幼兒教師教育教學(xué)總結(jié)

—幼兒教師教育教學(xué)總結(jié)總結(jié)工作取得了哪些主要成果，實(shí)行了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多現(xiàn)實(shí)和數(shù)據(jù)。你會寫幼兒老師教學(xué)活動總結(jié)嗎？下面給大家?guī)碛變豪蠋熃虒W(xué)活動總結(jié)，希望大家喜愛!幼兒老師教學(xué)活動總結(jié)1時間荏苒，回想20X年年會時分，我們齊聚一堂總結(jié)工作，暢想將來?；腥话肽赀^去了，一學(xué)期在匆忙、改善中結(jié)束了。老師們又坐在一起總結(jié)半年的工作，溝通閱歷。各部門總結(jié)總結(jié)大會由園長主持，各部門負(fù)責(zé)人及各班老師輪番總結(jié)工作中的各項(xiàng)內(nèi)容，包括訓(xùn)練教學(xué)，保健衛(wèi)生、平安訓(xùn)練、班級管理、存在缺乏等方面逐一匯報。園長：搭好領(lǐng)導(dǎo)班子、定好進(jìn)展戰(zhàn)略、做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)；要完成“第一資本的不斷增值，必需擅長概括總結(jié)用人、識人之道，從規(guī)律層面上把我握優(yōu)秀人才的覺察、培育、用法。保教老師：保教工作是兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《3-6歲兒童進(jìn)展指南》和《綱》為指導(dǎo)，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在全體保教人員同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作質(zhì)量進(jìn)一步提升。后勤老師：幼兒訓(xùn)練在提高幼兒的生存、愛惜和進(jìn)展水平方面擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，我們本著保教并重的方針盡最大的努力做好幼兒的保育工作，創(chuàng)設(shè)并不斷完善衛(wèi)生、健康、平安的訓(xùn)練環(huán)境。保健醫(yī)生：為了幼兒的健康，科學(xué)的養(yǎng)分搭配必不行少，我們肯定會認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，讓幼兒歡樂成長!班務(wù)總結(jié)大一班老師：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長，我們感到付出的歡樂；看到家長們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；領(lǐng)導(dǎo)的培育及鼓舞，讓我們更自信的完成每一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；同事們的熱忱與互助，讓我們更能感到扶持與友愛。大二班老師：奇妙的大班幼兒園生活就像小河里的流水一樣，不知不覺中大班孩子們就要畢業(yè)，在這一學(xué)期里珍寶們也畫上了圓滿的句號。望孩子們在以后的學(xué)習(xí)道路中越飛越遠(yuǎn)，開拓更寬廣的藍(lán)天。中一班萍老師：愛孩子就是關(guān)懷孩子，愛孩子就是敬重孩子，愛孩子就是責(zé)任，由于有了這份沉甸甸的責(zé)任，我們才會做的更好。孩子們由于年齡小，獨(dú)立生活力量差，自我愛惜力量也不強(qiáng)，所以我會教給孩子們?nèi)绾卧诓粨p害別人的狀況下愛惜自己。中二班老師：都明白幼兒園的事情是瑣碎的，我們老師必需認(rèn)真對待孩子，我能做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)格要求他們生活行為習(xí)慣，在玩的時分我們可以成為伴侶一起商議一起玩，我想對新來的老師說你們的選擇是對的，堅(jiān)持下去你們會覺察和孩子在一起你會很歡樂，所以我也會一如既往的堅(jiān)持，認(rèn)真對待孩子，做到心安理得。中三班老師：這一學(xué)期的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成果，但孩子的進(jìn)步使我得到勸慰，也給了我干勁和士氣。我將在新學(xué)期中取人之長，補(bǔ)己之短，爭取把工作做好。小一班老師：耀眼間一學(xué)期的時間又過去了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受頗深。第一次當(dāng)班主任，才真正的理解了“操勞兩個字的真正含義。過程是值得回味的，當(dāng)自己站在終點(diǎn)回憶路途中的每滴汗水，你才覺察你收獲了許多。小二班老師：幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這顏色斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏奇妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。小三班老師：“在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動，讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗(yàn)動手的歡樂，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。