人教精通版六上英語Unit1IwenttoSanyaformyholidays教案

Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson1一、教學目標知識目標：詞匯：holiday，was,were,did句型：Whatdidyoudoduringyourholidays?能力目標：能正確聽讀Whatdidyoudoduringyourholidays?Didyouhaveagoodtime?IwatchedTVontheeveoftheSpringFestival.情感態(tài)度：能夠運用所學知識表達生活中有意義的經(jīng)歷及情感狀態(tài)。二、教學重點：Whatdidyoudoduringyourholidays?.三、教學難點：正確使用was/were四、教學方法：情景教學法、直觀教學法、活動教學法五、學習方法：合作學習法、聽說訓練法六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動Singasong“SummerHoliday”.（設計思路:通過歌曲的形式，自然進入新課話題Whatdidyoudoduringyourholidays?使學生很快融入到英語課的氣氛中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）Step2：Presentation新授1．學習新詞was、were、enjoy.2．學生觀看教學課件，學習短語：inBeijing,T:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:Wewenttherebyplane3.Usethesamewaytoteachthenewwordsandsentences.T:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:Wewenttherebyplane（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）4.Listenandanswerthequestions.T:Whatdidyoudoduringyourholidays?T:Howdidyougetthere?T:Didyouhaveagoodtime?5.Look,listenandread.6.Readoractthedialogue.7.Readthediaryandanswerthequestions.Step3:Practice1.讓學生以小組為單位編排對話，達到操練詞組和句型的目的。（設計思路：通過創(chuàng)設一個與現(xiàn)實生活相似、與教材內(nèi)容相似的情景，學生通過角色模擬、空間轉換模擬、行為仿照模擬，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。）2.EverydayEnglishItrainscatsanddogs.(傾盆大雨)作業(yè)布置：Listentothetapetwiceathome.Writeadiaryaboutthespringfestival.教學后記：本課主要讓學生準確理解對話意思的基礎上能夠寫句子教師可以先讓學生通過說唱歌謠突破對話中語句讀音的難點，再通過口語練習讓學生熟練掌握本課時重點功能結構，為學生準確理解對話中的語句做好充分的準備。然后讓學生閱讀對話，利用完成句子填空的練習和小組調(diào)查活動鞏固并檢驗學生對本課內(nèi)容的掌握。最后教師適當指導學生句子的書寫，并組織一些競賽活動督促學生速記所學句子。Lesson2一、教學目標：知識目標：詞匯：holiday，was,were,wonderful，exciting句型：Whatdidyoudoduringyourholidays?:IwenttoSanya能力目標：能正確聽讀Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya情感目標：積極主動的參與課堂活動，增強用英語交流的信心。二、教學重點：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya三、教學難點：Whatdidyoudoduringyourholidays?四、教學方法：模仿示范法、直觀教學法五、學習方法：合作探究法、分級評價法六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.Singasong“SummerHoliday”.（設計思路:通過歌曲的形式，自然進入新課話題Whatdidyoudoduringyourholidays?，使學生很快融入到英語課的氣氛中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）Step2：Presentation新授1．學習新詞was、were、fantastic、exciting、wonderful.2．學生觀看教學課件，學習短語：athome、enjoysunbathing,enjoymoonandstarsT:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:Wewenttherebyplane3.Usethesamewaytoteachthenewwordsandsentences.T:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:Wewenttherebyplane（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）Step3:Practise1.Askandanswerinpairs.（設計思路：通過創(chuàng)設一個與現(xiàn)實生活相似、與教材內(nèi)容相似的情景，學生通過角色模擬、空間轉換模擬、行為仿照模擬，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。讓學生達到操練詞組和句型的目的。）2.Let’sinterview.3.Readandchant作業(yè)Writedownadialogueaccordingtothepictures.Finishtheexercisesbook.教學后記：本節(jié)課我能結合教學實際，根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律，設計教學過程。教學過程共分為五個部分，熱身——復習——新知——鞏固——小結，每個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系緊密，以演唱引入新課，以生活實際復習舊知，用多媒體課件自學新知，用歌謠、故事鞏固所學，以思想教育結束教學，一氣呵成，始終讓學生把握教學的脈搏，跟隨教學的節(jié)奏，較好地完成了教學目標。Lesson3一、教學目標：知識目標：①詞匯：was,were,beinterestedin,alotof②句型：WebegantolearnEnglishthreeyearsagoWehavelearnedalotofwordsandsentences.Weareveryinterestedintopics.能力目標：能正確聽讀WebegantolearnEnglishthreeyearsagoWehavelearnedalotofwordsandsentences.Weareveryinterestedintopics.等句型。情感目標：培養(yǎng)學生讀書的熱情二、教學重點：Weareveryinterestedin三、教學難點：正確使用was/were四、教學方法：模仿示范法、趣味教學法五、學習方法：合作探究法、全身反應法六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.Singasong“ourworld”.（設計思路:通過歌曲的形式，自然進入新課話題WeareveryinterestedinEnglish.，使學生很快融入到英語課的氣氛中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）2．復習was、were3．