高一年級上冊語文教案范例

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1.高一班級上冊語文教案范例

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.掌控相關(guān)的文言實詞和虛詞及古今異義現(xiàn)象;

2.學(xué)習(xí)文章曲折回環(huán)，思念迭起，引人入勝的寫法。

【過程與方法】

1.在誦讀的基礎(chǔ)上，落實字詞，疏通文章，熟知課文內(nèi)容。

2.通過爭論、辨證地看待在文章中寄予的抱負(fù)社會

【情感立場與價值觀】

體會通過描寫“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實，追求抱負(fù)社會的思想感情。

二、教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

1.掌控、積累一部分文言常用詞語，了解古今異義現(xiàn)

2.理解本文記敘的順次、詳略，體會本文精美、精煉的語言。

3.了解本文反映了一種怎樣的社會抱負(fù)。

【教學(xué)難點】

了解本文反映了怎樣一種社會抱負(fù)。

三、教學(xué)方法

朗讀法、探究爭論法、情境設(shè)置法

四、教學(xué)手段

PPT課件、圖片

2.高一班級上冊語文教案范例

教學(xué)目標(biāo)

1．熟讀課文，疏通文句，弄懂文意。

2．掌控文中的通假字、古今異義、一詞多義以及文言非常句式。

3．背誦課文第一自然段。

技能目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比方、夸張、擬人等修辭方法，借用寓言說理的寫作技巧。

2．初步鑒賞古代文言散文想象豐富、意境開闊的藝術(shù)特色。

德育目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)莊子的精神自由以及性格解放的追求。

2．?dāng)P棄莊子的虛無主義和絕對自由的哲學(xué)思想。

教學(xué)重點

1．疏通文意，把握文章的內(nèi)容。

2．鑒賞本文運(yùn)用比方、夸張、擬人等修辭手法，借用寓言說理的寫作技巧。

3．鑒賞本文想象豐富、意境開闊的藝術(shù)特色。

教學(xué)難點

對莊子的“逍遙之游”主旨的理解。

教學(xué)方法

1．誦讀法。通過反復(fù)誦讀，培育同學(xué)對古代文言散文的感悟和理解。

2．問答法。對文中較簡單的問題，采納問答法，簡捷明快。

3．爭論法。對有肯定難度的問題〔如：對“逍遙游”的理解〕，需要廣泛地談?wù)摗?/p>

3.高一班級上冊語文教案范例

教學(xué)目標(biāo)

1．了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。

2．學(xué)習(xí)借鑒本文正反對比的論證方法。

3．積累文言知識，掌控實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、那么、于、乎、所以”等詞語的意義和用法，區(qū)分古今異義詞語。

4．樹立尊師重教的思想，培育虛心好學(xué)的風(fēng)氣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！痹谥袊怨乓詠砭陀袕膸煹娘L(fēng)尚，但是唐朝時候，人們卻以從師為恥。柳宗元《答韋中立論師道書》說：“今之世，不聞有師；有輒哄笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師；世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名?！表n愈倡言師道，觸犯流俗、志氣可嘉。今日，我們就來學(xué)習(xí)這篇的文章《師說》。

二、介紹

三、解題

“說”是一種談?wù)撐牡奈捏w，可以先敘后議，也可夾敘夾議?！罢f”與“論”相比要隨意些。像《捕蛇者說》《馬說》都屬“說”一類文體。“說”，古義為陳述和解說，因而對這類文體，都可按“解說……的道理”來理解。《師說》意思是解說關(guān)于“從師”的道理。

四、研習(xí)課文

1．整體把握，理清思路。

〔1〕同學(xué)自讀課文，查字詞典疏通文字，并依據(jù)注解初步弄清文章的含義。老師巡回指導(dǎo)。

〔2〕請同學(xué)統(tǒng)計本課的生難字詞，并注音說明，可將有關(guān)的內(nèi)容整理在筆記本上，老師請兩位同學(xué)到黑板上將自己整理的內(nèi)容寫出，然后全班同學(xué)一起訂正、補(bǔ)充。

2．詳細(xì)研習(xí)，突出重點難點。

〔1〕請同學(xué)自由翻譯課文，要放聲翻譯，提倡爭論。

〔2〕同學(xué)相互爭論，將自己的疑難問題提出，以求教于四周同學(xué)，最末全班統(tǒng)一爭論，請同學(xué)向全班同學(xué)和老師詢疑問難，老師或引導(dǎo)同學(xué)回答，或親自回答。

〔3〕同學(xué)朗讀課文。

〔4〕老師范讀課文。

〔說明：本課主要任務(wù)是在理解寫作背景、熟識作家的基礎(chǔ)之上把握文意，以同學(xué)自學(xué)為主，培育其獨立閱讀淺易文言文的技能；誦讀也是學(xué)習(xí)語文的`重要方式，通過誦讀可以使同學(xué)進(jìn)一步體會文章的思想內(nèi)容與藝術(shù)風(fēng)格?！?/p>

五、布置作業(yè)

