收入分配與社會公平 教學(xué)設(shè)計

收入分配與社會公平教學(xué)設(shè)計課程名稱收入分配與社會公平課時1課時學(xué)段學(xué)科高一學(xué)段政治教材版本人教版作者蔣兵學(xué)校哈市第十八中學(xué)一、教學(xué)目標知識目標1、通過教學(xué)使學(xué)生識記：公平的含義、效率的含義、收入分配平的含義、實現(xiàn)社會公平在收入分配方面的政策措施效率與公平的辯證關(guān)系2、理解合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。3、能使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的收入分配差距的具體事例，解釋如何處理效率與公平的關(guān)系。能力目標1、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力。2、從收入分配角度對如何提高效率、調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性提出合理建議的實踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)的看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入差距，提高綜合分析問題的能力情感、態(tài)度、價值觀目標通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到以共同富裕為目標的社會主義分配制度的優(yōu)越性，確認我國現(xiàn)階段的收入分配政策既有利于經(jīng)濟效益的提高，又能保證共同富裕目標的實現(xiàn)。使學(xué)生能夠正確處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。二、教學(xué)重難點1、效率與公平的含義2、實現(xiàn)社會公平在收入分配方面的政策措施3、正確處理效率與公平的辯證關(guān)系三、學(xué)情分析學(xué)生對經(jīng)濟生活有一定的基礎(chǔ)，但是對于收入分配問題了解的不多，更加不知道如何解決這一復(fù)雜的經(jīng)濟生活問題。四、教學(xué)方法設(shè)置活動情境、時政事件分析、探究活動、教師啟發(fā)、引導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)、討論、自學(xué)閱讀－講授法、等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

五、教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］今天來到十三中學(xué)，來到某某班級與同學(xué)們合作，老師感到很高興。老師想請幾位同學(xué)配合老師參與一個小活動，誰愿意來幫助老師參與這個活動？請舉手示意我。（教師）挑選三名同學(xué)，按照身高標準進行挑選。班級中比較高個的，身高中等的，身高比較矮小的，請三位同學(xué)到前面來。（教師）分別給三位同學(xué)倒飲料。最高個——到滿杯；中等個——倒半杯；最小個——到最少。請三位同學(xué)舉起手中的杯子，展示給其他同學(xué)看。（教師）你們覺得老師這飲料分的怎么樣?。浚▽W(xué)生）老師你倒的不是一樣多，這樣分配有些不公平。（教師）那你說說老師應(yīng)該怎樣分飲料才算公平呢？（學(xué)生）應(yīng)該給每個同學(xué)倒的一樣多，才算公平。（教師）這位同學(xué)認為每個人分的一樣多就是公平，可老師不是這樣想的，老師是根據(jù)這三位同學(xué)的身高做為一個標準來進行分配的，老是覺得身材高大的同學(xué)身體消耗的能量也更多一些，所以給高個子的同學(xué)到的飲料比較多。而身材小巧一些的同學(xué)身體消耗的能量少一些，所以就給他分的飲料比較少一些。同學(xué)們覺得老師根據(jù)這個標準來分飲料，算公平嗎？（學(xué)生）可以（教師）然后請三位同學(xué)把飲料喝掉回到座位。（教師）這三位同學(xué)喝了飲料，身體中的能量更多一些了，相信他們在這堂課上表現(xiàn)一定很出色。（教師）老師還想請在這堂課上表現(xiàn)出色的同學(xué)喝飲料，這項活動我們等課結(jié)束后再進行。（教師）那么同學(xué)們，通過剛才分飲料的這個小活動，使我們認識到：不在于沒有差別，而在于差別是否合理。如果差別能夠給人以激勵，使經(jīng)濟具有活力和效率，又不影響社會穩(wěn)定，就是公平。（幻燈片）公平的含義：不在于沒有差別，而在于差別是否合理。如果差別能夠給人以激勵，使經(jīng)濟具有活力和效率，又不影響社會穩(wěn)定，就是公平?；脽羝┕健倨骄髁x公平≠消滅差別（教師）公平的含義很寬泛，今天我們要研究的是收入分配領(lǐng)域的公平。[新課講授]收入分配與社會公平（板書）1、收入分配公平（板書）（教師）收入分配的公平也必須承認差別的存在。(1)含義：主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，即要求社會成員間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。（幻燈片）注意:收入分配公平≠平均主義。（教師）剛才老師在給大家分飲料的時候，我們強調(diào)要講求公平，收入分配也應(yīng)該強調(diào)公平。目前我國的收入分配狀況又是怎么樣的呢？下面就請同學(xué)們看一小段視頻，請大家在看過視頻之后回答，目前我國收入分配領(lǐng)域的現(xiàn)狀是怎樣的。（幻燈片）視頻：收入分配領(lǐng)域的一些問題（教師）同學(xué)們看過這段視頻之后，同學(xué)們目前我國收入分配領(lǐng)域的現(xiàn)狀怎么樣??？