中班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案20篇

中班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)授課方案20篇這是中班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)授課方案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園授課方案文章，供老師家長們參照學(xué)習(xí)。第1篇、中班美術(shù)畫房子授課方案反思活動目標(biāo)：1、在試一試運用粗細不一樣的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。2、初步試一試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣?；顒又仉y點：試一試運用線條的粗細變化進行裝飾。活動準(zhǔn)備：粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的模范活動過程：一、導(dǎo)入1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好方法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的美麗點、能夠是各樣形狀的門和窗。）2、今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一同做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）二、出示模范圖片、觀察欣賞1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好方法畫出來的？（粗細的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進行講解。2、小結(jié)：原來我們能夠用線條粗細的變化畫出好多美麗的圖案，這些美麗的圖案還能夠夠裝飾我們的房子呢？3、出示模范觀察，看潘老師為小豬設(shè)計的房子。你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說理解。）小結(jié)：原來不用涂顏色，用線條相同能夠把房子打扮的很美麗。三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好方法來打扮小豬的房子？2、介紹有創(chuàng)意的圖案，激勵大家學(xué)一學(xué)。3、激勵繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒，激勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時要學(xué)習(xí)小豬相同不怕困難。四、延伸活動：今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計了美麗的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計的美麗一點。反思：幼兒在活動中大多數(shù)能夠參加進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠夠做出其他作品。每個幼兒都有自己的特點，依照他們不一樣的性格設(shè)計出不一樣的對付方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。第2篇、中班美術(shù)馬路上的汽車授課方案反思設(shè)計思路：我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參照標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計出這節(jié)課。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激少兒學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參加主動，投入積極，從而獲得悉識經(jīng)驗，依照這一授課理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了?！庇谑俏揖蛦⑹居變耗軌蛱睃c什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了好多，借著幼兒的興趣，找了大家都贊成的主題“汽車”進行活動，第一我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，張開討論，讓幼兒張開想象的翅膀，自由發(fā)揮、隨意想象，激勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作?！洞缶V》中指出：課程推行的中心環(huán)節(jié)是就地取材的創(chuàng)立少兒的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為少兒的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參加創(chuàng)立環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車部署在了教室的墻壁上，既能夠裝飾教室環(huán)境又能夠參加區(qū)角活動、展現(xiàn)幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的歡喜?；顒恿鞒蹋航榻B、討論——想象、表達——創(chuàng)作——展現(xiàn)、表達活動目標(biāo)：1、經(jīng)過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創(chuàng)立力及著手操作的能力。2、經(jīng)過活動使幼兒感覺自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗成功的歡喜?；顒又亍㈦y點：想象、創(chuàng)作、制作汽車?；顒訙?zhǔn)備：紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。介紹——每一小組請一個代表介紹小組設(shè)計的馬路。討論——馬路上太空了，缺什么？總結(jié)——缺汽車二、想象、表達若是你是設(shè)計師會設(shè)計出什么樣的汽車？為什么？幼兒想象，并表達自己想象中的汽車樣子和功能。三、創(chuàng)作幼兒自由研究供應(yīng)的操作資料怎樣制作出汽車。激勵幼兒英勇創(chuàng)作。注意：1、在活動過程中提示幼兒設(shè)計時要雅觀、特別、別開生面。2、運用剪刀時注意安全。3、糨糊要涂滿。a4、汽車帖在馬路上要注意布局。5、剪的紙頭放進籃子里。四、展現(xiàn)、表達組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向伙伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。活動反思：本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣科學(xué):設(shè)計高科技的，有特別功用的汽車。語言：引導(dǎo)幼兒英勇表述氣車的形和特點。藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思想，著手能力，和創(chuàng)立能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)立美，表現(xiàn)美。此次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)成立正確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，要點打破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言平和，師幼互動收效好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極快樂的參加美術(shù)活動。幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各樣形狀的汽車外形，及特別功用的汽車。議論這個環(huán)節(jié)，孩子都英勇的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動向來以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位?