2020屆高考語文專題復習辨析并修改病句教案

2021屆高考語文專題復習辨析并更正病句講課設計2021屆高考語文專題復習辨析并更正病句講課設計2021屆高考語文專題復習辨析并更正病句講課設計高中語文專題復習講課設計總課題辨析并更正病句講課時間課題辨析并更正病句種類新講課時課時本考點是每年的

知識目標熱門與難點，講多教學認識考綱察看的病句的根本種類和主要更正手法；可以正確的找出病句；可以適合的更正病句；能力目標講課假想做多見效都不會太理想。應選擇有代表的例題，精目標可以研究在病句修更正程中的疑點和難點，提出自己的看法。德育目標講。練習適合。經(jīng)過對病句更正的系統(tǒng)復習，培育學生養(yǎng)成優(yōu)異的語言習慣和表達能力。教具多媒體要點從不同樣的角度和層面分辨和鑒別病句；難點可以適合的更正病句。方法講練聯(lián)合法教課內(nèi)容講課步驟教師指導學生活動第一課時所謂“病句〞，是指不符合現(xiàn)代漢語語法例那么、不合邏輯事理的句子。

考點解讀它是歷年來高考察看的一個要點。?考試綱領?對病句的測試要求是“辨析并更正病句〞，能力層級為D級。記憶六種類一般來講，本考點的察看范圍是病句的辨析和更正兩大項。高考試卷型中平常以兩種形式進行察看：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這類形式占多半；二是更正病句，主要察看以下六種病句種類:表意不明、語序不妥、不合邏輯、搭配不妥、成分殘破或贅余、構(gòu)造紛亂?！睢睢畛踉囌骖}☆?三年高考兩年模擬?高考試題總結(jié)規(guī)律☆☆☆☆1.命題資料多取自近期現(xiàn)實生活中的報刊、雜志、書本等，有必然的現(xiàn)實性；2.2004年—2021年湖南語病題病因全部是搭配不妥，2021年那么除認識有關內(nèi)搭配不妥外還考了句式雜糅和語序不妥。根本環(huán)繞六種病句種類出題

容3.掌握鑒別病句的常例方法：①找出骨干。先找出句子的主、謂、賓，看能否殘破，能否搭配適合。假如句子骨干沒問題，就應當檢查修飾語(定、狀、補)能否能適合地修飾或說明中心語。②意會語意。假如構(gòu)造沒問題，可領悟句子的意思，情味和表達習慣，看邏輯方面能否有問題，否定能否是太多，指代能否明確，能否有歧義，用詞能否穩(wěn)定，能否重復，詞序能否正確，修辭適合與否等等。③看關系詞語能否用得適合。

