教師年終工作總結(jié)(一)

教師年終工作總結(jié)育人孜孜不倦，愛崗默默耕勤。回顧走過的2021,我能夠始終堅(jiān)持以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》具體要求為指導(dǎo)，以“愛國(guó)、敬業(yè)、求知、篤行”校訓(xùn)為遵循，不斷在學(xué)習(xí)強(qiáng)能、探索創(chuàng)新、秉公履職上勤勉進(jìn)步，贏得了校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的一致肯定?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：一、主要工作一是堅(jiān)持學(xué)理明德，不斷提升愛崗敬業(yè)的思想純度。愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。一年來，我始終牢記自己當(dāng)年選擇教師職業(yè)時(shí)默默許下的誓言，始終對(duì)履行好崗位職責(zé)付以最大的熱忱。堅(jiān)持學(xué)黨史，通過對(duì)黨的成長(zhǎng)歷程學(xué)習(xí)，我深刻明白自己作為一名教師黨員所擔(dān)負(fù)責(zé)任之重，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己教書育人的職業(yè)榮譽(yù)感和使命感。堅(jiān)持學(xué)先進(jìn)，主動(dòng)向“時(shí)代楷?！睆埞鹈穼W(xué)習(xí)，向身邊執(zhí)教二十余年的王老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。二是堅(jiān)持探索創(chuàng)新，不斷拓展教書育人的方法維度。學(xué)生個(gè)體有差異，教育方法就應(yīng)當(dāng)靈活多樣。教學(xué)過程中，我注重在教學(xué)方法上進(jìn)行大膽探索。堅(jiān)持靈活媒介應(yīng)用，授課時(shí)運(yùn)用課件與板書相結(jié)合的方式進(jìn)行組織，既有音頻、視頻等比較成熟的教學(xué)內(nèi)容直觀展示，又有板書邊講解邊延伸點(diǎn)滴滲透，起到了較好的教學(xué)效果。堅(jiān)持靈活開展活動(dòng)，組織“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)跟后進(jìn)同學(xué)結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，共同提高。在最近一次摸底考試中，自己所帶的兩個(gè)班語文成績(jī)分列第一和第三。三是堅(jiān)持秉公履職，不斷明正律己嚴(yán)行的執(zhí)業(yè)態(tài)度。育人之師，不單言傳，更須身教。我始終堅(jiān)持把修身正德、立身為旗，作為自己做人執(zhí)業(yè)的品行操守。注重依法履職，尊重家長(zhǎng)，愛護(hù)學(xué)生，在教學(xué)期間語言規(guī)范、舉止文明，能夠虛心聽取各方意見，不斷優(yōu)化教學(xué)做事方式，贏得了校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。注重作風(fēng)正派，一年來累計(jì)拒收家長(zhǎng)宴請(qǐng)近10次，拒收土特產(chǎn)等禮品10余次，從不搞吃拿卡要那一套，同時(shí)堅(jiān)決杜絕了門難進(jìn)、臉難看、話難說問題發(fā)生在自己身上，切實(shí)維護(hù)了教師職業(yè)的神圣榮光。二、存在不足一是教學(xué)研究還不夠深入。雖然自己能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但是從學(xué)習(xí)效果上看還不夠明顯。主要是：1.突破性成果不多，年初制定研討文章發(fā)表2篇以上的目標(biāo)沒有完成，僅有1篇發(fā)表于省級(jí)刊物；2.教學(xué)時(shí)媒介應(yīng)用更加靈活多樣，但整體的思維理念變化不大，革新式的方式方法比較少，沒有跳出原有的基本“套路”框架。二是重點(diǎn)幫帶還不夠有力。我深知教學(xué)要參照“木桶原理”，幫助每名同學(xué)共同進(jìn)步。然而，“短板”問題仍然沒有得到較好解決。主要是：I.兩個(gè)班的作文補(bǔ)差組共計(jì)10人，但只有4人測(cè)評(píng)考試超過了20分，其余6人作文成績(jī)提升不明顯；2.由我重點(diǎn)幫帶的3名后進(jìn)同學(xué)，語文成績(jī)較上次比，2名同學(xué)提升了10分以上，另1名同學(xué)則出現(xiàn)了成績(jī)下滑5分的情況，雖然有其家庭變故的原因，但我本人對(duì)其關(guān)心幫助還不夠，同樣是不能忽視的。三是家訪溝通還不夠經(jīng)常。雖然自己不是班主任，但也非常關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步和健康發(fā)展，然而受疫情影響，導(dǎo)致了自己在做好家訪溝通方面出現(xiàn)了一定的懈怠和滯后。主要是：1.