǎng)引起足夠看重，并將其融入到課程設(shè)計(jì)中。比方，當(dāng)下在50m的訓(xùn)練經(jīng)過中，老師通常都是直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行男女分組進(jìn)行訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式枯燥乏味，學(xué)生在訓(xùn)練經(jīng)過中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)敷衍行為，起不到良好的訓(xùn)練效果。而假如在其訓(xùn)練經(jīng)過中引入一些教學(xué)設(shè)計(jì)就能夠有效提升學(xué)生的熱情和動(dòng)力:第一，采取小組接力競(jìng)賽的方式進(jìn)行訓(xùn)練，通過激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)意識(shí)來提升學(xué)生訓(xùn)練的熱情和動(dòng)力;第二，在訓(xùn)練中引入游戲，男生能夠采取運(yùn)球跑，女生能夠采取跳繩跑等，營造愉快的課堂氣氛，提升學(xué)生的訓(xùn)練興趣。(二)在教學(xué)經(jīng)過中充足應(yīng)用人本理念人本教學(xué)是我們國家新一輪課改后提出的全新教學(xué)理念，其對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，具有較為主要的推動(dòng)作用。在初中體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建經(jīng)過中，老師就應(yīng)該解脫傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法的束縛，充足利用人本教學(xué)理念對(duì)初中體育進(jìn)行教學(xué)。首先，在教學(xué)經(jīng)過中，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)水平進(jìn)行充足調(diào)查和了解，對(duì)于一些身體素質(zhì)較差，不能蒙受或者是很難蒙受正常體能訓(xùn)練量的學(xué)生，老師應(yīng)該有針對(duì)性的對(duì)其訓(xùn)練量進(jìn)行調(diào)整，并設(shè)法提升其身體素質(zhì)，而不能一視同仁，與其他同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練。其次，在教學(xué)經(jīng)過中老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和喜好進(jìn)行充足了解，有針對(duì)性對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)。比方，在男生中，有的學(xué)生喜歡足球而有的學(xué)生喜歡籃球，因而，在教學(xué)中老師就應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理布置，假如學(xué)生教學(xué)條件允許，則能夠組織兩者同時(shí)進(jìn)行，而假如教學(xué)條件不允許其同時(shí)進(jìn)行，則應(yīng)該二者的教學(xué)時(shí)間和游戲時(shí)間進(jìn)行合理布置，不能厚此薄彼。對(duì)于女生而言，有的女生喜靜，有的女生喜動(dòng)，在教學(xué)經(jīng)過中，老師就能夠?qū)ζ浠顒?dòng)進(jìn)行合理布置，喜動(dòng)能夠布置其打排球或者是做活潑踴躍性比較強(qiáng)的游戲等，喜靜就能夠布置其進(jìn)行羽毛球、踢毽子等活動(dòng)性相對(duì)較弱的活動(dòng)。通過以上教學(xué)方法，在教學(xué)中充足具體表現(xiàn)出出人本教學(xué)理念，使每一個(gè)同學(xué)都能夠參與到體育學(xué)習(xí)中，并使其興趣和喜好能夠得到充足發(fā)揮，以到達(dá)構(gòu)建高效課堂的目的。(三)豐富教學(xué)內(nèi)容，提升老師教學(xué)能力初中體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，是導(dǎo)致高效課堂無法得到有效構(gòu)建，學(xué)生學(xué)習(xí)效率無法得到有效提升的重要原因。當(dāng)下，在初中體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容重要都是圍繞考試內(nèi)容進(jìn)行開展的，集中在實(shí)心球、50m、立定跳遠(yuǎn)、男1000m、女800m等項(xiàng)目上，內(nèi)容單調(diào)、枯燥。因而，為了能夠有效解決該問題，就需要對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，如開展籃球、足球、排球、網(wǎng)球等球類教學(xué)內(nèi)容和健美操、瑜伽等體操類教學(xué)內(nèi)容等，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到充足發(fā)展。另外，對(duì)于初中體育教學(xué)而言，老師是最主要的引導(dǎo)者，其教學(xué)能力的高低，對(duì)高效課堂構(gòu)建的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效率的提升，都有著較為直接的影響。因而，在初中體育教學(xué)高效課堂構(gòu)建經(jīng)過中，還應(yīng)該對(duì)老師的教學(xué)能力進(jìn)行提升，通過加強(qiáng)老師本身學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn)等方式不斷提升老師的本身素質(zhì)和能力水平，從根本上促進(jìn)初中體育教學(xué)效率的提升。二、結(jié)束語在當(dāng)下的初中體育教學(xué)中，通過構(gòu)建高效課堂來實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的雙重提升，是其教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。因而，在初中體育教學(xué)中，學(xué)校一定要充足意識(shí)到本身在體育教學(xué)中存在的問題，并通過合理應(yīng)用人本教學(xué)理念和提升老師教學(xué)能力等方法，不斷提升初中體育教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。初中體育教學(xué)論文范文三信息技術(shù)下初中體育教學(xué)提升策略內(nèi)容摘要：扼要分析初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的需要性，討論信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)在狀況，并提出信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策。本文關(guān)鍵詞語：信息技術(shù);體育教學(xué);素質(zhì)教育1引言初中體育課程作為素質(zhì)教育中不可或缺的一門主要學(xué)科，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)具有無足輕重的作用。固然我們國家教學(xué)改革的進(jìn)程在不斷加快，但對(duì)于體育教學(xué)的改革，尤其是初中體育教學(xué)的改革，仍然停留在一個(gè)比較初級(jí)的階段，無論是在教學(xué)內(nèi)容方面，還是教學(xué)方法方面，都沒有能與當(dāng)今學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要及教育發(fā)展的趨勢(shì)相適應(yīng)，很大水平上制約了我們國家初中體育教育事業(yè)的發(fā)展。為此，怎樣運(yùn)用有效教學(xué)方法提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為一個(gè)擺在相關(guān)體育老師面前亟待解決的主要課題。2初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的需要性有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的教師〞，較高的學(xué)習(xí)興趣往往能使學(xué)生的學(xué)習(xí)到達(dá)事半功倍的效果。在傳統(tǒng)體育教學(xué)經(jīng)過中，大多數(shù)體育老師的教學(xué)僅限于對(duì)知識(shí)的講授以及動(dòng)作技能的示范，而忽略學(xué)習(xí)興趣以及主觀能動(dòng)性對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主要促進(jìn)作用。將多媒體技術(shù)有效引入初中體育教學(xué)中，通過向?qū)W生呈現(xiàn)豐富的圖片、影像以及課件的方式來對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行有效分析與講解，有效地起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活潑踴躍課堂氣氛的作用。學(xué)生開始愈加積極、自動(dòng)地投入到體育教學(xué)經(jīng)過中，并樂在其中，這對(duì)于體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升無疑是特別有益的。有助于提升學(xué)生的理解能力與分析能力對(duì)一些難度較大且欠好講解的體育動(dòng)作技能，將信息技術(shù)引入初中體育教學(xué)課堂中，學(xué)生能夠在老師的講解與示范的輔助基礎(chǔ)上，通過視頻教程的播放更為清楚、直觀地看到體育動(dòng)作技能的全經(jīng)過，在有效提升其理解能力與分析能力的同時(shí)，還起到了規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，提升體育能力的效果。有利于加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能初中生認(rèn)識(shí)事物的能力以及承受能力存在不足，對(duì)一些難度較大、較為復(fù)雜的動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)起來也顯得較為吃力。信息技術(shù)能夠?qū)⒁贿B串復(fù)雜的動(dòng)作進(jìn)行分解，并能夠以反復(fù)播放的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生構(gòu)成直觀、形象的視覺表現(xiàn)與感性知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。3信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)在狀況信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的效果欠安判定信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用效率的高低是由信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合效果來決定的，并非信息技術(shù)的單方面運(yùn)用成效。而信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合即是以信息技術(shù)為主要教學(xué)手段與工具，以體育知識(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)過為載體，將學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，并到達(dá)一定教學(xué)成效[1]。但當(dāng)下情況來看，我們國家初中體育教學(xué)與信息技術(shù)整合的效果卻不盡如人意，多媒體的應(yīng)用并未與體育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的進(jìn)行有效融合，應(yīng)用較為孤立，大大影響了信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中教學(xué)成效的發(fā)揮。教學(xué)設(shè)備不健全信息技術(shù)在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用離不開先進(jìn)設(shè)備的支持。然而不健全的教學(xué)設(shè)備成為當(dāng)下影響信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中應(yīng)用效果的主要因素。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，相當(dāng)一部分學(xué)校沒有能認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的主要性，以為體育是一門可有可無的副科，或者以為體育教學(xué)只需要有操場(chǎng)就夠了，不需要應(yīng)用到信息技術(shù)。