二年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)案例

二年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)案例挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，將課堂情景化，在二年級(jí)課文《坐井觀天》的教學(xué)中，我以教材為載體，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解。一、案例描述《坐井觀天》是一篇寓言故事。文章中生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。師：同學(xué)們，小青蛙聽到小鳥把井外的世界說(shuō)得這么精彩，它真出井口后，發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)言）生：小青蛙看到小草，還有五顏六色的花兒。生：小青蛙聞到了陣陣花香。生：小青蛙看到了果園里掛滿了黃澄澄的梨子，紅彤彤的蘋果，看到一派豐收的景象！......師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？生：它看到人們往小河里倒垃圾。生：它看到有人大量砍伐樹木，鳥兒沒有了家。井中去。和我們生活在一起。（學(xué)生又說(shuō)）生：告訴人們不要濫砍濫伐生：我們要保護(hù)好環(huán)境。生：要向同學(xué)、家人、朋友宣傳要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。......師：同學(xué)們！只要大家共同來(lái)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，小青蛙就會(huì)被我們挽留下來(lái)，動(dòng)物們才會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地生活在我們身邊!二、案例反思見解，珍視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)中受到鼓舞，使學(xué)生了多方面的滿足和發(fā)展，使我們感到語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文。色，讓青蛙知道外面的世界是多么豐富多彩，進(jìn)行思維的拓展。但一體驗(yàn)，對(duì)生活的關(guān)注。案例中，我面對(duì)學(xué)生個(gè)性化的理解，巧妙地將生成與預(yù)設(shè)融合起來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)捕捉，智慧啟迪，學(xué)生在與教師、文本的堂會(huì)因此而精彩。的火花，感悟生活，從生活之水中激起靈感的浪花，有生活的積累，就有靈感的迸發(fā)。能沒有看到這么美的景色。”的靈感。確實(shí)，哪里有生活，哪里就有語(yǔ)文；生活中處處洋溢著語(yǔ)文氣息，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了更好地生活。案例中我把握契機(jī)，提出“那么我們能不能用什么好辦法來(lái)挽留小青蛙呢？讓它安心快樂(lè)地和我們生和生活體驗(yàn)，重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)愛自然，人與環(huán)境的和諧發(fā)展，協(xié)調(diào)生存，促進(jìn)人類的可持續(xù)發(fā)展?？梢?，從