；顒訂⑹荆何宜貋碓谒紤]：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思慮的同時，我在一次次實踐的檢驗中搜尋答案。思慮一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深邃的文化底蘊。這得靠老師長遠的積累。思慮二：美術(shù)課堂授課新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,怎樣使孩子在每一堂課中興趣盎然,經(jīng)過美術(shù)授課活動去喚醒他們對生活的感覺，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們心里的感情，陶冶情操，提升審美能力，達到認(rèn)識、操作、感情、創(chuàng)立的整合的道路中，我還有好多的不足，在今后的授課過程中，我會不斷提升美術(shù)素質(zhì)之外，不斷的改進授課方法，上好美術(shù)課。第3篇、中班美術(shù)吹點畫臘梅花授課方案反思活動目標(biāo)：1、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。2、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點畫、彩筆增加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特點?；顒訙?zhǔn)備：棕色、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，范畫一幅?；顒舆^程：1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？2、教師講解示范吹點臘梅花的方法：1）吹出樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，爾后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適合，骨干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適合地址點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能夠出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。3）用彩筆增加花心。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1）提示幼兒注意畫面整齊衛(wèi)生。2）能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的要點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。4、議論展覽作品。用幼兒作品部署教室?；顒臃此迹簭谋竟?jié)活動完成來看，我感覺我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達到了，其他，本節(jié)課還提升了孩子們著手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們快樂的喝采著、跳躍著。像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，由于是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感覺快樂。第4篇、中班美術(shù)美麗的紙杯花授課方案反思一．設(shè)計思路中班孩子年齡較小，著手能力差，圓滿的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中領(lǐng)悟到成功與快樂，有一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯能夠做成各樣美麗的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不僅雅觀美麗而且簡單易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。所以，張開了此次別開生面的美工活動。二．活動目標(biāo)1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的著手操作能力。2、試一試經(jīng)過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。3、經(jīng)過荒棄紙杯再利用浸透環(huán)保意識和環(huán)保能力；三、要點和難點：目標(biāo)3的實現(xiàn)，也是本節(jié)課的要點所在。主要經(jīng)過幼兒著手操作的過程，提升幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點，主要引導(dǎo)幼兒依照規(guī)律剪出特其他花瓣。四、教法和學(xué)法：依照設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用的授課法有“直觀演示法”，在課的開始部分，經(jīng)過課件演示，形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題，惹起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟示性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思慮。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的授課手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒經(jīng)過著手操作，才能掌握技術(shù)技巧和從中體驗感情教育五．活動準(zhǔn)備1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。2、初步學(xué)會使用剪刀。六．授課過程（一）創(chuàng)立情境，揭穿課題1．（出示實物）師：今天我?guī)砹艘粋€用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它飲茶后，說它沒用途就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用途了嗎？趕快想個方法幫幫它吧！2．學(xué)生出想法，廣闊思路，教師隨機議論。3．揭穿課題：師——原來只要動動腦，動著手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花，你瞧：（出示課件）（二）表達交流，自主設(shè)計1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么？（太陽花）3、表達交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花？（三）討論制作，幼兒操作1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花??？你們想不想學(xué)?。?、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，素來剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上美麗的顏色，最后畫花心。（涂色的時候要用力，要有耐心。）3、幼兒著手操作（師巡回指導(dǎo)）（四）討論制作，合作加工師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才干，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)立出更多美麗精致的娃娃。但是，著手從前要特別提示小朋友：操作時用剪刀必然要注意安全，當(dāng)心別把手弄破！1．教師一同參加，要注意到后邊幾組的同學(xué)，適合指導(dǎo)，提示學(xué)生要注意多交流，積極試一試，及時激勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2．老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。（五）反思議論，延伸拓展1．組織學(xué)生議論——2．