配電房日常巡檢課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝配電房日常巡檢配電房日常巡檢時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝配電房日常巡檢配電房日常巡檢內(nèi)容了解配電房設(shè)備組成掌握配電房日常巡檢內(nèi)容及方法配電房設(shè)備組成配電房設(shè)備組成高壓柜1.高壓進(jìn)線柜2.高壓計量柜3.母線設(shè)備柜(PT柜)4.高壓出線柜變壓器柜低壓柜低壓總柜電容柜3.饋線柜4.母聯(lián)柜四.附屬設(shè)備:模擬板五.安全用具:高壓驗電器、絕緣手套、絕緣靴、接電線/夾如果是中置柜配置,母線設(shè)備柜(PT柜)是單獨的[摘要]藝術(shù)專業(yè)近年來受到了諸多高校學(xué)生的追捧，而鋼琴伴奏則是學(xué)生十分喜愛的一門藝術(shù)課程。伴奏技術(shù)對于整個音樂演唱是很重要的，其能夠保證演唱者發(fā)揮出意想不到的聽覺效果。而根據(jù)當(dāng)前高校的教學(xué)情況看，學(xué)生所掌握的鋼琴伴奏技術(shù)水平與理想效果相比還存在著差距。為了提高教師的教學(xué)水平，增強學(xué)生的鋼琴伴奏技術(shù)，本文就該教學(xué)工作重點論述了鋼琴伴奏的相關(guān)策略。作為藝術(shù)專業(yè)的一項重點技術(shù)，鋼琴伴奏水平的好壞直接影響了整體的演出效果。若把演唱者比作“鮮花”，則伴奏者則是“綠葉”，只有缺少了綠葉，鮮花則黯然無光。因而，結(jié)合學(xué)生的伴奏技術(shù)制定有效措施提高教學(xué)水平是教師們研究的重點。一、鋼琴伴奏存在的問題盡管教師針對本專業(yè)制定了全面的教學(xué)計劃，學(xué)生們的伴奏技術(shù)也適當(dāng)增強。但若深入分析，學(xué)生的“專業(yè)功底”還能存在許多需要改進(jìn)的地方。教師和學(xué)生都應(yīng)該深刻認(rèn)識到自己的不足。及時改進(jìn)伴奏過程中的缺點以增強自己的專業(yè)技能。1、形式單一，無特色。高校教師是學(xué)生鋼琴伴奏的指導(dǎo)者，但受到教學(xué)條件、學(xué)習(xí)理念、條件設(shè)施等多個方面的影響，教師在課程內(nèi)容上常常都是“單一式”的教學(xué)模式。鋼琴伴奏教學(xué)內(nèi)容的單一性，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中失去興趣，課堂訓(xùn)練學(xué)習(xí)缺乏藝術(shù)特色。2、能力薄弱，難應(yīng)變。鋼琴伴奏的成功需要學(xué)生從多個方面努力培養(yǎng)，其不僅僅是專業(yè)理論知識，還需要其它方面能力的提高。但教師在引導(dǎo)學(xué)生時只靠右手大致彈奏歌曲的旋律，所選擇的教學(xué)曲目也較為簡單，這不僅無法提高學(xué)生的能力，在應(yīng)對高難度的伴奏時將束手無策。3、素質(zhì)不足，少色彩。培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才是高等教育的宗旨，鋼琴伴奏學(xué)生也需要融合人文素質(zhì)。首先，教師沒有足夠的職業(yè)素質(zhì)，對自己的教學(xué)工作缺少上進(jìn)心；其次，學(xué)生沒有良好的求學(xué)素質(zhì)，對伴奏技術(shù)滿足于現(xiàn)狀，這些都使得鋼琴伴奏技術(shù)散失了“色彩”。二、伴奏過程的技巧把握美籍波蘭鋼琴家阿圖爾?魯賓斯坦曾經(jīng)說：“技術(shù)是鋼琴伴奏的靈魂，掌握不了技術(shù)就不必走上舞臺。”傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，伴奏者在正常演出中沒有演唱者重要，“演唱”才是主角。這以觀念在現(xiàn)代教育中應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變，教師需注重鋼琴伴奏過程的教學(xué)，讓“伴奏”體現(xiàn)出自身價值。1、姿勢，溫和儒雅。在現(xiàn)代化市場經(jīng)濟中，鋼琴已是高層次的精神娛樂，欣賞鋼琴演奏會則是高端享受。伴奏者在演出時需注意自己的姿態(tài)，不得過于夸張顯眼。一般情況下，前奏的動作可適當(dāng)放寬，中問、后面的伴奏需適度放寬，這是伴奏過程需要積極注意的。2、技術(shù)，合理運用。雖說“演唱”和“伴奏”需要我們同等對待，但在顯示表演中則必須要把握好兩者的輕重，遇到不同的情況時應(yīng)該“適時調(diào)整”。伴奏者要配合演唱者的情緒。