小四班老師：剛開學(xué)那短時間我都快崩潰了，進(jìn)過自己一每天努力勸慰自己，你要欣賞孩子的有點(diǎn)與特長，看到孩子可愛的一面。慢慢的我可以耐煩的勸慰和真誠的相對才能讓孩子意識到幼兒園是我們溫暖的家。表彰大會期末總會讓老師和孩子們歡呼雀躍，在這學(xué)期中，孩子們在老師的關(guān)懷下學(xué)習(xí)新的學(xué)問和常識，學(xué)習(xí)新的技能。這其中老師們付出了真誠與愛的心血，特此頒發(fā)證書及獎品感謝老師。幼兒老師教學(xué)活動總結(jié)2（一）管理工作——完善制度管理，探討人性化管理1、培育管理干部。園長助理陳穎、保育副主任陳春紅、英語教學(xué)副主任羅志英都能明確各自職責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，作風(fēng)正派硬朗，依據(jù)“一日三巡”制度，做到了“勤、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”。最難能可貴的是，雖然她們都很年輕，但干勁足，創(chuàng)意多，協(xié)作默契，是一個有戰(zhàn)斗力的、正在走向成熟的干部團(tuán)體。2、完善和落實(shí)制度。完善和改進(jìn)了《幼兒一日生活記錄表》、《消毒制度》、《用電制度》以及《老師、保育員的工資發(fā)放方法》。為了敦促落實(shí)制度，我們每月向全園公開1次保教工作檢查登記表及獎懲記錄，全部制度執(zhí)行情況都與獎懲制度掛鉤，每月工資發(fā)放均表達(dá)“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”。4、抓好對外宣傳。我園的招生工作是“空手道”，為了擴(kuò)大招生，就必需抓好對外宣傳。詳細(xì)活動有：搞好家園聯(lián)系，比方：家長會、教學(xué)開放日、電話聯(lián)系、社區(qū)家訪、定期發(fā)放每月教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校報紙、宣傳欄、電腦網(wǎng)站、《幼兒一日生活記錄表》和《家園通訊》等。在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期的新做法有：（1）組織家長學(xué)習(xí)課程改革的新理論新做法，家長對新課程改革賜予了充足的理解和協(xié)作。（2）重新制訂《家長看法調(diào)查表》，既征求看法，又作宣傳。（3）大班畢業(yè)典禮強(qiáng)化與初小部合作。（4）開設(shè)“園務(wù)公開”宣傳欄，全面展現(xiàn)教改成果。此外，我們還連續(xù)組織了各項(xiàng)在職培訓(xùn)，激勵老師們參與學(xué)歷進(jìn)修，強(qiáng)化了醫(yī)務(wù)室和幼兒食堂管理，標(biāo)準(zhǔn)檔案管理等。（二）保育工作——抓常規(guī)，求突破1、培訓(xùn)保育隊(duì)伍，更新保育觀念。保育主任每周培訓(xùn)。邀請王園長、保健醫(yī)生作講座。2、著力培育幼兒的良好習(xí)慣。孩子能做的，都盡量培育他們自己的事自己做，例如：坐姿、扎辮子、穿著、擺放玩具、洗臉?biāo)⒀来┮炉B被等。3、將探究精神浸透在保育工作之中。主體探究課程可以浸透到幼兒園的一日活動中，我們的做法有：（3）制造幼兒參與勞動的條件。據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，小中大班都開展了“小值日生”活動。我園是一所全寄宿制的幼兒園，孩子的生活區(qū)域和學(xué)習(xí)區(qū)域都在一起，對孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必需細(xì)致周到，認(rèn)識不到位，或一時疏忽，或管理不科學(xué)嚴(yán)密，就不行能真正讓家長都滿意，甚至顯現(xiàn)大問題。為此，我們始終在努力，比方：赤足運(yùn)動、“三浴”錘煉、自由混齡活動、以大帶小等活動。本學(xué)期，學(xué)校醫(yī)務(wù)室的每天“就診情況”顯示幼兒的發(fā)病率得到有效掌握，在中小班“家長看法調(diào)查表”上，家長們對我園的系列保育整改工作表示贊同和賞識，很多家長還特別來信、送錦旗、寫詩歌表揚(yáng)老師們把孩子當(dāng)作了寶。（三）課程改革——優(yōu)化園本課程，完成素養(yǎng)教育與特色教育的完善結(jié)合（一）申報和落實(shí)廣東省科研課題。為了保證科研質(zhì)量，我們組成課題研討小組，審定子課題工程，召開子課題開題會，建立網(wǎng)站“課程改革”研討專欄，建立課題資料檔案，積累和分析材料等。（二）處理了主體探究課程的幾個關(guān)系1、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。預(yù)設(shè)是老師依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的需要而預(yù)先設(shè)計(jì)，生成是孩子在探究活動過程中自己引發(fā)的話題，是孩子的愛好所在。假如完全根據(jù)預(yù)設(shè)，按部就班，就會無視孩子的愛好點(diǎn)，當(dāng)然，老師也不能完全跟著幼兒走?！爸黧w探究課程”要有恰當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)，更要重視幼兒的生成活動，敏捷進(jìn)行探究教學(xué)。2、雙語在主體探究課程中的關(guān)系。