語文評課用語優(yōu)缺點及建議

語文評課用語優(yōu)缺點及建議所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學(xué)。是在聽課活動結(jié)束之后的教學(xué)延長。對其執(zhí)教老師的課堂教學(xué)的得失，成敗進(jìn)行評議的一種活動，是加強教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，推動老師專業(yè)水平提高的重要手段。互信今日為大家細(xì)心預(yù)備了語文評課用語優(yōu)缺點及建議，盼望對大家有所關(guān)心!語文評課用語優(yōu)缺點及建議

學(xué)校組織了學(xué)校語文老師集體聽評課活動，收獲許多。實實在在的語文課堂讓我對學(xué)校語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學(xué)中，我會向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，會努力上好每一節(jié)課.下面我談?wù)勛约旱捏w會。

第一，許多老師的課堂上注意朗讀(課標(biāo)中對同學(xué)的朗讀是特別重視的，而且也要求方法要多樣化)。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)觀賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,同學(xué)從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

其次,注意同學(xué)的主體地位,注意讓同學(xué)成為課堂的仆人,老師起到穿針引線的作用,讓同學(xué)自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓同學(xué)真正成為課堂上的仆人。同時，也充分體現(xiàn)了"導(dǎo)'的作用，同學(xué)的"自由'是統(tǒng)一在老師導(dǎo)的基礎(chǔ)上的，每一次的"暢談'是對一個問題充分的發(fā)表自己的見解，不是放牛式的暢談。這一點，我個人認(rèn)為是特別必要的。

第三，就是老師所特有的魅力老師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。在上課時，老師的語言魅力深深的折服了了我;尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對同學(xué)回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不行少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。多鼓舞、多表揚和多確定同學(xué)，關(guān)心同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和討論語文的信念。老師和同學(xué)都是評價的一員，同學(xué)的自評和互評能讓同學(xué)明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，同學(xué)的這一過程是他們不斷熟悉自我、進(jìn)展自我的過程。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的勝利閱歷。在實踐中努力探究，讓語文課堂成為師生學(xué)問、力量、情感、價值觀的共同成長樂園!

語文評課用語優(yōu)缺點及建議

最新老師常見評課用語：

老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。通過有效的合作溝通和自主探究，把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法敏捷多樣。

教者賜予同學(xué)自主探究的時間和空間，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)在自主探究中，獲得學(xué)問，體驗學(xué)問的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)、同學(xué)主體地位，注意同學(xué)自主探究，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)，數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。本節(jié)課有很多地方值得學(xué)習(xí)。

老師能抓住同學(xué)的心理特點，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的情境，為同學(xué)對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來毫不費勁，分發(fā)揮了同學(xué)的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓同學(xué)體會到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。例題、習(xí)題的搭協(xié)作理，能聯(lián)系同學(xué)的生活，敬重同學(xué)原有的基礎(chǔ)學(xué)問。習(xí)題的設(shè)計合理有坡度。

本節(jié)課的教學(xué)中，給同學(xué)充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使同學(xué)能在自主探究，親身實踐。

（動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。）

（同學(xué)進(jìn)行小組爭論比較"？'使得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。）

合作溝通的氛圍中，同學(xué)在親身體驗和探究中解決問題，理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問，技能和方法。組織同學(xué)爭論，通過同學(xué)的相互溝通、相互補充，讓同學(xué)深刻理解其中的道理。

練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系同學(xué)的生活實際，具有肯定的開放性。課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓同學(xué)學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)學(xué)問這一先進(jìn)的課程理念。

要求同學(xué)將把握的方法用于解題實踐．培育同學(xué)思維的敏捷性、流暢性，開發(fā)同學(xué)智力、培育同學(xué)力量的同時提高同學(xué)解題的水平。

教者整個課堂教學(xué)中，都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給同學(xué)解決問題的策略。

最終環(huán)節(jié)讓同學(xué)，設(shè)計好，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性?？v觀同學(xué)的課堂習(xí)慣特別好，運用小組合作，每個人都能樂觀的參加到課堂中，課堂效果較好。

語文評課用語優(yōu)缺點及建議

優(yōu)點

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)參加活動的愛好。

2、體現(xiàn)"以同學(xué)為中心'的課程理念，讓同學(xué)做課堂的仆人。

3、課的結(jié)構(gòu)清楚。預(yù)備部分、基本部分與整理部分的連接科學(xué)、過渡自然。

4、教學(xué)思路清楚，過程流暢。

5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育學(xué)問，拓展恰當(dāng)。

6、用音樂融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

7、教學(xué)設(shè)計可以說比較抱負(fù)。

8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。

9、充分利用同學(xué)自制器材來完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)同學(xué)的運動愛好。

10、關(guān)注同學(xué)心理，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都重視同學(xué)的心理體驗。

11、培育同學(xué)克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

12、培育同學(xué)集體主義意識。使同學(xué)在練習(xí)中，學(xué)會合作學(xué)會評價，體驗運動的樂趣與勝利的喜悅。

13、使同學(xué)自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。

14、課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調(diào)動，但隊伍的變化許多。

15、本節(jié)課條理清楚，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了老師的基本功比較扎實。

16、整節(jié)課中同學(xué)愛好濃烈，樂觀主動性較高。

17、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂好玩而又有實效的好課。

18、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上特別新奇，組織嚴(yán)密，老師能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。

19、活動內(nèi)容豐富，形式多樣。

20、重點、難點把握到位，教學(xué)閱歷豐富，老師調(diào)控力量強，選擇的幾個活動內(nèi)容有針對性。

21、教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的體現(xiàn)。

22、同學(xué)爭論激烈，心情活躍。

23、器材上是一個創(chuàng)新。同學(xué)自制器材，器材使用率高。

24、教材改造是一個創(chuàng)新。把通過改造運用到了教學(xué)實踐中。

25、激發(fā)運動愛好，培育同學(xué)終生體育的意識。

26、發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位。

27、這節(jié)課培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團結(jié)合作、英勇堅韌的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的進(jìn)展。

28、老師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。

29、同學(xué)的主體地位充分體現(xiàn)。

30、發(fā)揮同學(xué)主體作用，讓同學(xué)在動手實踐、合作溝通中自主探究。缺點

1、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。

2、對同學(xué)的帶動性不夠。

3、整個課堂的氣氛不是很活躍，同學(xué)的興奮度還不高，上課有點放不開。

4、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個適合同學(xué)學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個教學(xué)過程不連貫。

5、老師示范少，同學(xué)沒機會展現(xiàn)。