四年級(jí)語語文1-13組合

教學(xué)計(jì)劃總第1節(jié)章節(jié)第一單元課型閱讀課備課時(shí)間8月21日課題1.舉手的秘密教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在閱讀中，體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫，使學(xué)生能結(jié)合生活體驗(yàn)，感受“我”對(duì)老師的悉心關(guān)懷和培養(yǎng)的感激之情。重難點(diǎn)重點(diǎn)：讀懂文章，品讀描寫老師神態(tài)和“我”心理活動(dòng)的語句，體會(huì)“我”對(duì)老師的真摯的愛和感激之情。難點(diǎn)：理解文章結(jié)尾的語句，加深對(duì)文章主題思想的理解。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、自學(xué)天地1、正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。2、借助拼音學(xué)習(xí)生字，給下列生字注音。（）（）（）（）（）（）（）鈍膽竊窘藹懇笨3、借助工具書理解“竊竊私語、窘態(tài)”等詞語的意思二、課堂助學(xué)1、快速默讀課文，用“————”畫出描寫“我”的語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句。討論：“我”舉左手和舉右手時(shí)的心情有什么不同？是從哪句話中體會(huì)到的？2、想一想，小學(xué)四年級(jí)開始，在“我”身上發(fā)生了哪些變化？3、快速默讀課文，用“~~~~~”畫出描寫老師的語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句。討論：老師的態(tài)度對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？4、老師兩次目光交匯中想對(duì)學(xué)生表達(dá)什么？5、怎樣理解課文最后一句話？三、探究展示1、指名分自然段讀課文，匯報(bào)朗讀情況。2、“我”舉左手和舉右手時(shí)的心情有什么不同？是從哪句話中體會(huì)到的？當(dāng)“我”舉左手時(shí)心里會(huì)想什么？當(dāng)“我”那次舉起右手時(shí)，心里又會(huì)想什么？3、怎樣理解課文最后一句話？四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、我會(huì)看漢字寫拼音。（）（）（）（）遲鈍膽小竊竊私語窘態(tài)（）（）（）和藹誠懇不笨2、我會(huì)給形近字組詞。噸（）潮（）鈍（）嘲（）炒（）懇（）妙（）墾（）方法提示：通過查閱字、詞典，對(duì)不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞初步了解它的意思。句中結(jié)合緊密的詞語要整體閱讀，這樣才能提高默讀速度。從問題入手讀懂課文，理清文章思路，感知課文大意，提高初讀的效率。將自學(xué)與助學(xué)環(huán)節(jié)中，梳理出的知識(shí)點(diǎn)，有條理地進(jìn)行匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果，共享資源，達(dá)成共識(shí)。認(rèn)真看詞語，準(zhǔn)確寫出音節(jié)。發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，區(qū)分形近字，正確運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)1.舉手的秘密缺乏自信自信不敢舉手高高舉起班里的“木瓜”優(yōu)秀生學(xué)習(xí)資源、方法鏈接在課外讀物中搜集關(guān)于描寫師生情感的故事。教學(xué)反思：教學(xué)計(jì)劃總第2節(jié)章節(jié)第一單元課型閱讀課備課時(shí)間8月21日課題1.舉手的秘密教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書寫13個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)本課詞語，夯實(shí)字詞訓(xùn)練。3、領(lǐng)悟本文的寫作方法，寫一寫自己關(guān)于舉手的故事。重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)、寫本課生字。難點(diǎn)：能按一定的順序?qū)懸粚懽约宏P(guān)于舉手的故事。