主體探究課程的核心（精髓）是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性，假如一味地要求“每一位老師和幼兒任何時分任何地點(diǎn)都要講英語”，就不行能落實(shí)幼兒的主體性，就轉(zhuǎn)變不了“幼兒跟著老師走”的局面。（1）調(diào)整了雙語教育策略英語老師在幼兒園，要堅(jiān)持與孩子和同事全英語溝通，而非英語老師和保育員就要根據(jù)各個年齡階段的雙語教育要求，講究一些策略，敏捷浸透雙語。A.小班：母語為主。幼師全母語教學(xué)，英語老師負(fù)責(zé)浸透英語。C.大班：答應(yīng)幼兒選擇雙語，但老師必需堅(jiān)持講英語。答應(yīng)孩子自由選擇雙語，是為了尊重幼兒，是為了解放幼兒的嘴巴，是為了孩子主動表達(dá)與思索，錘煉其雙語互譯的力量。老師必需堅(jiān)持講英語，由于學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)主要是模擬。（2）啟動了自編英語教材的修訂工作。根據(jù)廖校長審批的《教材修訂方案》，組成教材修訂小組，本學(xué)期結(jié)束前完成第二版英語教材的編輯和出版。為了保證教材質(zhì)量，防止鋪張，我們將利用1年的時間試用新教材，待教材比擬成熟后再交付印刷。（3）抓好成果物化，豐富語言素材。英語組老師們付出了大量的時間和精力，根本上完成了《英語故事集》、《英語歌曲集》、《英語劇本集》、《英語游戲集》和《英語教案集》的編輯排版工作，并放入我園網(wǎng)站，供老師們?nèi)粘＝虒W(xué)參考運(yùn)用。（4）深化探討“TPR”英語教學(xué)方法。“教學(xué)活動化，活動交際化”是我們英語教學(xué)方法改革的目標(biāo)，“TPR（全身動作反應(yīng)法）”就是我們教法改革的切入口。我們組織了理論和操作方法學(xué)習(xí)，組織了TPR教學(xué)方法觀摩活動，期末人人撰寫了TPR專題教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。（5）組織專項(xiàng)雙語活動。比方：“一日非常鐘談話”活動、“英語視聽訓(xùn)練”、雙語故事會、歌曲演唱會以及詩歌朗誦會等。本學(xué)期，幼兒園的雙語教育成果進(jìn)一步得到了教育專家的肯定，國家教育部“十五”重點(diǎn)課題《學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)研討》主動將我校幼兒園汲取為試驗(yàn)幼兒園（子課題成員），并將在下學(xué)期給幼兒園掛牌為“教育部幼兒雙語教育試驗(yàn)基地”。3、方案與隨機(jī)的關(guān)系?！爸黧w探究課程”強(qiáng)調(diào)“大課程觀”，包含幼兒每天的全部活動和環(huán)境，并不是每周幾節(jié)的探究活動（這還是分科教學(xué)）。我們在計(jì)算活動中、識字教學(xué)中、音樂活動中；在戶外活動時、洗澡時、進(jìn)餐時、繪畫時……任何時分，任何活動都可以表達(dá)新課程的特征，為此，我們提出一個新的要求：周方案中的內(nèi)容可以敏捷布置，只要孩子是在進(jìn)行有目的、有意義的活動。依據(jù)幼兒的愛好，主體探究活動可以敏捷延長或縮短學(xué)習(xí)時間，但不能影響一日作息秩序。戶外活動有5分鐘的彈性時間。（三）主體探究課程的管理策略課程改革的成效在很大程度上取決于老師在教育實(shí)施各環(huán)節(jié)上的自由度，取決于老師主動性和制造性的發(fā)揮。主要措施有：1、改革老師工作程序，增加老師的自主權(quán)。過去的工作程序是這樣的：開學(xué)初制定好一個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，每周六制定下一周的教學(xué)工作方案→上交助理辦檢查書面教學(xué)方案→老師根據(jù)書面的教學(xué)方案開展一周的教育活動，在實(shí)際的教育工作中對方案不能修改。新的工作程序是：老師在了解當(dāng)前本班幼兒進(jìn)展情況的基礎(chǔ)上，依據(jù)上一階段教育活動開展的情況，制定下一階段教育目標(biāo)，依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際需要與愛好，老師可以落實(shí)或調(diào)整教育內(nèi)容→通過實(shí)地觀摩老師教育實(shí)施的情況，依據(jù)實(shí)際情況給老師敏捷執(zhí)行方案的空間，對老師的工作做出切合實(shí)際的評價→老師對方案執(zhí)行情況進(jìn)行反思，將教育方案和教育實(shí)施的詳細(xì)效果結(jié)合，評價教育方案制定得是否適合。分析幼兒當(dāng)前的進(jìn)展情況和愛好、需要，并以此作為下一活動的依據(jù)。2、改革教學(xué)檢查與評價。教案答應(yīng)實(shí)際活動與備課內(nèi)容不同。教學(xué)質(zhì)量檢查堅(jiān)持兩個原則：重老師引導(dǎo)，更重幼兒主體，重學(xué)習(xí)結(jié)果，更重學(xué)習(xí)過程。3、敏捷組織探究學(xué)習(xí)。A）取消老師配課制。B）敏捷延長、調(diào)整教學(xué)時間。C）敏捷組織集體教學(xué)和分組教學(xué)。D）標(biāo)準(zhǔn)與敏捷相結(jié)合。新的工作程序根本轉(zhuǎn)變了方案的制定和檢查過程，將“在前檢查”改為“在后檢查”!目的是放手讓老師伴著教育過程中幼兒顯現(xiàn)的新情況按時調(diào)整方案。