小班美術(shù)一枝獨(dú)秀教案反思

小班美術(shù)一枝獨(dú)秀教案反思1、小班美術(shù)一枝獨(dú)秀教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看桃花枝，了解桃花枝的根本特征。

2.嘗試用畫(huà)筆、飲料瓶等形式表現(xiàn)桃枝。

3.感受春天大自然的漂亮風(fēng)光，體驗(yàn)作畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.桃花枝的圖片。

2.畫(huà)筆若干、各式各樣的飲料瓶、顏料、托盤(pán)、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀賞圖片，觀看桃枝。

1.圖片導(dǎo)入。

教師：小朋友們，你們看，這是什么花?那它是什么樣子的呢?

教師：它是粉紅色的，有的桃花開(kāi)放了，露出了漂亮的笑臉，你是怎么知道的呢?原來(lái)它的花瓣都盛開(kāi)了，露出了花蕊。其實(shí)每一朵花都是由花瓣和花蕊組成的。還有的花沒(méi)盛開(kāi)，所以只是個(gè)圓圓的花苞，它的花蕊被藏在了花瓣里。

教師：那桃花是長(zhǎng)在什么上的呢?它的樹(shù)枝是什么樣子的?

教師：有的樹(shù)枝直直的，有的樹(shù)枝彎彎曲曲的，像條蛇在扭動(dòng)。

2.教師小結(jié)。

教師：粉紅的桃花盛開(kāi)了，說(shuō)明又是一年春天來(lái)到了。今日春姑娘還給我們一個(gè)神奇的任務(wù)，她請(qǐng)我們畫(huà)幅桃花送給她。

(二)畫(huà)桃枝。

1.介紹方法。

教師：請(qǐng)你看認(rèn)真，我的畫(huà)筆還會(huì)跳舞呢。畫(huà)筆畫(huà)筆跳呀跳，跳進(jìn)顏料洗個(gè)澡。全身洗完跳出來(lái)，坐著滑梯向下滑。左生枝，往上爬，往下滑;右開(kāi)叉，往上爬，往下滑。伸個(gè)懶腰再爬爬。撲通一下滑下來(lái)。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：畫(huà)的時(shí)候另一只手要按住畫(huà)面，可以用托盤(pán)里的抹布把手擦潔凈。

(三)畫(huà)桃花。

1.介紹材料并示范印畫(huà)。

教師：畫(huà)完樹(shù)枝，我們要畫(huà)桃花了。其實(shí)喝完的飲料瓶還有大大的用處呢。小瓶子，手中拿。刷一刷，蘸一蘸，親一親。停一停，漂亮的小花盛開(kāi)了。你們想要變出漂亮的桃花嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：印花的時(shí)候可以在空白的地方印，也可以在樹(shù)枝上印。假如發(fā)覺(jué)瓶底沒(méi)顏料的話，可以用筆再刷滿。

(四)觀賞并評(píng)析作品。

1.幼兒自評(píng)。

教師：瞧，你們的作品把蝴蝶姑娘都吸引過(guò)來(lái)了，你們覺(jué)得蝴蝶姑娘最喜愛(ài)誰(shuí)的作品?為什么呢?

2.教師講評(píng)。

教師：有些小朋友在印花的時(shí)候沒(méi)有把飲料瓶涂滿顏料再用力地按，所以有些花還沒(méi)有開(kāi)放出來(lái)。那你們覺(jué)得今日的“最美花園“獎(jiǎng)該送給誰(shuí)呢?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，可以評(píng)比“最美花園“獎(jiǎng)。

2.家園共育：可以把自己的花園取個(gè)好聽(tīng)的名字，送給爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂(lè)觀開(kāi)心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂(lè)觀，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：一串葡萄教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)展手教導(dǎo)畫(huà)葡萄。

2、能按挨次一個(gè)挨著一個(gè)進(jìn)展點(diǎn)畫(huà)，在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、對(duì)手教導(dǎo)畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))

2、若干紫色的顏料盤(pán)，擦手的毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看熟悉葡萄的形狀。

師：小朋友們，今日教師帶了一樣好東西過(guò)來(lái)，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)