放學(xué)后因處理家庭瑣碎事項(xiàng)比較多，有時(shí)想在當(dāng)夜與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通，但一看時(shí)間比較晚就放棄了，工作時(shí)效性不強(qiáng)；2.對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，有時(shí)會(huì)過于顧慮家長(zhǎng)情感接受,溝通期間沒有暢所欲言，甚至講話到嘴邊會(huì)留下三分，導(dǎo)致家訪工作在效果上打了折扣。三、計(jì)劃打算一是注重學(xué)習(xí)，進(jìn)一步厚實(shí)能力基礎(chǔ)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，把學(xué)習(xí)作為勝任本職的能力之基。后續(xù)的工作中，我將持續(xù)加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的黨性覺悟，在忠于人民教育事業(yè)的基礎(chǔ)上，做到志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)；持續(xù)加強(qiáng)語文教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的學(xué)科探討交流活動(dòng)，不斷拓寬眼界思維，增強(qiáng)執(zhí)教水平。二是突出重點(diǎn)，進(jìn)一步靈活執(zhí)教方法。方法正確，推進(jìn)工作自然事半功倍。下一步工作中，我將突出把握好2個(gè)重點(diǎn)。突出學(xué)生主體，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，探索開展“學(xué)生講壇”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)主動(dòng)上臺(tái)分享經(jīng)驗(yàn)、幫助糾錯(cuò)，增進(jìn)聽講學(xué)生的理解程度；突出因材施教，遵循教育規(guī)律，不搞“一鍋煮”，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性做好教育引導(dǎo)，幫助成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)更進(jìn)一步去拔尖兒,教育后進(jìn)同學(xué)主動(dòng)向成績(jī)好的同學(xué)看齊努力。三是嚴(yán)格自律，進(jìn)一步樹好教師形象。師者，當(dāng)正行以表，知榮明恥，嚴(yán)于律己。在這方面，我將堅(jiān)持奉公履職，在教學(xué)中不搞親疏遠(yuǎn)近，不以成績(jī)把學(xué)生劃分三六九等，嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；堅(jiān)持初心本色，保持作風(fēng)正派，既自覺抵制有償家教，也自覺杜絕利用職務(wù)之便謀取私利，態(tài)度鮮明向假公濟(jì)私、因公肥私、公私不分等錯(cuò)誤行為說不，切實(shí)樹好教育工作者甘為人梯、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的良好形象。教師年終工作總結(jié)育人孜孜不倦，愛崗靜靜耕勤。回顧走過的2021,我能夠始終堅(jiān)持以《中學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》具體要求為指導(dǎo)，以“愛國(guó)、敬業(yè)、求知、篤行“校訓(xùn)為遵循，不斷在學(xué)習(xí)強(qiáng)能、探究創(chuàng)新、秉公履職上勤勉進(jìn)步，贏得了校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的全都確定?，F(xiàn)將一年來的工作狀況總結(jié)如下：一、主要工作一是堅(jiān)持學(xué)理明德，不斷提升愛崗敬業(yè)的思想純度。愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。一年來，我始終牢記自己當(dāng)年選擇教師職業(yè)時(shí)靜靜許下的誓言，始終對(duì)履行好崗位職責(zé)付以最大的熱忱。堅(jiān)持學(xué)黨史，通過對(duì)黨的成長(zhǎng)歷程學(xué)習(xí)，我深刻明白自己作為一名教師黨員所擔(dān)負(fù)責(zé)任之重，進(jìn)一步增加了自己教書育人的職業(yè)榮譽(yù)感和使命感。堅(jiān)持學(xué)先進(jìn)，主動(dòng)向“時(shí)代楷?！睆埞鹈穼W(xué)習(xí)，向身邊執(zhí)教二十余年的王老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把教書育人、立德樹人作為自己的人生抱負(fù)和奮斗目標(biāo)。二是堅(jiān)持探究創(chuàng)新，不斷拓展教書育人的方法維度。同學(xué)個(gè)體有差異，教育方法就應(yīng)當(dāng)機(jī)敏多樣。教學(xué)過程中，我留意在教學(xué)方法上進(jìn)行大膽探究。堅(jiān)持機(jī)敏媒介應(yīng)用，授課時(shí)運(yùn)用課件與板書相結(jié)合的方式進(jìn)行組織，既有音頻、視頻等比較成熟的教學(xué)內(nèi)容直觀呈現(xiàn)，又有板書邊講解邊延長(zhǎng)點(diǎn)滴滲透，起到了較好的教學(xué)效果。