教師小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們很棒，其實，我們身邊有好多的荒棄物都隱藏著被再塑造的條件，只要經(jīng)過大家的慧思巧手，它們都能夠化腐敗為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試一試看，用你的作品來裝飾自己的家。3．整理課桌，回收廢品活動反思在資料準(zhǔn)備的過程中，沒有考慮的太全面，當(dāng)時由于是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上注明要剪開的線條，以致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難，爾后我在給幼兒標(biāo)示，浪費了時間，但其他方面我還是準(zhǔn)備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準(zhǔn)備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。第5篇、中班美術(shù)美麗的花布授課方案反思活動目標(biāo)：1、差異顏色深淺，試一試同種色深淺相當(dāng)。2、認(rèn)識季節(jié)特點，萌發(fā)關(guān)心別人的感情?；顒訙?zhǔn)備：1、蠟筆、正方形紙、花布若干2、在區(qū)角活動中的“美工區(qū)”里裝置掛“衣服”的繩子活動流程：欣賞重現(xiàn)-->聯(lián)想創(chuàng)作-->展現(xiàn)交流活動過程：一、欣賞、重視1、惹起興趣提問：小朋友，此刻是什么季節(jié)？秋天到了，天氣有什么變化？小朋友都穿上了長袖的衣服，你們的衣服真美麗，是誰給你買的？你們真幸福有新衣服穿，在云南災(zāi)區(qū)的小朋友有沒有新衣服穿呢？為什么沒有？我們來給他們獻愛心，給他們做新衣好嗎？2、欣賞討論提問：做新衣要什么？（布）老師這兒有幾塊花布（出示花布）為什么叫他們“花布”每塊花布上的花紋相同嗎？有些什么花紋？你們會見過哪些花紋？小結(jié)：花布上的花紋能夠是圖形、花草、動物等各樣各樣的。出示一塊花布：這塊花布上有幾種顏色？是什么顏色？底色和花紋哪個深哪個淺？（底色深也能夠花紋深）蠟筆中還有哪些顏色也是一支深一支淺？3、討論作畫方法師：此刻小朋友自己設(shè)計一塊花布，花布怎么做呢？（幼兒討論）選色-->畫圖案-->涂色小結(jié)：英勇作畫，想出與別人不一樣的圖案，選顏色深淺不一樣的蠟筆再畫花紋，最后涂色。二、聯(lián)想作畫1、幼兒作畫，教師加強觀察，及時介紹不一樣于別人的圖案。提示個別幼兒。2、對先畫好的幼兒建議先涂底色，涂花紋。三、展現(xiàn)交流1、介紹花布名稱，提問：運用幾種顏色？圖案和花紋哪個深哪個淺？美麗的花紋能看清嗎？看不清可怎么改？（可否深淺相當(dāng)）活動反思：在本次活動中表現(xiàn)了活動性的原則。第一，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，研究設(shè)計花布，讓幼兒自己著手、動口、動腦，印出不一樣的花布;其次，及時必然幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)立性，使活動真切成為幼兒發(fā)展的手段。第6篇、中班美術(shù)樹葉寶寶的新衣授課方案反思一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒試一試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。2、經(jīng)過給大樹媽媽準(zhǔn)備新衣的活動，幼兒感覺節(jié)日快樂、喧雜的氣氛。二、要點與難點：要點：引導(dǎo)幼兒試一試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。三、活動準(zhǔn)備：教師用模范三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。四、活動過程：（一）、情況導(dǎo)入：師：“六一”少兒節(jié)立刻要到了，我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽說要過節(jié)了，她也很快樂，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。于是，她抵達衣飾店，營業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。（二）、欣賞討論：1、師：營業(yè)員拿出兩件衣服，請大樹媽媽優(yōu)選，大樹媽媽左看右看拿不定想法，請小朋友們幫她選一件。2、出示模范1、23、請優(yōu)選的小朋友說出顏色排列的方法，大家一同找一找選的是哪一件。A、排對的顏色有沒有？念出來，找一找在哪里？B、發(fā)現(xiàn)左面有，右側(cè)也有。師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，但是我的樹葉寶寶好多，兩件衣服不夠穿。4、師：營業(yè)員又找出一件衣服，但是大樹媽媽不滿意，她為什么不滿意？（出示模范3）左右誠然排列，但是不對稱。師：樹葉上的葉脈也像小小手相同，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不愉快。（三）、試一試操作：師：營業(yè)員答應(yīng)為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節(jié)，請小朋友一同來幫個忙。提示：1、找到中心，把樹葉對折一下，再開始切割。、啟示幼兒涂色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不一樣的切割方法。（四）、講評小結(jié)：1、大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對稱）找對稱為合格。2、選一張不對稱，引導(dǎo)討論出更正方法。（五）、延伸活動：在教室里準(zhǔn)備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節(jié)日環(huán)境?；顒臃此迹好佬g(shù)活動中，教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和感情，借助美術(shù)這一載體英勇地表達出來，在此基礎(chǔ)上，加深幼兒的審美感覺?！皹淙~寶寶的新衣”的活動設(shè)計注意幼兒美術(shù)活動與生活經(jīng)驗積累、美術(shù)活動目標(biāo)與幼兒年齡特點、美術(shù)活動過程與師幼互動等等關(guān)系，使美術(shù)授課的大綱得以實現(xiàn)，并真切地被幼兒接受。一、吻合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。四至五歲的幼兒繪畫最明顯的色彩特點是會選擇與物體相似的顏色和采用夸張的表現(xiàn)使色彩鮮亮。色塊裝飾畫就是一種讓幼兒學(xué)會采用各樣顏色有規(guī)律的比較配合，使畫面產(chǎn)生強烈的色感，有利于幼兒英勇地表現(xiàn)對顏色的感覺?！皹淙~寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的基礎(chǔ)上，啟示幼兒進一步采用樹葉的形狀進行對稱裝飾，較簡單被幼兒接受，進一步提升了幼兒選配顏色的興趣，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所進步。二、重視幼兒的生活體驗。少兒進行美術(shù)活動，就是對其所知所想進行表現(xiàn)，生活經(jīng)驗越多，體驗越深刻，美術(shù)活動的素材就越豐富，少兒進行美術(shù)活動的動力也就越充分。教師采用秋葉這一題材。不僅聯(lián)系了幼兒對秋天自然環(huán)境變化的經(jīng)驗，而且再現(xiàn)了幼兒對歡度節(jié)日的強烈感覺，又給秋天樹葉色彩的變化賜予了童話色彩，吻合幼兒富饒感情的想象。所以，當(dāng)教師提出給樹葉寶寶進行裝飾時，立刻獲得幼兒的認(rèn)同。三、經(jīng)過師生互動來推行授課要求。教師在引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)間隔排序的過程中，采用了請某一幼兒念出顏色排列的序次，其他幼兒和老師共同搜尋這一規(guī)律，使得一個問題帶動了全部幼兒的研究。在這種師生互動、生生互動的討論氣氛中，教師又在與孩子不斷碰撞的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整自己的授課計劃，進一步引導(dǎo)幼兒觀察顏色的深淺排列，加入了新的深淺顏色的排列方法，使幼兒更易接受多變的排列方法，創(chuàng)立性地加以應(yīng)用。