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、自學(xué)天地1、整體讀文，圈出本課會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字讀一讀。2、我能準(zhǔn)確寫出音節(jié)。（）（）（）（）（）（）（）鈍膽竊窘藹懇笨3、把文中的詞語抄寫下來。4、我會(huì)造句。窘態(tài)：竊竊私語：二、課堂助學(xué)1、出示會(huì)寫的13個(gè)生字，與同伴互讀。膽竊私窘善嘲藹懇笨妙績(jī)縣憶2、將會(huì)寫的字按結(jié)構(gòu)分類：左右結(jié)構(gòu)的字：上下結(jié)構(gòu)的字：3、交流怎樣記住這些字。4、指出易錯(cuò)字的部位。窘：善：藹：懇：笨：憶：5、書寫生字。（1）小組內(nèi)交流“窘”“嘲”“藹”等筆畫復(fù)雜的字的寫法。“窘”寫時(shí)應(yīng)注意：“嘲”寫時(shí)應(yīng)注意：“藹”寫時(shí)應(yīng)注意：（2）自由練寫。（3）與同伴互評(píng)。6、回顧全文，感悟?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)。寫一寫自己關(guān)于舉手的故事。三、探究展示1、出示本課詞語，集體認(rèn)讀。遲鈍膽小尷尬窘態(tài)友善嘲笑和藹誠懇不笨絕妙成績(jī)縣里竊竊私語2、介紹記字小竅門。3、展示學(xué)生寫字情況。4、指名讀自己的故事。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練看拼音寫漢字。dǎnqièqièsīy?ji?ngshàn（）?。ǎǎB(tài)（）良cháoǎik?nbèn（）笑和（）誠（）不（）miàojìxiànyì絕（）成（）（）里回（）溫馨提示：認(rèn)真讀文，借助拼音和工具書讀準(zhǔn)字音，結(jié)合語境理解詞語的意思，能靈活運(yùn)用。方法提示：把生字按結(jié)構(gòu)分類，仔細(xì)觀察其構(gòu)字規(guī)律，掌握字形，區(qū)分形近字。認(rèn)真閱讀寫字書上的指導(dǎo)語，仔細(xì)觀察田字格中的范字，找出寫好字的關(guān)鍵，規(guī)范書寫。積累詞語，利于寫作。認(rèn)真讀拼音，工整書寫。板書設(shè)計(jì)1.舉手的秘密窘善藹懇笨憶學(xué)習(xí)資源、方法鏈接閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的第1課，體會(huì)作者所要表達(dá)的感情。教學(xué)反思：教學(xué)計(jì)劃總第3節(jié)章節(jié)第一單元課型閱讀課備課時(shí)間8月21日課題2.陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文，了解課文蘊(yùn)含的道理，學(xué)會(huì)全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與他人和睦相處，學(xué)會(huì)合作。2、正確、流利、有感情的朗讀課文；分角色朗讀課文。3、學(xué)習(xí)體會(huì)生動(dòng)形象的對(duì)話描寫和對(duì)比方法的運(yùn)用。重難點(diǎn)讀懂陶罐和鐵罐的對(duì)話，了解人物的性格特點(diǎn)，體會(huì)其中表達(dá)的寓意。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、自學(xué)天地1、看到課題，我想知道的問題：2、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。3、再讀課文，讀通順句子，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。4、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思。二、課堂助學(xué)1、讀課文1—9自然段學(xué)習(xí)一下內(nèi)容：（1）畫一畫，讀一讀體現(xiàn)陶罐和鐵罐態(tài)度的語句。（2）說一說陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)。（3）分角色把1—9自然段讀一讀。2、快速的默讀10—17自然段，（1）許多年過去了，陶罐是什么樣子？鐵罐呢？陶罐：鐵罐：（2）當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，人們的態(tài)度怎樣？為什么呢？三、探究展示1、分角色有感情地朗讀課文。2、說一說陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)。3、說一說你對(duì)陶罐和鐵罐的看法，再說說你從中懂得了什么道理。