以意逆志,知人論世教案

第一單元以意逆志，知人論世教學目標：引導學生理解和掌握古代詩歌鑒賞的基本方法之一：以意逆志，知人論世教學重點：理解“以意逆志，知人論世”的內(nèi)涵。掌握運用“以意逆志，知人論世”的理論分析鑒賞詩歌的方法。教學方法：講論結(jié)合，析品結(jié)合［講（概念理解）+讀（概念讀解）+析（作品分析）+論（作品討論）+悟（融會貫通）］一、導入：什么是“以意逆志”呢？翻譯孟子在回答弟子的提問時提出的理解作品的方法：“故說詩者，不以文害辭，不以辭害志；以意逆志，是為得之。”參考：理解作品，不能斷章取義地割裂個別字眼以曲解其詞句，也不能就詞句的表面作解釋，因而歪曲作品的愿意；而正確的態(tài)度應是“以意逆志”?！墩f文》云：“逆，迎也?！编嵭ⅲ骸澳妫q鉤考也?！边@句話說，“以己之意'迎受'詩人之志而加以鉤考”（朱自清《詩言志辨?比興》）。他的主張很明確，就是分析詩的人不能因為個別的詞和句曲解整篇的意義，而應該根據(jù)作品探索原來的創(chuàng)作意圖，分析作品的內(nèi)容。同時，我們還要善于把自己的生活體驗和主觀感受融入欣賞的過程，理解詩意，甚至還可以在此基礎上，生發(fā)出新的旨趣。二、以意逆志如何操作？1）通過對詩句、文辭的準確解讀，窺見作品的意旨、作者的情感。2）把自己的生活體驗和主觀感受融入欣賞過程中?！九e例】：（1）下面這首《涼州詞》的主題是什么？涼州詞 唐-王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。這首詩描寫了邊塞涼州雄偉壯闊又荒涼寂寞的景象。遠遠奔流而來的黃河，好象與白云連在一起，玉門關孤零零地聳峙在高山之中，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲呢，原來玉門關一帶春風是吹不到的?。”磉_邊關戍卒的思鄉(xiāng)之情。（2）杜牧《泊秦淮》詩中“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！庇腥苏J為，作者在苛求“商女”。你認為呢?

參考：錯。只從字面上去讀解，故而曲解。用“以意逆志”的方法去理解，就會得出正確的結(jié)論，作品批評的決不是商女，而是譴責詩中只字未涉的正在酒家征歌買笑，尋歡作樂的達官貴人。（3）杜甫詩中的“朱門酒肉臭”一句，有人則發(fā)出“肉可以臭，酒怎么會臭”的疑問。你認為他的質(zhì)疑有道理嗎？參考：沒有“以意逆志”，而是死扣詞句，以文害辭?！熬迫狻苯璐扉T富戶的奢華生活，不可硬拆來理解。（4）明朝人楊慎改杜牧《江南春》絕句，以為“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”中，“千”應為“十”，原因是“千里綠映紅誰人見得，千里鶯啼誰人聽得？”改得如何？江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。參考：昔人何文煥在《歷代詞話考索》中提出批評：“即作十里，亦未必盡聽得著看得見。此詩之意，意既廣不得專指一處，故總而命曰《江南春》，詩家善立題者也?！焙挝臒ǖ呐u是有道理的。他的批評，指出了體現(xiàn)了對這種死扣詞句的做法的否定，其實也暗合了“以意逆志”的詩歌理解的方法。（5）我們還要善于把自己的生活體驗和主觀感受融入欣賞的過程，理解詩意，甚至還可以在此基礎上，生發(fā)出新的旨趣?！渡叫小返闹黝}是否是漫步山林，悠閑看景？山行 杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。首句“遠上寒山石徑斜”，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。次句“白云生處有人家”，描寫詩人山行時所看到的遠處風光。第三句"停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因為”。因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙，它蘊含多層意思：（1）點明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。（2）因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。（4）因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。