表現(xiàn)在哪些方面呢？（學(xué)生）收入差距過大，收入分配不公平的情況很普遍。（學(xué)生回答）①普通勞動者收入偏低——王先生的講述②1997——2022，在GDP比重中，政府財政收入由10%增長至%企業(yè)盈余由%增長至31。29%勞動者報酬由%下降至%③企業(yè)中勞動者的工資收入僅占企業(yè)運營成本的10%，遠遠低于發(fā)達國家50%的比例。④壟斷行業(yè)職工相當富裕，電力、金融、電信等行業(yè)職工收入是普通行業(yè)職工收入的2倍——3倍⑤單位內(nèi)部工作性質(zhì)不同，職工收入也有很大差別，有人月收入2——3萬，普通職工只有1000——2000元，職工積極性受影響。⑥全國最高收入10%的群體和最低收入10%的群體的收入差距，由1988年的倍，擴大到了23倍。（教師）看來同學(xué)們分析的非常認真，大家從短片中找到了許多存在于我國收入分配領(lǐng)域的問題。（設(shè)想一下）（教師）同學(xué)們試想一下，如果我們忽視這些問題的存在，如果任由這樣的收入差距繼續(xù)拉大，那么我們的社會生活會變成什么樣呢？（學(xué)生回答）兩極分化日益嚴重，貧富差距拉大，社會矛盾尖銳，社會不穩(wěn)定，影響社會和諧，影響人們勞動的積極性，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展，很難實現(xiàn)社會主義共同富裕的目標。（教師）只有實現(xiàn)公平的收入分配，才能防止收入差距過于懸殊。才能充分調(diào)動勞動者生產(chǎn)的積極性，創(chuàng)造更多的社會財富從而實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步。協(xié)調(diào)好人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系，實現(xiàn)社會的和諧。（教師）這就是收入分配的公平的意義(2)意義（板書）（教師）實現(xiàn)收入分配公平的意義如此重大，而我國目前收入分配領(lǐng)域又存在許多不公平的現(xiàn)象。（教師）那么接下來就請同學(xué)們一起來研究一下如何解決這些問題。我們每四個同學(xué)組成一個學(xué)習(xí)小組，來研究一下如何解決收入分配領(lǐng)域的這些問題。然后請每組同學(xué)派出一位代表匯報一下你們的研究成果。我們先來分配一下各組的研究內(nèi)容。（分組討論研究）第一組①單位內(nèi)部工作性質(zhì)不同，職工收入也有很大差別，有人月收入2-3萬，普通職工只有1000-2000元。在一些效益不好的企業(yè)中職工月收入只有500-600元，有的企業(yè)甚至幾個月都不能按時發(fā)放工資。第二組②1997——2022，在國民收入比重中，政府財政收入由10%增長至%國家企業(yè)盈余由%增長至31。29%初次分配——企業(yè)勞動者報酬由%下降至%勞動者第三組③全國最高收入10%的群體和最低收入10%的群體的收入差距，由1988年的倍，擴大到了23倍。企業(yè)中勞動者的工資收入僅占企業(yè)運營成本的10%，遠遠低于發(fā)達國家50%的比例。在高收入群體中有些人是通過誠實勞動和守法經(jīng)營獲得的、有些人是通過違法手段獲得較高收入。第四組請同學(xué)們聯(lián)系生活實際，說說在你身邊的低收入群體的生活狀況，并提出解決措施。（教師）老師剛才深入到各個研究小組當中，發(fā)現(xiàn)各組基本都已經(jīng)研究好解決的措施了，那么下面就請各組派代表來回報一下你們的研究成果吧。（匯報研究成果）第一組解決措施：（1）適當?shù)目s小企業(yè)內(nèi)部收入差距，提高低收入者的收入，逐步提高最低工資標準。（2）建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制。（3）堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度?！贫缺Ｕ希ń處煟┰谕恍袠I(yè)中為什么有的人就能夠月收入達到幾萬元，而有些人只能月收入1000——2000元，甚至只有幾百元呢？這又是為什么呢？同學(xué)們能來談?wù)剢?？（學(xué)生）如果勞動者的技術(shù)好，生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量高，效率也高，那么在收入分配上就應(yīng)該適當?shù)目紤]這些因素，應(yīng)該多獲得收入。（學(xué)生）如果企業(yè)內(nèi)部的職工進行了技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)了新產(chǎn)品。或者是拿出了資金入股。那么在收入分配上也應(yīng)該適當?shù)目紤]這些因素，實行按勞分配。（幻燈片）堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。（或者替換成）老師還發(fā)現(xiàn)在我們的生活中有些人在企業(yè)中工作了很多年，但是工資收入還只是停留在幾百元的標準。還有些人甚至是工作了一輩子，直到退休，這些人的月收入還是只停留在幾百元的標準。（教師）這樣的問題又應(yīng)該如何解決呢？（幻燈片）建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制。第二組解決措施：（1）提高居民收入在國民收入分配中的比重初次分配領(lǐng)域的解決措施提高兩個比重（2）提高勞動報酬在初次分配中的比重第三組解決措施：通過稅收來調(diào)節(jié)過高收入，把收入分配差距，控制在一定范圍內(nèi)?！俜峙浔Ｗo合法收入，取締非法收入，調(diào)節(jié)過高收入。