小學英語教師工作總結(jié)報告模板課件整理

小學英語教師工作總結(jié)報告PPT模板怎樣思想，就有怎樣的生活小學英語教師工作總結(jié)報告PPT模板小學英語教師工作總結(jié)報告PPT模板怎樣思想，就有怎樣的生活8HapPYDaY小學英語教師工作總結(jié)報告在此錄入上述圖表的綜合描述說明,在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明3教m本學期,我能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作,但由于教學經(jīng)驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況盡管初中體育教學的發(fā)展受到了更多的重視，但是隨著課程改革的深入，更多的問題也同時暴露了出來，這就要求我們改變傳統(tǒng)教學理念，在有限的教學時間內(nèi)，構(gòu)建高效的初中體育教學課堂，提高體育教學質(zhì)量，找到初中體育教學中存在問題的根源所在，有針對性地提出解決策略。一、初中體育教學中存在的問題1.缺乏體育教學意識受到傳統(tǒng)教學理念的影響，初中體育教學并沒有得到應(yīng)有的重視。而且我國初中教學中，普遍處在體育教育給其他學科教學讓位的情況，體育課被其他主科替換的事情時有發(fā)生。在重視升學率的教育環(huán)境中，體育課程的重要性遠小于其他學科。社會亦缺乏初中體育教育認知，人們通常把體育課程當做文化課的附屬品。學生對體育課程也缺乏興趣，導致體育課程受不到重視。只有面臨畢業(yè)時，有的初中為了保證學生的體育成績能夠達標，才開始重視學生的身體素質(zhì)與體育成績。傳統(tǒng)教學理念帶來的畸形教育觀念阻礙了體育教學的發(fā)展。2.初中體育教學的內(nèi)容分析教學內(nèi)容是教學知識的有效載體，是體育教學的精髓所在，對體育教學成果產(chǎn)生直接影響。我國初中體育教材經(jīng)過長期發(fā)展，已經(jīng)逐步改革，形成較為完善的教學內(nèi)容體系。但是，教師在教學活動中往往將教學課堂局限于教學教材中，或者局限于傳統(tǒng)教學內(nèi)容中，忽略了學生的學習規(guī)律與興趣愛好所在。沒有充分尊重學生在體育教學活動中的主體地位。教學內(nèi)容缺乏新式教學內(nèi)容與項目。初中生擁有較強的好奇心與叛逆心理，且對一些社會流行的運動項目比較感興趣。例如瑜伽、街舞等?？墒窃趯嶋H教學活動中，無法尋覓到這些“流行”元素，且教學手段枯燥單一，不能滿足學生對知識的渴望?，F(xiàn)在的初中體育教學內(nèi)容已經(jīng)不能促進體育教學水平的提高，還會起到相反的作用。3.初中體育教學的時間分析本研究的教學時間是指體育教學在一天中的時間段。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中體育教學時間主要為上午10點以后，下午4點以后；部分學校在上午8點，部分學校在下午2點30分。通過分析可知，目前初中體育教學的時間主要是在上午、下午的最后一堂課。此種時間的安排能夠調(diào)整學生的大腦，努力做到勞逸結(jié)合，使學生在緊張的學習之余獲得放松。但此種時間的安排凸顯目前初中“重文”的教學觀點，影響素質(zhì)教育的開展。同時，此種教學時間的安排使得學生體育課后就要進餐，而通常情況下體育鍛煉半小時后才能夠進餐。由于初中教學時間的緊張，使得學生的生活方式為體育課――進餐――午休，或者體育課――進餐――晚自習，這無疑會影響學生的身體健康，需要改變。4.初中體育教學的場地、設(shè)施分析初中體育教學的場地、設(shè)施對教學的進行尤為重要。但是在場地的建設(shè)上還有部分學校存在不足，初中體育教學的場地、設(shè)施狀況不令人滿意。場地、器材的缺乏導致學生鍛煉空間的減少、鍛煉干擾的發(fā)生、鍛煉態(tài)度的下降、鍛煉效果的降低，因此改善初中體育教學場地、設(shè)施狀況是提高體育教學的重要途徑。5.初中體育教學的評價分析通過研究發(fā)現(xiàn)，91%的初中體育課的評價主要是學期末對學生進行知識、技術(shù)、技能的測試，注重終結(jié)性評價和定量評價。