狀況來加以變動，讓伴奏變得與之協(xié)調(diào)適應(yīng)。有的伴奏者喜歡炫技“搶風(fēng)頭”，這是不可取的。3、音量，大小適中。“音量”能直接體現(xiàn)出伴奏與演唱的協(xié)調(diào)性，伴奏者對于音量的把握必須要根據(jù)演唱者而定，對于音量的大小高低需嚴(yán)格把握。音量過高則蓋過了演唱者的聲音，音量過低則表達(dá)不出襯托的效果。教師在教學(xué)中需指導(dǎo)學(xué)生正確把握音量大小，彼此協(xié)調(diào)演出。三、調(diào)整動作，確保演奏協(xié)調(diào)鋼琴之所以“難”彈，主要還是由于其整個樂器的結(jié)構(gòu)復(fù)雜性，伴奏過程中手指動作的變化將會帶來不同的伴奏效果。但筆者所說的“動作”并非僅指“手指”這一個方面，而是要顧及到身體的各個部位，從而讓欣賞者感受到整體的肢體協(xié)調(diào)美感，呈現(xiàn)出不一般的表演。1、調(diào)整手型。鋼琴上黑白鍵數(shù)量較多，若學(xué)生的手型把握不準(zhǔn)則很容易按錯鍵，給伴奏的音效帶來不利影響。鋼琴教師或助教應(yīng)從“基本功”抓起，對學(xué)生的手型嚴(yán)格訓(xùn)練，務(wù)必保證學(xué)生能根據(jù)伴奏需要把自己的手指“對號入座”。且指尖與琴鍵接觸。2、調(diào)整擺動。對肢體擺動的調(diào)整，尤其是“手臂”的控制，能夠體現(xiàn)內(nèi)在、外在兩層效果?！皟?nèi)在”則是演出的內(nèi)部成效，擺動協(xié)調(diào)了，鋼琴的音質(zhì)也會相應(yīng)提高；“外在”則是肢體的協(xié)調(diào)美感，欣賞者在臺下既能欣賞音樂，也能從視覺上看待伴奏者的肢體和諧變化。3、調(diào)整力度。“按鍵力度”的把握是鋼琴教學(xué)的重點、難點，這是由于每個學(xué)生指尖存在差異性，對于“力度”的感覺是不一樣的。教師在引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整力度的難度也就更難了，力度的分配把握需要學(xué)生在訓(xùn)練中自己去“聽”、去“想”，記住每個大小不一的力度帶來的音效。結(jié)論總而言之，面對高校的鋼琴伴奏教學(xué)，教師需從演出的整體效果進(jìn)行分析，對“演唱”和“伴奏”同等對待，不得偏向于某一個方面。指導(dǎo)學(xué)生提高伴奏技術(shù)時，需從題材、曲目、場景等各個方面綜合考慮，讓“伴奏者”的價值在音樂演出中被人們所重視，感受到伴奏帶來的“藝術(shù)美”。[化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，兼具理科與文科特點，初中化學(xué)學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重、內(nèi)容繁雜，知識點多且細(xì)，顯得雜亂、零碎，學(xué)生記憶困難，容易遺忘，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時對基本概念、現(xiàn)象、原理等不能進(jìn)行準(zhǔn)確記憶和有效分析、對比、歸納，更難以理解，給學(xué)習(xí)化學(xué)帶來很大障礙。因此，掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，加深對重要概念、原理的分析、理解，提高學(xué)生能力是做好初中化學(xué)中考總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。一、創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)和能力傳統(tǒng)的教學(xué)方法“以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心”，而新課標(biāo)的理念就是要創(chuàng)新，所以在總復(fù)習(xí)中我們努力做到“以學(xué)生為主體，以練習(xí)為載體，以課本為基礎(chǔ)，以中考要求為依據(jù)”，引導(dǎo)學(xué)生主動、高效地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。