Look，askandanswerT:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:WewenttherebyplaneStep2：Presentation新授1.Look,listenandread.WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）2.Readinpairs.3.Readoractinpairs.Step3:Practise1.Talkabout“Englishlearning”（設計思路：通過創(chuàng)設一個真實情景，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。讓學生達到操練詞組和句型的目的。）2.Letstudentsreporttheirdialogues.師生互評，生生互評。3.EverydayEnglish.讀萬卷書，行萬里路。Readingtenthousandbooksisliketravelingtenthousandmiles.書籍是偉大的精神糧食。Booksarethefoodforthehungryofgreatmind.作業(yè)布置：Listentothetapetwiceathome.Writeadiaryaboutthespringfestival.教學后記：本課主要是學習詞匯，在這個時候我們教師應考慮到所任教學科的特點及高年級小學生的性格特點，有必要對自己的課堂陳述進行反思。因此，在課堂上教師要掌握優(yōu)美的英語語調(diào)，形成親切得體的教姿教態(tài)，提升自己的教學魅力。新知導入時，可讓學生描述教師，或進行一些口頭拼讀練習。學生在操練時，要注意讓他們使用所學的新知識。Lesson4一、教學目標：知識目標：詞匯：listento,speak,read,write,talk,play句型：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.能力目標：能正確聽讀和使用was、were、listento,speak,read,write,talk，play等動詞不定式，熟練正確運動句型WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.二、教學重點：句型：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.三、教學難點：Wehavelearnedalotofwordsandsentences.四、教學方法：直觀教學法、激勵教學法、活動教學法五、學習方法：合作學習法、模仿示范法六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.Singasong.（設計思路:通過歌曲的形式，自然進入新課話題WeareveryinterestedinEnglish.使學生很快融入到英語課的氣氛中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）2．復習was、wereStep2：Presentation新授1.Usethepicturestoteachthewordsandphrases:attheshop/atthebookshop(bookstore)/atthecinema/atthesciencemuseum（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）2.Askandanswerinpairs.WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.（設計思路：通過創(chuàng)設一個真實情景，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。讓學生達到操練詞組和句型的目的。）3.Aguessinggame.WeareveryinterestedinlisteningtoEnglish/speakingEnglishStep3:Practise1、Justwrite教師示范，學生點評；學生書寫，小組內(nèi)互評。2、Let’sact3、Readandchant作業(yè)布置：1．Recitethewordsandphrases.2.Writethewordsandsentences.教學后記：本課主要是在學生能夠在讀懂對話的基礎上，正確寫出所學句子。要求學生動手動腦動口，根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，并進行對話練習。學新知導入時，可讓學生描述教師，或進行一些口頭拼讀練習。學生在操練時，要注意讓他們使用所學的新知識。Lesson5一、教學目標：知識目標：詞匯：learn,teach,tell,usebegin句型：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.能力目標：能聽懂和使用本課的句型：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.情感目標：使用英語交際的熱情和信心的培養(yǎng)。二、教學重點：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.三、教學難點：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings....四、教學方法：情景教學法、直觀教學法、分級評價法五、學習方法：小組合作探究、全身反應法六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.Singasong.（設計思路:通過歌曲的形式，自然進入新課話題HowdidyoulearnEnglish?，使學生很快融入到英語課的氣氛中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）2．復習was、were3.AskandanswerStep2：Presentation新授1、HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）2、ListenandanswerthequestionsHowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.WelearnedEnglishbylisteningtoEnglish.WelearnedEnglishbyreadingEnglish….3、Look,Listenandread4、Readinpairs.Step3:Practice1、Makeupanewdialogue.（設計思路：通過創(chuàng)設一個真實情景，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。讓學生達到操練詞組和句型的目的。）2、師生、生生互評。作業(yè)布置：1、InterviewyourfamilyandfriendsHowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishby...2、Reportingroups.教學后記：英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。Lesson6一、教學目標：知識目標：詞匯：dotasks，haveanEnglishparty，actindrama，learnfromeachother句型：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.能力目標：能聽懂和使用本課的句型：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.情感目標：使用英語交際的熱情和信心的培養(yǎng)。二、教學重點：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.三、教學難點：HowdidyoulearnEnglish?四、教學方法：情景教學法、直觀教學法、分級評價法五、學習方法：小組合作探究、全身反應法六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.Singasong“SummerHoliday”.（設計思路:通過歌曲的形式，自然進入新課話題HowdidyoulearnEnglish?，使學生很快融