師：啊，原來(lái)是一串葡萄，你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄啊?(幼兒答復(fù))

師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的?(幼兒答復(fù))---哦，葡萄是酸酸甜甜的

師：你們看看教師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢?(紫色的，圓圓的)

師小結(jié)：哦，原來(lái)葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。

師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來(lái)“咔嚓”。

師：瞧，照片出來(lái)啦!(出示葡萄的圖片)

二、教師示范作畫(huà)過(guò)程。

1、教師示范手教導(dǎo)畫(huà)

師：剛剛的那串葡萄是用照相機(jī)拍出來(lái)的，現(xiàn)在我要來(lái)變個(gè)魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，留意啦!

師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃”。

師：哇，一顆葡萄娃娃變出來(lái)了，那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢?那要留意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點(diǎn)的時(shí)候也要把它們擠在一起，不能分開(kāi)(葡萄娃娃來(lái)排隊(duì)，排完一行換一行)好了，一串紫葡萄變出來(lái)了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了!

2、念一念點(diǎn)畫(huà)的兒歌。

師：你們會(huì)變了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么變的!(拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，葡萄娃娃來(lái)排隊(duì)，排完一行換一行。)

三、交待作畫(huà)要求，指導(dǎo)幼兒操作。

1、師：想不想也來(lái)變一變?

師：那在點(diǎn)之前不要忘了把衣袖拉拉高，點(diǎn)的時(shí)候，要一排一排點(diǎn)，一個(gè)挨著一個(gè)，點(diǎn)完了，要在小毛巾上擦一擦，當(dāng)心不能把顏料遇到自己和別人的身上哦!

2、播放音樂(lè)，幼兒操作。

四、展現(xiàn)觀賞幼兒作品

師：快把你變出來(lái)的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。

師：你覺(jué)得哪串葡萄最美麗呢?為什么呀?(圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的)

師：那教師從上面摘下來(lái)一串最好吃的葡萄，等一會(huì)，把它洗一洗，請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗，好嗎?現(xiàn)在，先去把你們的小手洗潔凈吧。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒根本把握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫(huà)葡萄。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：涂一涂教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于我班幼兒年齡小，所以我設(shè)計(jì)了這堂涂一涂，目標(biāo)是讓幼兒能自己大膽地用色，大膽地涂色，打破了以往教師畫(huà)幼兒跟著畫(huà)的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)會(huì)擺圖的方法，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒大膽用色，大膽涂色。

3.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒大膽用色，大膽涂色，幼兒涂色時(shí)，保持畫(huà)面清潔。

活動(dòng)預(yù)備

黑板一塊，范畫(huà)一張，油畫(huà)棒每人一盒，印有蒼蠅的畫(huà)紙若干，錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一.開(kāi)頭局部：

聽(tīng)錄音：蒼蠅的叫聲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二.根本局部：

1.教師出示范畫(huà)，瞧，這里藏著很多蒼蠅，你們知道蒼蠅會(huì)做那些壞事嗎?

2.蒼蠅這么壞，我們?cè)鯓硬拍軞缢麄兡?

3.出示油畫(huà)棒，今日我們把油畫(huà)棒當(dāng)作滅蠅藥膏，用力涂在蒼蠅上，來(lái)毀滅可惡的蒼蠅。

4.幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒的涂色方法加以確定或引導(dǎo)

提示幼兒把“藥膏”用力勻稱地涂在蒼蠅身上，尤其是蒼蠅的嘴和腳上，鼓舞幼兒大膽地選擇多種顏色的油畫(huà)棒，進(jìn)展涂色，盡量不要把顏色涂在畫(huà)面之外。

三.完畢局部：

1.教師與幼兒一起觀賞，評(píng)析作品。

2.教師小結(jié)：

小朋友真能干，毀滅了那么多蒼蠅，以后我們還要想方法毀滅蚊子，由于他們都是害蟲(chóng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師依據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，放錄音引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著把油畫(huà)棒當(dāng)成毀滅蒼蠅的藥膏，教師讓幼兒大膽地，獨(dú)立作畫(huà)，教師只是賜予指導(dǎo)和鼓舞，打破了以往教師先作畫(huà)，幼兒跟畫(huà)的過(guò)程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，幼兒能大膽地選用自己寵愛(ài)的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外，但幼兒還是敢于涂色，從中知道了蒼蠅，蚊子對(duì)人類有害，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：變一變教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