在中考復(fù)習(xí)中以章節(jié)和知識體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生及時進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，整理學(xué)過的知識，讓學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)，自己歸納，自己探究；在主動探求知識的過程中培養(yǎng)品質(zhì)和能力；課本是使之成為讓學(xué)生隨時查找的工具書和解題根據(jù)及復(fù)習(xí)知識點的源頭；而《中考考試說明》則是學(xué)生復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)的深度、廣度的標(biāo)尺，還能對學(xué)生進(jìn)行專題、綜合、模擬等訓(xùn)練。二、注重新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高復(fù)習(xí)課堂效率切實領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》的要求，教學(xué)時明確目標(biāo)，準(zhǔn)確把握目標(biāo)層次，優(yōu)化復(fù)習(xí)課的課堂，使課堂教學(xué)效益最大化。具體做法是：“低起點，抓基礎(chǔ)；快爬坡，重提高；精講，精練，重思考”，全方法多角度地思考，探索研究如何挖掘化學(xué)與社會生活、生產(chǎn)實際、科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系的素材，努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境；充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件在復(fù)習(xí)課中開展實驗教學(xué)，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識、感悟?qū)W法、形成能力，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。由于總復(fù)習(xí)階段時間緊任務(wù)重，因此學(xué)生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上多講；教師無論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問題，都要做到有目標(biāo)地精講，要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，收到舉一反三、畫龍點睛的功效。試卷點評應(yīng)重點做好以下問題的處理與訓(xùn)練：抽查學(xué)生的雙基知識是否搞扎實；考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚；學(xué)生對試題是否具備變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的能力；學(xué)生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思想方法。三、狠抓“雙基”教學(xué)，提升復(fù)習(xí)知識平臺四、強化實驗教學(xué)，培養(yǎng)知識遷移能力近年的中考命題加大了對化學(xué)實驗技能的考查力度，這是中考改革的重大舉措，實驗在化學(xué)教學(xué)中的重要性也就不言而喻了。我們在實驗部分復(fù)習(xí)目標(biāo)是：課本上的實驗達(dá)到“舉一反三”；家庭實驗指導(dǎo)學(xué)生自己分析；重視組合型實驗題；注重實驗的反思，提高學(xué)生分析和評價實驗?zāi)芰?。具體做法是：①課本上的實驗不僅要讓學(xué)生知其然，而且知其所以然。對一些重要實驗要做到：a.通過實驗總結(jié)規(guī)律；b.發(fā)散思維改進(jìn)實驗；c.信息遷移，解決新問題；d.嚴(yán)謹(jǐn)思維分析實驗異?，F(xiàn)象。這樣可以放大每一個實驗的復(fù)習(xí)內(nèi)涵。②重視家庭小實驗。這是學(xué)生聯(lián)系實際，提高實踐，創(chuàng)新能力的重要途徑，要加強指導(dǎo)，不能視之可有可無。例如課本上的學(xué)生探究性實驗：鐵釘銹蝕條件的探究，就要讓學(xué)生做好，并總結(jié)出探究的方法、結(jié)論、規(guī)律。③復(fù)習(xí)后段，要緊跟課型不同的綜合型實驗題組進(jìn)行強化訓(xùn)練，使學(xué)生在解題中感悟方法、嘗試錯誤、總結(jié)規(guī)律、訓(xùn)練思維、提高能力。