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、根據(jù)意思寫詞語（1）、把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來看待或評(píng)說。（）（2）、相處融洽友愛，不爭(zhēng)吵。（）（3）、一次又一次；多次重復(fù)。（）2、讀了課文后，我喜歡，因?yàn)?、按課文內(nèi)容填空鐵罐認(rèn)為陶罐懦弱，因?yàn)樗X得自己，陶罐并不承認(rèn)自己懦弱，因?yàn)樗J(rèn)為。多年后，人們挖掘出陶罐，仍然，而鐵罐。讀了這篇課文，我想到了。方法提示：通過查閱詞典對(duì)不理解的詞初步了解它的意思。分角色朗讀課文時(shí)，要讀出陶罐的謙虛和鐵罐的傲慢。將自學(xué)與助學(xué)環(huán)節(jié)中，梳理出的知識(shí)點(diǎn)，有條理地進(jìn)行匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果，共享資源，達(dá)成共識(shí)。認(rèn)真分析句子意思，填上合適詞語。根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，完成填空。板書設(shè)計(jì)2.陶罐和鐵罐謙虛傲慢爭(zhēng)辯輕蔑和睦相處惱羞成怒不再理會(huì)蠻不講理光潔如新無影無蹤學(xué)習(xí)資源、方法鏈接與課文所講道理相關(guān)的成語，如：尺有所長(zhǎng)，寸有所短……教學(xué)反思：教學(xué)計(jì)劃總第4節(jié)章節(jié)第一單元課型閱讀課備課時(shí)間8月21日課題2.陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確書寫13個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)本課詞語，夯實(shí)字詞訓(xùn)練。重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確書寫13個(gè)生字。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課詞語，夯實(shí)字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、自學(xué)天地1、自由讀課文，圈出本課會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字，讀準(zhǔn)字音。2、我能為下列漢字注音。（）（）（）（）（）罐懦弱蔑辯（）（）（）（）（）惱堆素氧腐3、我會(huì)給多音字注音并組詞。（）盛（）4、我會(huì)積累好詞。二、課堂助學(xué)1、出示會(huì)寫的13個(gè)生字，與同伴互讀。罐廚弱惱何恥情堆潔樸素氧腐2、將會(huì)寫的字按結(jié)構(gòu)分類：左右結(jié)構(gòu)的字：半包圍結(jié)構(gòu)的字：上下結(jié)構(gòu)的字：3、組內(nèi)交流怎樣記住這些字。4、書寫生字。（1）小組內(nèi)交流“罐”“廚”“恥”“氧”“腐”的寫法?！肮蕖睂憰r(shí)應(yīng)注意：“廚”寫時(shí)應(yīng)注意：“恥”寫時(shí)應(yīng)注意：“氧”寫時(shí)應(yīng)注意：“腐”寫時(shí)應(yīng)注意：（2）自由練寫。（3）同伴互評(píng)。三、探究展示1、出示本課詞語，集體認(rèn)讀。懦弱輕蔑爭(zhēng)辯惱怒氧化腐蝕御廚羞恥光潔樸素2、介紹記字小竅門。3、展示學(xué)生寫字情況。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、我會(huì)看拼音，寫詞語。ti?guànchúshīnǎonù()()()p?sùyǎnghuàf?shí()（）（）2、我會(huì)辨析組詞。惱（）辯（）堆（）腦（）辨（）推（）溫馨提示：認(rèn)真讀文，借助拼音和工具書讀準(zhǔn)字音，結(jié)合語境理解詞語的意思，能靈活運(yùn)用。方法提示：把生字按結(jié)構(gòu)分類，仔細(xì)觀察其構(gòu)字規(guī)律，掌握字形，區(qū)分形近字。方法提示：認(rèn)真閱讀寫字書上的指導(dǎo)語，仔細(xì)觀察田字格中的范字，找出寫好字的關(guān)鍵，規(guī)范書寫。將自學(xué)與助學(xué)環(huán)節(jié)中，總結(jié)出的好方法一起共享，并提出共性問題，共同解決。認(rèn)真讀拼音，正確書寫。正確區(qū)分形近字、同音字，避免寫錯(cuò)別字。板書設(shè)計(jì)2.陶罐和鐵罐罐廚恥氧腐學(xué)習(xí)資源、方法鏈接搜集關(guān)于尊重他人的詩文。