整理筆錄★★★第二課時語序不妥的種類：①多層定語語序不妥②多層狀語語序不妥③虛詞的地點安排得不適合；特別是“把〞字短語地點不妥④分句語序不妥⑤主語與關系詞語或并列詞語語序不妥１、多項定語序次不妥例1、一位優(yōu)異的有20多年講課經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。正確序次：國家隊的〔領屬性的〕一位〔數(shù)目〕有20多年講課經(jīng)驗的〔動詞短語〕優(yōu)異的〔形容〕籃球〔名詞〕教練?！窘處熖崾尽浚憾囗椂ㄕZ的正確序次一般可按以下序次擺列：a.表領考點復習屬性的或時間、地方的；b.指稱或數(shù)目的短語；c.動詞或動詞短語；d.形容詞或形容詞短語；e.名詞或名詞短語。其余，帶“的〞的定語放在不帶“的〞的定語從前。例2、好多周邊的婦女、老人和孩子都跑來看他們。分析：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子〞的前面有兩個修飾語，“許多〞表數(shù)目，相當于例句中的“一位〞，“周邊〞是地點，相當于例句中的“國家隊的〞，比較例句，可見這二者的地點應付換過來，成為“附近的好多婦女、老人和孩子〞才暢達，進而判斷原句語序不妥?；貜鸵韵聠栴}例3、責備和自我責備是有效的更正錯誤提升思想水平的方法。分析：句中賓語中心詞“方法〞的前面有一個長定語，“有效的〞是一個形容詞，相當于例句中的“優(yōu)異的〞，“更正錯誤〞“提升思想水平〞是兩個動詞性短語，相當于例句中的“有20多年講課經(jīng)驗的〞，比較例句，可看法址不對，應為“更正錯誤提升思想水平的有效的〞方法。2、多項狀語序次不妥例在歇息室里好多老師昨天都同他熱忱的發(fā)言。正確序次：好多老師昨天〔時間〕在歇息室里〔地方〕都〔范圍〕熱情的〔神態(tài)〕同他〔對象〕發(fā)言?！窘處熖崾尽浚簭碗s狀語擺列大概為：a.表目的或原由的介賓短語；記筆錄b.表時間或地方的;c.表語氣〔副詞〕或?qū)ο蟮摹步橘e短語〕；d.表神態(tài)或程序的。其余，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前目的或原由、時間、地方、語氣、范圍、否定、程度、神態(tài)、對象?！居嘘P舉例】：1、那位失主在電視臺昨天為表謝意又真摯地為小趙點了一首歌。改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又真摯地為小趙點了一首歌。

做習題教師分析:表目的或原由的短語＋時間詞＋地方詞＋神態(tài)動詞或形容詞＋表對象的介賓短語＋中心詞2、留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上。分析：句中謂語中心詞“睡〞的前面有三個修飾語，“甜蜜地〞表神態(tài)，相當于例句中的“熱忱地〞，“都〞表范圍，應放在數(shù)目詞“一個一個〞的后邊，進而判斷出原句是病句3、虛詞地點不妥?！?〕副詞的地點不對。比方：我們假如把這本書不仔細讀好，就談不到讀其余書了?！病安花曇频健鞍穴曌智啊场?〕介詞地點不妥比方：蘇聯(lián)有名的生理學家巴甫洛夫成天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩索縛在試驗的架子上?！病鞍穴曌侄陶Z應緊挨動詞中心語“縛〞?！?/p>

整理筆錄〔3〕是關系詞語的地點不妥，復句中兩個分句用同一主語時，關系詞語應在主語后邊；主語不同樣時，關系詞語應在主語前邊。假如顛倒，就屬地點不妥。比方：一篇文章假如筆跡過于潦草，那么內(nèi)容即便很不錯，也是要不得的?！病凹幢悒曇浦痢皟?nèi)容〞前，“內(nèi)容很不錯〞是主謂短語作謂語〕〔4〕虛詞地點不正確造成的主客體顛倒比方：張藝謀執(zhí)導的?十面埋伏?對于中國青年是不陌生的。(可改為"中國青年對張藝謀執(zhí)導的?十面埋伏?是不陌生的")4、有關系的并列詞語或短語語序不妥例：這是一本好書，它能催人進步，促人猛醒，引人沉思。〔按事理、邏輯序次、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應改為“引人沉思，促人猛省，催人進步〕

做題分析【有關舉例】：①聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱忱的優(yōu)異詩人，是優(yōu)異的學者。5、分句地點不妥例l：這個村很好履行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不單向國家交售了六萬斤公糧,并且還不吃國家救援了?！催f進關系不妥,應改為"不單不吃國家救援糧了,并且還向國家交售了六萬斤公糧"〕例2：對于自己的路。他們在研究著,他們在判斷著，他們在找尋著，他們在思慮著,〈應改為"對于自己的路，他們在思慮著，他們在判斷著,他們在研究著,他們在找尋著"〕☆☆☆整理筆錄對于語序不妥的語病要特別注意以下幾種狀況：1．看見句中有關系詞語，檢查能否患關系詞地點失當癥。2．看見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查能否患修飾方法總結(jié)語語序不妥癥。3．看見句中有數(shù)目詞語，檢查能否患數(shù)目詞地點不妥癥。怎樣提升講堂講課效率，這是一個語文老師關懷的問題。4．看見分句好多的復句，檢查能否患分句間語序不妥癥。講堂訓練☆☆☆

