1《采薇》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級語文下冊統(tǒng)編版

1《采薇》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級語文下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《采薇》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級語文下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：六年級語文下冊第15課《采薇》（節(jié)選）

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)《采薇》這首古詩，理解其內(nèi)容，體會詩人的情感。

2.學(xué)習(xí)生字新詞，掌握詞語的正確讀音和意義。

3.學(xué)習(xí)詩的押韻、對仗等基本格律，了解古詩的韻律特點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高學(xué)生對古詩的鑒賞能力。

5.通過學(xué)習(xí)《采薇》，引導(dǎo)學(xué)生感受古代勞動人民的生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《采薇》，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解中國古代詩歌的基本特點，感受古代勞動人民的生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

2.提高學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生能夠正確朗讀和理解古詩，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，使學(xué)生能夠欣賞古詩的韻律美、意境美，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠通過分析詩人的情感，理解詩中的意象和寓意，提高學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《采薇》這首古詩的內(nèi)容，體會詩人的情感。

（2）掌握詩中的生字新詞，能夠正確朗讀和理解古詩。

（3）學(xué)習(xí)古詩的押韻、對仗等基本格律，了解古詩的韻律特點。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高學(xué)生對古詩的鑒賞能力。

（5）通過學(xué)習(xí)《采薇》，引導(dǎo)學(xué)生感受古代勞動人民的生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

2.教學(xué)難點

（1）理解詩人的情感。這首古詩的情感比較復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解詩人的情感變化。

（2）掌握生字新詞。古詩中的生字新詞較多，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解和運用。

（3）學(xué)習(xí)古詩的押韻、對仗等基本格律。這些格律對于學(xué)生來說比較陌生，可能難以理解和掌握。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。學(xué)生的朗讀能力可能參差不齊，需要教師進行有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（5）通過學(xué)習(xí)《采薇》，引導(dǎo)學(xué)生感受古代勞動人民的生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)生可能難以深刻理解古代勞動人民的生活和情感，需要教師進行有效的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機等。

2.課程平臺：班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：《采薇》古詩朗讀音頻、古詩插圖、古詩解析PPT等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答互動等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《采薇》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《采薇》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《采薇》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《采薇》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《采薇》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《采薇》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《采薇》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《采薇》這首古詩的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《采薇》的重點，強調(diào)詩人的情感，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《采薇》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗古詩的韻律美，提高實踐能力。

在《采薇》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《采薇》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《采薇》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《采薇》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《采薇》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《采薇》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《采薇》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《采薇》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《采薇》內(nèi)容，強調(diào)《采薇》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《采薇》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.《采薇》的作者、背景及主題

2.《采薇》的押韻、對仗等基本格律

3.《采薇》的詞語解釋和朗讀技巧

4.《采薇》的情感分析及詩人表達方式

5.《采薇》的意象和寓意的理解

6.《采薇》與古代勞動人民生活的聯(lián)系

7.《采薇》的愛國主義情感的體現(xiàn)

8.《采薇》的朗讀和鑒賞能力的培養(yǎng)

9.《采薇》的實踐活動的設(shè)計及操作方法

10.《采薇》的課后作業(yè)的布置和要求

七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思。教師應(yīng)思考以下問題：

1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達成？學(xué)生是否掌握了《采薇》的相關(guān)知識？

2.本節(jié)課的教學(xué)難點是否得到有效解決？學(xué)生是否能夠理解和運用《采薇》的詞語和句式？

3.本節(jié)課的教學(xué)活動是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性？學(xué)生是否積極參與課堂討論和實踐活動？

4.本節(jié)課的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？是否需要進行調(diào)整和改進？教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《采薇》，通過對這首古詩的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解詩的內(nèi)容，體會詩人的情感，掌握詩中的生字新詞，以及了解古詩的韻律特點。同時，我還希望通過學(xué)習(xí)這首詩，引導(dǎo)學(xué)生感受古代勞動人民的生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

首先，我通過發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《采薇》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。在課堂上，我通過展示與《采薇》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，并提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《采薇》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我簡要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，并提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《采薇》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了《采薇》這首古詩的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，并突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

然后，我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《采薇》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握古詩的韻律美，提高實踐能力。在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，我對《采薇》知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

最后，我布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《采薇》這首古詩有了更深入的理解，能夠正確朗讀和理解古詩，掌握詩中的生字新詞，以及了解古詩的韻律特點。同時，學(xué)生也能夠通過學(xué)習(xí)這首詩，感受到古代勞動人民的生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不感興趣或者缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更加有趣和有挑戰(zhàn)性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。另外，在教學(xué)過程中，我也要更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，理解和掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計1.《采薇》作者、背景及主題

①作者：王維

②背景：唐代

③主題：表達詩人對家鄉(xiāng)的思念之情

2.《采薇》押韻、對仗等基本格律

①押韻：abcd

②對仗：山高水長，風(fēng)輕云淡

3.《采薇》詞語解釋和朗讀技巧

①詞語解釋：薇，一種植物；采，采摘

②朗讀技巧：注意語氣和語調(diào)的變化，表達詩人的情感

4.《采薇》情感分析及詩人表達方式

①情感分析：詩人對家鄉(xiāng)的思念和感慨

②表達方式：通過景物描寫，表達詩人的情感

5.《采薇》意象和寓意的理解

①意象：薇草、山高水長等

②寓意：表達詩人對家鄉(xiāng)的思念之情

6.《采薇》與古代勞動人民生活的聯(lián)系

①聯(lián)系：詩中的薇草，與古代勞動人民的生活密切相關(guān)

②意義：引導(dǎo)學(xué)生感受古代勞動人民的生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

7.《采薇》愛國主義情感的體現(xiàn)

①體現(xiàn)：詩人對家鄉(xiāng)的思念和感慨，表達了對國家的熱愛

②意義：培養(yǎng)學(xué)生對國家的熱愛和責(zé)任感

8.《采薇》朗讀和鑒賞能力的培