教學(xué)反思：教學(xué)計(jì)劃總第5節(jié)章節(jié)第一單元課型略讀課備課時(shí)間8月22日課題三顧茅廬教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)劉備的語言、神態(tài)和動(dòng)作的描寫，體會(huì)劉備訪求賢才的虔誠。2.有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。重難點(diǎn)通過對(duì)劉備的語言、神態(tài)和動(dòng)作的描寫，體會(huì)劉備訪求賢才的虔誠。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、自學(xué)天地1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出可以積累的詞語，把課文讀正確，讀流利。2、借助拼音學(xué)習(xí)生字，給下列生字注音。（）（）（）（）（）（）仰諸葛岡駐賢（）（）（）（）（）叩既恭拜佩3、搜集有關(guān)劉備、諸葛亮的資料。二、課堂助學(xué)1、小組內(nèi)分段朗讀課文，糾正字音。思考：課文寫的是一件什么事？2、小組分段讀2—5自然段。（1）劃出能體現(xiàn)劉備誠心誠意的句子。（2）用心讀一讀這些句子。（3）小組交流一下讀完這些句子的感受。3、自讀課文，小組交流：“茅塞頓開”是什么意思？你有過這樣的體驗(yàn)嗎？4、找出文中寫景的句子。（1）有感情地讀一讀這幾句話。（2）討論：這里的景色描寫是為了襯托什么？（3）試著用“來到……只見……”的句式寫一處自己喜歡的景色。5、小組分角色朗讀全文，體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。6、試背三、四自然段。三、探究展示1、指名分角色讀文，展示朗讀情況。2、課文寫了一件什么事？3、各小組齊背三、四自然段。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、為下列字注音。仰（）諸（）駐（）岡（）叩（）既（）2、比一比，組詞語。仰（）叩（）既（）卬（）叫（）即（）3、用“來到……只見……”的句式寫一處景色。方法提示：通過查閱字、詞典或問同學(xué)、老師，對(duì)不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞初步了解它的意思。相信你一定行！通過翻閱書籍或上網(wǎng)搜集，豐富學(xué)習(xí)資料。跟小伙伴一起讀課文，互相正音，了解課文大意。用心讀文，體會(huì)劉備的誠心誠意。通過分角色朗讀感悟的方法，仔細(xì)體會(huì)劉備的動(dòng)作描寫和他說的話，看看我們能咀嚼出什么，寫在旁邊，運(yùn)用“批注”的方法，獲得感悟。正確區(qū)分形近字，避免寫錯(cuò)別字。板書設(shè)計(jì)三顧茅廬茅葛恭兩次未見著求賢謙恭真誠態(tài)度學(xué)習(xí)資源、方法鏈接閱讀《三國演義》中有關(guān)諸葛亮的小故事。教學(xué)反思：教學(xué)計(jì)劃總第6節(jié)章節(jié)第一單元課型略讀課備課時(shí)間8月22日課題晏子使楚教學(xué)目標(biāo)1.了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)晏子敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、勇于維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。2.理清課文的思路，分段、概括段意。3．有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，理解楚王是怎樣侮辱晏子，晏子又是怎樣以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王的。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、自學(xué)天地1、自讀課文，圈畫生字并組詞。2、借助拼音學(xué)習(xí)生字，給下列生字注音。（）（）（）（）（）（）侮辱拱敝矩押（）（）（）（）（）囚臣柑橘賊3、查字典，寫意思。敝：大夫：仗著：枳：淮：二、課堂助學(xué)1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，糾正字音。思考：課文寫的是一件什么事？這篇課文主要寫了時(shí)期，齊國大夫和楚國侮辱與反侮辱的故事。這篇課文是按順序?qū)懙?，故事的起因是：，?jīng)過是：，結(jié)果是：。2、討論：課文寫了三個(gè)回合的斗智。第一次是楚王為了侮辱晏子，想讓他________，而晏子卻說：_____________,晏子的話隱含的意思是：________________。