另外，部分偏僻山區(qū)學(xué)校由于遭到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的限制，無法購置必備的多媒體教學(xué)設(shè)備，以至沒有設(shè)置體育課程，大大影響了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。老師的綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步提升初中體育老師作為體育教學(xué)的組織者與參與者，其綜合素質(zhì)的高低一定水平上影響著初中教學(xué)質(zhì)量的高低。然而我們國家初中體育老師廣泛存在業(yè)務(wù)素質(zhì)較低的問題。其一，相當(dāng)一部分體育老師的職位是由非專業(yè)人士或兼職人士擔(dān)任的，固然該部分人士工作扎實(shí)，但在知識(shí)構(gòu)造及動(dòng)作技能的專業(yè)性上還是有所欠缺，沒有能知足現(xiàn)代學(xué)生在體育方面的學(xué)習(xí)需要，一定水平上影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升[2]。其二，部分年紀(jì)較大的體育老師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不夠看重，以至是排擠信息技術(shù)的應(yīng)用，在實(shí)際教學(xué)經(jīng)過中仍以傳統(tǒng)的教學(xué)方式(灌輸式)為主，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平的提升。4信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策加強(qiáng)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的浸透學(xué)習(xí)是一個(gè)教與學(xué)互相作用的經(jīng)過，為此，要想讓信息技術(shù)在初中體育課堂教學(xué)中得到有效應(yīng)用，就應(yīng)當(dāng)充足調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性，讓其自動(dòng)參與到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中來[3]。在老師方面，學(xué)校能夠加大對(duì)老師在信息技術(shù)方面的培訓(xùn)力度，以加強(qiáng)老師對(duì)信息技術(shù)主要性的認(rèn)識(shí)，不斷提升其運(yùn)用信息技術(shù)的能力與水平。在學(xué)生方面，學(xué)生能夠利用多媒體資源進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)與課后的穩(wěn)固，以不斷提升其自學(xué)能力。建立健全信息技術(shù)的應(yīng)用首先，對(duì)沒有開設(shè)體育課程或沒有多媒體設(shè)備的偏僻山區(qū)學(xué)校，進(jìn)行教學(xué)體制的改革，將體育課程納入其教學(xué)體系中，并通過的各項(xiàng)補(bǔ)貼辦法的頒布，將多媒體設(shè)備及技術(shù)引入體育教學(xué)課堂中，實(shí)現(xiàn)多媒體的資源分享，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自動(dòng)性的同時(shí)，讓學(xué)生在先進(jìn)設(shè)備及技術(shù)的輔助下，加深對(duì)體育知識(shí)及技能的理解與把握。其次，對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)在信息技術(shù)與體育教學(xué)中的運(yùn)用上也不可忽視，應(yīng)積極建立健全信息技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)目的來利用多媒體制造相應(yīng)的體育教學(xué)視頻及課件，以從聽覺、視覺方面提升學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力[4]。加強(qiáng)初中體育老師隊(duì)伍建設(shè)初中體育老師是體育教學(xué)工作的主要主體，是體育教學(xué)的靈魂。因而，加強(qiáng)初中體育老師隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為主要與關(guān)鍵。首先，學(xué)校加大對(duì)體育教學(xué)中信息技術(shù)的人力、物力上的投入，并對(duì)老師進(jìn)行多媒體培訓(xùn)，以讓老師純熟把握多媒體教學(xué)技能，為多媒體教學(xué)的有效展開提供需要保障。其次，體育老師應(yīng)不斷加強(qiáng)本身體育教學(xué)技能及知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)自己及別人的教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)，以不斷提升本身的業(yè)務(wù)技能[5]。另外，老師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，利用信息技術(shù)創(chuàng)造更為靈敏的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)及技能的理解與把握。5結(jié)束語總而言之，初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著不可忽視的主要促進(jìn)作用，老師要有效提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，就務(wù)需要以學(xué)生的身體狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容為主要根據(jù)，有針對(duì)性地展開體育教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，將信息技術(shù)有效引入初中體育教學(xué)經(jīng)過中，以加強(qiáng)體育課堂的豐富性與生動(dòng)性，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自動(dòng)性，不斷提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。猜你喜歡1.初中體育教學(xué)論文范文2.初中體育教育論文范文3.初中體育教育教學(xué)論文4.初中體育教學(xué)論文5.初中體育教學(xué)論文參考6.有關(guān)初中體育教育教學(xué)論文7.淺談中學(xué)體育教育論文初中體育教學(xué)論文初中體育教學(xué)論文1000字論文題目：試論怎樣提升初中體育教學(xué)質(zhì)量論文內(nèi)容摘要：作為一名初中體育老師，應(yīng)當(dāng)施行有效的教學(xué)方法，提升初中體育教學(xué)質(zhì)量。老師應(yīng)當(dāng)清楚初中體育教學(xué)的目的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行把握，安身于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，跟學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)在狀況，連續(xù)地豐富教學(xué)知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展需要。由于初中學(xué)生恰恰處在青春叛逆階段，所以不少學(xué)生的心智與思想都比較幼稚。而初中階段又是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，所以提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生構(gòu)成良好的身體和心理素質(zhì)。論文本文關(guān)鍵詞語：體育運(yùn)動(dòng)技能興趣一、看重有效地講解體育運(yùn)動(dòng)技能初中體育老師務(wù)必強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能的講解，十分是重視動(dòng)作要領(lǐng)的講解。體育教學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)的演變和發(fā)展得益于體育運(yùn)動(dòng)，是專門分析體育的人員概括出來的，有著特別強(qiáng)的指點(diǎn)性、規(guī)范性、科學(xué)性。為此，老師應(yīng)當(dāng)以通俗化的語言為學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)，只要這樣，才能夠讓學(xué)生純熟地把握體育動(dòng)作。例如，老師在為學(xué)生講解立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候，能夠這樣解釋：務(wù)必確保落地前的'膝蓋前頂，盡可能地往前伸腳，不能夠先使腳尖落地，落地時(shí)的雙腳間距應(yīng)當(dāng)跟肩不相上下。老師還應(yīng)當(dāng)糾正學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作與技術(shù)失誤，盡可能地使學(xué)生避免雙腳踩踏起跳線和原地小跳的失誤。二、培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣在初中體育教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)就是學(xué)生是不是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)中，應(yīng)選用有效的教學(xué)方法，不管是組織體育活動(dòng)，還是講解理論知識(shí)，都應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，盡可能地通過活潑生動(dòng)的形式集中學(xué)生的留意力。老師在體育活動(dòng)中參加一部分競(jìng)賽或游戲，或者是通過暗示的形式施行教學(xué)。例如，在田徑教學(xué)中，由于田徑活動(dòng)的專業(yè)性比較強(qiáng)，也不需要任何的器材設(shè)備，只要求比較嚴(yán)格的身體素質(zhì)，因而這種練習(xí)是單調(diào)和乏味的，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因而，老師在教授學(xué)生田徑課程的時(shí)候，能夠通過暗示的形式，讓學(xué)生借助田徑課程明確自我身心的發(fā)展規(guī)律，而且通過一些名人的典故或者是軼事迅速集中學(xué)生的留意力，進(jìn)而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。三、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要對(duì)于初中體育課程來講，老師務(wù)必對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行把握。只要如此，能力夠真正地提升教學(xué)質(zhì)量。由于當(dāng)下的學(xué)生有著特別豐富的課余生活，學(xué)生也接觸到特別多的新鮮事物，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要獲得發(fā)展。因而，在教學(xué)中，老師需要綜合性地分析與把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如，老師能夠以問卷調(diào)查的形式了解學(xué)生，問卷調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生比較喜歡的一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、學(xué)生最希望增長的教學(xué)項(xiàng)目、學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)要求等，這樣，老師在進(jìn)行問卷調(diào)查后，能夠在以后的教學(xué)經(jīng)過中進(jìn)行優(yōu)化，盡可能地跟學(xué)生的發(fā)展需要相適應(yīng)，進(jìn)而有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。四、豐富教學(xué)知識(shí)在科技進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的影響下，體育項(xiàng)目得以連續(xù)地發(fā)展，不少較為流行的體育項(xiàng)目都難以在教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)。由于老師的教學(xué)知識(shí)是既定的，進(jìn)而造成教學(xué)知識(shí)的單一化。