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數(shù)學教課設計之約分范文教課內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容練習十六的3、4題教課目的：．經(jīng)過教課使學生理解最簡分數(shù)和約分的意義掌握約分的方法．培育學生應用所學數(shù)學知識解決問題的能力．培育學生思想的簡短性教課要點：進一步歸納、歸納出最簡分數(shù)的觀點及約分的方法教課難點：約分的方法教課具準備：課件教課過程：一、創(chuàng)建情形生成問題：求兩個數(shù)的最大公因數(shù)時有兩種特別狀況：一種是兩個數(shù)成倍數(shù)關系較小數(shù)就是兩個數(shù)的最大公因數(shù)；另一種是兩個數(shù)的公因數(shù)只有1它們的最大公因數(shù)就是1二、探究溝通解決問題出示例4：化成最簡分數(shù)學生先試試把化成最簡分數(shù)指引學生想出多種方法進行約分方法一：用分子、分母的公因數(shù)逐次去除分子和分母最后獲得最簡分數(shù)方法二：用分子、分母的最大公因數(shù)分別去除分子和分母獲得最簡分數(shù)指引學生歸納出方法指出：像這樣把一個分數(shù)化成和它相等但分子和分母都比較小的分數(shù)叫做約分約分時還能夠如何寫呢請同學們看教材第85頁的例4試著自己寫一寫學生報告約分的寫法老師板書：發(fā)問：如何約分比較簡易小結：假如一下能看出分子和分母的最大公因數(shù)直接用它們的最大公因數(shù)去除比較簡易．達成教材第85頁的“做一做”學生獨立達成先判斷些是最簡分數(shù)再把不是最簡分數(shù)的化成最簡分數(shù)三、穩(wěn)固應用內(nèi)化提高練習十六的3、4題四、回首整理、反省提高本節(jié)課我們學習了什么叫最簡分數(shù)和如何約分在約分時能夠用分子和分母的公因數(shù)分別去除分子和分母直到約成最簡分數(shù)為止；也能夠直接用分子和分母的最大公因數(shù)去除分數(shù)的分子和分母獲得最簡分數(shù)用第二種方法比較簡易可是一定要能看出分子和分母的最大公因數(shù)板書設計：約分（四）把一個分數(shù)化成和它相等但分子和分母都比較小的分數(shù)叫做約分教后反?。洪L處：本節(jié)課主要學習如何進行約分在學習中讓學生自己總結方法找到約分的技巧并找到合適自己的方法總結出約分時的注意事項本節(jié)課教課內(nèi)容充分教課目的達成度高不足：第一在分層練習的時候題目較簡單沒有表現(xiàn)由易到難分層練習這個過程其次本節(jié)

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