結(jié)果楚王只好大開城門，迎接晏子；第二次楚王為了侮辱晏子說：______________，意思是：______________，晏子反唇相譏說：___________，隱含的意思是：______________，結(jié)果楚王聽了只好陪著笑；第三次是楚王在招待晏子時(shí)押了個(gè)犯人說：_____________，意思是：_______________；晏子卻說：___________________，隱含的意思是：_____________，結(jié)果楚王聽了只好賠不是。3、討論：晏子是一個(gè)什么樣的人？三、探究展示1、指名分角色讀文，展示朗讀情況。2、你認(rèn)為晏子是一個(gè)什么樣的人？3、課文寫了三個(gè)回合的斗智，都是什么？4、指名表演《晏子使楚》的課本劇。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、比一比，組詞語。敞（）淮（）賠（）敝（）準(zhǔn)（）陪（）矩（）尊（）撒（）臣（）遵（）撤（）2、根據(jù)意思寫成語。（1）大火把袖子舉起來，就連成一片云。（）（2）人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。（）（3）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）溫馨提示：借助工具書結(jié)合語境理解詞語的意思，能靈活運(yùn)用。跟小伙伴一起讀課文，互相正音，了解課文大意。認(rèn)真讀文，按要求填空，這樣能更清楚地理解課文內(nèi)容。將自學(xué)與助學(xué)環(huán)節(jié)中，梳理出的知識(shí)點(diǎn)，有條理地進(jìn)行匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果，共享資源，達(dá)成共識(shí)。認(rèn)真區(qū)分形近字、同音字。避免寫錯(cuò)。板書設(shè)計(jì)晏子使楚楚王晏子（弄巧成拙）（能言善辯）學(xué)習(xí)資源、方法鏈接閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中《從現(xiàn)在開始》一文，根據(jù)短文內(nèi)容，想想自己應(yīng)該如何尊重別人。教學(xué)反思：教學(xué)計(jì)劃總第7節(jié)章節(jié)第一單元課型口語交際備課時(shí)間8月23日課題能說會(huì)寫關(guān)心同學(xué)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生在語言交流實(shí)踐中，學(xué)會(huì)使用禮貌用語，得體地表達(dá)自己對(duì)他人的關(guān)心和問候。教育學(xué)生對(duì)他人要充滿愛心，要熱情地關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用禮貌用語，得體地表達(dá)自己對(duì)他人的關(guān)心和問候。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、自學(xué)天地1、閱讀教材，明確口語交際的內(nèi)容和要求。內(nèi)容：要求：2、思考：最近你發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)有什么變化。二、課堂助學(xué)1、小組內(nèi)交流：最近你發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)有什么變化。其他學(xué)生聽，然后小組內(nèi)互評(píng)。2、組內(nèi)完善事例的敘述，互相指導(dǎo)、改進(jìn)。3、組內(nèi)評(píng)選最佳表達(dá)能手。4、用簡(jiǎn)練的語言說一說在交流中自己的感受。三、探究展示1、說一說本次口語交際的內(nèi)容和要求。2、各小組長(zhǎng)匯報(bào)剛才小組活動(dòng)情況。3、小組派代表在班級(jí)進(jìn)行敘述，集體評(píng)價(jià)。4、評(píng)選口語表達(dá)小能手。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、學(xué)生思考生活中有關(guān)關(guān)心他人的事例。2、學(xué)生在小組內(nèi)互相敘述，按要求評(píng)議。3、指名在班級(jí)中敘述，全班評(píng)議。溫馨提示：只有掌握內(nèi)容和要求，才能表達(dá)準(zhǔn)確，不離主題。在練習(xí)中逐漸完善口語表達(dá)，得到能力的有效鍛煉和提高。方法提示：口語交際要說清內(nèi)容，闡明要點(diǎn)，捕捉住對(duì)表達(dá)中心有幫助的詞句才能心有所動(dòng)，在表達(dá)中感動(dòng)他人。