這樣，不僅增加了老師制定方案的自主性、針對性，也增加了老師執(zhí)行方案的敏捷性，使老師心中有教育目標(biāo)，眼中有孩子。4、削減對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的掌握，賜予老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的自由度。主體探究課程的教育觀念之一就是班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)由師生共同決策，共同布置。為了完成這一點(diǎn)，首先改革了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評價標(biāo)準(zhǔn)，由原來的注意美觀、統(tǒng)一，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁庥變旱膮⑴c，注意童趣。我們首先明確了幼兒參與率：小班60%，中班80%，大班XXX%。另外，不強(qiáng)求內(nèi)容的統(tǒng)一，表現(xiàn)手法激勵創(chuàng)新，由老師和幼兒一起依據(jù)實(shí)際開展的探究議題設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓物質(zhì)材料主動地順應(yīng)幼兒的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。5、削減全園統(tǒng)一行動的時間，答應(yīng)老師敏捷布置一日活動。過去，大、中、小3個年齡班的幼兒一日生活布置大致相同，全園在同一時間內(nèi)活動的內(nèi)容也一樣。這樣統(tǒng)一布置不能很好地反映幼兒的年齡特點(diǎn)，老師布置教育活動也沒有彈性，無法充足滿意幼兒的愛好和需要，在很大程度上束縛了老師的手腳。人為地把時間分成多個段位，會造成老師工作緊急，幼兒也緊急，活動低效的現(xiàn)象。幼兒每天大部分時間應(yīng)當(dāng)是自由的，自主的，除必要的生活活動，如進(jìn)餐、睡眠等應(yīng)遵循衛(wèi)生保健制度外，其他活動的內(nèi)容按時間，主動權(quán)要?dú)w還給老師和幼兒，由老師依據(jù)孩子的需要敏捷執(zhí)行，尊重幼兒的愛好。詳細(xì)做法有：（1）讓孩子開放學(xué)習(xí)。主要措施有：一是開放幼兒學(xué)習(xí)時間。把教學(xué)時間延長，一個主題（議題）在幾天、一周內(nèi)甚至于一個月內(nèi)進(jìn)行探究，讓幼兒深化進(jìn)行主體探究學(xué)習(xí)。二是開放老師的教學(xué)時間，答應(yīng)老師隨機(jī)支配活動時間，完成隨機(jī)教育。三是開放教學(xué)的空間。全天候開放全部的功能室，為幼兒的學(xué)習(xí)打開全部關(guān)閉的門。功能室每天8：00~11：00，14：30~19：00開放，各班可以隨時組織孩子入內(nèi)活動。（2）讓幼兒自己動手做。一是引入DIY（DOITYOURSELF），每次探究前、探究中或探究后要讓孩子自己動手制作，同時留意防止幼兒制作活動的單一化，不能只讓幼兒畫畫，而忽視了其他更加有創(chuàng)意的制作活動，比方可以讓幼兒制作鞋子、書本、汽車、衣服等等。二是為每一位幼兒準(zhǔn)備筆和本子，便于幼兒隨時做好觀看記錄。（3）讓孩子充滿問題。各班建立“孩子的疑問和發(fā)現(xiàn)”專欄，特地記錄孩子提出的問題和探究后獲得的答案以及探究成果（作品）。4、實(shí)施新的評價制度，讓老師體驗(yàn)勝利與歡樂。課程方案在提出理解兒童，尊重兒童的同時，也提出要理解老師，尊重老師，賜予老師進(jìn)展的空間，鼓勵老師在促進(jìn)兒童歡樂成長的過程中自身也應(yīng)得到歡樂的進(jìn)展。在實(shí)施新課程方案的過程中，為了促進(jìn)老師的成長，調(diào)整了對老師的評價標(biāo)準(zhǔn)，遵循敏捷、可變性原則，防止僵硬的“一統(tǒng)性”，激勵老師的敏捷變通，支持老師的求異思維，對老師工作運(yùn)用了多角度、多層次的評價方法。多角度：評價老師工作不只評價其對教育方案的完成情況，還要關(guān)注幼兒的進(jìn)展情況，家長對老師工作的看法。多層次：對不同水平的老師實(shí)行不同的評價方法，如對新參加的老師和老老師的評價有所區(qū)分，即每位老師要在自己的層次水平上接受評價，每一位老師都能獲得勝利體驗(yàn)。5、開發(fā)和物化課改成果，搜集優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)文章。積累大量的優(yōu)秀案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以培育擅長思索的創(chuàng)新型老師，還可為我園省級科研課題的最終結(jié)題審定做好充足的積累。期末要求每位幼兒老師撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（論文），每個班級上交一個教學(xué)案例，準(zhǔn)備于下學(xué)期初編輯出版《幼兒園主體探究課程的體會與案例》。（四）工作體會——蘇醒認(rèn)識，正視問題1、如何把握以人為本管理模式中的“情感”與“制度”？制度與情感的投入，分寸很重要。情感多了，人心會松散，制度太嚴(yán)了，會造成恐驚和壓抑，把握不好，走極端，都會影響管理質(zhì)量。今后還要多學(xué)習(xí)和研討管理心理學(xué)，制造團(tuán)結(jié)和諧的情感環(huán)境，盡可能地調(diào)動全園教職工的主動性。