及分析部署作業(yè)?三年高考兩年模擬?基礎過關題組訓練〔一〕☆☆☆?三年高考兩年模擬?基礎過關題組訓練〔二〕★★★第三課時整理筆錄考點復習搭配不妥主要出現(xiàn)在配對的句子成分之間，有關成分如主語和賓語之間也有個相應與否的問題。成分搭配不妥的現(xiàn)象主要有：主謂搭配不妥；動賓搭配不妥；主賓搭配不妥；修飾成分與中心詞搭配不妥；關系詞搭配不妥；一面與兩面搭配不妥；并列短語做句子成分搭配不妥1、主謂搭配不妥。主要表現(xiàn)為謂語不可以陳說主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充任，其中一局部不搭配。例1近來幾年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的連續(xù)快速增長，說明國內(nèi)研究開發(fā)水平易社會民眾專利意識在不斷提升?！?007全國Ⅰ卷〕例2．國家知識產(chǎn)權局有關負責人以為，國內(nèi)專利申請的連續(xù)快速增長，說明我公民眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提升?！?7江蘇卷〕分析：例1中“社會民眾專利意識〞與“不斷提升〞不可以搭配，可改為“研究開發(fā)水平不斷提升，社會民眾專利意識不斷增強〞。例2中“民眾的專利意識〞與“不斷提升〞不可以搭配，可改為“民眾的專利意識明顯增強，研究開發(fā)水平不斷提升〞。2、動賓搭配不妥做習題例3．以“友好之旅〞命名的北京奧運火炬全世界傳達活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱忱，也吸引了世界各國人民的高度關注?！?021年高考安徽卷】【分析】B項是搭配不妥，“吸引〞不可以與“關注〞搭配。例4、我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠長歷史的證明，是我們與先人溝通的重要渠道，也是我們走向?qū)淼膱怨袒A，我們應當永久保持對古代文明成就的尊敬和珍惜，以及先人的和感恩【2021年高考湖南卷】【分析】D項“我們應當永久保持對古代文明成就的尊敬和珍惜，以及先人的和感恩〞，保持??和感恩。搭配不妥3、主賓搭配不妥例：〔1〕〔2004高考天津卷〕孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能見效的?！矂h掉孩子后的“的〞〕〔2〕我們深信,有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為興旺的國家。(此句賓語是由一個主謂短語充任的,但這個主謂短語的骨干是"工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家"。主賓意義明顯不妥、可將"國家"改為"行業(yè)"等)〔3〕這最后一天的勞動是同學們最緊張、最快樂、最存心義的一天?！病皠趧莹暡豢梢阅苁恰耙惶歙?，刪去“的勞動〞〕4、修飾成分與中心詞搭配不妥例1：在翻閱中國話劇100周年齡念活動資料時，他萌發(fā)了創(chuàng)作一臺找尋中國話劇源泉的劇本的意念?！?007北京卷〕例2、清晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。〔"人群"是在整體性名詞,前面不可以再用"數(shù)萬名"予以限制。可將"人群"改為"人")5、關系詞搭配不妥1、應用這類羅盤，不論在陰云密布以提早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向?！安徽??〔仍是〕??〔都〕〞2、球員們深深理解這一點：一個球的勝敗，不可是關系到個人的面子，而是關系到祖國的榮譽。改為：并且是6、一面與兩面搭配不妥例1：說真話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時常常在該報宣布文章的都是一些大家?！?7山東卷〕例2．教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱愈來愈多地取決于勞動者素質(zhì)的提升，取決于各種人材培育的質(zhì)量與數(shù)目?！?021年高考四川卷〕【分析】B．“國力的強弱〞與“取決于勞動者素質(zhì)的提升〞不一致，搭配不妥；7、并列短語做句子成分搭配不妥例老人那清楚的思路、爽朗的性格、樂觀的情緒以及果斷的信心，深深地感染了我們。分析：主語是“清楚的思路、爽朗的性格、樂觀的情緒以及果斷的信心〞，謂語是“感染〞。“思路〞是不好“感染的，主謂搭配不妥。并列短語充任句子的主語時，常常會和謂語、賓語不搭配?！睢睢?．看見句中有關系詞語，檢查能否患關系詞搭配不妥癥。方法總結(jié)不論天氣條件和地理環(huán)境都極端不利，運發(fā)動們?nèi)耘f戰(zhàn)勝了困難，勝利登攀到峰頂。