終結(jié)性評價和定量評價注重“量”的多少，強調(diào)最終的結(jié)果，不注重學生的進步，不用發(fā)展的觀點來看待學生的知識。因此，此種評價勢必引起學生積極性的下降，不能夠科學地引導學生學習體育的興趣。初中體育教學的評價應(yīng)注重過程性評價和終結(jié)性評價結(jié)合，定性評價和定量評價結(jié)合，注重學生體育態(tài)度、體育情感的培養(yǎng)和評價，正確理解評價的目的，以提高學生身心健康，促進學生全面發(fā)展，引導學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣為評價的依據(jù)。二、問題對策的一些建議1.豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣初中體育教學內(nèi)容是吸引學生注意力與興趣的重要材料?，F(xiàn)代體育教學內(nèi)容必須與學生的認知規(guī)律相符，與學生的心理需求相符。教師需要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，了解學生的身體素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容。初中教學內(nèi)容不一定要局限于課本教材，可以與學生的實際生活相結(jié)合。例如，增加瑜伽教學、健美操教學、花式籃球、花樣足球等特色項目，讓學生掌握更多的體育知識，能夠在運動中舒緩學習帶來的壓力與煩躁。2.樹立新型體育觀念，推動體育教學發(fā)展初中體育教育是我國素質(zhì)教育的一部分，是培養(yǎng)學生綜合全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。初中體育教學帶來的特殊教育功能是其他學科無可比擬的。若想獲得良好的學習狀態(tài)，就必須具有優(yōu)良的身體素質(zhì)。教師與學校要充分認識到增強體育教學利于促進初中生身心健康發(fā)展，利于培養(yǎng)學生良好的體魄與競爭意識，利于培養(yǎng)學生的毅力。通過體育教學讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣與鍛煉習慣，從而促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學理念，根據(jù)社會發(fā)展趨勢，樹立全新的體育教學理念，徹底貫徹新課改的改革精神，推動初中體育教學的健康蓬勃發(fā)展。3.運用多種教學手段，提高體育教學效率在體育教學活動中，如果學生沒有掌握動作技術(shù)要領(lǐng)，很容易在教學活動中受傷，甚至繼而產(chǎn)生運動抵觸心理。教師可以在教學活動中創(chuàng)設(shè)提問情境，激發(fā)學生的興趣與注意力。創(chuàng)設(shè)提問情境，吸引學生全身心投入到教學活動中，鼓勵學生進行獨立思考，激發(fā)學生對體育的興趣。教師也可以借助多媒體教學技術(shù)，講解體育運動的技術(shù)要領(lǐng)，同時向?qū)W生展示體育活動的魅力。三、總結(jié)適宜的初中體育教學活動可以促進學生身體素質(zhì)水平的提高，培養(yǎng)學生形成堅強的意志，增強社會適應(yīng)能力，教師要響應(yīng)新課改的精神理念，開展與初中生認知規(guī)律相符的教學活動。及時發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，制定有針對性的教學策略，培養(yǎng)學生的運動自信心，改善體育教學現(xiàn)狀。以激發(fā)學生運動積極性與體育學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)為教學目標。在高中化學教學中，問題“串”的建立，可以巧妙地將學生的基礎(chǔ)知識、教學內(nèi)容和教學目標結(jié)合在一起，利用逐步提升的問題“串”，促使學生積極地回顧、聯(lián)想、分析、思考，以提升學生的思維能力。這種幫助學生建立學習臺階的方式，有效地提高了課堂的學習效率，具有較強的實效性。一、整體式的問題“串”，統(tǒng)領(lǐng)全篇問題“串”可以有效地將課堂的知識點進行連接，使之貫穿于整個課堂，起到提綱挈領(lǐng)的作用。