為此，老師需要連續(xù)地更新教學(xué)知識(shí)，在教學(xué)實(shí)際中融入學(xué)生喜歡的和比較流行的體育項(xiàng)目，使學(xué)生能夠在老師的指點(diǎn)下學(xué)習(xí)和把握，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。例如，當(dāng)前較為流行的排球、羽毛球、游泳、騎單車等體育運(yùn)行項(xiàng)目等，老師能夠結(jié)合校方的辦學(xué)能力，有針對(duì)性和目的性地選用一部分，這樣不只能豐富學(xué)生的知識(shí)、拓展學(xué)生的視野，還能夠讓學(xué)生獲得好的鍛煉。綜上所述，作為一名初中體育老師，只要改變教學(xué)思想，高度看重初中體育教學(xué)，而且重視施行有效的教學(xué)策略和方法，就能夠有效地提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展。以下為參考文獻(xiàn)：[1]陸愛東。初中體育教學(xué)怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)提升學(xué)生理論能力[J]?，F(xiàn)代體育科技，2011(05)。[2]石志斌。論小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的功能與運(yùn)用[J]。現(xiàn)代體育科技，2011(05)。關(guān)于高中的體育論文。1000字左右。中體育論文:學(xué)校體育課程改革是根據(jù)社會(huì)和教育發(fā)展的需要，對(duì)原有的學(xué)校體育指點(diǎn)思想、目的、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等進(jìn)行的帶有質(zhì)變的揚(yáng)棄經(jīng)過。體育課程改革牽涉到體育、教育和社會(huì)情境。它的核心部分就是體育課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，這一經(jīng)過是復(fù)雜的、系統(tǒng)的和整體的，整個(gè)體育施行經(jīng)過有著很多不可預(yù)期性和不確定性，這與影響體育課程施行因素的復(fù)雜水平是明顯相關(guān)的。從體育課程自己上來說，它包含體育課程本身的價(jià)值取向、新舊體育課程在觀念、方法和組織評(píng)價(jià)等方面的沖突，體育老師的支持水平及素質(zhì)基礎(chǔ)、體育課程改革給體育老師與學(xué)生帶來的利益、各級(jí)教育行政管理部門的保障力度等。從外界影響因從來說，它包含學(xué)生家長、各類媒體等對(duì)體育課程改革的認(rèn)可度與宣傳的力度。從整體上來說，體育課程施行就是調(diào)和影響體育課程施行諸因素，平衡體育課程標(biāo)準(zhǔn)與施行情境的關(guān)系，建立體育課程新文化的經(jīng)過。本文采取文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談等方法，對(duì)山西省大同市、太原市、長治市、臨汾四市普通高中的體育老師進(jìn)行問卷調(diào)查。得出下面結(jié)論：(1)山西省體育課程改革的現(xiàn)在狀況正在積極的施行經(jīng)過中，已經(jīng)初步完成對(duì)高中〔課程標(biāo)準(zhǔn)〕的培訓(xùn)工作；山西省體育課程改革的進(jìn)程處在實(shí)驗(yàn)階段...山西省普通高中體育課程改革若干問題研究【英文題名】TheStudyoftheProblemsinPECurriculumReformofSeniorHighSchoolofShanxiProvince【作者中文名】高雷;【導(dǎo)師】李金龍;【學(xué)位授予單位】山西大學(xué);【高中體育論文】體育人文社會(huì)學(xué)【學(xué)位年度】2007【論文級(jí)別】碩士【網(wǎng)絡(luò)出版投稿人】山西大學(xué)【網(wǎng)絡(luò)出版投稿時(shí)間】2008-03-19【本文關(guān)鍵詞語】山西省;普通高中;體育課程改革;區(qū)域研究;【英文本文關(guān)鍵詞語】ShanXiProvince;Ordinaryhighschool;Thesportscurriculumreforms;Regionresearch;【中文內(nèi)容摘要】學(xué)校體育課程改革是根據(jù)社會(huì)和教育發(fā)展的需要，對(duì)原有的學(xué)校體育指點(diǎn)思想、目的、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等進(jìn)行的帶有質(zhì)變的揚(yáng)棄經(jīng)過。體育課程改革牽涉到體育、教育和社會(huì)情境。它的核心部分就是體育課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，這一經(jīng)過是復(fù)雜的、系統(tǒng)的和整體的，整個(gè)體育施行經(jīng)過有著很多不可預(yù)期性和不確定性，這與影響體育課程施行因素的復(fù)雜水平是明顯相關(guān)的。從體育課程自己上來說，它包含體育課程本身的價(jià)值取向、新舊體育課程在觀念、方法和組織評(píng)價(jià)等方面的沖突，體育老師的支持水平及素質(zhì)基礎(chǔ)、體育課程改革給體育老師與學(xué)生帶來的利益、各級(jí)教育行政管理部門的保障力度等。從外界影響因從來說，它包含學(xué)生家長、各類媒體等對(duì)體育課程改革的認(rèn)可度與宣傳的力度。從整體上來說，體育課程施行就是調(diào)和影響體育課程施行諸因素，平衡體育課程標(biāo)準(zhǔn)與施行情境的關(guān)系，建立體育課程新文化的經(jīng)過。本文采取文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談等方法，對(duì)山西省大同市、太原市、長治市、臨汾四市普通高中的體育老師進(jìn)行問卷調(diào)查。得出下面結(jié)論：(1)山西省體育課程改革的現(xiàn)在狀況正在積極的施行經(jīng)過中，已經(jīng)初步完成對(duì)高中〔課程標(biāo)準(zhǔn)〕的培訓(xùn)工作；山西省體育課程改革的進(jìn)程處在實(shí)驗(yàn)階段...【英文內(nèi)容摘要】ThereformofPEcurriculum,basedonneedofthedevelopmentofsocietyandeducation,isaprocesswithqualitativechangewhichdevelopstheusefulanddiscardtheuseless.Itchangesdirectthought,object,content,method,evaluateofformerPE.ThereformofPEcurriculumrelatestophysicaleducationandsocialcondition.ThecoreispracticeofthestandardofPEcurriculum.Thisprocessiscompletesystemicandunitaryandtherearemuchofunrespectableanduncertaininthewholeoftheproces...【DOI】CNKI:CDMD:2.2008.038421【一樣導(dǎo)師文獻(xiàn)】導(dǎo)師：李金龍導(dǎo)師山西大學(xué)學(xué)位授予山西大學(xué)[1]白志勇.太原市初中學(xué)生使用體育教學(xué)材料現(xiàn)在狀況的研究[D].山西大學(xué),2008[2]梁高飛.關(guān)于山西省中小學(xué)生體育競(jìng)賽弄虛作假問題的研究[D].山西大學(xué),2008[3]張志學(xué).河北省高中生奧林匹克知識(shí)普及現(xiàn)在狀況研究[D].山西大學(xué),2008[4]雷興華.太原市中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與鍛煉行為的現(xiàn)在狀況及相關(guān)性研究[D].山西大學(xué),2008[5]劉穎.太原市小學(xué)棋類項(xiàng)目教學(xué)人才需求現(xiàn)在狀況與對(duì)策研究[D].山西大學(xué),2008[6]周艷宇.成功體育教學(xué)基本特征的研究[D].山西大學(xué),2008[7]陰國棟.太原市初中生體育學(xué)習(xí)成就評(píng)價(jià)方式問題的研究[D].山西大學(xué),2008[8]耿延敏.山西省肥胖初中生體育教學(xué)現(xiàn)在狀況及其存在問題的研究[D].山西大學(xué),2007[9]李智斌.太原市中學(xué)生暑假加入體育活動(dòng)現(xiàn)在狀況的研究[D].山西大學(xué),2007[10]孟云萍.太原市幼兒園體育教育現(xiàn)在狀況與發(fā)展對(duì)策研究[D].山西大學(xué),2007上海市聽力殘疾高中學(xué)生課外體育鍛煉行為現(xiàn)在狀況及對(duì)策研究【作者中文名】齊彬;【導(dǎo)師】陸遵義;【學(xué)位授予單位】上海師范大學(xué);【高中體育論文】體育人文社會(huì)學(xué)【學(xué)位年度】2007【論文級(jí)別】碩士【網(wǎng)絡(luò)出版投稿人】上海師范大學(xué)【網(wǎng)絡(luò)出版投稿時(shí)間】2008-03-28【本文關(guān)鍵詞語】聽力殘疾高中學(xué)生;課外體育鍛煉;鍛煉態(tài)度;鍛煉動(dòng)機(jī);現(xiàn)在狀況;對(duì)策;【英文本文關(guān)鍵詞語】thehighschoolstudentswithhearingdisability;extra-curricularphysicalexercise;exerciseattitude;exercisemotivation;actualities;countermeasures;【中文內(nèi)容摘要】本文以上海市聾啞青年技術(shù)學(xué)校150名聽力殘疾高中學(xué)生為研究對(duì)象,運(yùn)用問卷法、文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)及訪談等研究方法,對(duì)其課外體育鍛煉行為現(xiàn)在狀況及其影響因素進(jìn)行調(diào)查研究,通過定量和定性分析得出他們?cè)阱憻挄r(shí)間、鍛煉頻度、鍛煉強(qiáng)度、鍛煉時(shí)間段、鍛煉場(chǎng)所以及鍛煉項(xiàng)目等方面的現(xiàn)在狀況特征;另對(duì)其鍛煉態(tài)度的八個(gè)維度、鍛煉動(dòng)機(jī)以及其他影響聽力殘疾高中學(xué)生課外體育鍛煉行為因素進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,討論影響他們課外體育鍛煉行為的詳細(xì)因素。結(jié)果如下:現(xiàn)在狀況部分:絕大多數(shù)同學(xué)都表示愿意加入課外體育鍛煉,但閑暇時(shí)間里選擇參與體育鍛煉者比例卻較低;不管男女,課外體育鍛煉均以小運(yùn)動(dòng)量為主;鍛煉頻度、鍛煉時(shí)間上部分學(xué)生尚顯不足,鍛煉強(qiáng)度男、女生大都停留在低強(qiáng)度,女生更為明顯;參與鍛煉的時(shí)間段,男生分布較為集中,女生則較分散;鍛煉項(xiàng)目呈多樣化趨勢(shì),但仍以球類等慣例體育教學(xué)項(xiàng)目為主。影響因素部分:鍛煉態(tài)度上,對(duì)于男生,行為習(xí)慣、行為意向、情感體驗(yàn)三個(gè)緯度與體育活動(dòng)等級(jí)呈顯著相關(guān);對(duì)于女生,行為習(xí)慣、主觀標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)緯度與體育活動(dòng)等級(jí)呈顯著相關(guān);鍛煉動(dòng)機(jī)上,對(duì)鍛煉價(jià)值的認(rèn)識(shí)是其重要集中點(diǎn);制約參與課外體育鍛煉的因素上,時(shí)間緊張、場(chǎng)地缺乏、項(xiàng)目少而不...【英文內(nèi)容摘要】150hearingdisabilitiesinGrade1-4whostudyinShanghaiDeaf-muteVocationalSchoolwerechosentobethesamplesofthispaper,theauthorhasmadeathoroughinvestigationintotheirextra-curricularphysicalexercisesandits’factorsthataffectthepresentconditionsbyusingquestionnaire,thedocumentarydata,mathematicalstatisticsandinterview,thenobtainsthepresentsituationcharacteristicoftheexercisetime,frequency,intensity,compartment,stadiumandcontent;Furthermore,throughana...【DOI】CNKI:CDMD:2.2007.200043【一樣導(dǎo)師文獻(xiàn)】導(dǎo)師：陸遵義導(dǎo)師上海師范大學(xué)學(xué)位授予上海師范大學(xué)[1]朱宇波.影響上海市普通高校高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)群體凝聚力若干因素的研究[D].上海師范大學(xué),2008[2]蔣立旗.