五、精練精講，提高學(xué)生解題能力無論是分章復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)，還是綜合練習(xí)，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練習(xí)題進(jìn)行精練，保證試題的質(zhì)量。第一輪所選習(xí)題必須是不離開課本的基本原理、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容，第二輪所選習(xí)題要有典型性與系統(tǒng)性，第三輪所選習(xí)題要有針對性，對學(xué)生薄弱點進(jìn)行針對性訓(xùn)練，進(jìn)行中考前的沖刺。可以選擇一題多變、一題多解的訓(xùn)練，不輕易做重復(fù)訓(xùn)練。針對不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，采取不同的練習(xí)方式，使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解，熟練掌握，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。習(xí)題的訓(xùn)練必須做到：精講精練、講練結(jié)合。另外在市質(zhì)檢前選2―3份前一年其他省市的中考試卷進(jìn)行仿真測試，認(rèn)真講評，讓學(xué)生體會不認(rèn)真審題的后悔及思考不全的懊惱和獲得成功的喜悅，樹立信心，找出不足，查漏補缺。關(guān)于“講”，有句話說得好：“濫講百題，不如精講一題”，因此復(fù)習(xí)中講題時不僅要精選題目，講題也要從多個不同層次進(jìn)行討論、探究。讓思維靈活起來，遇到新問題也能舉一反三，觸類旁通。總之，在初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)中，我們要以學(xué)生為主體，做到立足“雙基”提高運用能力，讓學(xué)生從習(xí)題中學(xué)會總結(jié)，加強實驗探究復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識遷移能力，有目的地進(jìn)行題型訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握解題方法，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中考出好成績。時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝配電房日常巡檢配電房日常巡檢時間反1配電房日常巡檢內(nèi)容了解配電房設(shè)備組成掌握配電房日常巡檢內(nèi)容及方法配電房日常巡檢內(nèi)容2配電房設(shè)備組成配電房設(shè)備組成高壓柜1.高壓進(jìn)線柜2.高壓計量柜3.母線設(shè)備柜(PT柜)4.高壓出線柜變壓器柜低壓柜低壓總柜電容柜3.饋線柜4.母聯(lián)柜四.附屬設(shè)備:模擬板五.安全用具:高壓驗電器、絕緣手套、絕緣靴、接電線/夾如果是中置柜配置,母線設(shè)備柜(PT柜)是單獨的配電房設(shè)備組成3二、配電柜主要元器件高壓柜出線柜計量柜六氟化硫斷路器2.計量電度表3.電壓互感器4.高壓熔斷器5.電流互感器6.電壓表母線設(shè)備柜(PT柜)二、配電柜主要元器件4二、配電柜主要元器件高壓進(jìn)線柜六氟化硫斷路器六氟化硫壓力表二、配電柜主要元器件5二、配電柜主要元器件母線設(shè)備柜(PT柜)電流互感器2.高壓熔斷器3.電壓互感器二、配電柜主要元器件6二、配電柜主要元器件變壓器柜1.干式變壓器器身2.貫流風(fēng)機3.溫控器ER323二、配電柜主要元器件7二、配電柜主要元器件低壓柜1.低壓總柜:斷路器、電壓表、指示燈、轉(zhuǎn)換開關(guān)、電流互感器等:2.電容柜:斷路器、電容器、功率因數(shù)控制器、指示燈、交流接觸器或晶閘3.饋線柜:抽屜開關(guān)等4.低壓母聯(lián)柜:斷路器、指示燈、轉(zhuǎn)換開關(guān)等5.附件:母排。二、配電柜主要元器件8配電房巡檢內(nèi)容及方法配電房巡檢方法主要有聽、看、聞、摸、夜間閉燈檢查等方法。高壓進(jìn)出線柜、計量柜1.聽①六氟化硫氣體泄漏監(jiān)控報警系統(tǒng)裝置語音提示六氟化硫、氧氣是否正常②柜內(nèi)有無異常聲音,如“呲呲“劈啪”放電聲;配電房巡檢內(nèi)容及方法9、配電房巡檢方法及內(nèi)容2.看:①進(jìn)線柜、計量柜、出線柜的三相電源指示燈是否全亮、三相電壓是否平衡且電壓值是否在正常范圍。