在問題“串”的設(shè)計中，教師要明確各個知識點之間的聯(lián)系，結(jié)合學生的實際，建立由易到難、由基礎(chǔ)到探究的體系，使學生能夠結(jié)合問題來體驗知識的形成過程，建立對教學內(nèi)容的整體認識。例如在學習有關(guān)“二氧化硫的性質(zhì)”時，教師就可以用“酸雨的形成及危害”的圖片來激發(fā)學生的學習興趣，建立整體式的問題“串”統(tǒng)領(lǐng)全篇，從整體上把握課堂教學內(nèi)容：1.哪個物質(zhì)是造成酸雨的罪魁禍首？2.二氧化硫具有什么性質(zhì)？3.通過實驗可以得到哪些有關(guān)二氧化硫的性質(zhì)，可以寫出哪些相關(guān)的化學反應(yīng)方程式？4.結(jié)合本節(jié)課對二氧化硫的學習，你認為在治理酸雨方面有什么好的辦法？整體式問題“串”的建立，使學生對整節(jié)課有了全面的認識，為學生的閱讀提供了一些重點方向，學生開始有意識地對所獲得的信息進行分類，從酸雨的形成到本質(zhì)的探索，再反饋到酸雨的治理，有效地提高了學生的學習效率，掌握了自主學習的一般方法。二、對比式的問題“串”，有效區(qū)別化學中有許多概念，相互之間具有一定的聯(lián)系和區(qū)別，對比法就是最好的學習手段。面對兩個比較相似的概念，教師可以利用對比的方法，將兩個概念的相同點和不同點呈現(xiàn)出來，使學生清晰把握核心問題，深刻理解和掌握概念的本質(zhì)。例如在學習有關(guān)“強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)”時，教師可以建立對比式的問題“串”，引導學生將“強電解質(zhì)”和“弱電解質(zhì)”進行對比：1.強、弱電解質(zhì)的概念是什么？2.強、弱電解質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別是什么？3.強、弱電解質(zhì)在溶液中的存在形式是什么？4.常見的強、弱電解質(zhì)有哪些？5.強、弱電解質(zhì)的電離方程式書寫時有什么區(qū)別？對比式問題“串”的建立，使學生有意識地對兩概念進行對比、分析，明確了兩者之間的區(qū)別和關(guān)鍵，使學生能夠準確判斷出強、弱電解質(zhì)，理解“完全電離”和“部分電離”之間的本質(zhì)區(qū)別，避免了電離方程式在書寫過程中“等號”或“可逆號”的相互混淆，提升了學生對概念的辨析能力。三、循環(huán)式的問題“串”，靈活構(gòu)建通過現(xiàn)象到理論，再通過理論分析現(xiàn)象。這樣循環(huán)式的學習方式，能夠引導學生“從生活到化學，再從化學到生活”，使學生在幾次循環(huán)過程中提高解決問題的能力，加強知識點之間的連貫和轉(zhuǎn)換，以促進學生對事物的深刻認識。例如在學習“化學反應(yīng)速率”時，學生對化學反應(yīng)速率的表示方法有了一定的認識，能夠進行較為簡單的計算，教師就可以結(jié)合學生已有的基礎(chǔ)，建立循環(huán)式的問題“串”：1.鈉與水反應(yīng)、鎂與水反應(yīng)，現(xiàn)象是什么？哪一個反應(yīng)劇烈？2.同一反應(yīng)中，如何表示反應(yīng)的速率？3.同一反應(yīng)中，如何利用不同的物質(zhì)來比較反應(yīng)速率的大小？循環(huán)式問題“串”的建立，使教師可以從學生的基礎(chǔ)出發(fā)，建立循環(huán)遞進式的問題來激活學生的思維，在不斷的相關(guān)練習中，得到相關(guān)的結(jié)論，使學生不斷地完善對概念的認識和運用，收到了融會貫通、舉一反三的效果。問題“串”的設(shè)計可以清晰地展示教學的過程，充分尊重學生的實際認知水平，增強學生的邏輯思維能力，有利于打造以學生為主體的高效課堂。廣大教師要結(jié)合學生的實際，潛心研究知識內(nèi)在的邏輯關(guān)系，創(chuàng)設(shè)循序漸進、步步為營的問題“串”，就可以引領(lǐng)學生的認知過程，打造出適合學生發(fā)展的高效課堂。