雙減作業(yè)分層設(shè)計(jì)-五下語(yǔ)文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例11《軍神》（含答案）

五下語(yǔ)文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例11《軍神》(1)一針見血(①xué②xuè)(2)勉強(qiáng)(①qiǎng②jiàng)(4)郵局(①yóu②yǒu)(5)施行(①sī②shī)(6)劉伯承(①céng②chéng)強(qiáng)qiáng()qiǎng()相xiāng()xiàng()提升選做題(3選2) (1)這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!()幸”。()的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!” ●拓展挑戰(zhàn)題(3選2)9.課外閱讀(一)員!”湘江之役，白匪用了飛機(jī)大炮，紅軍的浮橋被打前方，是一塊綠色的草坪，過(guò)了草坪就是一大中最后一口水，扔掉了被雨打爛的油紙傘，擦了擦軍號(hào)，整理了一下背——2018年第4期《北方文學(xué)》,有刪改(1)軍號(hào)的主人先后是(2)短文第3~7自然段屬于(順敘倒敘插敘)。(4)短文以“軍號(hào)”為題，有什么作用?10.課外閱讀(二)旗儀式。清爽的空氣攜著激昂的樂(lè)曲從窗口涌進(jìn)，狹窄偉發(fā)現(xiàn)父親的眼里有了硝煙，耳里有了沖鋒號(hào)角(1)給短文擬一個(gè)合適的題目，寫在短文前的橫線上。(2)每逢國(guó)慶假，偉的父親是怎樣升國(guó)旗的?請(qǐng)用“”在短文中畫(3)從父親的升旗儀式中，你體會(huì)到他怎樣的感情?o(4)父親去世后，偉為什么要每年在家門前升國(guó)旗?加積累，增廣見聞。在說(shuō)說(shuō)寫寫的潛移默化中題在掌握人物刻畫方法的基礎(chǔ)上，抓住人物“奇”的特要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，基礎(chǔ)必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、錯(cuò)。提升挑戰(zhàn)題難度比基礎(chǔ)必做題稍有提高。選做的孩做第1題的學(xué)生稍多。大多數(shù)學(xué)生不愿意動(dòng)腦思考手寫成文。1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：(1)推薦課外閱讀：《呼蘭河傳》《中國(guó)民間故事》《巴金散文精選》《寄(2)插敘1.年齡拒絕施