2、如何提高幼兒園的保育管理水平？保育工作不等于不出事故，不等于衛(wèi)生潔凈，它還包括自理力量、合作力量、行為習(xí)慣、獨(dú)特進(jìn)展、心理輔導(dǎo)等深層次的內(nèi)容。今后，我們還要把“保育”當(dāng)作科研課題，不斷提高認(rèn)識水平和操作力量，從思想上和行動上更上一層樓。3、如何完成園本課程的最正確效果？雙語教育改革仍需深化研討，還存在不少問題，比方：教職工的英語水平離“流利、標(biāo)準(zhǔn)、地道”還有較大距離，英語教材還有必要進(jìn)一步修改，幼兒的英語聽力水平和口語質(zhì)量還要進(jìn)一步提高，雙語的進(jìn)展還不夠平衡。要完成雙語教育與素養(yǎng)教育的完善結(jié)合，從何入手，切入口是什么，這是值得我們深化研討的問題。4、確立憂患意識，增加緊迫感和任務(wù)感在公辦幼兒園轉(zhuǎn)制后，幼兒教育的競爭越來越大，家長的選擇多了，要求也高了，假如不加快提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，假如不連續(xù)改革創(chuàng)新，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求進(jìn)展”，我們就不行能長足進(jìn)展。幼兒老師教學(xué)活動總結(jié)3一、關(guān)注同學(xué)成長、呵護(hù)孩子健康孩子們在這個幼年階段，許多時分對自己都是不夠了解的，有時分對自己的行為也沒有一個很好的推斷，所以作為一名幼兒老師，更應(yīng)當(dāng)在孩子們的成長上下功夫。幼兒這個階段，我們需要做到的，就是要保證好孩子的身體健康，開開心心來上學(xué)，平平安安的回家。這是我們作為老師的基礎(chǔ)工作，也是我對每一位同學(xué)的責(zé)任，更是在這份事業(yè)上的一種成就。因此上半年我在主動做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，保證好幼兒優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，呵護(hù)好孩子們的成長和健康。二、提高個人素養(yǎng)，改善教學(xué)方法通過上半年的工作，我認(rèn)為自己是需要不斷的去提高自己的職業(yè)素養(yǎng)的。雖然上半年自己在表現(xiàn)中也還算不錯，但是我認(rèn)為自己要更嚴(yán)格的去要求自己。所以上半年自己的表現(xiàn)就是為下半年做好的一個基礎(chǔ)，而如何去改善自己的教學(xué)方法，則也是自己需要努力的一個方面。我會在接下來的半年里，把這兩個方面也連續(xù)努力去做好，讓自己在這份工作上進(jìn)步的更快，給孩子們一個更好的生長環(huán)境，樹立一些更好的示范。三、主動溝通家長，幫助孩子成長在老師這份工作中，和家長溝通是必不行少的一項(xiàng)工作。有時分許多問題，是需要我們和家長一同溝通解決的。就像從前我們班的XX，他來學(xué)校總是喜愛哭，對家庭特別的依靠，這是由于家長平常對他太過寵愛，所以到了一個新環(huán)境里，實(shí)在沒有太大的方法去接受。這對孩子來說不是一件很好的事情，更是一件阻礙孩子成長的事情。所以作為幼師的我，更應(yīng)當(dāng)努力去和孩子父母進(jìn)行溝通，一同幫助孩子們的成長，為可愛的孩子們共同搭建起一個更好的成長空間。也讓家長們更放心的將孩子們交到我的手上，我也不會辜負(fù)家長的希望，會讓孩子們走上一條更寬敞的大道。接下來的.半年，我充足相信自己，也充足的相信我的孩子們，我們會一同成長，一同進(jìn)步的。幼兒老師教學(xué)活動總結(jié)4今年，本園能帶著全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，對同學(xué)進(jìn)行道德及法制教育，提高同學(xué)的道德素養(yǎng)及法律意識，進(jìn)一步提高同學(xué)明辨是非的力量。并認(rèn)真做好后進(jìn)生的教育管理工作，預(yù)防在校同學(xué)違法犯罪，使幼兒園的德育工作提高到一個新的水平。一、貫徹會議精神，樹立法制教育意識。在老師中貫徹落實(shí)教育局文件精神，幫忙廣闊老師正確認(rèn)識法制教育的重要性，樹立起堅(jiān)固的法制教育意識，并使老師們在日常教學(xué)中能夠自覺地浸透法制教育。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校還將布置老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法》、《老師法》、《義務(wù)教育法》等與教育有關(guān)的法律法規(guī)。二、完善法制教育陣地建設(shè)。做好“三個”陣地建設(shè)。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)陣地建設(shè)，做到“六有”，即有領(lǐng)導(dǎo)小組，有工作方案，有輔導(dǎo)老師，有活動場地，有規(guī)章制度，有檢查評比，切實(shí)抓好幼兒的法制觀念教育和預(yù)防犯罪教育。二是強(qiáng)化宣傳陣地建設(shè)。為把法制教育深化人心，切實(shí)推動依法行政、依法辦學(xué)、依法治教以及爭做守法公民的進(jìn)程，力求在全校范圍內(nèi)營造法制教育的良好氣氛。三是強(qiáng)化教育陣地的建設(shè)。學(xué)校組織力量強(qiáng)、學(xué)問實(shí)的老師擔(dān)任法制輔導(dǎo)老師，并有組織地對其進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的自身素養(yǎng)。