“霜葉紅于二月花”，這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。這首小詩不只是即興詠景，而且進而詠物言志，是詩人內(nèi)在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能給讀者啟迪和鼓舞。劉禹錫（6）指出下面兩首詩中劃線句的新的旨趣。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。游山西村 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。四、知識拓展：古代詩文中的常見意象。（印發(fā)資料）五、單元詩歌舉例1：長恨歌【1】以意逆志，知人論世（1）白居易，中唐著名詩人，提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”《與元九書》）和“為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而作”（《新樂府序》）的文學創(chuàng)作主張，和元稹共同發(fā)起了“新樂府運動”。新樂府運動是中唐時期的一場詩歌革新運動，興起于貞元、元和年間，以白居易、元稹為主要的倡導者。新樂府運動的興起有其深刻的社會原因，安史之亂后，唐王朝國運衰微，各種矛盾加劇。一些關心國運的有志之士殷勤地關注現(xiàn)實政治，希望國家能再度繁榮。因此他們放棄了盛唐的理想主義，而走向現(xiàn)實主義，以反映現(xiàn)實生活、關注民生、強調(diào)文學的社會功能的新樂府運動便應運而生。（2）補充資料：詩寫于憲宗元和六年（806）冬天，距離馬嵬兵變、玉環(huán)縊死正好五十年，詩人正任屋（今陜西周至）縣尉，有一次和陳鴻、王質(zhì)游仙游寺，經(jīng)王提議，與陳鴻相約將當時正在民間流傳的關于玄宗和寵妃的愛情故事寫成作品，陳寫成《長恨歌傳》，白寫了這首詩。詩以喜劇開頭而轉(zhuǎn)成悲劇，雖然作者的立意是“欲懲尤物”，卻成了一首愛情的頌歌。這首敘事詩的最成功處就是抒情，相當復雜的情節(jié)只用精煉的幾句就交代過去，而著力在情的渲染，細致地寫唐明皇與楊貴妃愛情的濃烈和貴妃死后雙方的思念之情。其中有不少名句感人至深，千百年來一直為人傳誦。詩中戲劇化和神話化的描寫和濃郁的浪漫主義色彩，也是它具有很強的藝術魅力的原因。【2】、賞析《長恨歌》1、誦讀全詩。2、閱讀并劃分層次，找出你認為寫得最有表現(xiàn)力的句子，并作簡單賞析。第一部分（開頭到“驚破《霓裳羽衣曲》"三十二句）：寫唐明皇和楊貴妃的愛情生活、愛情效果，以及由此導致的荒政亂國和安史之亂的爆發(fā)。重要的句子：首句：漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。（為全詩奠定感情基調(diào)；表達褒貶；交代二人身份。）回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（運用細節(jié)、襯托、借代，總寫楊貴妃的美貌。）春宵苦短日高起，從此君王不早朝（寫唐明皇的迷戀聲色，荒廢政事）緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足（寫唐明皇的迷戀聲色，荒政誤國。）漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲（因為統(tǒng)治集團如此昏庸腐朽，所以當安祿山一發(fā)起叛亂，唐王朝這座炫人眼目的金字塔立刻就傾倒崩潰了。）第二部分（從“九重城闕煙塵生”到“魂魄不曾來入夢”共四十二句）：寫馬嵬兵變，貴妃被殺，以及從此以后唐明皇對楊貴妃的朝思暮想，深情不移。其中開頭十句講馬嵬驛兵變?！包S埃散漫風蕭索”以下八句寫唐明皇在前往成都的路上以及在成都的日子里對楊貴妃的思念?！疤煨剞D(zhuǎn)回龍馭”以下四句寫唐軍收復長安后，唐明皇由成都回京再次經(jīng)過馬嵬驛時的見今思昔，對景傷情?！熬枷囝櫆I沾衣”以下二十句寫唐明皇回京后的見物思人，悲不欲生。重要的句子：六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。（楊貴妃死于兵變，亦即民憤）君王掩面救不得，回看血淚相和流。（無可奈何）歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。（睹物思人）芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂！悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢。（生離死別）第三部分（從“臨邛道士鴻都客”至詩的末尾）：寫道士幫助唐玄宗尋找楊貴妃，描寫二人天人永隔的悠悠情思、綿綿長恨。重要的句子：上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見（尋尋覓覓）含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。（仙人永隔）在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（愛情誓言）天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。（綿綿長恨）3、討論：理解詩歌主題標題是“長恨歌”，“恨”什么？諷喻說：只把唐玄宗當作皇帝寫。通過李隆基晚年失去一切的狼狽景象，隱晦而曲折地諷刺他荒淫誤國而終于苦果自嘗。認為此詩是借李、楊之情事，諷刺李隆基貪色誤國，以致引發(fā)“安史之亂”。告誡最高統(tǒng)治者應引以為戒，免蹈覆轍。愛情說：把唐玄宗當凡人寫。通過這一愛情悲劇，歌頌了人們對愛情的堅貞和專一，反映出人們對美滿愛情的追求和向往。諷刺不是主旨，這一愛情悲劇才具有典型意義。盡管李、楊身為帝王貴妃，但他們的這種愛情與人民的生活、與人民的感情是一致的。雙重主題說：既是皇帝又是凡人。一方面諷刺他們荒淫無度，一方面對其愛情悲劇及彼此間的誠摯相思賦予了深切同情，且更偏重于后者。整首詩，自始至終貫穿著兩重性，貫穿著李、楊身兼愛情悲劇的制造者與承擔者之間的沖突。沖突的體現(xiàn)者主要是兩個人物本身，而沖突的必然結(jié)果是人物的長恨。①這是一首敘事詩，敘述的是一個完整的故事。李、楊早先的逸樂和后來的長恨，都是這個故事不可缺少的組成部分。而且，這兩者之間有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。早先的逸樂是導致后來貴妃喪生、彼此長恨的顯著原因，而長恨則是李、楊荒淫誤國、終于殃及自身的必然結(jié)果。②這是一出經(jīng)作者藝術處理過了的愛情悲劇，作為悲劇中的兩個主人公，李、楊具有特殊的雙重身份。一方面，他倆的荒淫逸樂引發(fā)了安史之亂，從某種角度上說，也是悲劇的制造者；另一方面，安史之亂的發(fā)生使他們死生異處，相見無期，自食其果，因而又是這一悲劇的承受者。③必須注意作者對這一悲劇的是非態(tài)度和感情傾向?！堕L恨歌》是一首敘事詩，但具有濃郁的抒情色彩，在敘述李、楊愛情始末的過程中，作者融進了自己的感情，通過感情的媒介，表現(xiàn)了他對這一悲劇的是非評判。誠然，作為悲劇的承受者，作者對李、楊深抱同情；作為悲劇的制造者，作者對李、楊又有所譴責。但是，作者的譴責自有其立足點，那就是李、楊的任意縱情，不僅貽誤國事、危害社稷，也給他們自身帶來了巨大的不幸，自食苦果，并非為了揭露批判統(tǒng)治者的荒淫腐朽（盡管詩歌在客觀上有此認識作用）。詩歌前半部分露骨地諷刺了唐玄宗的荒淫誤國（長恨之因），后半部分用充滿同情的筆觸寫唐玄宗的入骨相思，從而使詩的主題思想由批判轉(zhuǎn)為對他們堅貞專一的愛情的歌頌和對他們生離死別的同情。詩歌形象地敘述了李楊之間的愛情悲劇。詩人借歷史人物和傳說，創(chuàng)造了一個回旋惋轉(zhuǎn)的動人故事，并通過塑造的藝術形象，再現(xiàn)了現(xiàn)實生活的真實，感染了千百年來的讀者2、擬行路難【1】以意逆志，知人論世鮑照，南朝宋文學家。擅長寫樂府詩，聞名于世，年青時就樹立遠大的政治抱負，自認為有非凡的才華，但出身寒門庶族。我國魏晉南北朝，是一個特殊的時期。實行門閥制度，“上品無寒門，下品無世族”，門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學作品中，就成為這個時期文學的一個特色?！?】詩歌鑒賞1、：第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說明了什么道理？明確：運用了比興手法。詩人拈出瀉水流淌這一自然現(xiàn)象作為比興，引出對社會人生的無限感慨。說明了像水是依照高下不同的地勢流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門第的高低貴賤決定的。2、：第三句中的“命”是指什么？結(jié)合全詩看，作者對此有怎樣的看法？