浙江省青少年運(yùn)發(fā)動(dòng)情緒智力及其與應(yīng)對(duì)效能關(guān)系的研究[D].上海師范大學(xué),2008[3]齊彬.上海市聽力殘疾高中學(xué)生課外體育鍛煉行為現(xiàn)在狀況及對(duì)策研究[D].上海師范大學(xué),2007[4]胡善云.不同的運(yùn)動(dòng)技能類型項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生身體自尊影響的研究[D].上海師范大學(xué),2007[5]張美葉.武術(shù)考試中大學(xué)生自我效能感及自尊對(duì)自我阻礙影響的研究[D].上海師范大學(xué),2006[6]齊宏博.學(xué)生群體體育消費(fèi)特征對(duì)上海市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展影響的研究[D].上海師范大學(xué),2005[7]葛耀君.體育情境興趣量表〔PESIS〕中文修訂版的信度與效度驗(yàn)證及其應(yīng)用的實(shí)證研究[D].上海師范大學(xué),2005山西省重點(diǎn)高中貫徹履行學(xué)校體育法規(guī)現(xiàn)在狀況的調(diào)查研究【作者中文名】張偉;【導(dǎo)師】秦椿林;【學(xué)位授予單位】北京體育大學(xué);【高中體育論文】體育人文社會(huì)學(xué)【學(xué)位年度】2004【論文級(jí)別】碩士【網(wǎng)絡(luò)出版投稿人】北京體育大學(xué)【網(wǎng)絡(luò)出版投稿時(shí)間】2007-12-27【中文內(nèi)容摘要】學(xué)校體育法規(guī)是國家法律法規(guī)體系的構(gòu)成部分,各種法規(guī)在規(guī)定的適用范圍內(nèi)都具有國家強(qiáng)迫性和約束力,都是人們必需遵照的行為規(guī)范。國家制訂和施行學(xué)校體育法規(guī)的意義重大,表現(xiàn)為以法規(guī)的形式明確了學(xué)校體育的地位和作用,確保學(xué)校體育工作的順利開展;充足保障學(xué)校、體育老師及學(xué)生施行體育教育和承受體育教育的合法權(quán)益;是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育工作管理向科學(xué)化、規(guī)范化和法制化管理的改變的主要根據(jù);是我們國家學(xué)校體育工作改革和發(fā)展的必定趨勢(shì)和結(jié)果。改革開放后,我們國家學(xué)校體育的法規(guī)建設(shè)得到了迅速的發(fā)展,對(duì)推動(dòng)我們國家學(xué)校體育的發(fā)展,發(fā)揮側(cè)重要的保證作用。本文從山西省重點(diǎn)高中下手,通過對(duì)山西省33所重點(diǎn)高中的學(xué)生、體育老師、體育教研組組長和分管學(xué)校體育工作的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查及訪談,對(duì)山西省重點(diǎn)高中體育課、體育師資、課外體育活動(dòng)等方面進(jìn)行具體研究,分析影響山西省重點(diǎn)中學(xué)學(xué)校體育法規(guī)貫徹落實(shí)的原因,解決當(dāng)下山西省在落實(shí)學(xué)校體育法規(guī)中存在的問題,為山西省學(xué)校體育走上法制化發(fā)展軌道提供根據(jù)。本文通過文獻(xiàn)資料法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)山西省重點(diǎn)高中貫徹履行學(xué)校體育法規(guī)的基本現(xiàn)在狀況進(jìn)行了調(diào)查和研究,得出了下面重要結(jié)論:1學(xué)校...【DOI】CNKI:CDMD:2.2007.226115【一樣導(dǎo)師文獻(xiàn)】導(dǎo)師：秦椿林導(dǎo)師北京體育大學(xué)學(xué)位授予北京體育大學(xué)[1]張偉.山西省重點(diǎn)高中貫徹履行學(xué)校體育法規(guī)現(xiàn)在狀況的調(diào)查研究[D].北京體育大學(xué),2004[2]段菊芳.大型體育賽事風(fēng)險(xiǎn)管理[D].北京體育大學(xué),2004[3]梁園.我們國家體育管理碩士學(xué)位教育研究[D].北京體育大學(xué),2004[4]張立.北京市體育健身消費(fèi)場(chǎng)所團(tuán)領(lǐng)會(huì)員消費(fèi)群體的研究[D].北京體育大學(xué),2004[5]吳文峰.對(duì)北京市體育圖書出版現(xiàn)在狀況的調(diào)查與分析[D].北京體育大學(xué),2004[6]吳勇.體育競(jìng)賽的品牌營銷策略研究[D].北京體育大學(xué),2003[7]劉健.職業(yè)體育俱樂部價(jià)值評(píng)價(jià)研究[D].北京體育大學(xué),2003[8]吳澤濤.論參加世貿(mào)組織對(duì)效勞業(yè)的影響[D].北京體育大學(xué),2002[9]尹小光.中國傳統(tǒng)體育性質(zhì)與西方體育性質(zhì)的比較研究[D].北京體育大學(xué),2001[10]李珺.對(duì)我們國家體育職業(yè)化初期體育經(jīng)紀(jì)人經(jīng)紀(jì)行為的研究[D].北京體育大學(xué),2000體育論文范文1500字在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，說到論文，大家肯定都不生疏吧，論文是討論問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。怎么寫論文能力避免踩雷呢？以下為我為大家整理的體育論文范文1500字，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。內(nèi)容摘要：隨著現(xiàn)代教育設(shè)備水平的不斷提升，體育教學(xué)理念的不斷進(jìn)步，應(yīng)緊跟時(shí)代脈搏，改變教學(xué)形式，加快改革步伐，整合現(xiàn)代教育設(shè)備資源，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最優(yōu)化，全面落實(shí)教學(xué)目的，為學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文關(guān)鍵詞語：現(xiàn)代教育資源；體育教學(xué)；體育素養(yǎng)；電子白板；克己教具體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一部分，應(yīng)從學(xué)生的全面發(fā)展著想，在提升學(xué)生的體育技能的同時(shí)，要關(guān)心照顧學(xué)生的身心素質(zhì)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備推陳出新，各種現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越得到一線老師的認(rèn)可與推廣。在新課標(biāo)理念的指點(diǎn)下，經(jīng)過與方法的教學(xué)目的被提升到一定水平。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠把抽象的體育知識(shí)直觀化、形象化，能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，大大提升學(xué)生的認(rèn)知、理解和分析問題等能力。1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改變思想觀念，全面落實(shí)體育教學(xué)現(xiàn)代化當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，伴隨教育現(xiàn)代化步伐的加快，體育教學(xué)的現(xiàn)代化也是歷史發(fā)展的必定。現(xiàn)代教育技術(shù)具有形象直觀、生動(dòng)興趣等特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升了學(xué)生的思辨能力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，綜合提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，老師還能夠讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行自立學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的自立性，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生的理論技能。通過整合教育資源，改變教學(xué)形式，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)效勞，收到很好的教學(xué)實(shí)效。2、開展專題活動(dòng)，改變考核機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)在學(xué)科教學(xué)中，老師必需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育教學(xué)更應(yīng)這樣，學(xué)生能夠通過體育學(xué)習(xí)，了解體育發(fā)展史，理解學(xué)習(xí)體育的用處，把握操作技巧，自發(fā)理解強(qiáng)身健體、為國爭光的深刻內(nèi)涵。尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，愈加有效地優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，提升學(xué)習(xí)效能，的確提升了學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。2.1利用現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)范學(xué)生的操作行為，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境在慣例體育活動(dòng)課上，老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，事先給學(xué)生演示動(dòng)作要領(lǐng)，之后大膽放手，把課堂真正還給學(xué)生，能讓學(xué)生完成的任務(wù)或動(dòng)作就交給學(xué)生自己去完成，老師不包辦學(xué)生課堂上的一切活動(dòng)。這樣教學(xué)，有利于規(guī)范學(xué)生的操作技能，提升學(xué)生的自立學(xué)習(xí)能力。例如，電子白板軟件庫為老師提供了豐富的教學(xué)資源。在進(jìn)行技巧性、經(jīng)過性知識(shí)的教學(xué)時(shí)，老師能夠選取適宜的圖片或者視頻，利用電子白板演示每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，突破教學(xué)難點(diǎn)；為了減輕老師的語言工作，方便節(jié)拍的播報(bào)，能夠利用智能語音教具系統(tǒng)制造廣播操的有聲課件，通過點(diǎn)讀筆的點(diǎn)觸，直接播放音樂和節(jié)拍，方便了老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，使枯燥的課堂教學(xué)變得充斥活力。2.2改革測(cè)評(píng)機(jī)制，提升學(xué)生體育技能水平體育教學(xué)是國家課程標(biāo)準(zhǔn)的必修內(nèi)容，也是初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要因素。幾年來，唐山市一直進(jìn)行中考體育加試，而且考試項(xiàng)目不斷改變。這就要求體育老師在教學(xué)中按新課標(biāo)的要求，開全課程，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)科學(xué)精確地教授給每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)或者動(dòng)作要領(lǐng)，必需做到心中有數(shù)。在教學(xué)經(jīng)過中，老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的情況，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案，做到有的放矢、因材施教。例如，利用Excel表格給每個(gè)學(xué)生建立電子檔案，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練成就、測(cè)評(píng)成就全部輸入表格，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，查找學(xué)生的不足之處，再“按科就診〞，做到有的放矢。如女生的800米、仰臥起坐，男生的1000米、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，對(duì)每次訓(xùn)練或者測(cè)評(píng)成就進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)際水平，進(jìn)而進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。