雙減優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

【“雙減”優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)】初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例義務(wù)教育階段基于認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的作業(yè)設(shè)計(jì)【教材版本】人教版七年級(jí)上冊(cè)【單元課題】Unit7Howmucharethesesocks?【課時(shí)】SectionB3a——Self-Check①單元情境：本單元主要圍繞購(gòu)物(shopping)這一話(huà)解相關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立能力。前四課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等多種教學(xué)手段的運(yùn)用，特別在第四課時(shí)(reading)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的促銷(xiāo)廣告文本，培養(yǎng)了學(xué)生快速獲取服裝價(jià)格等相關(guān)信息本課時(shí)是本單元的第五課時(shí)，意在培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的具體情景寫(xiě)作特價(jià)服裝銷(xiāo)售廣告，既可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，又能提高學(xué)生的日常生活實(shí)踐能力。話(huà)題貼近實(shí)際生活，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，并從中獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。①基于前四課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握表示衣服的英語(yǔ)名稱(chēng)以及描述衣服的形容詞，能夠在較為真實(shí)的語(yǔ)境下，結(jié)合重點(diǎn)句式、運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物的口頭表達(dá)交際。②通過(guò)第四課時(shí)的學(xué)習(xí)，在“特價(jià)購(gòu)物”這一情境下，學(xué)生對(duì)于促銷(xiāo)廣告關(guān)鍵信息的提取能力得到了提升，為本課時(shí)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。①作業(yè)布置：作業(yè)分類(lèi)設(shè)計(jì)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)意圖課前作業(yè)1學(xué)生能夠銜接課時(shí)內(nèi)容，鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的基礎(chǔ)表prompts.高度整合第四課時(shí)關(guān)于BigSale的重點(diǎn)短語(yǔ)句型，補(bǔ)全5個(gè)句子(附于表后)。通過(guò)總結(jié)前一課時(shí)的內(nèi)容，鞏固學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，為本課時(shí)書(shū)面寫(xiě)作做好知識(shí)鋪課前作業(yè)2①學(xué)生能夠溯源生活，充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容和生學(xué)生回憶或觀察生活實(shí)際，模仿街頭特價(jià)出售商本課時(shí)要求的“寫(xiě)廣告”和實(shí)際生活中的“大作業(yè)分類(lèi)設(shè)計(jì)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)意圖活的密切關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)興趣得到激②學(xué)生能夠抓住“寫(xiě)廣告語(yǔ)”的關(guān)鍵信息，為書(shū)面表達(dá)做鋪墊。品的廣告，口頭錄制一段音頻(中英文均可)甩賣(mài)”宣傳語(yǔ)的設(shè)計(jì)存在共性，從學(xué)生最熟悉的事物出發(fā)，既能最大程度激發(fā)學(xué)生興趣，也能啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)抓廣告語(yǔ)的關(guān)鍵信息，為之后課堂的書(shū)面表達(dá)教學(xué)做鋪墊。附：課前作業(yè)1(以非常優(yōu)惠的價(jià)格)3、(針對(duì)男孩子們),wehave(綠色的上衣)foronly$20. (僅售)$30!評(píng)價(jià)量規(guī)實(shí)施效果效果分析與反思課前作業(yè)1全句授課之初學(xué)生分享自己做的5個(gè)句型的表部正確即為合完成度極高即使是成績(jī)較弱的學(xué)生也能夠達(dá)到優(yōu)點(diǎn)：1、基本概括了前一課時(shí)的所有重點(diǎn)句型，精煉、有益。缺點(diǎn)：1、基礎(chǔ)薄弱的部分學(xué)生是對(duì)照著2b原文開(kāi)卷完成的，而對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)全句子難度偏低。改進(jìn)方法：1、全員閉卷完成作業(yè)，確保作業(yè)檢測(cè)質(zhì)量。2、對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以改為翻譯5個(gè)整句以提升難度。課前作業(yè)2(模仿音不進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，僅做分合實(shí)際即為完學(xué)生興趣高漲，課堂氛圍優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生自由度較高，貼合實(shí)際。缺點(diǎn)：因?qū)W生積極性高，十分活躍，課堂節(jié)奏把控較難。改進(jìn)方法：①學(xué)生分享音頻前、中、后都要有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生的任務(wù)——比較多位同學(xué)廣告詞的異同，以提升學(xué)生的專(zhuān)注度，把控課堂重②可以建議基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生嘗試錄制全英文音①作業(yè)布置：設(shè)計(jì)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)意圖①學(xué)生能夠掌握“廣告文案”的寫(xiě)作要點(diǎn)和基本框架。②學(xué)生能夠掌握“價(jià)格優(yōu)惠”的多種表達(dá)方式，體會(huì)到具體情境中關(guān)鍵用詞對(duì)于全文的優(yōu)化作用，學(xué)會(huì)使用要求：以小組為單位開(kāi)展跳蚤市場(chǎng)特賣(mài)會(huì)，完成廣告文案寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)不限，結(jié)構(gòu)須完整，突出重點(diǎn)。1、小組6人，首先共同繪制出此次特賣(mài)廣告文案的思維導(dǎo)圖。2、先由成員書(shū)寫(xiě)各自商品的介紹(英文)再共同完成文案的整合和潤(rùn)色。評(píng)并打分。①以思維導(dǎo)圖的方式，讓學(xué)生梳理出廣告文案的框架，繼而從真實(shí)情境中體結(jié)尾”式作文結(jié)構(gòu)的必要性。2)通過(guò)小組合作集思廣益，學(xué)生能夠避免單一的“價(jià)格優(yōu)惠”表達(dá)方式，并能夠在討論中體會(huì)only、very等詞的作用。②作業(yè)評(píng)價(jià)量規(guī)與反思：評(píng)價(jià)量規(guī)實(shí)施效果效果分析與反思具體要求：合格：思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)完整。語(yǔ)言流暢、少有語(yǔ)法錯(cuò)誤。良好：關(guān)鍵詞運(yùn)用恰優(yōu)秀：關(guān)于“價(jià)格優(yōu)惠的表達(dá)多樣且正確。思維導(dǎo)圖完成度高，學(xué)生對(duì)于廣告的框架把握部分小組”鍵詞使用不靈活，表達(dá)單單1、從結(jié)構(gòu)出發(fā)，學(xué)生有全局意識(shí)。2、小組有分工合作，寫(xiě)作難度減小，整合時(shí)的討論有利于學(xué)生互相修正錯(cuò)誤，優(yōu)化表