第7篇、中班美術(shù)蝴蝶飛來了授課方案反思設(shè)計思路：春天已經(jīng)來臨，萬物復(fù)蘇，大地一片活力蓬勃的情況。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來，美麗的蝴蝶也飛來了。授課目的：1、認(rèn)識蝴蝶的生長過程。2、試一試制作對稱畫。3、認(rèn)識蝴蝶花紋的用途。授課準(zhǔn)備：課件、計算機、畫紙、彩筆、各各樣子、水彩、圖片膠水。授課內(nèi)容：1、今天老師要考一考我們班的小朋友誰最聰穎好不好，那我們先來一個謎語。猜謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}誰猜出來了請靜靜的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么？2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有好多呢小朋友想不想看老師請小朋友認(rèn)真觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)？1）你發(fā)現(xiàn)了什么？2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對稱的）還有什么是對稱的？（書桌、門窗、課本）（3）誰知道美麗的花紋有什么作用嗎？（蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很周邊，這樣他的天敵鳥或其他的動物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護自己的作用）3、小朋友你們想認(rèn)識蝴蝶的成長過程嗎？（課件）1）蝴蝶把一個圓圓的想雞蛋的小東西產(chǎn)在花芯、樹干或葉子上。小朋友知道是什么嗎？{卵}圖2）卵里的小東西一每天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子？（毛蟲）3）毛蟲吃了植物的葉子，長的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣？（幼蟲）4）幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢？（蛹）5）一每天過去了蛹覺的孤單了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。（蝴蝶）4、小朋友蝴蝶美麗嗎？你想不想用你手中的資料來花一只蝴蝶呢？分組活動：1）對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，爾后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。3）粘貼組：用各樣子添畫蝴蝶。4）生長過程組：把生長過程的序次排列，在用畫筆把生長過程畫出來。結(jié)束部分：老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室?；顒臃此迹罕敬位顒?，我第一創(chuàng)立了情境進行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動的熱情。此后經(jīng)過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特點，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認(rèn)識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提示幼兒選擇不一樣的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大多數(shù)幼兒關(guān)于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用語言表達，只能說出“兩邊的相同的”，經(jīng)過引導(dǎo)后，幼兒知道了對稱這一看法。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)完成率也很高，但少許幼兒還需要重新認(rèn)識?？傊?jīng)過各樣感官，幼兒親自著手，動腦去試一試，研究，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我感覺，幼兒經(jīng)過繪畫活動不但能獲得繪畫知識的技術(shù)，更重要的是讓幼兒在自主活動學(xué)習(xí)中去研究，去試一試，培養(yǎng)他們認(rèn)真研究以及耐心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)習(xí)興趣。第8篇、中班美術(shù)捏橡皮泥動物授課方案反思授課目的：認(rèn)識與認(rèn)識動物的基本特點。用橡皮泥抓住動物的特點做自己喜歡的動物，進一步掌握做雕像過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生珍愛動物的感情與團結(jié)合作的精神。授課要點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。授課難點：動物的特點授課過程：一、創(chuàng)立情況，認(rèn)知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特點？、教師播放課件，學(xué)生觀看相關(guān)動物的電影。教師板書課題：動物二、師生互動，深入體驗師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特點？、學(xué)生分別描繪一下自己喜歡的動物有哪些特點。、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物三、表現(xiàn)1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？2、小組合作商議制作的過程：①構(gòu)思你要作什么動物②用捏、揉方法做動物的身體與頭部③上動物的細部特點，加上裝飾，使動物再生動師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技術(shù)教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法四、創(chuàng)作體驗：展現(xiàn)作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)激勵。五、作品展現(xiàn)，角色表演小組交織參觀交流，互相議論小小動物園。請小組代表手拿著作品登臺表演。六、回味體驗，課外延伸。師生總結(jié)全課，說說自己的收獲或感覺。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，珍愛動物，共同保護環(huán)境?；顒臃此迹何覀儚堥_了相關(guān)“捏橡皮泥”的活動。在活動中，我感覺好多。每一次的活動憂如都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中，我感覺顏色的把我也很重要。誠然，橡皮泥的資料有限，顏色其實不多。但是，經(jīng)過兩種不一樣橡皮泥的調(diào)停能夠出現(xiàn)不一樣的顏色。就比方，兩個平時其實不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情相同，是一件特別快樂的事情。捏橡皮泥也相同，原來兩種其實不是常用的顏色，或許原來這兩種顏色單獨使用的收效其實不好，但是，當(dāng)它們合二為一的時候，就達到了很好的收效?；蛟S，這也是團結(jié)的力量吧。不一樣的方法展現(xiàn)出不一樣的作品，捏橡皮泥也有好多的方法，能夠借助好多的工具，或許廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調(diào)，看上去更加的奇特。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。第9篇、中班美術(shù)繪畫活動畫螃蟹授課方案反思目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用各樣方法表現(xiàn)螃蟹的主要特點。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和著手能力。