《夢(mèng)已被染綠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3篇

111、《夢(mèng)已被染綠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)I教材分析：這首詩(shī)歌，通過(guò)兒童的細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)了春天是怎樣悄悄來(lái)到我們身邊的。教學(xué)要求：.有感情朗讀課文，背誦課文。.掌握本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)。.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：冬春交替的季節(jié)風(fēng)景圖片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)?今天老師要考考大家，我們來(lái)聽(tīng)一首歌,看誰(shuí)能聽(tīng)出歌中唱的是什么季節(jié).放錄音《春天在哪里》這首個(gè)好聽(tīng)嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《夢(mèng)已被染綠》二、聽(tīng)錄音，讀課文:4、摘抄詩(shī)中好詞、好句。三、回味有關(guān)春的佳作。（詩(shī)、散文、故事均可）四、作業(yè)：摘抄關(guān)于春天的好詞好句，大家交流1、先讓學(xué)生說(shuō)出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。2、放錄音。3、誰(shuí)愿意再把課文讀給大家聽(tīng)?（一人一段。）要求:其他人認(rèn)真聽(tīng)，想一想,從哪里發(fā)現(xiàn)了春天?4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。54、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。5、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。6、6、創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀提問(wèn):讀了這篇文章你仿佛看到了什么聽(tīng)到了什么?7、7、你還從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來(lái)了？三.鞏固生字：出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的‘一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。夢(mèng)殘融囑咐茸咱散學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么?四,鞏固生字L出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫(xiě)好？學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？在自己的本子上寫(xiě)。五、師生溝通:春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)好嗎？|2、《夢(mèng)已被染綠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與衛(wèi)教材分析：本課以詩(shī)歌的形式，描寫(xiě)了兒童在田野間發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)到來(lái)的種種景象，抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了的喜悅之情，表達(dá)了熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，會(huì)組詞。2、學(xué)寫(xiě)本課的8個(gè)生字，要求用鋼筆字寫(xiě)的正確、工整。3、有感情的朗讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。4、激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的意識(shí)，熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)寫(xiě)本課的8個(gè)生字，要求用鋼筆字寫(xiě)的正確、工整。2、有感情的朗讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。3、激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的意識(shí)，熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)兒歌，理解課題的含義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情的朗讀。2、學(xué)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)談話，導(dǎo)入新課1、播放音樂(lè)，你聽(tīng)出這是什么歌了嗎?（生回答《春天在那里》）2、請(qǐng)你想一想，除了歌中唱到的，你還知道春天在哪里?（生自由回答）3、同學(xué)們真是生活中的有心人，在郊外、校園、上學(xué)路上我們都找到了春天，下面讓我們來(lái)看一看小作者在哪找到了春天。（生齊讀課題）二、學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀1、自由讀課文，找出易讀錯(cuò)的字，仔細(xì)讀一讀。（學(xué)生自由讀）2、指名讀兒歌。3、出示生字（學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀字，組詞）4、默讀課文，找一找有什么不明白的地方?（學(xué)生讀。在書(shū)上做出標(biāo)記）5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有疑問(wèn)的地方，我們一起來(lái)解決？（學(xué)生交流：詞語(yǔ)、不明白的句子。生提出田野里有什么秘密引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出嫩草吐綠，春天的腳步進(jìn)了理解夢(mèng)已經(jīng)被染綠的含義）6、你想像一下，田野里還會(huì)藏著有關(guān)春天的什么秘密?（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，蛇冬眠結(jié)束了，樹(shù)發(fā)芽了）7、小作者發(fā)現(xiàn)這些秘密時(shí)，心里會(huì)怎樣想?