學(xué)生通過長期的訓(xùn)練必能獲得好的測(cè)試成就，提升體育技能水平。3、整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，彰顯體育教學(xué)特色現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，在體育課堂教學(xué)中的確收到較好的教學(xué)效果，大大提升了體育教學(xué)的效益，優(yōu)化了教學(xué)構(gòu)造，活潑踴躍了課堂氣氛，學(xué)生喜歡這種教學(xué)形式。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合體育教學(xué)，彰顯體育教學(xué)的特色。3.1發(fā)揮現(xiàn)代教育資源作用，科學(xué)突出教學(xué)難點(diǎn)許多體育課程是經(jīng)過性知識(shí)，對(duì)這些經(jīng)過中的動(dòng)作技巧教學(xué)難度很大。由于老師在演示動(dòng)作時(shí)時(shí)間短、連貫性強(qiáng)，學(xué)生表象思維很難構(gòu)成，學(xué)習(xí)效果較差。尤其是那些危險(xiǎn)性較大的動(dòng)作，或者是年齡較大的老師很難演示這些動(dòng)作經(jīng)過時(shí)，老師只能用語言去描繪敘述，很難到達(dá)預(yù)期效果。假如老師利用動(dòng)畫課件進(jìn)行細(xì)節(jié)展現(xiàn)，能幫助學(xué)生清楚地理解各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)。通過控制播放速度，或者進(jìn)行暫?；胤诺炔僮?，使學(xué)生對(duì)某個(gè)動(dòng)作觀察得更細(xì)心，突出體育教學(xué)特色。例如，在技巧訓(xùn)練“魚躍前滾翻〞的教學(xué)時(shí)，老師在示范動(dòng)作時(shí)一氣呵成的，學(xué)生看不清每個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求。因而，本節(jié)課上大部分學(xué)生的動(dòng)作或者不對(duì)，或者不完好，許多學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)到“魚躍〞的成功感，教學(xué)效果極差。對(duì)此，在這類課型的`教學(xué)時(shí)，筆者制造Flash課件進(jìn)行展現(xiàn)，在每個(gè)細(xì)節(jié)處進(jìn)行暫停，對(duì)于學(xué)生理解較為困難的地方能夠回放，使學(xué)生能夠精確把握整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過的要領(lǐng)，深刻理解魚躍前滾翻的起跳、手撐低頭、團(tuán)身翻、蹲立這四個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求，通過這樣教學(xué)順利突破教學(xué)難點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果。3.2整合現(xiàn)代教育資源，輔助體育競(jìng)技競(jìng)賽體育教學(xué)的重要任務(wù)是教給學(xué)生學(xué)會(huì)和把握體育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，使學(xué)生構(gòu)成良好的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。體育競(jìng)技競(jìng)賽為培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)提供了平臺(tái)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育競(jìng)技競(jìng)賽，大大提升了教學(xué)效率，使競(jìng)賽更具有活力，更科學(xué)規(guī)范，突出了體育教學(xué)特色。例如，傳統(tǒng)的體育競(jìng)賽，賽場(chǎng)上只是學(xué)生努力地跳著、跑著、投著等，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，如今體育競(jìng)技競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)活靈敏現(xiàn)，鼓舞聲、助威聲、喝彩聲不停于耳，競(jìng)技場(chǎng)上一片沸騰，場(chǎng)面壯觀熱烈。尤其是位移傳感器、紅外線傳感器、自動(dòng)計(jì)時(shí)器的運(yùn)用，更增長了體育競(jìng)賽的精度和準(zhǔn)度，更能有效激發(fā)學(xué)生的競(jìng)技熱情，更能提升學(xué)生的競(jìng)技水安然平靜素養(yǎng)。3.3發(fā)揮體育克己教具優(yōu)勢(shì)作用，加強(qiáng)體育教學(xué)效果克己教具以其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)走進(jìn)體育課堂教學(xué)。體育克己教具制造簡單，價(jià)格便宜，取材廣泛，應(yīng)用方便，收到很好的教學(xué)實(shí)效。尤其是農(nóng)村初中體育教學(xué)，發(fā)揮體育克己教具的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)會(huì)的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)或探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作探究能力，綜合提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。例如，在投擲實(shí)心球的教學(xué)時(shí)，能夠叫學(xué)生用細(xì)沙和高密度苫布制造實(shí)心球，學(xué)生在家里就能夠隨時(shí)進(jìn)行投擲練習(xí)，有利于學(xué)生成就的穩(wěn)步提升。學(xué)生在練習(xí)經(jīng)過中發(fā)現(xiàn)問題，到學(xué)校后找到教師或者同學(xué)討論，綜合提升學(xué)生的理論能力。再如，立定跳遠(yuǎn)是每年中考體育加試的必考內(nèi)容。老師能夠指點(diǎn)學(xué)生制造簡易刻度尺，用直木板或者細(xì)繩制造即可，量程是2m，分度值是1cm的。這樣學(xué)生在家里或者是課間都能夠自行測(cè)試，時(shí)刻了解自己的成就，便于穩(wěn)固提升。體育克己教具的運(yùn)用，綜合加強(qiáng)體育教學(xué)效果?？傊?，體育教學(xué)應(yīng)積極開展課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增長學(xué)生的主體地位，巧妙運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助體育課堂教學(xué)，為學(xué)生的畢生學(xué)習(xí)效勞，使體育的各項(xiàng)教學(xué)目的落到實(shí)處。以下為參考文獻(xiàn)[1]王春良.體育教學(xué)中應(yīng)看重學(xué)生基本技能的培養(yǎng)[J].新課程,2011(11).體育教育畢業(yè)論文范文三篇體育教學(xué)培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才的一門學(xué)科。下面我整理了體育教育畢業(yè)論文范文，供你參考。體育教育畢業(yè)論文范文一初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用及影響一、體育游戲應(yīng)用在初中體育教學(xué)中產(chǎn)生的影響1.提升學(xué)生身體素質(zhì)體育教學(xué)的目標(biāo)是提升學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生具備畢生體育的理念。在初中體育教學(xué)中，很多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的看重水平不夠，體育經(jīng)費(fèi)投入不足，體育器材單一，而且教學(xué)內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上參與積極性不高。而體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中能夠使學(xué)生在身心放松的狀況下以游戲的形式進(jìn)行鍛煉，不僅能夠提升神經(jīng)的興奮性，而且能促進(jìn)機(jī)體新陳代謝，進(jìn)而有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。2.調(diào)節(jié)學(xué)生消極情緒由于初中生正處于心理成熟與生理成熟不平衡的階段，往往會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，再加上學(xué)習(xí)壓力大，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，尤其會(huì)對(duì)老師的教育產(chǎn)生反感。而通過加入體育游戲活動(dòng)就能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的消極情緒，讓學(xué)生的負(fù)面情緒得到舒緩。而且體育游戲又具有競(jìng)爭性，有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，勇往直前的精神，同時(shí)還會(huì)考驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在競(jìng)爭中合作，在合作中競(jìng)爭。3.加強(qiáng)集體榮譽(yù)感在體育教學(xué)經(jīng)過中，通過舉辦各種各樣的游戲競(jìng)賽，例如對(duì)抗賽、選拔賽等都能夠使學(xué)生參與競(jìng)爭的心理需求在一定水平上得到知足。多種多樣的體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中，不僅能夠激發(fā)起學(xué)生在體育課堂上的活力，進(jìn)而能夠積極加入體育運(yùn)動(dòng)，更主要的是在游戲競(jìng)賽中能夠加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。值得留意的是，不只是參賽者之間需要有凝聚力，觀賽的學(xué)生也要有集體榮譽(yù)感，只要這樣，能力最大限度地激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)集體凝聚力。4.提升人際交往能力在長期以來應(yīng)試教育的影響下，體育老師在教學(xué)經(jīng)過中也忽視了學(xué)生的主體地位，沒有起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間都缺少溝通互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高。而體育游戲在體育教學(xué)中的引入，需要學(xué)生在遵照游戲規(guī)則的前提下，與小構(gòu)成員齊心協(xié)力，完成任務(wù)。在這個(gè)經(jīng)過中，與別人進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)是必不可少的，人際交往能力天然也會(huì)得到提升。二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用1.做好預(yù)備工作體育游戲在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)很突出，但是為了保障體育游戲順利進(jìn)行，前期的預(yù)備工作也是不能忽視的。由于每個(gè)班級(jí)的同學(xué)在很多方面都存在較大的差別，所以在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充足結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)。例如針對(duì)不同年級(jí)就要設(shè)計(jì)不同的游戲，設(shè)計(jì)低年級(jí)體育游戲時(shí)，要以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性為目的，多設(shè)計(jì)一些興趣性大的游戲;設(shè)計(jì)高年級(jí)體育游戲時(shí)，能夠有一定難度和技巧，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)好之后，體育老師應(yīng)提早預(yù)備所需要的器械，并確保有適宜的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，做好硬件預(yù)備工作。只要前期的預(yù)備工作一切就緒，能力為游戲正常進(jìn)行提供保障。2.