三、開展豐富多彩的教育活動。學(xué)?；顒訛橹黧w。以同學(xué)的法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動，同學(xué)從中受到思想熏陶，來鼓勵號召少年兒童，激起他們的時期責(zé)任感和遵紀(jì)守法的劇烈意識。我園將緊緊圍繞“依法治國，依法治?！钡木瘢_展了豐富多彩的法制教育活動。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《未成年人愛護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。四、連續(xù)強(qiáng)化與家庭、社會的聯(lián)系。強(qiáng)化與家庭的聯(lián)系，通過家長會、家校聯(lián)系本、電話、家訪等形式，與同學(xué)家長保持親密的聯(lián)系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地浸透法制教育學(xué)問，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，協(xié)作學(xué)校進(jìn)行法制教育。強(qiáng)化綜合管理工作，并會同工商、文化等部門對幼兒園周邊環(huán)境進(jìn)行管理整頓，努力制造一個健康、文明、安定的周邊環(huán)境，使幼兒園真正形成“內(nèi)穩(wěn)外聯(lián)”管理模式，有利于同學(xué)的健康成長。創(chuàng)辦家長學(xué)校，提高家庭教育質(zhì)量。成立家長委員會，重大問題召集家長委員進(jìn)行商議，反應(yīng)信息。每年舉辦家長學(xué)校，每學(xué)期召開家長會。幫忙家長對孩子進(jìn)行行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育。還舉辦家長法制教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，學(xué)校法制校長給家長做有關(guān)法律學(xué)問的講座，從而提高了家長的法律意識，增加了法制觀念，許多家長自覺放棄了棍棒、打罵等不良教育方式，學(xué)會了運(yùn)用法律學(xué)問和正確手段教育孩子，懂得了其言傳身教對孩子的影響。也使家長與學(xué)校有了按時的溝通，家長能夠更好地協(xié)作學(xué)校抓好其子女的法制教育，做到了發(fā)現(xiàn)問題快速，解決問題按時，有效削減并遏制了同學(xué)不良行為的滋長擴(kuò)散，使問題毀滅在了萌芽狀態(tài)。幼兒老師教學(xué)活動總結(jié)5光陰飛逝如梭，20X年下學(xué)期的工作即將結(jié)束，回首一學(xué)期的工作，我園一直以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為引領(lǐng)，把安全工作放在首位。在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和催促下，在全體老師職工共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，幼兒園不僅贏得了家長的贊譽(yù)，還得到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神。為了強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師的政治思想素養(yǎng)和工作責(zé)任感，我園在開學(xué)初就組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我園的各項(xiàng)規(guī)章制度。為了更新老師的教育理念，提高老師的教育水平，我們非常重視老師的連續(xù)教育，激勵全體老師主動參與各級各類培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和力量修養(yǎng)。我園從實(shí)際動身，認(rèn)真制定了老師培訓(xùn)方案。通過每周四晚學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等來提高師德修養(yǎng)；通過組織老師上研討課、觀摩活動、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)，寫教養(yǎng)筆記等來提高老師的業(yè)務(wù)水平。尤其是每周一節(jié)公開課的教研制度，讓每位老師輪番來上公開課，教研組組織聽課、評課，讓老師的教育教學(xué)水平得了極大的提高。二、標(biāo)準(zhǔn)班級管理，重視班級建設(shè)。1、樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項(xiàng)活動之中，遵循幼兒身心特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行教育，將品德教育浸透在幼兒一日活動中，促進(jìn)了幼兒文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。