小學英語教師工作總結(jié)報告PPT模板怎樣思想，就有怎樣的生活小18HapPYDaY小學英語教師工作總結(jié)報告在此錄入上述圖表的綜合描述說明,在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明3教m82本學期,我能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作,但由于教學經(jīng)驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況本學期,我能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工3日錄抓好學生的學習思想,提高學生的學習質(zhì)量激發(fā)學生學習興趣按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作四、模塊式教學五、其他方面六、存在問題及解決措施日錄4抓好學生的學習思想提高學生的學習質(zhì)量抓好學生的學習思想5∩∩∩1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關(guān)心他們的紀律和學習情況鼓勵他們的學習。2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成∩∩∩6激發(fā)學生學習興趣激發(fā)學生學習興趣7∩∩∩英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講些關(guān)于英美國家的文化,生活故事讓他們更了解英語,更喜歡學習英∩∩∩8按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作按照教學常規(guī)五個9既前認達能力差的特點,設(shè)計好教學方法。譬如:X班又備寫好的同學比較活躍,上課氣氛積極,相對XX一定的中等生數(shù)量,但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而X同學比較沉靜,雖然中上生有一部分,但差生比例較大,尤其偏向男生。因此得太意這就顧不認認真鉆天都備教材費大比法既10每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生多動手,多動回,,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學生的主觀能動性,力學有所學每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到11小學英語教師工作總結(jié)報告模板課件整理12小學英語教師工作總結(jié)報告模板課件整理13小學英語教師工作總結(jié)報告模板課件整理14小學英語教師工作總結(jié)報告模板課件整理15小學英語教師工作總結(jié)報告模板課件整理16小學英語教師工作總結(jié)報告模板課件整理17小學英語教師工作總結(jié)報告模板課件整理18小學英語教師工作總結(jié)報告模板課件整理19小學英語教師工作總結(jié)報告模板課件整理20小學英語教師工作總結(jié)報告模板課件整理2131、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里22小學英語教師工作總結(jié)報告PPT模板怎樣思想，就有怎樣的生活小學英語教師工作總結(jié)報告PPT模板小學英語教師工作總結(jié)報告PPT模板怎樣思想，就有怎樣的生活8HapPYDaY小學英語教師工作總結(jié)報告在此錄入上述圖表的綜合描述說明,在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明3教m本學期,我能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作,但由于教學經(jīng)驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況盡管初中體育教學的發(fā)展受到了更多的重視，但是隨著課程改革的深入，更多的問題也同時暴露了出來，這就要求我們改變傳統(tǒng)教學理念，在有限的教學時間內(nèi)，構(gòu)建高效的初中體育教學課堂，提高體育教學質(zhì)量，找到初中體育教學中存在問題的根源所在，有針對性地提出解決策略。