如發(fā)現(xiàn)哪一相指示燈不亮,要配合查看該相電壓表值是否正常,以確定是指示燈故障,還是電源缺相國國國、配電房巡檢方法及內(nèi)容10配電房巡檢方法及內(nèi)容②沒有六氟化硫氣體泄漏監(jiān)控報警系統(tǒng)裝置的要觀察六氟化硫壓力表壓力是否在綠色安全區(qū)域,壓力值,如水城9街區(qū)③通過高壓柜下方的觀察窗觀察內(nèi)部有無打火現(xiàn)象口配電房巡檢方法及內(nèi)容11配電房日常巡檢課件12配電房日常巡檢課件13配電房日常巡檢課件14配電房日常巡檢課件15配電房日常巡檢課件16配電房日常巡檢課件17配電房日常巡檢課件18配電房日常巡檢課件19配電房日常巡檢課件20配電房日常巡檢課件21配電房日常巡檢課件22配電房日常巡檢課件23配電房日常巡檢課件24配電房日常巡檢課件25配電房日常巡檢課件26配電房日常巡檢課件27配電房日常巡檢課件28配電房日常巡檢課件29配電房日常巡檢課件30配電房日常巡檢課件31配電房日常巡檢課件32配電房日常巡檢課件33配電房日常巡檢課件34配電房日常巡檢課件35配電房日常巡檢課件36謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha37時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝配電房日常巡檢配電房日常巡檢時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝配電房日常巡檢配電房日常巡檢內(nèi)容了解配電房設(shè)備組成掌握配電房日常巡檢內(nèi)容及方法配電房設(shè)備組成配電房設(shè)備組成高壓柜1.高壓進(jìn)線柜2.高壓計量柜3.母線設(shè)備柜(PT柜)4.高壓出線柜變壓器柜低壓柜低壓總柜電容柜3.饋線柜4.母聯(lián)柜四.附屬設(shè)備:模擬板五.安全用具:高壓驗電器、絕緣手套、絕緣靴、接電線/夾如果是中置柜配置,母線設(shè)備柜(PT柜)是單獨的[摘要]藝術(shù)專業(yè)近年來受到了諸多高校學(xué)生的追捧，而鋼琴伴奏則是學(xué)生十分喜愛的一門藝術(shù)課程。伴奏技術(shù)對于整個音樂演唱是很重要的，其能夠保證演唱者發(fā)揮出意想不到的聽覺效果。而根據(jù)當(dāng)前高校的教學(xué)情況看，學(xué)生所掌握的鋼琴伴奏技術(shù)水平與理想效果相比還存在著差距。為了提高教師的教學(xué)水平，增強學(xué)生的鋼琴伴奏技術(shù)，本文就該教學(xué)工作重點論述了鋼琴伴奏的相關(guān)策略。作為藝術(shù)專業(yè)的一項重點技術(shù)，鋼琴伴奏水平的好壞直接影響了整體的演出效果。若把演唱者比作“鮮花”，則伴奏者則是“綠葉”，只有缺少了綠葉，鮮花則黯然無光。因而，結(jié)合學(xué)生的伴奏技術(shù)制定有效措施提高教學(xué)水平是教師們研究的重點。一、鋼琴伴奏存在的問題盡管教師針對本專業(yè)制定了全面的教學(xué)計劃，學(xué)生們的伴奏技術(shù)也適當(dāng)增強。但若深入分析，學(xué)生的“專業(yè)功底”還能存在許多需要改進(jìn)的地方。教師和學(xué)生都應(yīng)該深刻認(rèn)識到自己的不足。及時改進(jìn)伴奏過程中的缺點以增強自己的專業(yè)技能。1、形式單一，無特色。高校教師是學(xué)生鋼琴伴奏的指導(dǎo)者，但受到教學(xué)條件、學(xué)習(xí)理念、條件設(shè)施等多個方面的影響，教師在課程內(nèi)容上常常都是“單一式”的教學(xué)模式。鋼琴伴奏教學(xué)內(nèi)容的單一性，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中失去興趣，課堂訓(xùn)練學(xué)習(xí)缺乏藝術(shù)特色。2、能力薄弱，難應(yīng)變。鋼琴伴奏的成功需要學(xué)生從多個方面努力培養(yǎng)，其不僅僅是專業(yè)理論知識，還需要其它方面能力的提高。但教師在引導(dǎo)學(xué)生時只靠右手大致彈奏歌曲的旋律，所選擇的教學(xué)曲目也較為簡單，這不僅無法提高學(xué)生的能力，在應(yīng)對高難度的伴奏時將束手無策。3、素質(zhì)不足，少色彩。培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才是高等教育的宗旨，鋼琴伴奏學(xué)生也需要融合人文素質(zhì)。首先，教師沒有足夠的職業(yè)素質(zhì)，對自己的教學(xué)工作缺少上進(jìn)心；其次，學(xué)生沒有良好的求學(xué)素質(zhì)，對伴奏技術(shù)滿足于現(xiàn)狀，這些都使得鋼琴伴奏技術(shù)散失了“色彩”。