怎樣培育小班的幼兒自制圖書(shū)呢，我覺(jué)得應(yīng)依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平，抓住孩子們的喜好和奇怪心，選擇孩子喜愛(ài)的形式，讓他們?cè)谝粋€(gè)寬松、具有情景的氣氛里進(jìn)展自制。這段時(shí)間，孩子們對(duì)用各種圖形拼東西很感興趣，于是我結(jié)合讀本《這是什么》的第三階段拓展環(huán)節(jié)，利用請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的嬉戲，設(shè)計(jì)了自制圖書(shū)《變一變》活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒把握制作圖書(shū)的根本步驟，共同合作制作一本圖書(shū)。

2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能“××形、××形、變出什么”的句式說(shuō)一句話。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培育幼兒的成就感和自信念。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

色卡紙、膠水、訂書(shū)機(jī)，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書(shū)的封面、封底，內(nèi)頁(yè)(寫(xiě)好了頁(yè)碼，沒(méi)有內(nèi)容)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示大讀本《這是什么》，師生共同復(fù)習(xí)閱讀。

李教師帶來(lái)了一本書(shū)，你們讀過(guò)嗎?這本書(shū)的名字叫什么啊?我們一起來(lái)讀一讀。

二、引起幼兒自制圖書(shū)的欲望。

1、教師示范用圖形變出太陽(yáng)貼在寫(xiě)有頁(yè)碼1的作業(yè)紙上。

“這本書(shū)中用圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出了機(jī)器人，真好玩!我也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，用圖形變魔術(shù)，你們要認(rèn)真看我變出了什么?！?/p>

提問(wèn)：“我用了哪些圖形，變出了什么?”

教師總結(jié)：“圓形、長(zhǎng)方形，變出了紅紅的太陽(yáng)?！?/p>

2、師：“你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來(lái)用這些圖形變一變?”

“今日，我們一起來(lái)合做一本書(shū)，書(shū)的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出很多東西的書(shū)?！?/p>

三、教師出示的自制的圖書(shū)(畫(huà)好封面、封底，內(nèi)頁(yè)編有頁(yè)碼但中間空白)，請(qǐng)幼兒觀賞，示范并講解自制圖書(shū)的方法。

1、師生共同閱讀自制書(shū)的名字《變一變》。

2、教師講解制作圖書(shū)的方法。

教師做封面和封底，請(qǐng)幼兒做書(shū)的內(nèi)頁(yè)，請(qǐng)小朋友當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁(yè)上，并且要求幼兒做好后，要用“××形、××形，變出什么”的句式說(shuō)一句話來(lái)介紹自己做的那頁(yè)。

3、教師提出制作過(guò)程中材料和工具使用的要求。

四、幼兒自制圖書(shū)，教師一旁指導(dǎo)。

五、幼兒自制圖書(shū)展現(xiàn)。

1、教師示范介紹第一頁(yè)(活動(dòng)開(kāi)頭教師示范自制的太陽(yáng))“圓形、長(zhǎng)方形，變出紅紅的太陽(yáng)。”

然后請(qǐng)幼兒逐一按頁(yè)碼上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式，介紹自己制作的那頁(yè)書(shū)的內(nèi)容，教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁(yè)書(shū)的下方。

幼兒：“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出高快樂(lè)興的人?！?/p>

幼兒：“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出美麗的花?！?/p>

幼兒：“三角形、長(zhǎng)方形，變出一棵好看的圣誕樹(shù)?！?/p>

幼兒：“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出得意的小雞?！?/p>

幼兒：“三角形、長(zhǎng)方形、圓形，變出了高房子和樹(shù)，還有小人?！?/p>

幼兒：“圓形、長(zhǎng)方形，變成會(huì)跑的小汽車?！?/p>

幼兒全部介紹完后，教師與幼兒共同檢查一遍書(shū)的挨次，確認(rèn)書(shū)的完整性后，把書(shū)用訂書(shū)機(jī)合訂起來(lái)。

2、師生完整的讀一遍自制的圖書(shū)后，把自制書(shū)放入閱讀區(qū)，請(qǐng)幼兒介紹給別的組的幼兒看。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，層次清晰，教師教態(tài)親切，教師與幼兒在共同制作、在互動(dòng)中，根本到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。

