小班科學(xué)公開(kāi)課小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)教案反思

小班科學(xué)公開(kāi)課小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)教案反思1、小班科學(xué)公開(kāi)課小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)推斷物體名稱(chēng)，進(jìn)展聽(tīng)覺(jué)辨別力。

2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的好玩，培育幼兒參加探究活動(dòng)的興趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)預(yù)備

各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示響罐，引起幼兒的興趣。

1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子。

2.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，依據(jù)聲音的不同，來(lái)推斷罐子中裝的是什么?

二、觀看教師供應(yīng)的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

2、教師與幼兒一起制作響罐。

三、猜響嬉戲

1、集體猜想

聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么?進(jìn)展分類(lèi)。

依據(jù)響罐聲音的微小差異，對(duì)裝入物品多少進(jìn)展排序。

2、自由結(jié)伴，依據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?

四、用響罐為曲子伴奏。

1、教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒觀賞。

2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參加活動(dòng)的樂(lè)觀性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子非常喜愛(ài)，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些學(xué)問(wèn)閱歷。由于書(shū)本只是作為幼兒獲得新閱歷的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有參加繪本的閱讀，但是我始終認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探究了以后在進(jìn)展集體教學(xué)活動(dòng)是最好的。活動(dòng)存在很多的問(wèn)題，盼望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議。

2、小班科學(xué)活動(dòng)小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。

2.進(jìn)展幼兒的聽(tīng)辨力量及口語(yǔ)表達(dá)力量，提高幼兒的留意力。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2.打擊樂(lè)器若干。

3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、引題

今日教師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)

二、第一次嘗試：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音

1.操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提示幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要翻開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)立刻告知教師，看誰(shuí)最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別答復(fù)，證明正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)

2.操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提示幼兒向小兔問(wèn)好)

提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告知大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。

師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由答復(fù)，最終請(qǐng)一名幼兒翻開(kāi)蓋子，證明里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)

3.操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提示幼兒向小雞問(wèn)好)

師：小朋友快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們預(yù)備了許多禮物，會(huì)是什么呢?(幼兒自由答復(fù))請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，究竟是什么?

(2)幼兒操作，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音

師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別答復(fù)，請(qǐng)一名幼兒證明，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)

4.操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提示幼兒向小鴨問(wèn)好)

師：前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們預(yù)備了許多禮物，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，里面是什么?

(2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出，教師視狀況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)

三、其次次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音

1.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么聲音?

2.操作：教師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

3.小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏

1.師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。

2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

3.幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟教師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟教師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參加活動(dòng)的樂(lè)觀性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子非常喜愛(ài)，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些學(xué)問(wèn)閱歷。

3、小班科學(xué)小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)推斷物體名稱(chēng)，進(jìn)展聽(tīng)覺(jué)辨別力。

2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的好玩，培育幼兒參加探究活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)推斷物體名稱(chēng)，進(jìn)展聽(tīng)覺(jué)辨別力。

難點(diǎn)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

活動(dòng)預(yù)備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示響罐，引起幼兒的興趣。

出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，依據(jù)聲音的不同，來(lái)推斷罐子中裝的是什么?

2、觀看教師供應(yīng)的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

教師與幼兒一起制作響罐。

3、猜響嬉戲

集體猜想，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么?進(jìn)展分類(lèi)。依據(jù)響罐聲音的微小差異，對(duì)裝入物品多少進(jìn)展排序。

自由結(jié)伴，依據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?

4、用響罐為曲子伴奏。

教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒觀賞。

幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參加活動(dòng)的樂(lè)觀性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子非常喜愛(ài)，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些學(xué)問(wèn)閱歷。

4、小班科學(xué)公開(kāi)課小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)推斷物體名稱(chēng)，進(jìn)展聽(tīng)覺(jué)辨別力。

2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的好玩，培育幼兒參加探究活動(dòng)的興趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)預(yù)備

各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示響罐，引起幼兒的興趣。

1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子。

2.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，依據(jù)聲音的不同，來(lái)推斷罐子中裝的是什么?

二、觀看教師供應(yīng)的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

2、教師與幼兒一起制作響罐。

三、猜響嬉戲

1、集體猜想

聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么?進(jìn)展分類(lèi)。

依據(jù)響罐聲音的微小差異，對(duì)裝入物品多少進(jìn)展排序。

2、自由結(jié)伴，依據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?

四、用響罐為曲子伴奏。

1、教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒觀賞。

2、幼兒與教師一