堅(jiān)持機(jī)敏開展活動(dòng)，組織“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)跟后進(jìn)同學(xué)結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，共同提高。在最近一次摸底考試中，自己所帶的兩個(gè)班語文成果分列第一和第三。三是堅(jiān)持秉公履職，不斷明正律己嚴(yán)行的執(zhí)業(yè)態(tài)度。育人之師，不單言傳，更須身教。我始終堅(jiān)持把修身正德、立身為旗，作為自己做人執(zhí)業(yè)的品德操守。留意依法履職，敬重家長(zhǎng)，疼惜同學(xué)，在教學(xué)期間語言規(guī)范、舉止文明，能夠虛心聽取各方意見，不斷優(yōu)化教學(xué)做事方式，贏得了校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同學(xué)的全都好評(píng)。留意作風(fēng)正派，一年來累計(jì)拒收家長(zhǎng)宴請(qǐng)近10次，拒收土特產(chǎn)等禮品10余次，從不搞吃拿卡要那一套，同時(shí)堅(jiān)決杜絕了門難進(jìn)、臉難看、話難說問題發(fā)生在自己身上，切實(shí)維護(hù)了教師職業(yè)的神圣榮光。二、存在不足一是教學(xué)爭(zhēng)辯還不夠深化。雖然自己能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但是從學(xué)習(xí)效果上看還不夠明顯。主要是：1.突破性成果不多，年初制定研討文章發(fā)表2篇以上的目標(biāo)沒有完成，僅有1篇發(fā)表于省級(jí)刊物；2.教學(xué)時(shí)媒介應(yīng)用更加機(jī)敏多樣，但整體的思維理念變化不大，革新式的方式方法比較少，沒有跳出原有的基本“套路”框架。二是重點(diǎn)幫帶還不夠有力。我深知教學(xué)要參照“木桶原理”，掛念每名同學(xué)共同進(jìn)步。然而，“短板”問題照舊沒有得到較好解決。主要是：1.兩個(gè)班的作文補(bǔ)差組共計(jì)10人，但只有4人測(cè)評(píng)考試超過了20分，其余6人作文成果提升不明顯；2.由我重點(diǎn)幫帶的3名后進(jìn)同學(xué)，語文成果較上次比，2名同學(xué)提升了10分以上，另1名同學(xué)則毀滅了成果下滑5分的狀況，雖然有其家庭變故的緣由，但我本人對(duì)其關(guān)懷掛念還不夠，同樣是不能忽視的。三是家訪溝通還不夠經(jīng)常。雖然自己不是班主任，但也格外關(guān)注同學(xué)的成進(jìn)步步和健康進(jìn)展，然而受疫情影響，導(dǎo)致了自己在做好家訪溝通方面毀滅了確定的懈怠和滯后。主要是：1.放學(xué)后因處理家庭瑣碎事項(xiàng)比較多，有時(shí)想在當(dāng)夜與同學(xué)家長(zhǎng)電話溝通，但一看時(shí)間比較晚就放棄了，工作時(shí)效性不強(qiáng)；2.對(duì)于后進(jìn)同學(xué)，有時(shí)會(huì)過于顧慮家長(zhǎng)情感接受，溝通期間沒有暢所欲言，甚至講話到嘴邊會(huì)留下三分，導(dǎo)致家訪工作在效果上打了折扣。三、打算一是留意學(xué)習(xí)，進(jìn)一步厚實(shí)力量基礎(chǔ)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，把學(xué)習(xí)作為勝任本職的力量之基。后續(xù)的工作中，我將持續(xù)加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的黨性覺悟，在忠于人民教育事業(yè)的基礎(chǔ)上，做到志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)；持續(xù)加強(qiáng)語文教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，樂觀參與學(xué)校組織的學(xué)科探討溝通活動(dòng)，不斷拓寬眼界思維，增加執(zhí)教水平。二是突出重點(diǎn)，進(jìn)一步機(jī)敏執(zhí)教方法。方法正確，推動(dòng)工作自然事半功倍。下一步工作中，我將突出把握好2個(gè)重點(diǎn)。突出同學(xué)主體，樂觀發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，探究開展“同學(xué)講壇”活動(dòng)，鼓舞學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)主動(dòng)上臺(tái)共享經(jīng)驗(yàn)、掛念糾錯(cuò)，增進(jìn)聽講同學(xué)的理解程度；突出因材施教，遵循教育規(guī)律，不搞“一鍋煮”，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性做好教育引導(dǎo)，掛念成果優(yōu)異的同學(xué)更進(jìn)一步去拔尖兒，教育后進(jìn)同學(xué)主動(dòng)向成果