1、活動(dòng)中抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，采納了嬉戲情境，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)開(kāi)頭，教師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí)，幼兒聚精會(huì)神的看著，布滿了奇怪心。當(dāng)變出太陽(yáng)時(shí)，他們快樂(lè)的叫著“太陽(yáng)，教師你變出了太陽(yáng)?！庇變杭娂娬f(shuō)：“我也要當(dāng)魔術(shù)師”“我也想變?！庇變鹤园l(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)，很感興趣，很樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中，而不是教師強(qiáng)加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的表達(dá)了自主性。

2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己，充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣誕樹(shù)，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué)，在做中學(xué)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教師為孩子供應(yīng)了材料，孩子可以自由選擇進(jìn)展拼貼，自由的溝通，更大程度地激發(fā)了孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。幼兒的主體地位在活動(dòng)中得到進(jìn)一步強(qiáng)化，情愿自由選擇、自由操作。同時(shí)在自制圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步的了解到書(shū)的構(gòu)造及自制圖書(shū)的步驟。

3、語(yǔ)言得到了進(jìn)展。圖書(shū)做好后幼兒能按頁(yè)碼逐一上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁(yè)，有的幼兒說(shuō)“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出得意的小雞”，有的說(shuō)“圓形、長(zhǎng)方形、三角形，變出美麗的花”、有的說(shuō)“圓形、長(zhǎng)方形，變出會(huì)跑的小汽車”等，幼兒都能依據(jù)自己自制圖書(shū)畫(huà)面的內(nèi)容使用句式來(lái)表達(dá)，而且還合理的運(yùn)用形容詞、量詞等，語(yǔ)言獲得了進(jìn)展。最終大家一起觀賞自制的圖書(shū)時(shí)，小朋友們很快樂(lè)，燕博達(dá)說(shuō)：“我要把書(shū)帶回去”，唐昊恬說(shuō)：“哇，好美麗的大書(shū)!”幼兒獲得了很大的勝利感。

在制作圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)共享，并在與同伴的互動(dòng)溝通中獲得自信和歡樂(lè)，同時(shí)語(yǔ)言力量和動(dòng)手力量得到了一次很好的熬煉，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書(shū)的興趣與愿望，提升自主閱讀力量。

5、小班美術(shù)一枝獨(dú)秀教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看桃花枝，了解桃花枝的根本特征。

2.嘗試用畫(huà)筆、飲料瓶等形式表現(xiàn)桃枝。

3.感受春天大自然的漂亮風(fēng)光，體驗(yàn)作畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.桃花枝的圖片。

2.畫(huà)筆若干、各式各樣的飲料瓶、顏料、托盤(pán)、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀賞圖片，觀看桃枝。

1.圖片導(dǎo)入。

教師：小朋友們，你們看，這是什么花?那它是什么樣子的呢?

教師：它是粉紅色的，有的桃花開(kāi)放了，露出了漂亮的笑臉，你是怎么知道的呢?原來(lái)它的花瓣都盛開(kāi)了，露出了花蕊。其實(shí)每一朵花都是由花瓣和花蕊組成的。還有的花沒(méi)盛開(kāi)，所以只是個(gè)圓圓的花苞，它的花蕊被藏在了花瓣里。

教師：那桃花是長(zhǎng)在什么上的呢?它的樹(shù)枝是什么樣子的?

教師：有的樹(shù)枝直直的，有的樹(shù)枝彎彎曲曲的，像條蛇在扭動(dòng)。

2.教師小結(jié)。

教師：粉紅的桃花盛開(kāi)了，說(shuō)明又是一年春天來(lái)到了。今日春姑娘還給我們一個(gè)神奇的任務(wù)，她請(qǐng)我們畫(huà)幅桃花送給她。

(二)畫(huà)桃枝。

1.介紹方法。

教師：請(qǐng)你看認(rèn)真，我的畫(huà)筆