一、初中體育教學中存在的問題1.缺乏體育教學意識受到傳統(tǒng)教學理念的影響，初中體育教學并沒有得到應(yīng)有的重視。而且我國初中教學中，普遍處在體育教育給其他學科教學讓位的情況，體育課被其他主科替換的事情時有發(fā)生。在重視升學率的教育環(huán)境中，體育課程的重要性遠小于其他學科。社會亦缺乏初中體育教育認知，人們通常把體育課程當做文化課的附屬品。學生對體育課程也缺乏興趣，導致體育課程受不到重視。只有面臨畢業(yè)時，有的初中為了保證學生的體育成績能夠達標，才開始重視學生的身體素質(zhì)與體育成績。傳統(tǒng)教學理念帶來的畸形教育觀念阻礙了體育教學的發(fā)展。2.初中體育教學的內(nèi)容分析教學內(nèi)容是教學知識的有效載體，是體育教學的精髓所在，對體育教學成果產(chǎn)生直接影響。我國初中體育教材經(jīng)過長期發(fā)展，已經(jīng)逐步改革，形成較為完善的教學內(nèi)容體系。但是，教師在教學活動中往往將教學課堂局限于教學教材中，或者局限于傳統(tǒng)教學內(nèi)容中，忽略了學生的學習規(guī)律與興趣愛好所在。沒有充分尊重學生在體育教學活動中的主體地位。教學內(nèi)容缺乏新式教學內(nèi)容與項目。初中生擁有較強的好奇心與叛逆心理，且對一些社會流行的運動項目比較感興趣。例如瑜伽、街舞等?？墒窃趯嶋H教學活動中，無法尋覓到這些“流行”元素，且教學手段枯燥單一，不能滿足學生對知識的渴望?，F(xiàn)在的初中體育教學內(nèi)容已經(jīng)不能促進體育教學水平的提高，還會起到相反的作用。3.初中體育教學的時間分析本研究的教學時間是指體育教學在一天中的時間段。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中體育教學時間主要為上午10點以后，下午4點以后；部分學校在上午8點，部分學校在下午2點30分。通過分析可知，目前初中體育教學的時間主要是在上午、下午的最后一堂課。此種時間的安排能夠調(diào)整學生的大腦，努力做到勞逸結(jié)合，使學生在緊張的學習之余獲得放松。但此種時間的安排凸顯目前初中“重文”的教學觀點，影響素質(zhì)教育的開展。同時，此種教學時間的安排使得學生體育課后就要進餐，而通常情況下體育鍛煉半小時后才能夠進餐。由于初中教學時間的緊張，使得學生的生活方式為體育課――進餐――午休，或者體育課――進餐――晚自習，這無疑會影響學生的身體健康，需要改變。4.初中體育教學的場地、設(shè)施分析初中體育教學的場地、設(shè)施對教學的進行尤為重要。但是在場地的建設(shè)上還有部分學校存在不足，初中體育教學的場地、設(shè)施狀況不令人滿意。場地、器材的缺乏導致學生鍛煉空間的減少、鍛煉干擾的發(fā)生、鍛煉態(tài)度的下降、鍛煉效果的降低，因此改善初中體育教學場地、設(shè)施狀況是提高體育教學的重要途徑。5.初中體育教學的評價分析通過研究發(fā)現(xiàn)，91%的初中體育課的評價主要是學期末對學生進行知識、技術(shù)、技能的測試，注重終結(jié)性評價和定量評價。終結(jié)性評價和定量評價注重“量”的多少，強調(diào)最終的結(jié)果，不注重學生的進步，不用發(fā)展的觀點來看待學生的知識。因此，此種評價勢必引起學生積極性的下降，不能夠科學地引導學生學習體育的興趣。初中體育教學的評價應(yīng)注重過程性評價和終結(jié)性評價結(jié)合，定性評價和定量評價結(jié)合，注重學生體育態(tài)度、體育情感的培養(yǎng)和評價，正確理解評價的目的，以提高學生身心健康，促進學生全面發(fā)展，引導學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣為評價的依據(jù)。二、問題對策的一些建議1.豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣初中體育教學內(nèi)容是吸引學生注意力與興趣的重要材料?，F(xiàn)代體育教學內(nèi)容必須與學生的認知規(guī)律相符，與學生的心理需求相符。