板書設(shè)計(jì)關(guān)心同學(xué)使用禮貌用語語言得體學(xué)習(xí)資源、方法鏈接收集有關(guān)關(guān)心同學(xué)的名人名言。教學(xué)反思：教學(xué)計(jì)劃總第8/9節(jié)章節(jié)第一單元課型習(xí)作指導(dǎo)/修改備課時(shí)間8月24日課題能說會(huì)寫寬容他人教學(xué)目標(biāo)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容他人，與人友好相處。2.培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，能有條理地寫出自己的做法和感受。重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫出寬容他人的具體的做法和真實(shí)的感受。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、自學(xué)天地1、自讀書中文字部分，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。內(nèi)容：要求：2、思考選擇自己準(zhǔn)備撰寫的習(xí)作的內(nèi)容，并在頭腦中稍作梳理。二、課堂助學(xué)1、在小組內(nèi)與同伴交流自己頭腦里的寬容他人的事例。我交流的事例是：2、回顧所學(xué)課文內(nèi)容，說說從哪里最能體味到寬容他人。3、欣賞師準(zhǔn)備的片斷，說說從哪里體味到了寬容他人。4、靜靜地回味一下生活中的細(xì)節(jié)吧，把我們想到的有關(guān)寬容他人事例，用一兩段話記錄下來吧！5、寫完后，小組交流，評(píng)議。6、擬定文題。（回憶單元相關(guān)文章的題目，領(lǐng)會(huì)取題的方法）7、撰寫習(xí)作草稿。8、小組修改習(xí)作。三、探究展示1、小組內(nèi)互讀草稿，評(píng)出優(yōu)秀文章。2、分小組派代表讀草稿。3、全班按習(xí)作要求評(píng)議。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練在評(píng)議基礎(chǔ)上，修改自己的文章，也可以請(qǐng)小伙伴互改，一定要抓住最能感動(dòng)人的細(xì)節(jié)。溫馨提示：只有明確習(xí)作內(nèi)容和要求，才能寫好精彩的文章來！注意：要抓住事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果來敘述。方法提示：每一單元的習(xí)作要求在本單元的閱讀文章中有所體現(xiàn)，可以用語言、動(dòng)作、心理等描寫來把一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)融匯在一起。溫馨提示：“好題一半文”，好的文題會(huì)使我們的文章煥發(fā)出奪目的光彩。一定要給自己的文章取個(gè)好題目?。≡诨ピu(píng)互改的過程中提高自己的寫作能力。板書設(shè)計(jì)寬容他人內(nèi)容：要求：學(xué)習(xí)資源、方法鏈接擬題的方法：（1）以人名或稱謂為題。（2）以相關(guān)線索為題。（3）以中心思想為題。（4）以人物語言為題。（5）以相關(guān)事情為題。教學(xué)反思：教學(xué)計(jì)劃總第10節(jié)章節(jié)第一單元課型作文講評(píng)備課時(shí)間8月23日課題能說會(huì)寫寬容他人教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)習(xí)作要求，掌握修改方法，能修改自己和同伴的文章。2、在自我修改和相互修改的過程中提高鑒賞能力和寫作能力。重難點(diǎn)掌握修改方法，能修改自己和同伴的文章。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、自學(xué)天地1、回顧本次習(xí)作要求：（1）看是否寫出了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果和感受；（2）是否每段寫一個(gè)部分；（3）是否表達(dá)出了真情實(shí)感。（4）題目是否有吸引力。2、朗讀自己的作文和老師的評(píng)語，看是怎樣評(píng)改的，學(xué)習(xí)評(píng)改的方法。3、修改自己作文中的錯(cuò)別字、病句。再想想事件描寫得是不是具體。二、課堂助學(xué)1、在小組內(nèi)互相欣賞優(yōu)秀作文題。我的評(píng)價(jià)：2、賞析小組內(nèi)的優(yōu)秀作文。我的可學(xué)之處：3、組內(nèi)共同修改有代表性的一篇“病文”。