整理筆錄2．看見句中有數(shù)目詞，檢查能否患與中心詞搭配不妥癥。蜜蜂每釀一斤蜜，大概要收集50萬朵的花粉。3．看見句中有并列短語，檢查能否患相互失應癥。春節(jié)時期，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，素來堅持在各自執(zhí)勤的崗位上。4．看見句中有雙面詞語，檢查能否患前后失應癥。我們能不可以培育出“四有〞新人，是關系我們黨和國家前程命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。5．看見“是〞字句，檢查能否患動賓搭配不妥癥。三槍企業(yè)的內(nèi)衣產(chǎn)品，是1994年全國同行業(yè)搶先打破十億大關的著講堂訓練名品牌。及分析☆☆☆?三年高考兩年模擬?有關練習部署作業(yè)☆☆☆?三年高考兩年模擬?有關練習★★★第四課時講課目的：考點復習掌握“成分殘破或贅余〞病句種類講課過程：句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，成分殘破一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘破。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達同樣意思，起同樣作用的成分或不用要的成分。1、成分殘破成分殘破主要有以下幾種：1、主語殘破2、謂語殘破3、賓語殘破4、關系詞殘破〔1〕濫用介詞造成主語殘破介賓短語不可以作主語，抓要點介詞〔因為、經(jīng)過、經(jīng)過、由于、為了〕例1、經(jīng)過學習，使我提升了文化水平。整理筆錄例2、因為她這樣好的成績，獲得了老師和同學們的贊嘆。〔“獲得〞的主語是什么？改為“因為這樣好的成績，她獲得了......〕〞例3、當丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感覺體力和思想都大不如從前?！?〕暗中改換主語而主語殘破不可以把前一分句的賓語看作后一分句的主語。例1、競賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑圓滿程42.195公里。例2、2003年企業(yè)解決了原料供應缺乏的困難，超額達成了第一季度的方案，比昨年同期增添10%?！?〕定語過長，扔掉了中心詞，造成主語殘破。例1、在社會主義市場經(jīng)濟系統(tǒng)成立的今日，任何走開國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不適合的。分析：在“興趣〞的后邊加“的狀況〞例2、教育部實行的學歷證書電子注冊馬上實行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無安家之地，最退后出歷史舞臺。分析：在“注冊〞的后邊加“制度〞〔4〕句首陳說對象缺乏相應的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘破。例：南堡人民經(jīng)過一個冬季的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然矗立在天目溪邊分析：將“南堡人民〞與“經(jīng)過〞互換地點〔5〕缺乏與賓語照顧的謂語中心詞例1、他就主動參加社會災害性事故辦理，化解風險，平定社會生活的責任。例2、“哥倫比亞〞號機毀人亡令人惋惜，但這沒有影響到美公民眾對航天飛機的熱忱，約七成以上美國人以為應當連續(xù)航天飛機方案?！?〕缺謂語動詞的賓語誤把賓語的修飾語看作賓語1、記者從全國防治高致病性禽流感指揮部得知：國家已安排專項經(jīng)費一億元，增強防治高致病性禽流感科技攻關和相應研究。2、閱讀一篇文學作品，不只需圓滿正確地理解，并且要確實掌握住?！?〕關系詞殘破例1、新加坡的竹節(jié)蟲不只體色幾乎和竹子同樣，體形在沉靜時圓滿像一根樹枝例2、此次學術會，收獲很大，時間其實不長?！睢睢?/p>