教師需要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，了解學生的身體素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容。初中教學內(nèi)容不一定要局限于課本教材，可以與學生的實際生活相結(jié)合。例如，增加瑜伽教學、健美操教學、花式籃球、花樣足球等特色項目，讓學生掌握更多的體育知識，能夠在運動中舒緩學習帶來的壓力與煩躁。2.樹立新型體育觀念，推動體育教學發(fā)展初中體育教育是我國素質(zhì)教育的一部分，是培養(yǎng)學生綜合全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。初中體育教學帶來的特殊教育功能是其他學科無可比擬的。若想獲得良好的學習狀態(tài)，就必須具有優(yōu)良的身體素質(zhì)。教師與學校要充分認識到增強體育教學利于促進初中生身心健康發(fā)展，利于培養(yǎng)學生良好的體魄與競爭意識，利于培養(yǎng)學生的毅力。通過體育教學讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣與鍛煉習慣，從而促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學理念，根據(jù)社會發(fā)展趨勢，樹立全新的體育教學理念，徹底貫徹新課改的改革精神，推動初中體育教學的健康蓬勃發(fā)展。3.運用多種教學手段，提高體育教學效率在體育教學活動中，如果學生沒有掌握動作技術(shù)要領(lǐng)，很容易在教學活動中受傷，甚至繼而產(chǎn)生運動抵觸心理。教師可以在教學活動中創(chuàng)設(shè)提問情境，激發(fā)學生的興趣與注意力。創(chuàng)設(shè)提問情境，吸引學生全身心投入到教學活動中，鼓勵學生進行獨立思考，激發(fā)學生對體育的興趣。教師也可以借助多媒體教學技術(shù)，講解體育運動的技術(shù)要領(lǐng)，同時向?qū)W生展示體育活動的魅力。三、總結(jié)適宜的初中體育教學活動可以促進學生身體素質(zhì)水平的提高，培養(yǎng)學生形成堅強的意志，增強社會適應(yīng)能力，教師要響應(yīng)新課改的精神理念，開展與初中生認知規(guī)律相符的教學活動。及時發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，制定有針對性的教學策略，培養(yǎng)學生的運動自信心，改善體育教學現(xiàn)狀。以激發(fā)學生運動積極性與體育學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)為教學目標。在高中化學教學中，問題“串”的建立，可以巧妙地將學生的基礎(chǔ)知識、教學內(nèi)容和教學目標結(jié)合在一起，利用逐步提升的問題“串”，促使學生積極地回顧、聯(lián)想、分析、思考，以提升學生的思維能力。這種幫助學生建立學習臺階的方式，有效地提高了課堂的學習效率，具有較強的實效性。一、整體式的問題“串”，統(tǒng)領(lǐng)全篇問題“串”可以有效地將課堂的知識點進行連接，使之貫穿于整個課堂，起到提綱挈領(lǐng)的作用。在問題“串”的設(shè)計中，教師要明確各個知識點之間的聯(lián)系，結(jié)合學生的實際，建立由易到難、由基礎(chǔ)到探究的體系，使學生能夠結(jié)合問題來體驗知識的形成過程，建立對教學內(nèi)容的整體認識。例如在學習有關(guān)“二氧化硫的性質(zhì)”時，教師就可以用“酸雨的形成及危害”的圖片來激發(fā)學生的學習興趣，建立整體式的問題“串”統(tǒng)領(lǐng)全篇，從整體上把握課堂教學內(nèi)容：1.哪個物質(zhì)是造成酸雨的罪魁禍首？2.二氧化硫具有什么性質(zhì)？3.通過實驗可以得到哪些有關(guān)二氧化硫的性質(zhì)，可以寫出哪些相關(guān)的化學反應(yīng)方程式？4.結(jié)合本節(jié)課對二氧化硫的學習，你認為在治理酸雨方面有什么好的辦法？