準(zhǔn)備：各樣不一樣的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫資料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）要點：搜尋螃蟹的主要特點難點：研究螃蟹的表現(xiàn)方法過程：一、惹起興趣教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽著相關(guān)的音樂，讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動物。二、幼兒觀察、搜尋特點螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一同模擬，請個別幼兒來表演）三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了好多美麗的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各樣不一樣的螃蟹的特點，個別幼兒進行表達）你們會給我的孩子攝電影嗎？我們一同來試一試看，比一比哪個小朋友拍的照片最美麗。幼兒自選分組操作，教師進行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特點，同時注意畫面的整齊。四、結(jié)束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，此刻我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎？附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！活動反思：螃蟹關(guān)于幼兒來說其實不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動經(jīng)過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特點。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常有的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗表達對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面百怪千奇的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地認(rèn)識螃蟹的特點，也為下面的畫螃蟹確定了基礎(chǔ)。但是關(guān)于不常有的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而正確的遷移到觀察其他事物中去。在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我若是能及時必然幼兒的回答，提升幼兒相關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那收效就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一同學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的積極性就特別高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較出缺憾的。從幼兒的作品來看，大多數(shù)幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動向的螃蟹好多（孩子站的方向不一樣，所以畫的螃蟹動向也不一樣），本活動在細節(jié)辦理上還是不夠，比方身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，以致比率有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo)，由于幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面收效不錯，達到了預(yù)期的收效。第10篇、中班美術(shù)活動美麗媽媽授課方案反思活動目標(biāo)：以畫像的方式表達愛媽媽的感情。學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特點。培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的作畫習(xí)慣。能張開豐富的想象，英勇自信地向伙伴介紹自己的作品?；顒舆^程：我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。——請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽相同，心里特別快樂?！蠋熀托∨笥讯际菋寢屔?，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。媽媽的畫像——教師出示畫好的媽媽頭像，老師特別愛自己的媽媽，她誠然有點老了，但在我心里她是最美麗的媽媽，我為他畫了一張美麗的畫像，你們看看像嗎?——經(jīng)過照片和畫像的比較，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特點進行大體的比較。我為媽媽畫像——小朋友和老師相同，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不一樣的地方?！烙變夯ハ啾容^媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和可否戴眼鏡等處進行大概比較。授課反思：幼兒對這節(jié)課很感興趣，每個幼兒都能積極參加此活動。經(jīng)過此活動，幼兒對媽媽有了更進一步的認(rèn)識，而且懂得了感恩，并知道了媽媽的基本特點，對人物結(jié)構(gòu)的掌握及畫法也有所提升。第11篇、中班美術(shù)蔬菜總動員授課方案反思活動目標(biāo)：1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握必然的力度?；顒訙?zhǔn)備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各樣蔬菜。活動過程：1、觀察與演示。1）請幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？指導(dǎo)語：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色嬌艷。教師啟示幼兒，說出涂色應(yīng)該有必然的力度，著色均勻。3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是美麗新鮮的蔬菜。2、提出作畫的創(chuàng)作要求。著色均勻、掌握必然的力度。英勇想象豐富畫面。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)的要點。1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。激勵幼兒英勇畫各樣圖像。2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。4、幼兒自由議論伙伴作品，引導(dǎo)說出作品的色彩可否正確，涂色可否均勻，激勵幼兒著色均勻，有力度。活動反思：本次活動側(cè)重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇怪感覺，側(cè)重的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。自然，近似的活動也應(yīng)注意對孩子技術(shù)的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中浸透，如地域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更加有效。技術(shù)水平提升了，在張開近似集體活動的過程中孩子就可以充發(fā)散揮想象、創(chuàng)立力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各樣樂趣了。第12篇、中班美工美麗的小花園授課方案活動目標(biāo)：1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動中，能夠剪出各樣不一樣花邊的花朵。2、愿意創(chuàng)立出不一樣花邊的花朵，能研究出大小花的剪法?