2、重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相順應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動，引導(dǎo)幼兒努力到達(dá)年齡段進(jìn)展目標(biāo)，讓幼兒在歡樂中生活，學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)展3、嚴(yán)格執(zhí)行一日活動作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進(jìn)幼兒體能進(jìn)展，激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，提高幼兒的身體素養(yǎng)。4、依據(jù)教材內(nèi)容，師生互動地創(chuàng)設(shè)與季節(jié)特點(diǎn)相應(yīng)的主題墻飾，動態(tài)地反映出幼兒學(xué)習(xí)，成長的過程。5、重視種植區(qū)、建構(gòu)區(qū)等區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加貼近自然，增加幼兒的學(xué)問面，豐富了幼兒的情感。6、重視幼兒心理的教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，增加幼兒的自信念，營造寬松的教育環(huán)境，促進(jìn)班級幼兒健康和諧進(jìn)展。三、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)進(jìn)展的生命。我們認(rèn)真制定幼兒一日食譜，做好養(yǎng)分分析，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作；做好傳染病的預(yù)防工作；強(qiáng)化晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查；戶外活動時，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。我園每位保教人員都愛惜、尊重、賞識每一個孩子，公平、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，主動激勵他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、歡樂的孩子。因此，我們贏得了家長的好評。四、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。1、組織形式多樣的活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。本期我們開展了大型“親子運(yùn)動會”活動，通過我們的熱忱邀請，全體家長參與了各項(xiàng)活動，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著歡樂。這些活動讓孩子們的力量得到了進(jìn)展，同時親密了親子關(guān)系，強(qiáng)化了家園聯(lián)系。2、落實(shí)“家長開放日”活動。本期，我們堅(jiān)持了每周進(jìn)行一個班的家長開放日活動，并在上期家長觀看早間操、聽老師公開課、和孩子進(jìn)行親子活動、參與家長會的基礎(chǔ)上還增加了一個老師說課的環(huán)節(jié)，讓家長更深化地了解幼兒園的課程特點(diǎn)。在家長開放日時，我們還引導(dǎo)家長觀看幼兒的統(tǒng)計(jì)表、觀看記錄、幼兒成長檔案等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。五、切實(shí)強(qiáng)化幼兒園的安全工作。1、我們從思想上高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善規(guī)章制度；目標(biāo)分解，責(zé)任到人；人防、物防、技防到位。建立安全臺帳，定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房裝備、消防設(shè)備、幼兒活動場地，進(jìn)行定期檢查，徹底消退隱患。2、強(qiáng)化門衛(wèi)制度及晨檢制度。為了防范無關(guān)人員混入園內(nèi)，我們實(shí)施了佩戴接送卡入園制度，家長和幼兒進(jìn)出校內(nèi)的都必需佩戴校牌。每天除了門衛(wèi)在大門口進(jìn)行檢查，還有值周行政在教學(xué)樓入口進(jìn)行核查，確保了孩子們的在園安全。3、結(jié)合幼兒的生活常常進(jìn)行安全教育，本學(xué)期我們進(jìn)行了全園性的消防演練、防洪演練和校車安全演練，進(jìn)行教職工安全學(xué)問的培訓(xùn)等，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我愛護(hù)意識和力量，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲操作、模擬訓(xùn)練等讓孩子在活潑好玩的真實(shí)情景中獲得有關(guān)學(xué)問，提高相應(yīng)的力量，最大限度地杜絕安全事故的發(fā)生，由于工作扎實(shí)到位，我們學(xué)校被評為縣安全文明校內(nèi)。六、落實(shí)愛心資助工作本學(xué)期，幼兒園針對困難家庭和留守兒童實(shí)施了“愛心早餐”、和“貧困幼兒補(bǔ)貼”等獻(xiàn)愛心活動，給全部乘車幼兒每天發(fā)放免費(fèi)早餐，給5個特困建檔立卡戶幼兒發(fā)放了棉衣等愛心物資，給家庭貧困幼兒送去了幼兒園大家庭的暖和。同時，我們認(rèn)真落實(shí)了國家教育扶貧工作，認(rèn)真做好了各類貧困家庭的摸底工作，資料整理存檔工作，按時將23位家庭貧困幼兒500元的扶助金發(fā)放到位。