小班語言活動《香蕉游戲》

小班語言活動《香蕉游戲》

設(shè)計思路：

在生活中，幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們對吃的、玩的東西很感愛好。既然幼兒對吃玩感愛好，我就以他們的愛好為動身點，設(shè)計一些教學活動，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，進展功兒的各方面力量。用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象，并采納“香蕉會變戲法”的嬉戲形式讓幼兒在玩中探究想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思索、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面進展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培育了幼兒對活動的愛好，進展了語言表達力量。

活動目標：

1、進展了幼兒的想象力、觀看力和語言的表達力量學會表達出香蕉像什么。

2、培育對活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個

活動過程：

一、激發(fā)愛好，導入課題：

由于小班幼兒年齡小，集中留意時間不超過10分鐘，所以開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為愛好引線，讓幼兒不知不覺進入活動。老師搬出箱子神奇的說，今日我?guī)Я艘粯雍贸缘臇|西給大家，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼兒一聽到是好吃的，便仔細起來，有幾個猜到說：“是香蕉”。

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象

老師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”[用疑問、用嬉戲的口吻再次打開幼兒愛好的閘門。

1、老師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）

啟發(fā)：香蕉開頭變戲法了咯，這樣看，像什么？

幼兒：像小橋、像月亮。（老師這時應(yīng)當豎起大拇指夸贊幼兒，讓幼兒產(chǎn)生自信和驕傲感，）

2、老師面帶奇妙色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

幼兒：（這次說的許多）像小船

（非常離奇的有）：像蟲子。（對特殊離奇的回答，老師鼓舞幼兒鼓掌表揚。）

鼓舞：做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由制造中盡情地用動作表演。）

3、老師面帶驚異色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂狀）

啟發(fā)：香蕉真會變戲法（鼓舞幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。

這樣子看，又像什么？

幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。

提示：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。

鼓舞：請幼兒跟老師來通電話吧。

作和幼兒通起“話”?？梢姡蠋煈?yīng)依據(jù)幼兒表現(xiàn)狀況敏捷調(diào)整活動，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的心情，又讓幼兒獲得行動上的滿意。

4、老師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）

啟發(fā)：小伴侶看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

可以再啟發(fā)提示：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、。

鼓動孩子學大象走路。（充分調(diào)動孩子的樂觀性）

樂觀地投入活動，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個過程中，兒童處于主動地位，老師兼著啟發(fā)、鼓舞的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧，讓幼兒大膽的思維想象中獲得歡樂。

三、與幼兒共享食物

1、老師進行總結(jié)四次變戲法，老師可在此時對活動進行延長，讓幼兒把今日看到的戲法跟父母講，看還能