（指名讀14節(jié)，讀出喜悅的感情）8、他會(huì)以怎樣的心情把這個(gè)秘密告訴媽媽、老師呢?（指名讀5、6小節(jié)）9、老師給大家?guī)?lái)一首優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)你伴著音樂(lè)，把這首兒歌讀給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)?（可以讀給同位、好朋友聽(tīng)）三、學(xué)寫(xiě)生字1、出示殘、融、囑、散，討論在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?（學(xué)生說(shuō)，老師用紅筆標(biāo)注）2、（學(xué)生組詞）3、生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。四、課外延伸回家收集資料，尋找描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、詩(shī)歌、短文。五、作業(yè)1、背誦兒歌。2、收集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、詩(shī)歌、短文.六、板書(shū)設(shè)計(jì)：夢(mèng)已經(jīng)被染綠殘、融、囑、散第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、檢查兒歌的背誦2、交流收集的資料。教學(xué)過(guò)程：一、檢查兒歌1、背誦兒歌（齊背、指名背）2、小組內(nèi)檢查生字（學(xué)生運(yùn)用生字卡片讀字，組詞）二、《春天的.腳步》展示會(huì)1、上節(jié)課布置找資料，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都找了哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)?（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)，然后進(jìn)行補(bǔ)充，完成語(yǔ)文天地4,對(duì)于容易理解的詞語(yǔ)，讓學(xué)生明白意思，并且試著說(shuō)句話。）2、除了描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)外，有很多古詩(shī)也描寫(xiě)了春天的景色，比如：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，誰(shuí)還能背一些你知道的描寫(xiě)春天的古詩(shī)?（學(xué)生背，老師給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)）3、這些同學(xué)真了不起，積累了那么多的詩(shī)句，真棒!書(shū)上為大家推薦了一篇優(yōu)美的文章，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)雨點(diǎn)在唱什么歌?（生自由讀短文）4、你都知道雨點(diǎn)在唱什么歌?誰(shuí)聽(tīng)懂了它的歌，他都做了些什么?5、多么有趣的文章寫(xiě)出了生機(jī)勃勃的春天，你都找了那些文章給大家讀一讀，好嗎?（學(xué)生介紹，老師評(píng)價(jià)）三、課外延伸同學(xué)們收集了這么多的好詞、好句、好篇，收獲可真不少!回家后請(qǐng)你們把這些好詞、好句、好段摘抄下來(lái)，好嗎？卜、《夢(mèng)已被染綠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得要細(xì)心觀察周?chē)挛铩?、學(xué)會(huì)本課生字，積累好詞、好句。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀使學(xué)生讀中感悟作者對(duì)春天的向往、熱愛(ài)之情，并懂得要細(xì)心觀察周?chē)挛?。教學(xué)難點(diǎn)：理解冬天已經(jīng)過(guò)去，我的夢(mèng)已被染綠教學(xué)設(shè)想：在學(xué)生充分閱讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容，講講課文要抒發(fā)的情感，以此來(lái)提高學(xué)生的自學(xué)能力和感悟語(yǔ)言的能力，多讀，熟讀成誦。本課采用教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀，然后在一起討論語(yǔ)句的基礎(chǔ)上明白課文的.深刻內(nèi)涵的方法。教學(xué)中可請(qǐng)學(xué)生講述一個(gè)印象深刻的事例。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、談話引題，尋找春天。同學(xué)們，藍(lán)藍(lán)的天，嫩嫩的草，到處是欣欣向榮的景象，這就是春天，春天是什么樣的呢？就讓我們一同去欣賞和感受春天吧。春天給你印象最深的是什么？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的課文。自讀課文，哪些語(yǔ)句是描寫(xiě)春天的？二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。2、教師范讀課文。3、學(xué)生認(rèn)讀生字卡片夢(mèng)想殘雪融化囑咐毛茸茸咱們散步嫩草吐綠染綠4、同學(xué)們你們喜歡春天嗎？那么課文里的我又是怎么想的呢？三、品讀詩(shī)句，體會(huì)心情，發(fā)現(xiàn)春天。L找出描寫(xiě)春天的詩(shī)句，細(xì)細(xì)品讀。為什么說(shuō)小草已經(jīng)吐綠，不說(shuō)小草已經(jīng)發(fā)芽？小草可愛(ài)嗎，你從哪看出來(lái)的？教師指導(dǎo)朗讀：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)嫩草已經(jīng)吐綠這個(gè)秘密時(shí)喜悅、自豪的心情，并嘗試將這種心情用朗讀的方2、擴(kuò)展延伸：連爸爸、媽媽都不知道春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了我為什么卻能發(fā)現(xiàn)？3、田野里還有哪些小秘密？我的小秘密是什么，你知道嗎?4、為什么說(shuō)我的夢(mèng)被染綠？師引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察，作個(gè)有心人。5、仿照詩(shī)歌的模式寫(xiě)一首詩(shī)歌。三、精讀最后一句，引導(dǎo)感悟春天自讀最后一句，獨(dú)立思考這句話的寓意。我被染綠的夢(mèng)里有什么？可以把它畫(huà)