二、伴奏過程的技巧把握美籍波蘭鋼琴家阿圖爾?魯賓斯坦曾經(jīng)說：“技術(shù)是鋼琴伴奏的靈魂，掌握不了技術(shù)就不必走上舞臺?！眰鹘y(tǒng)的觀念認(rèn)為，伴奏者在正常演出中沒有演唱者重要，“演唱”才是主角。這以觀念在現(xiàn)代教育中應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變，教師需注重鋼琴伴奏過程的教學(xué)，讓“伴奏”體現(xiàn)出自身價值。1、姿勢，溫和儒雅。在現(xiàn)代化市場經(jīng)濟中，鋼琴已是高層次的精神娛樂，欣賞鋼琴演奏會則是高端享受。伴奏者在演出時需注意自己的姿態(tài)，不得過于夸張顯眼。一般情況下，前奏的動作可適當(dāng)放寬，中問、后面的伴奏需適度放寬，這是伴奏過程需要積極注意的。2、技術(shù)，合理運用。雖說“演唱”和“伴奏”需要我們同等對待，但在顯示表演中則必須要把握好兩者的輕重，遇到不同的情況時應(yīng)該“適時調(diào)整”。伴奏者要配合演唱者的情緒。狀況來加以變動，讓伴奏變得與之協(xié)調(diào)適應(yīng)。有的伴奏者喜歡炫技“搶風(fēng)頭”，這是不可取的。3、音量，大小適中。“音量”能直接體現(xiàn)出伴奏與演唱的協(xié)調(diào)性，伴奏者對于音量的把握必須要根據(jù)演唱者而定，對于音量的大小高低需嚴(yán)格把握。音量過高則蓋過了演唱者的聲音，音量過低則表達(dá)不出襯托的效果。教師在教學(xué)中需指導(dǎo)學(xué)生正確把握音量大小，彼此協(xié)調(diào)演出。三、調(diào)整動作，確保演奏協(xié)調(diào)鋼琴之所以“難”彈，主要還是由于其整個樂器的結(jié)構(gòu)復(fù)雜性，伴奏過程中手指動作的變化將會帶來不同的伴奏效果。但筆者所說的“動作”并非僅指“手指”這一個方面，而是要顧及到身體的各個部位，從而讓欣賞者感受到整體的肢體協(xié)調(diào)美感，呈現(xiàn)出不一般的表演。1、調(diào)整手型。鋼琴上黑白鍵數(shù)量較多，若學(xué)生的手型把握不準(zhǔn)則很容易按錯鍵，給伴奏的音效帶來不利影響。鋼琴教師或助教應(yīng)從“基本功”抓起，對學(xué)生的手型嚴(yán)格訓(xùn)練，務(wù)必保證學(xué)生能根據(jù)伴奏需要把自己的手指“對號入座”。且指尖與琴鍵接觸。2、調(diào)整擺動。對肢體擺動的調(diào)整，尤其是“手臂”的控制，能夠體現(xiàn)內(nèi)在、外在兩層效果。“內(nèi)在”則是演出的內(nèi)部成效，擺動協(xié)調(diào)了，鋼琴的音質(zhì)也會相應(yīng)提高；“外在”則是肢體的協(xié)調(diào)美感，欣賞者在臺下既能欣賞音樂，也能從視覺上看待伴奏者的肢體和諧變化。3、調(diào)整力度?！鞍存I力度”的把握是鋼琴教學(xué)的重點、難點，這是由于每個學(xué)生指尖存在差異性，對于“力度”的感覺是不一樣的。教師在引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整力度的難度也就更難了，力度的分配把握需要學(xué)生在訓(xùn)練中自己去“聽”、去“想”，記住每個大小不一的力度帶來的音效。結(jié)論總而言之，面對高校的鋼琴伴奏教學(xué)，教師需從演出的整體效果進(jìn)行分析，對“演唱”和“伴奏”同等對待，不得偏向于某一個方面。指導(dǎo)學(xué)生提高伴奏技術(shù)時，需從題材、曲目、場景等各個方面綜合考慮，讓“伴奏者”的價值在音樂演出中被人們所重視，感受到伴奏帶來的“藝術(shù)美”。[化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，兼具理科與文科特點，初中化學(xué)學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重、內(nèi)容繁雜，知識點多且細(xì)，顯得雜亂、零碎，學(xué)生記憶困難，容易遺忘，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時對基本概念、現(xiàn)象、原理等不能進(jìn)行準(zhǔn)確記憶和有效分析、對比、歸納，更難以理解，給學(xué)習(xí)化學(xué)帶來很大障礙。因此，掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，加深對重要概念、原理的分析、理解，提高學(xué)生能力是做好初中化學(xué)中考總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。