做習題對于成分殘破或贅余要注意以下幾種狀況：1．看見介詞打頭的句子，檢查能否患主語殘破癥。對于這類浪費人材的現(xiàn)象，到現(xiàn)在沒有惹起有關部門的重視。方法總結(jié)2．看見定語過長的句子，檢查動詞能否帶有賓語。為了全面實行利用菜餅或棉籽餅喂豬，加快張開養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。2、成分贅余考點復習〔1〕、規(guī)律總結(jié)：①成分贅余包含主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余②從贅余的性質(zhì)來看，可分：堆砌詞語、詞義重復、為蛇添足等句子構(gòu)造已經(jīng)圓滿了，句意已經(jīng)明確了，假如再多出些不用要的詞語，就會出現(xiàn)成分贅余的缺點。常有成分贅余的缺點主要有以下三種狀況。A．堆砌詞語1〕昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。(“最后一天〞跟“截止日期〞重復，應刪除其一)2〕他們依據(jù)民主程序，選出了自己相信的村長，負責掌握管理全村的行政事務。(“掌握管理〞與前面的“負責〞內(nèi)容重疊，有堆砌詞語的缺點，宜將其刪去)3〕上海交響樂迷中近六成的人士收入其實不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價票?！病鞍僭陨熄暟皵?shù)百元〞〕4)開銷者一旦被認定遇到經(jīng)營者的精神傷害，經(jīng)營者將支付最少五萬元以上的精神補償。(應去掉“最少〞或“以上〞)B．語義重復1〕他平常老是瞠目結(jié)舌，但只需一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得格外爽朗而健談多了?！簿涞摹案裢舛嗔栓曅揎棾煞葜貜?，可刪去此中一個。其余，“爽朗〞也是節(jié)余的，“爽朗〞與“寂靜〞相對，而整個句子是寫他言談方面的狀況?！?〕在甲A聯(lián)賽時期，特別熱愛足球的老爸常常對著電視看到深夜，惹得老媽嘮絮叨叨?！病疤貏e〞與“酷〞語意重復〕C.虛詞節(jié)余1〕出乎不測的是，今年三月，物價的下跌，此后慢慢地堅固了。(有了助詞“的〞，句子成了短語，意思變成“下跌〞堅固了，可將“的〞刪去)2〕這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。(“諸〞即“之于〞的合音字，與此后的“于〞重復，可將“于〞刪去)3〕為何火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原由之一是因為舞蹈者不斷地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。〔“原由〞與“因為〞重復〕4〕這個廠經(jīng)過大搞技術改革，生產(chǎn)效率快速提升，現(xiàn)在每個月的生產(chǎn)值都能超出原方案的30％－45％?！病暗抹曌止?jié)余，“原方案的30％到40％還缺乏原方案的一半〞應刪去“原方案〞后的“的〞〕5〕?開銷者權益保護法?深受廣闊開銷者所歡送，因為它增強了人們的自我保護意識，使開銷者的權益獲得最大限度的保護。(錯在“所〞字上，應當去掉“所〞字，為“深受廣闊開銷者歡送〞。加上“所〞字不妥，因為“所〞有“的〞的意思，就成了“深受廣闊開銷者的歡送〞一是“廣闊開銷者〞不可以修飾?！皻g送〞，二是“深受〞這個動作后邊要帶動詞或主謂詞組。)方法總結(jié)☆☆☆1．看見句中有“否那么〞，檢查能否患同義重復癥。我們必然取出自己的正版計算機軟件，否那么，拿不出軟件，我們就會失掉市場。2．看見有隱性詞語出現(xiàn)，檢查能否患同義重復癥。其實這是過于多慮的想法。3．看見句中有并列短語，檢查能否患意義包含癥。我們的報刊、雜志和全部第一版物，更有責任做出典范，增強使用語言