第四組解決措施：加強政府對收入分配的調(diào)節(jié)，完善社會最低生活保障制度。——再分配對低收入群體的救助政策，對低收入群體的福利性補貼等等。（在全社會范圍內(nèi)）（教師）同學(xué)們，在你的生活中，在你周圍，你們發(fā)現(xiàn)了哪些收入分配不公平的現(xiàn)象嗎？（學(xué)生）（教師）如果學(xué)生回答不出來，就進行引導(dǎo)。在我的班級中有這樣一位同學(xué)，他很小的時候就失去了父親，和母親相依為命，她的母親又身患重病，沒有勞動能力，這個學(xué)生的生活非常困難。其實在我們的身邊這樣生活困難的群體有很多，國家應(yīng)該如何保障他們的生活呢？（教師）建立最低生活保障制度，這是國家在全社會范圍內(nèi)進行的收入分配，屬于再分配領(lǐng)域。為了實現(xiàn)收入分配的公平，政府在再分配領(lǐng)域加強了對收入分配的調(diào)節(jié)力度。對于誠實勞動和守法經(jīng)營所獲得的，合法收入給與保護。對于非法收入堅決取締。通過稅收手段對于過高收入進行調(diào)節(jié)，從而整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化，實現(xiàn)公平分配。（教師）同學(xué)們我們一起總結(jié)一下，我國實現(xiàn)社會公平在收入分配方面的政策措施有哪些呢？（3）措施（板書）措施1：堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度——制度保證措施2：初次分配提高兩個比重（1）提高居民收入在國民收入分配中的比重（幻燈片）展示（2）提高勞動報酬在初次分配中的比重措施3：再分配更加注重公平(教師）相信，通過實施這些措施，我們國家一定能夠?qū)崿F(xiàn)收入分配的公平。（教師）剛才老師只給咱們班的三位同學(xué)分了飲料，老師的心里很不安。其實老師想讓咱們班的每一位同學(xué)都能喝到飲料，老師還想讓大家都能夠喝的過癮。那么老師需要怎么辦呢？（學(xué)生回答）老師需要準備更多的飲料。（教師）那么勞動者想要提高收入，實現(xiàn)收入分配的公平，就需要去創(chuàng)造更多的社會財富，把社會財富這塊蛋糕做大。要想用有限的資源去創(chuàng)造更多的社會財富，就需要提高效率。2、效率與公平的關(guān)系（板書）(1)效率的含義（教師）請同學(xué)閱讀教材理解什么是經(jīng)濟學(xué)中的“效率”。（學(xué)生回答）P62（教師）有這樣一家企業(yè)，過去瀕臨倒閉，后來企業(yè)通過改革實現(xiàn)了扭虧為盈，企業(yè)效益大幅度提高，讓我們一起來探究一下這家企業(yè)是如何實現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變的。（教師）探究活動：有一家生產(chǎn)冰箱的大型國有企業(yè)，過去采用平均分配的方式發(fā)放職工工資，結(jié)果導(dǎo)致“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)很難完成，產(chǎn)品質(zhì)量差，產(chǎn)品銷售困難，拖欠職工工資現(xiàn)象嚴重，企業(yè)瀕臨倒閉。后來企業(yè)進行改革，實行新的分配制度，向一線工人和創(chuàng)利多的車間傾斜。這種分配制度拉開了職工的收入差距，職工的勞動積極性高漲，企業(yè)的經(jīng)濟效益大副提高。職工工資收入普遍增加。問題：這家企業(yè)是如何實現(xiàn)扭虧為盈的，我們從中得到了哪些有益的啟示？（學(xué)生回答）收入分配方式不公平，“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”影響了職工生產(chǎn)的積極性，導(dǎo)致效率低下。收入分配方式合理，能夠體現(xiàn)勞動與職工收入掛鉤，調(diào)動了職工生產(chǎn)的積極性，提高了企業(yè)效益。（公平是提高經(jīng)濟效率的保證）（學(xué)生回答）企業(yè)效益的增加是職工收入增加的前提條件。(效率是公平的物質(zhì)前提)（教師）誰來談?wù)勑逝c公平之間是一種怎樣的關(guān)系。效率與公平的關(guān)系（板書）（學(xué)生總結(jié)）公平是提高經(jīng)濟效率的保證。效率與公平具有一致性。一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。另一方面，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。（教師）效率與公平分別強調(diào)不同的方面，二者又存在矛盾。②效率與公平分別強調(diào)不同的方面，二者又存在矛盾。（教師）從中我們得到的啟示是：在社會主義市場經(jīng)濟條件下，無論是初次分配和再分配，都要處理好效率與公平的關(guān)系。我們要處理好效率與公平的關(guān)系，還必須防止前面我們在分飲料的時候同學(xué)們對于公平的錯誤認識，所以我們必須反對這樣的錯誤傾向。A.既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。B.既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神。C.在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，提倡回報社會和先富幫后福。（教師）進行知識梳理。（幻燈片）知識梳理二、收入分配與社會公平(1)是什么_____收入分配相對平等，差距不能過于懸殊，要求保證基本生活1、收入分配公平——(2)為什么_____協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧。（3）怎么辦_____制度保證原