興趣性與教育性相結(jié)合體育游戲的引入不僅僅僅是為了娛樂學(xué)生，而是通過游戲到達(dá)理想的教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，要充足結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，不僅要使學(xué)生自動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，而且要完成教學(xué)任務(wù)，提升課堂質(zhì)量。因而體育老師在教學(xué)經(jīng)過中，不能過分強(qiáng)調(diào)興趣性，要把游戲的興趣性與教育性有機(jī)統(tǒng)一起來，能力到達(dá)教育目的。3.競(jìng)爭性與安全性相結(jié)合體育游戲之所以能激發(fā)起學(xué)生的參與興趣，就是由于游戲都帶有競(jìng)爭性，通常情況下，參賽者的積極性高低與否取決于競(jìng)賽競(jìng)爭因素的多少。所以從這個(gè)角度來看，體育老師應(yīng)設(shè)計(jì)一些競(jìng)爭性較強(qiáng)的游戲，多融入一些競(jìng)爭因素，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生在體育課堂上的積極性。但是競(jìng)爭中往往存在不安全因素，再加上中學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，稍有失慎就有可能危及自己或別人的人身安全。因而，體育游戲的應(yīng)用應(yīng)以安全第一為原則，在保證學(xué)生人身安全的情況下到達(dá)教學(xué)目的。4.真實(shí)性與鼓勵(lì)性相結(jié)合學(xué)生充斥熱情地參與體育游戲中，體育游戲結(jié)束后，比照賽結(jié)果當(dāng)然也特別關(guān)注，此時(shí)，老師要對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)判，為了做到公平公正，老師要根據(jù)游戲規(guī)則認(rèn)真觀察游戲進(jìn)行的整個(gè)經(jīng)過。對(duì)于博得競(jìng)賽的一方，老師要對(duì)其優(yōu)良表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和贊成;對(duì)于競(jìng)賽失利的一方，老師也要積極鼓勵(lì)，爭取下次獲得好成就;對(duì)于競(jìng)賽中沒有遵照游戲規(guī)則的同學(xué)要嚴(yán)厲批評(píng)。三、總結(jié)為了使體育游戲更好的應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，體育老師首先應(yīng)做好前期的預(yù)備工作，然后充足結(jié)合教學(xué)目的，在保證安全的前提下，使游戲的興趣性與教育性結(jié)合起來，最后對(duì)游戲的競(jìng)賽結(jié)果作出公正的評(píng)判。只要這樣，能力最大限度地發(fā)揮體育游戲的作用。體育教育畢業(yè)論文范文二初中體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義及辦法一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的意義1.新課程改革的要求。新課程改革下的初中體育教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生把握基本運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)該設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，彰顯獨(dú)特的辦學(xué)理念，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。進(jìn)行素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練，能彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，適應(yīng)新課改的要求，對(duì)初中體育教學(xué)活動(dòng)順利開展具有積極作用。2.有利于豐富課程教學(xué)資源。素質(zhì)拓展教育能激發(fā)學(xué)生熱情，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的畢生鍛煉意識(shí)，進(jìn)一步豐富體育教學(xué)資源，加強(qiáng)初中體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感和先進(jìn)性。素質(zhì)拓展教育的引入，能不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，拓展初中體育教學(xué)的深度和廣度，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，推動(dòng)課程教學(xué)改革和完善。3.有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)處在成長關(guān)鍵時(shí)期的初中學(xué)生來說，體育教學(xué)假如過分依靠學(xué)生課堂活動(dòng)，容易制約學(xué)生個(gè)性發(fā)展。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目多種多樣，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面訓(xùn)練，提升學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和合作能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的辦法1.加強(qiáng)拓展訓(xùn)練基地建設(shè)。初中學(xué)校應(yīng)結(jié)合本身情況，考慮素質(zhì)拓展訓(xùn)練詳細(xì)要求，發(fā)掘本校課程資源，充足利用本校設(shè)備開展素質(zhì)教育，為學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練創(chuàng)造條件。要重視與其他學(xué)校合作，加強(qiáng)互相合作與溝通，推動(dòng)資源分享。還能夠開發(fā)利用社會(huì)資源，為素質(zhì)拓展創(chuàng)造良好條件，加大宣傳推廣力度，將訓(xùn)練基地建設(shè)納入學(xué)校規(guī)劃，爭取社會(huì)資金資助，完善訓(xùn)練場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，為更好開展訓(xùn)練創(chuàng)造方便條件。2.合理選擇拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。學(xué)校可根據(jù)教學(xué)詳細(xì)需要，設(shè)置必修和選修拓展項(xiàng)目，將其納入課程教學(xué)之中，保證訓(xùn)練課程時(shí)間的充分，確保課時(shí)落實(shí)到位，讓學(xué)生在訓(xùn)練經(jīng)過中鍛煉技能，把握本事。還能夠組織各類游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練的熱情。例如，集體訓(xùn)練項(xiàng)目能夠高臺(tái)演講、尋寶游戲等為訓(xùn)練內(nèi)容。為促進(jìn)學(xué)生溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠風(fēng)火輪、解手鏈、信任百步行為訓(xùn)練項(xiàng)目。讓學(xué)生在這些項(xiàng)目中促進(jìn)了解，更好地學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。3.創(chuàng)新課程教學(xué)形式。為推動(dòng)素質(zhì)拓展項(xiàng)目更好地開展下去，要堅(jiān)持適應(yīng)性原則，促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練有效進(jìn)行。要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改良和調(diào)整，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主體。要結(jié)合詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，重視情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用，讓體育課堂教學(xué)變得愈加有效，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利開展。4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。初中學(xué)校要看重專業(yè)技能高、責(zé)任心強(qiáng)的老師的引進(jìn)工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。重視對(duì)老師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)管理，讓他們不斷豐富教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。老師也要加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)，提升責(zé)任意識(shí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)，能純熟應(yīng)用各種教學(xué)方式方法，有效組織學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)不足，今后在教學(xué)中不斷改良和完善，讓素質(zhì)教育獲得更好的效果。5.看重安全管理工作。素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，安全教育是非常主要的內(nèi)容。初中學(xué)校應(yīng)該制訂完善的安全管理現(xiàn)實(shí)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，避免因安全管理不到位而導(dǎo)致安全事故發(fā)生，給學(xué)生帶來不需要的傷害。老師在授課和組織學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，要將安全管理擺在突出位置，提升專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，保證教學(xué)組織管理的嚴(yán)謹(jǐn)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)獲得更好的效果。學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)要遵從批示，提升安全意識(shí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。三、結(jié)束語初中體育教學(xué)不僅要重視基本體育理論和技能教學(xué)，更要重視將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入課程教學(xué)。老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)其主要意義，結(jié)合教學(xué)要求采用有效對(duì)策，更好地開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，促進(jìn)教學(xué)效果提升和學(xué)生全面發(fā)展。體育教育畢業(yè)論文范文三淺談中學(xué)體育鼓勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用1、鼓勵(lì)手段運(yùn)用的機(jī)會(huì)新的課堂改革要求學(xué)生充足發(fā)揮自己的自動(dòng)性，做學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)探究，通過自己的考慮發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)而到達(dá)把握知識(shí)的目的，在學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)全作，與同伴共同學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)際上，學(xué)生在我們體育老師給學(xué)生提供自立、合作、探究式的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)，學(xué)生具備了這樣的意識(shí)，才會(huì)自動(dòng)的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)通過自己的考慮與探究進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。