一、創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)和能力傳統(tǒng)的教學(xué)方法“以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心”，而新課標(biāo)的理念就是要創(chuàng)新，所以在總復(fù)習(xí)中我們努力做到“以學(xué)生為主體，以練習(xí)為載體，以課本為基礎(chǔ)，以中考要求為依據(jù)”，引導(dǎo)學(xué)生主動、高效地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。在中考復(fù)習(xí)中以章節(jié)和知識體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生及時進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，整理學(xué)過的知識，讓學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)，自己歸納，自己探究；在主動探求知識的過程中培養(yǎng)品質(zhì)和能力；課本是使之成為讓學(xué)生隨時查找的工具書和解題根據(jù)及復(fù)習(xí)知識點的源頭；而《中考考試說明》則是學(xué)生復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)的深度、廣度的標(biāo)尺，還能對學(xué)生進(jìn)行專題、綜合、模擬等訓(xùn)練。二、注重新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高復(fù)習(xí)課堂效率切實領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》的要求，教學(xué)時明確目標(biāo)，準(zhǔn)確把握目標(biāo)層次，優(yōu)化復(fù)習(xí)課的課堂，使課堂教學(xué)效益最大化。具體做法是：“低起點，抓基礎(chǔ)；快爬坡，重提高；精講，精練，重思考”，全方法多角度地思考，探索研究如何挖掘化學(xué)與社會生活、生產(chǎn)實際、科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系的素材，努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境；充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件在復(fù)習(xí)課中開展實驗教學(xué)，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識、感悟?qū)W法、形成能力，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。由于總復(fù)習(xí)階段時間緊任務(wù)重，因此學(xué)生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上多講；教師無論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問題，都要做到有目標(biāo)地精講，要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，收到舉一反三、畫龍點睛的功效。試卷點評應(yīng)重點做好以下問題的處理與訓(xùn)練：抽查學(xué)生的雙基知識是否搞扎實；考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚；學(xué)生對試題是否具備變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的能力；學(xué)生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思想方法。三、狠抓“雙基”教學(xué)，提升復(fù)習(xí)知識平臺四、強化實驗教學(xué)，培養(yǎng)知識遷移能力近年的中考命題加大了對化學(xué)實驗技能的考查力度，這是中考改革的重大舉措，實驗在化學(xué)教學(xué)中的重要性也就不言而喻了。我們在實驗部分復(fù)習(xí)目標(biāo)是：課本上的實驗達(dá)到“舉一反三”；家庭實驗指導(dǎo)學(xué)生自己分析；重視組合型實驗題；注重實驗的反思，提高學(xué)生分析和評價實驗?zāi)芰?。