我覺得不足之處：三、探究展示1、以小組為單位，派代表賞析優(yōu)秀文章，指出可以借鑒的地方。2、師出示一篇“病文”，全班共同修改。3、整理修改后的作文。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、與小伙伴互相修改作文2、在修改的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善自己的文章。溫馨提示：回顧習(xí)作要求，是修改文章的依據(jù)，使修改有的放矢。孩子們，在自我修改和相互修改的過程中可以提高寫作能力。學(xué)他人之長(zhǎng)，在別人的文章中吸取養(yǎng)分，是提高自己習(xí)作水平的有效途徑。在修改別人作文的同時(shí)，也是自我提升的一個(gè)過程。好文章是改出來的，相信再次修改完善后，你的文章一定非常棒！板書設(shè)計(jì)能說會(huì)寫寬容他人1、小組修改2、全班評(píng)價(jià)、修改學(xué)習(xí)資源、方法鏈接寫好作文后先從以下四個(gè)方面進(jìn)行修改：第一、內(nèi)容是否切題；第二、段落層次是否清楚明白；第三、句子是否通順；第四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否用得正確，是否有錯(cuò)別字。教學(xué)反思：教學(xué)計(jì)劃總第11節(jié)章節(jié)第一單元課型綜合性學(xué)習(xí)備課時(shí)間8月24日課題語文七色光一教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)三種查字典的方法，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)辨析詞語的感情色彩。2.通過背誦積累名言，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重他人，與人友好相處。通過關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。3.創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，更好的積累語文知識(shí)。重難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)辨析詞語的感情色彩。2.積累有關(guān)尊重他人的名言。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、自學(xué)天地1、我搜集的關(guān)于“尊重他人”的名言：2、自由讀“日積月累”板塊中的名言，試著背下來。3、朗讀“知識(shí)窗”中《三國演義》的簡(jiǎn)介，說一說你的感受？二、課堂助學(xué)1、與小伙伴交流自己收集的名言，說一說你懂得了什么。2、說一說“日積月累”中三句名言的意思。3、在小組內(nèi)互背名言。4、自己獨(dú)立完成“練”中的第1題，根據(jù)原文，為下列句子填標(biāo)點(diǎn)。何必這樣說呢陶罐說我們還是和睦相處吧有什么可吵的呢劉備大聲斥責(zé)說你怎么如此無禮這回不用你去了只讓云長(zhǎng)同我一起去楚王看見了問他們那個(gè)囚犯犯的什么罪他是哪里人5、組內(nèi)交流，添加正確的標(biāo)點(diǎn)。6、完成“練”中的第2題，小組交流答案。三、探究展示1、集體交流第1題和第2題。2、指名背誦名言。3、盡情展示贊尊重他人：詩歌朗誦、美文誦讀、歌曲演唱等。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、我積累了很多名人名言。（1）、誰（），誰就會(huì)（）。（2）、沒有（），（）是不可能有的。（3）、（）的人，最終只能（）。2、我會(huì)正確填標(biāo)點(diǎn)。（1）多美的陶罐一個(gè)人說小心點(diǎn)千萬別把他碰壞了這是古代的東西很有價(jià)值的（2）喲這里頭有一只罐子一個(gè)人驚訝地說通過翻閱書籍或上網(wǎng)搜集，豐富學(xué)習(xí)資料。認(rèn)真讀句子，正確填標(biāo)點(diǎn)。搭建展示的舞臺(tái)，對(duì)親情多元的討論，拓寬了你們的視野，加深對(duì)尊重他人的理解。在練習(xí)中鞏固標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。板書設(shè)計(jì)語文七色光一尊重他人學(xué)習(xí)資源、方法鏈接課外查找一些有關(guān)尊重他人的民間故事或者傳說讀一讀，交流自己所受到的教益。教學(xué)反思：教學(xué)計(jì)劃總第12/13節(jié)章節(jié)第一單元課型測(cè)試備課時(shí)間8月24日課題單元測(cè)試教學(xué)目標(biāo)1、及時(shí)反