明確：“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認為非常不公平，但沒法改變，這里只是表面上認命了，實是對不公平社會發(fā)出憤怒的控訴。3、：第五、六句塑造了一個什么樣的形象？明確：以非常精練的筆法，生動形象地刻畫出詩人悲愴難抑的情態(tài)。（提示：酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結(jié)的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅(qū)散的？“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，詩人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的《行路難》，將一腔悲憤傾瀉出來。長歌當哭，這是何等悲烈景況。讀者從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見其悲其愁的沉郁了。4、：第七、八句寫出了什么感情？明確：第七句是對前面幾句的總結(jié)，詩人對那驅(qū)不散的愁苦，實系于對世事的感慨，心并非無知無覺的木石，用反問的句式，沖決了自我克制的堤防，使全詩的情感達到了高潮。表達了詩人的抗爭。第八句表達的是作者心中的無奈，“豈無感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。兩句構(gòu)成了一種鮮明的對照，將詩人忍辱負重、矛盾痛苦的精神狀況表現(xiàn)得淋漓盡致。五、總結(jié)全文個人的命運與所處的時代息息相關，千百年來，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而無望，“英雄無用武之地”。“馮唐易老，李廣難封”，這是千古的悲愴。值得慶幸的是，我們生在了一個可以自由施展才華的大好時代，只患己之不能，不患人之不己知，我們要做的，只剩下努力使自己成為一個“德美才秀”的人，我們的時代，是可以大有作為的！六、布置作業(yè) 1、背誦課文。2、搜集一些懷才不遇的文人的詩詞，寫一篇雜談。【板書設計】擬行路難鮑照認命 不認命 認命III抨擊悲憤無奈3、3、蜀相【1】以意逆志，知人論世大唐盛世只維持了短短的五十年。在安史之亂爆發(fā)后，大唐盛世便像紐約的世貿(mào)大樓一樣轟然倒塌了，而且，從此就走上了日益衰落的不歸路。因此生活在那時的人們就仿佛一下子從天堂掉到了地獄一般，他們的感受是可想而知，尤其是那些憂國憂民，以天下為己任的人，他們的感受就更強烈了。今天我們要學習的古詩《蜀相》的作者杜甫就是這樣一個憂國憂民，以天下為己任，有極大抱負卻壯志難酬的人。這首七言律詩《蜀相》就是他在這樣的社會背景下寫就的。當時正處于安史之亂?！?】詩歌鑒賞具體分析詩句的感情，根據(jù)感情深入把握詩歌的誦讀。（一）分析頸聯(lián)、尾聯(lián)，具體把握感情和誦讀。1、詩歌中最能表現(xiàn)出詩人感情的是哪些詩句？是前半首還是后半首？明確：是“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！?、這兩句詩中寫了諸葛亮的哪些事？明確：三顧茅廬，定天下計，東和孫權(quán)，北拒曹操，西取四川，開創(chuàng)蜀漢，濟助后主，平定叛亂，六出祈山，九伐中原，出師未捷，身死五丈原。3、該怎樣來理解兩句詩中包含的思想情感呢？（詩句表達出的思想感情是怎樣的？）明確：稱頌，崇敬，仰慕的思想感情。點撥：“天下計”寫出了諸葛亮的雄才大略，“兩朝開濟”寫出了諸葛亮的宏偉業(yè)績，“老臣心”寫出了諸葛亮的忠心報國。）（或者點撥：根據(jù)這些內(nèi)容，你們可以怎樣來形容諸葛亮？在諸葛亮前面加一些形容詞該怎么加？該加褒義詞還是貶義詞？如：雄才大略、謀略過人、業(yè)績宏偉、忠心報國、忠心耿耿等。）4、諸葛亮雖然雄才大略，功業(yè)昭著，最終卻沒有完成自己的事業(yè)，這就不能不使人為之嘆惋了。至此詩人水到渠成的寫下了下面的千古名句：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！边@句詩中的思想情感又是怎樣的呢？明確：深沉、嘆惋、感傷的思想感情。點撥：這句詩描述了諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的精神。這是他一生中最為感人之處。正是因為“出師未捷身先死”，才令人扼腕嘆息，才“長使英雄淚滿襟”。5、誦讀指導：這兩句詩該怎么朗讀呢？明確：“天下計”、“老臣心”“身先死”“淚滿襟”該讀重?！