整體式問題“串”的建立，使學生對整節(jié)課有了全面的認識，為學生的閱讀提供了一些重點方向，學生開始有意識地對所獲得的信息進行分類，從酸雨的形成到本質(zhì)的探索，再反饋到酸雨的治理，有效地提高了學生的學習效率，掌握了自主學習的一般方法。二、對比式的問題“串”，有效區(qū)別化學中有許多概念，相互之間具有一定的聯(lián)系和區(qū)別，對比法就是最好的學習手段。面對兩個比較相似的概念，教師可以利用對比的方法，將兩個概念的相同點和不同點呈現(xiàn)出來，使學生清晰把握核心問題，深刻理解和掌握概念的本質(zhì)。例如在學習有關(guān)“強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)”時，教師可以建立對比式的問題“串”，引導學生將“強電解質(zhì)”和“弱電解質(zhì)”進行對比：1.強、弱電解質(zhì)的概念是什么？2.強、弱電解質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別是什么？3.強、弱電解質(zhì)在溶液中的存在形式是什么？4.常見的強、弱電解質(zhì)有哪些？5.強、弱電解質(zhì)的電離方程式書寫時有什么區(qū)別？對比式問題“串”的建立，使學生有意識地對兩概念進行對比、分析，明確了兩者之間的區(qū)別和關(guān)鍵，使學生能夠準確判斷出強、弱電解質(zhì)，理解“完全電離”和“部分電離”之間的本質(zhì)區(qū)別，避免了電離方程式在書寫過程中“等號”或“可逆號”的相互混淆，提升了學生對概念的辨析能力。三、循環(huán)式的問題“串”，靈活構(gòu)建通過現(xiàn)象到理論，再通過理論分析現(xiàn)象。這樣循環(huán)式的學習方式，能夠引導學生“從生活到化學，再從化學到生活”，使學生在幾次循環(huán)過程中提高解決問題的能力，加強知識點之間的連貫和轉(zhuǎn)換，以促進學生對事物的深刻認識。例如在學習“化學反應(yīng)速率”時，學生對化學反應(yīng)速率的表示方法有了一定的認識，能夠進行較為簡單的計算，教師就可以結(jié)合學生已有的基礎(chǔ)，建立循環(huán)式的問題“串”：1.鈉與水反應(yīng)、鎂與水反應(yīng)，現(xiàn)象是什么？哪一個反應(yīng)劇烈？2.同一反應(yīng)中，如何表示反應(yīng)的速率？3.同一反應(yīng)中，如何利用不同的物質(zhì)來比較反應(yīng)速率的大??？循環(huán)式問題“串”的建立，使教師可以從學生的基礎(chǔ)出發(fā)，建立循環(huán)遞進式的問題來激活學生的思維，在不斷的相關(guān)練習中，得到相關(guān)的結(jié)論，使學生不斷地完善對概念的認識和運用，收到了融會貫通、舉一反三的效果。問題“串”的設(shè)計可以清晰地展示教學的過程，充分尊重學生的實際認知水平，增強學生的邏輯思維能力，有利于打造以學生為主體的高效課堂。廣大教師要結(jié)合學生的實際，潛心研究知識內(nèi)在的邏輯關(guān)系，創(chuàng)設(shè)循序漸進、步步為營的問題“串”，就可以引領(lǐng)學生的認知過程，打造出適合學生發(fā)展的高效課堂。小學英語教師工作總結(jié)報告PPT模板怎樣思想，就有怎樣的生活小238HapPYDaY小學英語教師工作總結(jié)報告在此錄入上述圖表的綜合描述說明,在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明3教m824本學期,我能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作,但由于教學經(jīng)驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況本學期,我能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工25日錄抓好學生的學習思想,提高學生的學習質(zhì)量激發(fā)學生學習興趣按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作四、模塊式教學五、其他方面六、存在問題及解決措施日錄