；顒訙?zhǔn)備：剪刀、彩紙若干活動過程：一、花朵1、你見過的花朵——“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來?！保ń處煶鍪咀髌罚┒?、制作1、看看、說說“這是我的美麗的小花園，美麗嗎？你們喜歡嗎？”“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀察，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來。”1）一張正方形的紙，折成三角形的形狀，爾后在對折成三角形的形狀。2）在三角形二條直角邊訂交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型?！澳銈冋J(rèn)真看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣好多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜想）要點難點：1）怎么讓花瓣多一點？在折疊三角形的時候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能夠?qū)φ郏且獙⒁粭l閉合的短短的邊折向斜邊。2）怎么讓花朵大一點？在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。“這樣的花朵是怎么剪出來的呢？”（空心的花朵）“我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也能夠剪出花朵來。”（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。）2、試一試、做做“我們此刻就著手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長短不一樣樣，花瓣大小就不一樣樣。”教師帶幼兒一同剪花瓣。“我們都剪出了第一朵小花了對嗎？那此刻就請你們自己試一試著著手試一試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪從前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪?！被顒友由欤骸澳銈兌技袅撕枚嗷ǘ涑鰜砹耍裉彀≌埬銈兿劝堰@些花兒放在抽屜里，由于下節(jié)課的時候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，爾后在用蠟筆來裝飾我們的花園。”第13篇、中班美術(shù)幽默的紙圈授課方案活動目標(biāo)：1、讓幼兒在做做玩玩中認(rèn)識紙圈幽默的特點，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和著手操作能力。2、培養(yǎng)幼兒研究的精神?；顒訙?zhǔn)備：紙條若干，剪刀，膠水、抹布等?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過觀察、比較和著手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點。1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，說說這些紙有幾個面？2、制作紙圈經(jīng)過示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。3、看看這兩種紙圈各有幾個面？二、經(jīng)過剪紙圈等操作活動，進一步幫助幼兒認(rèn)識它幽默的特點。1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有表達，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？--第一種變成兩個分開的圈；第二中變成一個大圈。2、幼兒自己著手做幽默的紙圈激勵幼兒做和剛剛不一樣的紙圈，并與伙伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、教師小結(jié)及延伸活動激勵幼兒認(rèn)真地看，認(rèn)真地想，去發(fā)現(xiàn)更多幽默的小秘密。第14篇、中班美術(shù)授課方案奇妙的圓授課方案反思【活動目標(biāo)】1、喜歡參加拼貼藝術(shù)活動，體驗活動帶來的樂趣。2、用圓形進行組合拼貼和添畫，并學(xué)習(xí)用語言表達圓形的各樣幽默變化。3、能英勇地創(chuàng)作和表現(xiàn)，提升想象力和著手操作能力。【活動準(zhǔn)備】1.每組各樣大小、顏色不一樣的圓形若干；固體膠、紙、蠟筆2.模范圖【活動過程】一、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動，惹起興趣。師：“小朋友們，你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們表演一個奇妙的魔術(shù)?？?，這是一個什么形狀的圖形？（出示一個圓）對，我要用這一個圓來變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么？（蘋果）再看這是什么？（出示兩個圓）對，此刻我用兩個圓來變魔術(shù)。我變、我變、我變變變，看，兩個圓變出了什么？（小雞）”二、啟示引導(dǎo)，經(jīng)過圓形想象拼貼各樣物體。1、經(jīng)過提問，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各樣形象。師：“魔術(shù)師真厲害，用一個圓變出了蘋果，用兩個圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個又大又圓的蘋果；把兩個圓拼在一同，一個當(dāng)小雞的頭，一個當(dāng)小雞的身體，再添畫上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只可愛的小雞了?！?、啟示幼兒，想象圓形拼貼各樣物體。1）師：“若是你是魔術(shù)師，你要用一個圓形變出什么？”2）幼兒自由討論。師：A：“若是用兩個圓形能變出什么呢？”B：“若是用三個圓形能變出什么呢？”C：“若是用四個圓形能變出什么呢？用好多個圓形能變出什么呢？”3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求1）交代任務(wù)。師：“我們今天也來學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準(zhǔn)備了各樣顏色、各樣大小的圓形?！保?）提出要求。A：你想好用幾個圓形，變出什么？B：粘貼好后，并進行添畫。C：要求想象，拼出跟別人不一樣樣的作品。4、幼兒拼貼圖形并添畫，教師巡回指導(dǎo)。教師要點幫助能力差的幼兒，激勵幼兒英勇變圓。5、展現(xiàn)作品，互相欣賞，交流創(chuàng)作結(jié)果。授課方案反思：1、由于預(yù)定計劃，所以關(guān)于目標(biāo)以及在實質(zhì)中依照幼兒發(fā)展情況進行靈便調(diào)整。由于我們生活周圍有各樣各樣的圓形物品，所以教師掌握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)搜尋、觀察的方法，獲得各方面的知識。2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師推行教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。經(jīng)常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不一樣會產(chǎn)生不一樣關(guān)注點，同時依照課程的需要不斷提煉和解析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生計了相關(guān)圓方面的活動。如：幽默的圓、圓形的妙用，依照這些內(nèi)容創(chuàng)立相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)立過程中為滿足不一樣幼兒的需求讓料想內(nèi)容和生計內(nèi)容有機整合起來，激勵幼兒充滿自信參加活動創(chuàng)立友善、相同、自由的氣氛，發(fā)展了幼兒著手動腦的能力，在各樣活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加強了關(guān)注周圍生活的夢想，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調(diào)動了家長的積極參加性。3、在主題活動中為幼兒供應(yīng)了充分的時間、空間。