叭欘l煩天下計，兩朝開濟老臣心”要讀得放一點，帶贊頌的語氣?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”中前句要讀得稍快，帶惋惜的語氣，“死”字要讀得沉痛；后句要讀出感傷的語氣，尤其是“淚滿襟"三字要一字一頓，有泣而涕下的感覺。【重點】這里的“英雄”是指怎樣的英雄？是成功的英雄還是失敗的英雄，是指成就了事業(yè)的英雄還是指壯志未酬的英雄？1、是指失敗的英雄，所以說這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。（四十多年后，中唐時革新派首領王叔文在“永貞革新”失敗時就曾吟誦這兩句詩抒懷；幾百年后，南宋抗金名將宗澤，因國事憂憤成疾，臨終時也是吟誦這兩句詩，三呼“渡河”而逝。這些都說明了杜甫這首詩的成功，顯示了杜詩的魅力。）2、這里的英雄有沒有包括老杜自己呢？有，這英雄也包括著老杜自己。杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有遠大抱負的詩人。杜甫是想做宰相的，本懷著“致君堯舜上，更使風俗淳”（讓帝王成為像堯舜一樣圣明的君主）的政治抱負，卻始終沒有機會。遠大的理想和根深蒂固的價值取向就都無可奈何的失落了。老杜在政治上始終一事無成，但，即便如此，他卻依然憂念國事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非?？嗤吹摹＿@苦痛是老杜心頭永遠的傷口。為此，我們可以說，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”這句詩，寄托了自己“致君堯舜上”的理想難得實現(xiàn)的悲哀，是老杜用自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。那么，老杜這兩句詩中所表達的感情是由來已久的還是來游諸葛武候祠后才有的？3、這種由來已久的感情在前兩句詩中有沒有表現(xiàn)出來？如果有，從哪里可以看出來？“丞相”：（能否改為“蜀相”？為什么？）“丞相”更能體現(xiàn)出詩人對諸葛亮的崇敬、仰慕之情?！皩ぁ保禾匾馊フ?，“尋訪”武侯祠，也表現(xiàn)出詩人對諸葛亮的崇敬、仰慕之情?！鞍厣保毫钊寺?lián)想到《詩經(jīng)》中的《召南?甘棠》“蔽芾甘棠⑴，勿翦勿伐，召伯所芨⑵。蔽芾甘棠，勿翦勿敗⑶，召伯所憩⑷。蔽芾甘棠，勿翦勿拜⑸，召伯所說⑹?！保凳境鍪袢藢ω┫嗟木磹?；同時還可以理解為以“柏”襯托蜀相諸葛亮的形象，表達出詩人對蜀相的崇敬之情。（二）賞析前兩聯(lián)“自”“空”：該怎么理解？①、比較理解：映階碧草盡春色，隔葉黃鵬皆好音。用“盡”和“皆”寫出的是春意盎然、賞心悅目的景色，顯露的是欣喜愉悅的情感。②、滿院的碧草映襯著臺階，黃鵬在濃陰密葉中發(fā)出婉轉(zhuǎn)的鳴叫，卻空蕩蕩無人欣賞。春色無限，本是賞心悅目的之景，“自”“空”二字卻使詩意逆轉(zhuǎn)，”階前的草一到春天便是一片碧綠，年年如此，可它為誰而綠？隔葉的黃鵬叫得那么動聽，可有誰聽呢？"春色雖然無限與詩人無關，“熱鬧是它們的，我什么也沒有"（朱自清《荷塘月色》），由此很自然地使人感受到詩人內(nèi)心的寂寞和感傷。雖是寫景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷，這就叫情景交融。③、“自”“空”二字的作用：杜甫用“空”“自”等詞的妙處在于溝通了情與景之景的聯(lián)系，以“自”烘托了人的心情，正所謂是“景語皆情語”。王國維說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一‘鬧’字而境界全出?！边@里“自”“空”兩字也有此等功用。④、想象體會意境：這是一幅帶著濃濃的寂寞和悲涼的春色圖。正所謂是見滿院萋萋碧草，卻覺寂寞之心難言；聞數(shù)聲嚦嚦黃鵬，倍感荒涼之境無限。六、作業(yè)：背誦全詩4、書憤【1】以意逆志，知人論世眾所周知，南宋是一個極為特殊的朝代，由于宋徽宗、宋欽宗兩位皇帝被金兵擄去，宋高宗趙構(gòu)得以登上帝位，所以，盡管當時宋朝的大好河山被金兵占領，但從趙構(gòu)的心理上來說，他并不想收復失地，因為一旦收復失地，迎回二圣，他將無地可處。正鑒于此，南宋歷史上有著太多的壯志難酬、報國無門的形象，比如：岳飛、辛棄疾、陸游等。他們心里壓著太多的憤慨，今天，我們就通過《書憤》來一同感受一下前人的情感。陸游，字務觀，號放翁。南宋時越州山陰人，我國古代著名的愛國詩人。