整理筆錄文字的標準意識。4．看見句中有虛詞出現(xiàn)，檢查能否患虛詞節(jié)余癥。村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。☆☆☆講堂訓練?三年高考兩年模擬?部署作業(yè)☆☆☆?三年高考兩年模擬?★★★第五課時講課目的：掌握“構(gòu)造紛亂〞病句種類講課過程：主要有四類：猶豫不決、難舍難分、半途易轍、反賓為主〔1〕、猶豫不決此類語病的特色是，作者時而用這類構(gòu)造，時而用那種構(gòu)造，結(jié)果兩種構(gòu)造都用了。例1、全部事物的張開都是有起有伏、波濤式行進的，這是因為事物考點復習的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的各種外因影響所決定的?！斑@是因為??的緣由〞和“這是由??決定的〞套在一同而成。改“因為〞為“由〞即可。記筆錄例2、這類大方悲歌的壯舉背后，仍是自信心不夠的表現(xiàn)。“壯舉是??表現(xiàn)〞壯“舉背后是??〞兩種句式套在一同了。去掉“背后〞或“的表現(xiàn)〞。教師提示：常有的雜糅句式1、本著??為原那么--本著??原那么；以??為原那么2、以??即可--以??為宜；??即可3、是為了??為目的的--以??為目的的；是為了??4、對于??問題上--對于??問題；在??問題上5、因為??下--因為??；在??下6、原由是??造成的--原由是??；是由??造成的7、經(jīng)過??下--經(jīng)過??；在??下8、出于??決定的--是出于??；是由??決定的9、借口??為名--借口??；以??為名10、是因為??的原由--是因為??；??是原由11、有??構(gòu)成--有??；由??構(gòu)成12、靠的是??獲得的--靠的是??；是??獲得的13、要點在于??是十分重要的--要點于??；??是十分重要的14、環(huán)繞以??為中心--環(huán)繞??中心；以??為中心15、大多以??為主--大多是??；以??為主16、成分是??配制而成的--成分是??；由??配置而成的17、是因為??的結(jié)果--是因為??；是??的結(jié)果〔2〕、難舍難分此類語病的特色是，把構(gòu)造圓滿的一句話的最后一局部用做另一句的開頭硬湊起來。例3、辦理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不可以不發(fā)揮民間力量在輿論發(fā)動、監(jiān)察檢查等方面起到無可代替的作用。“民間力量〞在前局部作賓語整個句子已經(jīng)圓滿，但加上“在輿論??的作用〞局部，又使它做了后局部的主語，整個句子的構(gòu)造亂了。例4、此次網(wǎng)絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者也參加了學習。

做習題劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。〔3〕、半途易轍一句話說了一半，忽然別開生面，重來一句。例5、觀摩了此次對于鄉(xiāng)村經(jīng)營承包合同法的庭審此后，對我們這些“村官〞的法律水平有了很大的提升。分析：“觀摩??庭審〞的主語無疑是“我們〞〔省略了〕，但接下來的“對我們??〞的主語明顯不是“我們〞，這類半途改換主語造成了構(gòu)造的混亂，刪去“對〞。例6、中國人民自從接受馬克思主義此后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。“中國人民〞這個主語沒有陳說的內(nèi)容，后邊又換成了“革命〞，半途更換主語造成了構(gòu)造紛亂?？砂选白詮抹暦诺骄涫??！?〕、反賓為主此類語病的特色是，把上半句主語之外的成分用來做下半句的主語，所以而糾葛。例7、山雞椒的花、葉和果實均含芬芳油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。分析：“為配制??主要原料〞后應接上“也是??都走開不的〞，“都離不開它〞的主語當為“食用香精和化妝品香精〞與,前面的主語〔檸檬醛〕不同樣樣，構(gòu)造紛亂例8、當匪徒們侵襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，圍剿了無數(shù)的匪軍。“被游擊隊包圍〞的主語應當是“匪徒〞，但“圍剿〞的主語是“游擊隊〞句子構(gòu)造紛亂?！睢睢钪v堂訓練?三年高考兩年模擬?