改變過去的授課方式，而且激勵幼兒更多的試一試。體驗不一樣的授課策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參加者設(shè)計者、收益者、經(jīng)過實踐我們感覺主題活動中關(guān)于能力強的孩子。激勵他們動腦用各樣資料制作實現(xiàn)自己的目的，關(guān)于中等水平的幼兒，我啟示引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提升了師幼互動的質(zhì)量。第15篇、中班美術(shù)太陽公公穿新衣授課方案反思活動目標(biāo)：1、對同一物體選擇用不一樣的相似色表現(xiàn)。2、體驗在嚴(yán)冬中太陽的作用?；顒訙?zhǔn)備：蠟筆、彩色水筆。采用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚——選擇與太陽比較的顏色畫光芒，并裝飾圖案——用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物?；顒舆^程：一、欣賞與討論清晨，太陽公公升起來了，它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹和小草；把藍色送給了大海，又把五彩斑斕送給了毛毛雨。太陽公公抵達了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。1）你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛？你平時看見太陽有些什么顏色呢？2）它的光芒就像太陽公公的衣服，該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢？3）觀察比較不一樣顏色的太陽公公和不一樣圖案裝飾的光芒。太陽公公：“感謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服?！彼吐叵律搅耍魈烨宄克忠跂|方升起，把美麗的光芒帶給大地。二、創(chuàng)作要求：今天一早，太陽又升起來了三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點1）有目的地思慮選色，爾后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。2）變化各樣線條做裝飾畫光芒，并考慮與太陽配色。3）太陽在那處呢？——涂畫背景四、引導(dǎo)議論1）不一樣顏色：太陽光：赤橙黃綠青藍紫。2）不一樣背景——把不一樣顏色的光芒送給不一樣的朋友。3）太陽不但把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來溫暖，我們經(jīng)常在戶外活動和曬太陽，身體就更健康?；顒臃此迹汉⒆觽儗μ柺潜容^熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特點我沒有很好地表現(xiàn)出來，所以在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不快樂的心情，在我提出太陽公公由于沒有美麗的衣服而不快樂的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，所以并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他快樂，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不一樣變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的要點，在繪畫的過程中，大多數(shù)孩子能夠英勇作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，所以沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，以致在進行議論的時候，沒有按要求去議論。總的來說，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)立力沒有獲得很好地激發(fā)，大多數(shù)還可是在模擬，繪畫水平還有待于提升。第16篇、中班美術(shù)蛋殼變變變授課方案反思活動價值：（１）培養(yǎng)幼兒對蛋殼制作的興趣。（２）依照蛋殼的外形特點及可碎性，張開豐富的想象。（３）發(fā)展幼兒的想象力和著手能力。資料本源：蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭很多，所以蛋的收集也較為方便。為了張開制作活動，我們家園配合，一同收集各樣各樣的蛋殼。活動指導(dǎo)：（１）帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭；用蛋殼粘貼并添畫的花瓶；用蛋殼制成的不倒翁。（２）開設(shè)蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區(qū)，請幼兒按自己的意愿選擇制作。授課反思：《大綱》中說到：活動的取材若是孩子所熟悉的，要本源于生活。蛋，就是孩子們特別熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。在議論中，孩子們的感情獲得了進一步的升華，同時感覺到了幫助別人的快樂，也感覺到了成功的歡喜。第17篇、中班美工小手變什么授課方案反思目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用手的不一樣部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。準(zhǔn)備：1．三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。2．濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。過程：1．觀察與試一試教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不一樣部位敲印時，怎樣蘸顏料、敲印及擦手的方法。幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳優(yōu)等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不一樣部位敲印產(chǎn)生出生動形象的快樂心情。教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么方法敲印？2．操作l）教師請幼兒在大紙上共同試一試用手的不一樣部位敲印出螃蟹等圖案。教師提示幼兒蘸顏料要適合，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。2）教師啟示幼兒按自己的意愿用手的不一樣部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？爾后依照自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參加幼兒的操作，與幼兒一同在大紙上敲印。3．賞析作品教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。建議：1．可將顏料浸在海綿上，爾后放入淺盤中，以防備顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印收效。2．此活動適合小組進行，人數(shù)以4－8人為宜。活動反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。解析原因，平時鍛煉機遇不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在此次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、幽默，方法適合。富于啟示性、研究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣向來充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒快樂地積極、主動參加到活動中，所以，整個活動過程氣氛活躍，收效理想。第18篇、中班美術(shù)水果列車授課方案反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上美麗的顏色。2、激勵幼兒英勇想象，添畫人物、動物等，豐富畫面?