2、鼓勵(lì)手段的種類鼓勵(lì)手段在體育教學(xué)中的顯示是豐富多樣的，老師要擅長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鼓勵(lì)，而不是吝嗇。鼓勵(lì)的方法許多也很有科學(xué)性，所以在鼓勵(lì)的運(yùn)動(dòng)時(shí)也要做到科學(xué)有效，在平常的教學(xué)中就留意自己的鼓勵(lì)藝術(shù)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感遭到老師對(duì)自己的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)的方法有許多，下面就對(duì)常用的鼓勵(lì)方法進(jìn)行介紹。2.1運(yùn)用目的鼓勵(lì)每節(jié)課都有一定的目的，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有制訂一定的目的，只要學(xué)生在了這習(xí)目的的情況下，學(xué)生能力有了動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中為了完成目的而努力學(xué)習(xí)，這種目的對(duì)學(xué)生而言自己就是一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們自動(dòng)學(xué)習(xí)。在目的的制訂時(shí)，要讓學(xué)生能通過自己的努力達(dá)成目的，所以不同的學(xué)習(xí)目的有所差別，這也符合素質(zhì)教育的要求。學(xué)生有了明確的目的之后，在老師的鼓勵(lì)下，以目的為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，這種動(dòng)力就成為了一種動(dòng)機(jī)，不斷朝這個(gè)方向而努力。2.2樹立典范進(jìn)行鼓勵(lì)在體育教學(xué)中給學(xué)生樹立典范，其作用是不可小覷的，能鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的動(dòng)力。樹立典范有許多方面能夠影響學(xué)生，比方給學(xué)生樹立體育方面的明星，劉翔、姚明等都是學(xué)生心中的體育明星，這些明星的事跡能夠多介紹給他們，也鼓勵(lì)他們用自己的努力為國家爭光。但是，這些明星離我們很遠(yuǎn)，許多同學(xué)心中也沒有印象，這樣，我們就能夠運(yùn)用身的典范鼓勵(lì)他們，比方一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們把破紀(jì)錄的同學(xué)加以宣傳，讓其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。另外，老師是學(xué)生的直接典范，在教學(xué)中或者生活中，老師要學(xué)生樹立典范，處處在學(xué)生面前表現(xiàn)優(yōu)秀，讓學(xué)生把你看作心中的英雄。老師以一種典范，給學(xué)生如何的鼓勵(lì)。首先是出色的體育教學(xué)技術(shù)技能，從講解到示范，都要給學(xué)生做好典范的人物在面前時(shí)，要做到具有較高的體育技能，讓學(xué)生感覺老師無所不能;其次是老師的言行要一致。假如要把學(xué)生作為典范，就要選擇那些些品學(xué)兼優(yōu)，十分是具有一定體育能力的學(xué)生，時(shí)時(shí)起到示范作用，并讓其擔(dān)任小組長起到批示與協(xié)助老師的作用。2.3給學(xué)生以信任感來鼓勵(lì)學(xué)生喜歡得到老師的信任，這樣學(xué)生會(huì)覺得能看得起自己，是對(duì)自己的肯定，假如信息度高，那么學(xué)生也會(huì)有較高的自負(fù)心。對(duì)學(xué)生的信任進(jìn)而就會(huì)成為一種鼓勵(lì)，進(jìn)而激起了學(xué)習(xí)體育技術(shù)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性。十分是差生，在他們心目中，自己比其他學(xué)生差，老師也不會(huì)關(guān)心自己，久了便會(huì)成為一種自卑感，嚴(yán)重影響了其自負(fù)心，這樣越是沒有自信心就越是沒有學(xué)心的自動(dòng)性。老師在教學(xué)中，要對(duì)這些學(xué)生給一些信任，從語言、表情、行動(dòng)上多鼓勵(lì)，讓他們感覺是老師對(duì)他們的關(guān)注是鼓勵(lì)，進(jìn)而體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)成功與快樂，逐步構(gòu)成體育興趣。2.4投入情感進(jìn)行鼓勵(lì)情感是師生之間互動(dòng)的基礎(chǔ)，假如老師與學(xué)生能夠友好相處，構(gòu)成一種融洽而又民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，那么學(xué)生能力帶著一個(gè)愉快的心去學(xué)習(xí)。學(xué)生也會(huì)把老師當(dāng)成自己的貼心朋友，有什么問題會(huì)自動(dòng)向老師請(qǐng)教，在課堂會(huì)自動(dòng)而又細(xì)心的聽老師講課，課下會(huì)積極的去鍛煉，感覺學(xué)習(xí)是一種享受。老師在教學(xué)中要以熱情的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，比方在學(xué)習(xí)跳高或者跳箱時(shí)，學(xué)生有害怕心理，老師要用微笑消除他們的顧慮，幫助每一個(gè)學(xué)生克制困難。老師的這些行為，都會(huì)給學(xué)生很大的鼓舞與鼓勵(lì)。十分是新課程改革下的體育教學(xué)，十分提出了情感的教學(xué)目的。所以老師在教學(xué)中也要充足利用情感教育鼓勵(lì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，在教學(xué)中也要不斷地和學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通勾通，讓學(xué)生對(duì)體育老師產(chǎn)生信任感。假如在教學(xué)中對(duì)某個(gè)學(xué)生不關(guān)注，他完成的學(xué)習(xí)情況、動(dòng)作情況等不聞不問，也不給以鼓勵(lì)，但是當(dāng)學(xué)生發(fā)生毛病時(shí)，老師卻看在眼里，而且會(huì)給以嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣會(huì)大大損傷他們的自尊心，會(huì)變自動(dòng)為被動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)縮手縮腳。所以，老師在教學(xué)中要做到寬嚴(yán)適度，在與學(xué)生堅(jiān)持情感的基礎(chǔ)上快樂學(xué)習(xí)。2.5通過體育競(jìng)賽進(jìn)行鼓勵(lì)有體育就有競(jìng)賽，這是我們意識(shí)中所首先想到的，所以體育教學(xué)中也應(yīng)該時(shí)時(shí)有一些競(jìng)賽，競(jìng)賽在一定水平上能鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是競(jìng)賽也要有始有終，競(jìng)賽結(jié)束之后要進(jìn)行總結(jié)，假如沒有總結(jié)，學(xué)生不知道競(jìng)賽后得到了什么，勝的得到了，失敗的也要總結(jié)教訓(xùn)下面次獲得勝利。比方在一次迎面接力的游戲結(jié)束后，勝方很顯然除了體力好以外，還要其他的優(yōu)點(diǎn)，老師加以鼓勵(lì)，而對(duì)于失敗者，我們除了讓學(xué)生理解自己身體是一個(gè)方面，但我們還要一定技巧來取勝，比方接棒的時(shí)候要快、留意力要集中等等。等下一次競(jìng)賽時(shí)，敗方卻反敗為勝了，而這時(shí)老師進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)诜椒ㄉ嫌辛撕艽蟮母牧?，鼓?lì)他們?cè)俳釉賲枺@得下一次的勝利，這給了學(xué)生自信心。2.6施以適當(dāng)?shù)奶幏诌M(jìn)行鼓勵(lì)有人對(duì)新課標(biāo)下的無劣性評(píng)價(jià)進(jìn)行了質(zhì)疑，說如今的體育課只要鼓勵(lì)而沒有處分，這些質(zhì)疑的聲音是有一定的道理的，所以，在體育教學(xué)中，我們不只對(duì)學(xué)生有獎(jiǎng)勵(lì)，還有適當(dāng)?shù)奶幏?。我們把這種處分看作是一種鼓勵(lì)，但是鼓勵(lì)的前提是最好不要傷害學(xué)生的自尊，而是讓他們感覺自己欠好好努力就要付出一定的代價(jià)。比方在進(jìn)行“留意力〞的反口令練習(xí)時(shí)，在競(jìng)賽前向?qū)W生聲明，但自己出現(xiàn)毛病時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行處分，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，還要告訴他們，這些處分是本著學(xué)生自愿的原則，不可強(qiáng)求。2.7利用合理評(píng)價(jià)進(jìn)行鼓勵(lì)體育教學(xué)中的評(píng)價(jià)不可少，科學(xué)的評(píng)價(jià)、正確的評(píng)價(jià)能真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一面鏡子。中學(xué)體育鼓勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用，評(píng)價(jià)時(shí)要以鼓勵(lì)為副，以建設(shè)性的評(píng)價(jià)為主。學(xué)生都具有自尊心，也希望得到別人的認(rèn)可，十分是都對(duì)他們較高的評(píng)價(jià)會(huì)讓他們學(xué)習(xí)興趣大增。所以，在體育教學(xué)中，老師要留意觀察學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而且要采取即時(shí)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方法十分對(duì)于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生更具有鼓勵(lì)作用。3、總結(jié)總之，要想提升體育課堂教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)非常主要，這樣能夠讓學(xué)生以更高層次的熱情參與學(xué)習(xí)，更好的達(dá)成教學(xué)目的，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。猜你喜歡1.體育教育畢業(yè)論文范文2.大學(xué)體育教育論文范文3.體育教育類畢業(yè)論文范文4.體育學(xué)院畢業(yè)論文范文5.大學(xué)體育畢業(yè)論文范文6.大學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)論文7.體育專業(yè)畢業(yè)論文范文體育與健康論文耐久跑無痛苦練習(xí)課堂中運(yùn)用的初探內(nèi)容摘要中學(xué)男子1000米跑、女子800米是中學(xué)體育鍛煉中不可少的一個(gè)重要項(xiàng)目，耐久跑練習(xí)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)具有積極的作用。但由于它是長時(shí)間單循環(huán)運(yùn)動(dòng)，比較枯燥乏味，大多學(xué)生都有畏懼的心理，缺少興趣。如何把枯燥的耐久跑教學(xué)成為沒有痛苦的教學(xué)是解決問題的關(guān)鍵。本文就無痛苦練習(xí)法在課堂教學(xué)中的運(yùn)用展開討論。本文關(guān)鍵詞語耐久跑，無痛苦練習(xí)體育課堂教學(xué)1、前言中長跑教學(xué)由于其自己的特點(diǎn)，在大多數(shù)人眼里是既枯燥又無趣且痛苦，不如打球，跳操來得痛快。因而大多數(shù)的學(xué)生對(duì)耐久跑是望而生畏，產(chǎn)生懼怕心理。在長跑教學(xué)中，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)以為“極點(diǎn)〞的出現(xiàn)是正常的生理反應(yīng)，只要以頑強(qiáng)的意志品質(zhì)克制“極點(diǎn)〞的痛苦，能力到達(dá)耐力的提升。但是我們能否忽略了另外一些人的特質(zhì)，他們對(duì)痛苦的忍耐力確實(shí)底，心理上的疲憊來的更早一些。應(yīng)該說具備這一特征的學(xué)生在教學(xué)團(tuán)體中不在少數(shù)，他們的精神狀況經(jīng)常能夠影響整個(gè)班級(jí)情緒。再加上如今大多數(shù)的學(xué)生是獨(dú)生后代，嬌生慣養(yǎng)，缺少吃苦耐勞的精神，因而對(duì)大多數(shù)的學(xué)生來說長跑是一種痛苦。新課程教學(xué)的指點(diǎn)思想是主張以全面育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，面向畢生教育，以情感教學(xué)下手，強(qiáng)調(diào)樂學(xué)、好學(xué)、育體與育心相結(jié)合，使學(xué)生能在一個(gè)師生間、學(xué)生間親密無間、和睦融洽的環(huán)境中，鍛煉身體、磨練意志、陶冶情操，使他們的身心得到全面和諧的發(fā)展。