他生活在金兵入侵，中原淪陷的時代，那時南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年，此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，“掃胡塵”“靖國難”的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩，抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤。陸游，號放翁。南宋時山陰人，著名的愛國詩人。詩作今存九千多首，內(nèi)容豐富，主要表現(xiàn)渴望收復失地的愛國熱情。主要詩作《游山西村》、《書憤》、《臨安春雨初霽》、《十一月四日風雨大作》、《示兒》等?！?】詩歌鑒賞①文章題目為“書憤”，這一“憤”這具體包含了哪些感情？【義憤】“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。”首聯(lián)寫詩人由于金兵南侵，立志收復失地?！皹谴┮构现薅?，鐵馬秋風大散關?！鳖h聯(lián)追述25年前的兩次抗金勝仗。憤中有豪情壯志，有民族大義?！颈瘧崱俊ｎi聯(lián)“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，由于投降派的阻撓，詩人報國無門、壯志未酬，卻年事已高。這一聯(lián)的抒情顯得異常的沉痛、哀傷?！炯崱??！俺鰩熞槐碚婷?，千載誰堪伯仲間”尾聯(lián)實際上是詩人以諸葛亮自比。諸葛亮在《出師表》中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”“北定中原，興復漢室”的話，詩人正是借此自勉，表明他至死也不會放棄恢復中原之宏大志向。由此可見，《書憤》的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來的悲憤，然而詩人并沒有絕望，其中還蘊含著渴望為國效力的激動之情。②、“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，這一聯(lián)詞語組合有什么特點？只用六個名詞組接，勾勒出兩幅豪壯的戰(zhàn)爭圖畫。③、同學們曾經(jīng)接觸過的詩篇中，還有哪些詩篇具有這一特點？“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！保R致遠《天凈沙?秋思》）三句由九個名詞組合而成，渲染出一幅凄涼蕭瑟的氣象，表現(xiàn)詩人悲涼孤寂的心境。“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月?！保馈队炅剽彙罚┰娙税褩盍丁燥L、殘月藝術地排列在一起，表面上是寫景，情寓其中，用美好的自然景物，反襯詩人的空虛寂寞之感。④、這是一種什么藝術手法？ 列錦。列錦是中國古典詩歌中特殊的修辭方式，全句以名詞或名詞短語組成，里面沒有動詞或形容詞謂語，卻同樣能起到寫景抒情、敘事述懷的效果。“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”就是通過列錦手法，勾勒出兩幅戰(zhàn)爭畫面，表達詩人渴望建功立業(yè)的雄心壯志。五、總結(jié)：一心報國卻壯志難酬，這樣的遭遇不只是一個人的，詩人的遭遇也是民族命運的縮影。愛國的主題在中國古代詩歌中是一個永恒的主題，有句話說“國家不幸詩家幸”，每當國家危亡時刻，這種主題總會在詩壇上大放異彩。陸游繼承了這種傳統(tǒng)，并把它發(fā)揮到無人企及的高度。愛國主題不但貫穿在他的詩歌中，而且融入了他的整個生命，成為陸游詩歌的靈魂。5、一剪梅【1】以意逆志，知人論世這首詞在黃升《花庵詞選》中題作“別愁”，是趙明誠出外求學后，李清照抒寫她思念丈夫的心情的。伊世珍《瑯寰記》說；“易安結(jié)縭末久，明誠即負笈遠游。易安殊不忍別，覓錦帕書《一剪梅》詞以送之?！苯鹑四锨趾?，女詞人連續(xù)遭到國破、家亡、夫死的苦難，過著長期的流亡生活，寫出了許多反映個人不幸遭遇的動人詞篇?！堵暵暵肥瞧渲凶钣写硇缘淖髌分??！度鐗袅睢贰兑患裘贰贰堵暵暵啡自~從三個不同的時期即少女時期一一少婦時期晚年寡居，反映了不同的生活經(jīng)歷。這些經(jīng)歷在作者筆下得到形象逼真的再現(xiàn)，由此可見，生活是文學創(chuàng)作取之不盡的源泉。李清照的詞《如夢令》。常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