；顒訙?zhǔn)備：一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗活動過程：一、出示一列火車、“嗚——看，誰來了？”、“猜猜看，誰會來乘坐這列火車呢？”、“水果寶寶們要出去旅行，但是此刻火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀？（幼兒猜想）、“原來水果寶寶都很愛美麗，在家打扮自己呢，此刻火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎？”二、發(fā)揮幼兒想象，擴展幼兒思想。、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢？、討論想象：除了水果寶寶，還會有誰來乘這列火車呢？三、提出作畫要求、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。、除了水果寶寶外，列車上還能夠夠畫上其他的東西。如：人物、小動物等。四、作品展現(xiàn)、議論?；顒臃此迹鹤h論幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分重申最后完成的作品，而是把要點放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子感情和表現(xiàn)上的差異，以積極議論為主，支持幼兒富饒個性和創(chuàng)造性的表達，把每個孩子的作品都展此刻美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的側(cè)重主體參加的議論方式有利于孩子學(xué)會自尊和敬愛別人。第19篇、中班美術(shù)活動小蝌蚪授課方案反思一、活動背景（設(shè)計妄圖）：春天是一個美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會在這時利用美麗的春色來豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)其熱愛大自然的感情。比方帶幼兒春游、部署自然角等。一天班上有位幼兒帶來了好多小蝌蚪，我將它們部署在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地討論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑糊糊圓圓的真可愛”今后有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這今后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思慮讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜歡的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感覺。為了讓幼兒認(rèn)識除了用筆能夠表現(xiàn)自已的生活體驗之外，還能夠夠借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。所以我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。二、活動實錄（一）活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發(fā)展觀察力以及英勇作畫能力。3、提升參加美術(shù)活動的興趣。（二）活動準(zhǔn)備1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾（三）活動過程1、導(dǎo)入活動，惹起幼兒的興趣。教師邊用語言描繪邊用手指在膠片上點畫。1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。（評：教師邊用優(yōu)美的話語進行描繪邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）2）教師：那剛剛老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。（評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的看法，教師的示范與語言的表達結(jié)合起來，使幼兒很簡單就理解了“手指畫”的看法。）2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們可否是往同一個方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說出往不一樣方向）（評：教師適合的語言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就認(rèn)識了蝌蚪的不一樣姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動向埋下伏筆。）3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，爾后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。2）講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。（評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒供應(yīng)了試一試、研究的機遇，滿足了幼兒主體需求。）教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（評：在幼兒試一試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更簡單加深幼兒的印象。）幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（評：此環(huán)節(jié)給幼兒供應(yīng)了充分的練習(xí)機遇，解決了活動難點并注意到幼兒優(yōu)秀作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。）4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，激勵幼兒變換尾巴在身體上的地址畫出不一樣方向游泳的小蝌蚪，激勵他們英勇認(rèn)真地操作。（評：設(shè)計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，吻合幼兒的游戲心理。）5、議論和欣賞作品（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品部署到青蛙圖案旁。2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并恩賜簡單的議論。（評：議論時同時展現(xiàn)每個幼兒的作品，總評與議論相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的歡喜體驗，加強了少兒的滿足感。）6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真快樂，我們一同和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？（評：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的收效，活躍了課堂氣氛，易于除掉幼兒精神上的疲倦。）三、活動議論（思慮領(lǐng)悟）這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注，它不一樣于平時以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮授課內(nèi)容的做法?；顒拥膹堥_是以幼兒參加，教師的適合指導(dǎo)為特點的，吻合新大綱中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)表現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其幽默的情節(jié)和豐富的感情內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。第一活動一開始，教師就創(chuàng)立了優(yōu)美動人的情境吻合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論模范的過程采用不一樣的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的夢想自