雖然本學(xué)期我園工作取得了肯定的成果，但這并不是我們最終的目標(biāo)。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰(zhàn)，要不斷提高辦園水平，順應(yīng)新形式的進(jìn)展需要，還需要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學(xué)期里更加努力工作，向高管理水平，高師資隊(duì)伍，育優(yōu)秀孩童的方向前進(jìn)，為幼兒園的全面進(jìn)展和提升而努力工作。幼兒老師教學(xué)活動總結(jié)6幼兒園日常工作觸及孩子吃喝拉撒睡，學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)都在幼兒園，因此，每件事都是小事，每件事都是要緊事?？偟膩碚f，我們做了自己該做的事情，取得了一些成果，也發(fā)現(xiàn)和解決了一些問題。本學(xué)期園工作總結(jié)詳細(xì)如下：一、讓每一處環(huán)境為孩子的進(jìn)展服務(wù)本學(xué)期，在完善硬件設(shè)備（擴(kuò)班擴(kuò)班的桌、椅、柜、床、褥、教學(xué)具及辦公用品等；住宿裝備設(shè)備的完善：安裝熱水器，改建幼兒浴室、值班室，增加幼兒日常生活用品）的同時，不斷完善和調(diào)整軟環(huán)境的布置：完善和調(diào)整公共區(qū)域環(huán)境：在原有的書吧和棋牌區(qū)增加了規(guī)章和要求；新開拓了建構(gòu)區(qū)、娃娃游戲區(qū)；把三樓東西走廊調(diào)整為孩子表達(dá)表現(xiàn)自己制造和想象的工作坊，老師和孩子把工具和搜集來的各種廢舊材料陳設(shè)于此，孩子們可以依據(jù)自己表達(dá)表現(xiàn)的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現(xiàn)、制造他們的世界。孩子們用不同的材料（各種盒子、稻草、報紙等）制作出了大大小小的大象、長頸鹿、老虎、飛機(jī)、輪船等；班級主題環(huán)境逐步豐富，并能在環(huán)境中表達(dá)出幼兒活動的腳印、幼兒的多種語言，由原來的陳設(shè)式向美觀進(jìn)展；老師制造性地開展工作，在一些設(shè)備不能到位的情況下，自己廢物利用，設(shè)計(jì)制作了游戲活動的材料：如趙荷琴老師制作的數(shù)字火車，趙菊老師設(shè)計(jì)制作的記錄板等。既提高了幼兒活動的愛好，又為幼兒園節(jié)約了經(jīng)費(fèi)。二、主動推動保教結(jié)合工作“培育教育型保育老師，強(qiáng)化老師的保育意識”，是我們學(xué)期方案中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為此，我們從強(qiáng)化老師意識、對老師進(jìn)行在職培訓(xùn)、保育老師參與教學(xué)等方面著手推動，取得了比擬明顯的實(shí)際效果。1、強(qiáng)化保育老師的教育意識，激勵保育老師主動地參與教學(xué)。本學(xué)期，我們修訂了保育老師的工資發(fā)放方法，在班主任、保育組長、保教組長、保育主任的工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)中，充足表達(dá)保育老師教育力量的重要性，引導(dǎo)保育老師主動向教育型保育老師轉(zhuǎn)變。為了激勵保育老師參與教學(xué)的主動性，我們還組織了兩次保育老師帶班經(jīng)驗(yàn)溝通活動，請主動參與教學(xué)和教學(xué)效果較好的保育老師傳授帶班經(jīng)驗(yàn)，在老師們相互學(xué)習(xí)過程中，鼓勵上進(jìn)，鞭策后進(jìn)，取得了較好的效果。2、多方面強(qiáng)調(diào)保育老師向教育型轉(zhuǎn)變的重要性除了在學(xué)期方案中對保育老師提出參與教學(xué)活動要求外，我們還在幼兒園保教推動方案中，依據(jù)各班級組的實(shí)際情況制定出各組保育老師的教育工作要求。3、認(rèn)真落實(shí)檢查制度有“要求”就必需有監(jiān)督，為了更好地推動保教結(jié)合工作，助理辦和各位保教組長、英語組長按時地檢查了保育老師的帶班、配課、制作教具、主帶班和英語學(xué)習(xí)等情況。在保教結(jié)合工作推動過程中，涌現(xiàn)出一批教育力量進(jìn)步明顯的保育老師。她們是：黃東梅、莫婷婷、張麗霞、何淑霞、方寒萍等4、組織了老師、保育老師在職培訓(xùn)為了豐富我園老師的保健業(yè)務(wù)學(xué)問，提高老師的教育、保育、保健力量，本學(xué)期我們組織以下在職培訓(xùn)活動a：面對全體老師的《心肺復(fù)蘇術(shù)》保健學(xué)問培訓(xùn)；b：保健醫(yī)生針對我園的工作實(shí)際對保育老師進(jìn)行兩周一次的保健學(xué)問培訓(xùn)；c：每周進(jìn)行一次保育老師英語和電腦培訓(xùn)；d：陳春紅老師針對我園英語老師的工作實(shí)際，組織全體英語老師進(jìn)行了一次帶班技巧培訓(xùn)。e：期末，助理辦依據(jù)保育老師所學(xué)的保健學(xué)問、英語學(xué)問進(jìn)行了每學(xué)期一次的考核。三、讓每一個家長感到自己的孩子很受老師的寵愛和關(guān)注1、開學(xué)前對每個孩子進(jìn)行一次家訪。2、依據(jù)本班家長在育兒、家庭環(huán)境、對幼兒教育等方面的認(rèn)識情況