具體做法是：①課本上的實驗不僅要讓學(xué)生知其然，而且知其所以然。對一些重要實驗要做到：a.通過實驗總結(jié)規(guī)律；b.發(fā)散思維改進(jìn)實驗；c.信息遷移，解決新問題；d.嚴(yán)謹(jǐn)思維分析實驗異?，F(xiàn)象。這樣可以放大每一個實驗的復(fù)習(xí)內(nèi)涵。②重視家庭小實驗。這是學(xué)生聯(lián)系實際，提高實踐，創(chuàng)新能力的重要途徑，要加強指導(dǎo)，不能視之可有可無。例如課本上的學(xué)生探究性實驗：鐵釘銹蝕條件的探究，就要讓學(xué)生做好，并總結(jié)出探究的方法、結(jié)論、規(guī)律。③復(fù)習(xí)后段，要緊跟課型不同的綜合型實驗題組進(jìn)行強化訓(xùn)練，使學(xué)生在解題中感悟方法、嘗試錯誤、總結(jié)規(guī)律、訓(xùn)練思維、提高能力。五、精練精講，提高學(xué)生解題能力無論是分章復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)，還是綜合練習(xí)，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練習(xí)題進(jìn)行精練，保證試題的質(zhì)量。第一輪所選習(xí)題必須是不離開課本的基本原理、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容，第二輪所選習(xí)題要有典型性與系統(tǒng)性，第三輪所選習(xí)題要有針對性，對學(xué)生薄弱點進(jìn)行針對性訓(xùn)練，進(jìn)行中考前的沖刺?？梢赃x擇一題多變、一題多解的訓(xùn)練，不輕易做重復(fù)訓(xùn)練。針對不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，采取不同的練習(xí)方式，使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解，熟練掌握，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。習(xí)題的訓(xùn)練必須做到：精講精練、講練結(jié)合。另外在市質(zhì)檢前選2―3份前一年其他省市的中考試卷進(jìn)行仿真測試，認(rèn)真講評，讓學(xué)生體會不認(rèn)真審題的后悔及思考不全的懊惱和獲得成功的喜悅，樹立信心，找出不足，查漏補缺。關(guān)于“講”，有句話說得好：“濫講百題，不如精講一題”，因此復(fù)習(xí)中講題時不僅要精選題目，講題也要從多個不同層次進(jìn)行討論、探究。讓思維靈活起來，遇到新問題也能舉一反三，觸類旁通?？傊?，在初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)中，我們要以學(xué)生為主體，做到立足“雙基”提高運用能力，讓學(xué)生從習(xí)題中學(xué)會總結(jié)，加強實驗探究復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識遷移能力，有目的地進(jìn)行題型訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握解題方法，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中考出好成績。時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝配電房日常巡檢配電房日常巡檢時間反38配電房日常巡檢內(nèi)容了解配電房設(shè)備組成掌握配電房日常巡檢內(nèi)容及方法配電房日常巡檢內(nèi)容39配電房設(shè)備組成配電房設(shè)備組成高壓柜1.高壓進(jìn)線柜2.高壓計量柜3.母線設(shè)備柜(PT柜)4.高壓出線柜變壓器柜低壓柜低壓總柜電容柜3.饋線柜4.母聯(lián)柜四.附屬設(shè)備:模擬板五.安全用具:高壓驗電器、絕緣手套、絕緣靴、接電線/夾如果是中置柜配置,母線設(shè)備柜(PT柜)是單獨的配電房設(shè)備組成40二、配電柜主要元器件高壓柜出線柜計量柜六氟化硫斷路器2.計量電度表3.電壓互感器4.高壓熔斷器5.電流互感器6.電壓表母線設(shè)備柜(PT柜)二、配電柜主要元器件41二、配電柜主要元器件高壓進(jìn)線柜六氟化硫斷路器六氟化硫壓力表二、配電柜主要元器件42二、配電柜主要元器件母線設(shè)備柜(PT柜)電流互感器2.高壓熔斷器