教學(xué)的觀念上，強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育必需是全員的體育、成功的體育、畢生的體育，體育課必需情感交融和身體發(fā)展并舉，體育教學(xué)構(gòu)造應(yīng)是融認(rèn)知、情感和身體發(fā)展為一體的三維立體構(gòu)造。“無痛苦練習(xí)法〞的提出是希望在改善呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能、發(fā)展耐力的同時(shí)，又能堅(jiān)持愉快心境，減少學(xué)生的恐懼感，領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂。2、關(guān)于無痛苦練習(xí)法從早上晨跑的中老年中發(fā)現(xiàn)，他們十年如一日的堅(jiān)持著，除了他們的目的明確、意志堅(jiān)強(qiáng)外，看上去也沒有痛苦，許多人還有一種運(yùn)動(dòng)后的快樂，比較放松。那么，他們有什么好的方法呢？經(jīng)過觀察研究，能夠發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)就是：1、有兩個(gè)或兩個(gè)以上的跑伴。2、速度天然放松。3、基本上沒有極點(diǎn)。而且效果顯著。由此，我們能夠把長跑無痛苦練習(xí)法概括為目的明確，有兩個(gè)或以上的跑伴，以放松天然的速度跑，從中找到舒坦的感覺，進(jìn)而克制或是避免極點(diǎn)帶給我們的痛苦的練習(xí)方法。3、耐久跑教學(xué)中的三要素〔1〕在教學(xué)中充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用考慮到耐久跑教學(xué)的實(shí)際情況，加上耐久跑的本身特點(diǎn)。老師的主導(dǎo)作用，具體表現(xiàn)出在對(duì)耐久跑知識(shí)的教授、灌輸講解上，而且還表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自動(dòng)性的認(rèn)識(shí)和發(fā)掘調(diào)動(dòng)上。自己學(xué)校體育“要對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢生體育思想的教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，技能和習(xí)慣〞以到達(dá)全面健身目的。其次，要結(jié)合學(xué)生詳細(xì)情況和個(gè)體差別,耐久跑要運(yùn)用多種方法、手段、精講多練，使學(xué)生能領(lǐng)會(huì)到其中的健與美。把耐久跑和游戲等相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)。知足不同學(xué)生的不同需求，以發(fā)揮學(xué)生的特長，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義觀念?！?〕留意加強(qiáng)師生之間的情感溝通老師和學(xué)生之間關(guān)系能否融洽，關(guān)系到整個(gè)教學(xué)經(jīng)過的成效。因而，老師在耐久跑教學(xué)經(jīng)過中所持的基本原則應(yīng)是“引導(dǎo)、啟發(fā)、教育、鼓勵(lì)〞，將“言、行、意、情〞貫穿到教學(xué)的全經(jīng)過。平常多關(guān)心學(xué)生，洞察學(xué)生的心理。尊敬學(xué)生，尊敬學(xué)生的人格，學(xué)生心情欠好時(shí)老師及時(shí)疏導(dǎo)其不穩(wěn)定情緒。加強(qiáng)師生之間的情感溝通以是一種教學(xué)反應(yīng)，能夠及時(shí)的調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！?〕以健身為目的，課內(nèi)外一體化在耐久跑教學(xué)中讓學(xué)生明確耐久跑是一項(xiàng)極好的鍛煉身體項(xiàng)目，同時(shí)也是畢生體育中簡單又實(shí)用的鍛煉手段。跑的最終目的是為了健身，因而跑在學(xué)校教育中占領(lǐng)有很大是比例，所以耐久跑教學(xué)要運(yùn)用各種群體活動(dòng)相結(jié)合，到達(dá)教學(xué)的一體化。4、結(jié)合無痛苦練習(xí)法與耐久跑的三要素重要辦法為：〔1〕、明確鍛煉的意義和作用，做好學(xué)生的思想工作，使他們充足認(rèn)識(shí)到長跑的意義與價(jià)值，讓學(xué)生了解耐久跑生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生自負(fù)心，十分是與其他相比較長跑的生理價(jià)值更具有獨(dú)特性。讓他們堅(jiān)信只要通過不泄努力鍛煉，將會(huì)得到身體機(jī)能的提升，并從中感受快樂，在這里我們能夠在教學(xué)中運(yùn)用一系列的詳細(xì)事例或用錄象等直觀的方式來傳達(dá)快樂動(dòng)機(jī)?！?〕、從方法上幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的節(jié)拍，減少身體上的痛苦。在耐久跑教學(xué)中，有些學(xué)生由于耐力素質(zhì)差，會(huì)出現(xiàn)一些生理不適現(xiàn)象，如“運(yùn)動(dòng)極點(diǎn)〞現(xiàn)象。所以在練習(xí)之前，要布置一定時(shí)間的理論教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生懂得“運(yùn)動(dòng)極點(diǎn)〞是跑途中因內(nèi)臟器官機(jī)能的惰性產(chǎn)生的一種臨時(shí)不適應(yīng)現(xiàn)象，并向?qū)W生介紹防止，克制“運(yùn)動(dòng)極點(diǎn)〞的方法。學(xué)生有了一定的理論基礎(chǔ)，對(duì)基本知識(shí)有了一定了解后，在理論上加強(qiáng)指點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)自己的身體節(jié)拍有所了解，把握了解自己的節(jié)拍的方法，進(jìn)而在老師的指點(diǎn)下找準(zhǔn)自己的運(yùn)動(dòng)的節(jié)拍，減少身體上的痛苦?！?〕加強(qiáng)指點(diǎn)，讓學(xué)生跑好第一次。第一次練習(xí)是打好后面基礎(chǔ)的關(guān)鍵，減少學(xué)生的恐懼心理，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)首次成功的樂趣，進(jìn)而樹立學(xué)生的練習(xí)自信心。老師的指點(diǎn)重要是控制跑速、催促學(xué)生盡量放慢速度，而不是監(jiān)督學(xué)生的速度。沒有練習(xí)經(jīng)歷體驗(yàn)的學(xué)生不知道自己如何的速度能力跑完全程。剛開始練習(xí)速度的把握是關(guān)鍵，過快則可能造成腹痛、胸悶，抽筋等不適癥狀，有的人已成為條件反射，習(xí)慣性發(fā)作。所以第一次練習(xí)以舒坦為標(biāo)準(zhǔn)。身體適應(yīng)后速度天然會(huì)提升?！?〕選擇好自己的跑伴，自覺構(gòu)成學(xué)習(xí)小組。固然每個(gè)人的長跑節(jié)拍不同，但由于耐久跑自己的特點(diǎn)，路程長、時(shí)間長。一個(gè)人太孤單，而人過多則又達(dá)不到效果。因而選擇同伴非常主要。讓學(xué)生自己選擇跑伴，自覺組織成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。能夠是兩個(gè)，可以以是多個(gè)。但對(duì)同伴的要求是耐力水平、跑步節(jié)拍相近的，在跑步的經(jīng)過中能夠相互鼓勵(lì)、相互支持，又不干擾對(duì)方。這樣不只能提升學(xué)生的跑步水平，到達(dá)預(yù)期的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。5詳細(xì)做法是：對(duì)初二的學(xué)生共117人，〔男的50，女的67人〕，在每周體育課中分6次完成。自己選擇跑伴，盡可能以放松的速度跑，。第一周跑1000米，第二周增長300米，以后每周增長300米。結(jié)果：感覺輕松、舒暢92%出現(xiàn)極點(diǎn)的，水平較重的2%出現(xiàn)極點(diǎn)的，水平較輕的3%絕大部分的同學(xué)都以為自己的耐力有了很大的提升，對(duì)耐久跑不再有恐懼感，以為自己有能力完成耐久跑，領(lǐng)會(huì)到了以前長跑時(shí)從沒有過的樂趣。6、結(jié)論從以上的結(jié)果我么們能夠看出，無痛苦練習(xí)法對(duì)耐久跑的效果是比較明顯的，但是也存在著不足之處，對(duì)跑的速度的問題上，，分清“跑〞“走〞；在速度和間隔的關(guān)系的處理上等都需進(jìn)一步的調(diào)整提升。體育教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)提倡“有樂趣，充分的教學(xué)〞，詳細(xì)說就是體育教學(xué)要留意運(yùn)動(dòng)的樂趣，強(qiáng)調(diào)在技能和體力方面要有量和質(zhì)的保障，為了符合這種要求，我們必需從新認(rèn)識(shí)“站在學(xué)生立場(chǎng)上進(jìn)行教學(xué)〞的指點(diǎn)思想，必需研究學(xué)生對(duì)體育課有什么希望，選用什么樣的教學(xué)資料和如何進(jìn)行教學(xué)。老師只要不斷的提升，才會(huì)獲得良好的效果。淺談體育與健康課程對(duì)一年級(jí)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成燕山小學(xué)趙毅內(nèi)容摘要：體育與健康課程是體育課的升華，〔體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)〕對(duì)學(xué)生提出了新的要求，更好的適應(yīng)社會(huì)生活和學(xué)習(xí)的需要，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué)一年級(jí)，只要在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生能力學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。幾年來在低年級(jí)的體育與健康教育教學(xué)工作中，我深切的感到對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范、指點(diǎn)、鼓勵(lì)是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，老師只要捉住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，發(fā)揮教育教學(xué)的魅力，就一定會(huì)促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本文關(guān)鍵詞語：體育與健康一年級(jí)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成隨著社會(huì)對(duì)年輕一代的要求，國家制訂了〔小學(xué)生的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)〕，所以一年級(jí)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠看出我們?nèi)袼刭|(zhì)的提升，下面結(jié)合〔體育與健康〕課程的教育教學(xué)理論，談?wù)務(wù)n程中的發(fā)現(xiàn)的一些行為習(xí)慣現(xiàn)象。一、體育與健康課程課堂慣例教學(xué)兒歌，規(guī)范行為一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣牽涉到方方面面。課前、上課、放學(xué)、作息……該怎么做，不應(yīng)怎么做，無一不需要教師的引導(dǎo)和教育，如此多的“該〞與“不應(yīng)〞往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇，單憑教師的說教很難到達(dá)好的教育效果。由于一年級(jí)的小學(xué)生剛接觸課堂紀(jì)律，很容易構(gòu)成條件反射，所以要根據(jù)學(xué)生的興奮點(diǎn)反復(fù)的練習(xí)。為此我就將對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的要求編成兒歌。如：上課鈴聲響后，學(xué)生會(huì)在小班長的帶動(dòng)下邊拍邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，上課守紀(jì)律，坐正看前方。〞在兒歌的帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)由喧鬧變?yōu)槠届o。平常站隊(duì)時(shí)，學(xué)生會(huì)在教師的引導(dǎo)下說出"我是守紀(jì)小標(biāo)兵，站起隊(duì)來