及解說☆☆☆部署作業(yè)?三年高考兩年模擬?★★★第六課時講課目的：掌握“表意不明〞病句種類講課過程：1、詞的多義致使歧義(1)．縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前往報告。(“前〞做形容詞，表從前之意，時間范圍大；“前〞做動詞，表往前走之意，那么只幸好15日這天去縣里)考點復習(2)．上海醫(yī)科大學浮現(xiàn)出一批年青學科帶頭人。(“年青學科帶頭人〞擁有多義性：年青的學科帶頭人／年青學科的帶頭人)(3).上課了，小王還沒到校，班主任憂愁地說：“她可是素來不告假的呀??〞(從“來不告假〞有歧義，既可指小王向來不守紀律，不告假；又可指小王平常嚴于要求自己，恪守紀律，老是準時到校，沒請過假)(4).此中只有極少量的譯作真實譯出原作的風格和語言的一致性。(“風格和語言的一致性〞既可理解為“風格〞和“語言〞都要保持與原作的一致，也可理解為“風格〞與“語言〞之間要保持一致。)2、停留歧義他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理〞有歧義，可讀為“他背著/總經(jīng)理和副總經(jīng)理〞或“他背著總經(jīng)理／和副總經(jīng)理〞)3、指代不明：(1)賞識一首好詩不簡單，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，所以，他平常在這方面做了好多的努力?！病斑@方面〞指代不明，終歸是指賞識好詩，仍是指創(chuàng)作好詩？〕4、修飾兩可習題分析(1)．一個外商投資的木材加工廠今年關將要建成投產(chǎn)。(“一個〞在句中做定語，既可以修飾“外商〞，也可以修飾“木材加工廠〞)☆☆☆〔1〕看見“數(shù)目詞+名詞〞檢查能否患句意歧義癥。局長叮囑幾個學校的領導，新學期工作必然要有新轉(zhuǎn)機?！?〕看見有和(或)連結(jié)的成分，檢查能否患歧義癥。他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行。

方法總結(jié)〔3〕看見多定、多狀、多補，檢查能否患歧義癥☆☆☆?三年高考兩年模擬?☆☆☆?三年高考兩年模擬?★★★

講堂訓練第七課時

部署作業(yè)講課目的掌握“不合邏輯〞病句種類講課過程：不合邏輯〞指的是句子的意思在事理上講可是去,不可以正確地反應客觀事物間的邏輯關系.可以從看法的運用能否正確,判斷的構(gòu)成能否適合,推理的方式能否合理等多方面來分析.不合邏輯主要包含:1、自相矛盾2、范圍不清3、強加因果4、主客倒置5﹑否定失當6、不合事理7﹑兩面對一面,照顧不周密〔１、〕自相矛盾

考點復習①過了一會兒，汽車忽然逐漸地停下來了。分析:“忽然〞和“逐漸〞矛盾②這增強了中國人民與侵略斗爭的特別力量。分析:既然已經(jīng)“特別〞，怎樣還可以“增強〞？應刪去“特別〞。③他是多少個死難者中幸免的一個。分析:既然“幸免〞，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個〞呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個。〞〔２〕、范圍不清①從事業(yè)的張開上看，還缺乏各項科學專家與各項人材。分析:各項人材包含科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其余人才〞。②他們一面拚命地向上爬，一面又難免跌落深淵。分析:“一面......一面......表〞示兩件事同時進行，句中的兩件事明顯不是同時的，應改為“他們固然拚命向上爬，可是終難免跌落深淵。〞〔３〕