4.高一班級上冊語文教案范例

一、教材分析

《過秦論》是高中語文教材第二冊第五單元的第一篇課文，節(jié)選自賈誼的《新書》，原著分為上、中、下三篇，這里選的是上篇。通過對秦王朝興起、強(qiáng)盛、衰亡過程的表達(dá)，談?wù)摿饲赝醭蓴〉木売?，以借古諷今。

通過單元提示，我們知道，《史記》和《漢書》等紀(jì)傳體史書的涌現(xiàn)，標(biāo)識著我國歷史散文取得了空前偉大的成就。要通過本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)觀賞古典文學(xué)作品，提高同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)。

其中《過秦論》是本單元的重點課文，學(xué)習(xí)時，要把握課文的思想內(nèi)容，著重了解賈誼對秦王朝快速滅亡的緣由的分析，在朗讀和背誦過程中，留意掌控有關(guān)的文言文詞語和文言句式。

二、分析同學(xué)

我們的同學(xué)現(xiàn)在還連續(xù)中學(xué)學(xué)習(xí)文言文的方法，只滿意于盲目背誦，只顧掃清課本中的文字障礙，無法把課內(nèi)學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為技能，學(xué)了后面的忘了前面的，到考試前只是盲目機(jī)械地做題，考試時全憑主觀猜想，越是這樣越是缺乏愛好。針對這一現(xiàn)狀，本課教學(xué)將著眼于文學(xué)與歷史相融合，借文釋史，借史釋文，把語文與歷史學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來。從歷史科的角度切人，以語文課本中所涉及的作品為基礎(chǔ)，來說說如何援助同學(xué)實現(xiàn)文史互動，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)文言文的閱讀技能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、歸納掌控文中的通假字、古今異義詞、詞類活用、非常句式等。

2、理解文章結(jié)構(gòu)層次，探究文中“敘”與“論”的關(guān)系，體會本課敘事時極力鋪張渲染，談?wù)摃r運(yùn)用對比論證的寫作特點，學(xué)習(xí)事實論證、對比論證等論證方法。

3、分析本文的語言特點：多重排比、夸張、對偶、對比、同義疊句的運(yùn)用，使文章顯得氣概非凡，而又耐人尋味。

4、了解賈誼對秦王朝快速滅亡緣由的分析，了解借古諷今、實施仁政的意義。

設(shè)計依據(jù)：高一階段，同學(xué)文言知識體系尚待完善，對古代歷史散文接觸不多。因此，教學(xué)中要進(jìn)一步增加文言知識積累，并通過朗讀指導(dǎo)，提高同學(xué)的閱讀愛好，培育同學(xué)觀賞古代歷史散文的技能，養(yǎng)成思辨的習(xí)慣。

四、說教學(xué)重點難點

本課的教學(xué)重點為：

1、識辨課文中通假字，活用詞，古今異義詞，掌控重要實詞、虛詞及多義詞，積累文言詞句知識。

2、理解文章結(jié)構(gòu)層次及寫作意圖，賞析本文的語言特點。

本課的教學(xué)難點為：

留意對“仁義不施而攻守之勢異也”中心論點的正確理解。

設(shè)計依據(jù)：從同學(xué)文言知識薄弱的現(xiàn)狀出發(fā)，與高考中文言知識比重比較大相結(jié)合，主要為同學(xué)閱讀其它的文言文打下堅實的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)方法

1、提問爭論法

2、講練結(jié)合法

3、范讀背誦法

5.高一班級上冊語文教案范例

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解《左傳》的有關(guān)知識以及在中國文學(xué)的地位。

2、掌控基本的文言知識，提高文言閱讀的技能。

3、整體把握文章結(jié)構(gòu)，理清思路，依據(jù)文意背誦課文。

4、賞析人物形象和寫作技巧，學(xué)習(xí)古人在國難當(dāng)頭時，不計個人得失、顧全大局的愛國主義精神。

二、教學(xué)方法

1、朗讀法。自始至終以朗讀為教學(xué)的手段和依據(jù)，運(yùn)用多種形式朗讀，老師誦讀、同學(xué)自讀、同學(xué)領(lǐng)讀等，力求做到熟讀成誦。

2、問題導(dǎo)讀法。教學(xué)過程中，以設(shè)置問題的方式，讓同學(xué)在回答下列問題的同時，把握文章內(nèi)容，掌控學(xué)習(xí)的重點、難點。力求以問帶講，以答帶讀，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，啟發(fā)同學(xué)思維，使其擅長動腦，敢于發(fā)言。

三、教學(xué)重點

1、重點理解“貳、軍、辭、鄙、陪、敢、濟(jì)、肆、闕、與”10個詞語。

2、學(xué)習(xí)古人在國難當(dāng)頭時，不計個人得失、顧全大局的愛國主義精神。

四、教學(xué)難點

領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)燭之武的勸告藝術(shù)。

五、教學(xué)時間

一課時

6.高一班級上冊語文教案范例

教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1、積累文言詞語，理解課文大意。

2、認(rèn)識山市的形成及山市的“變”“奇”“美”。

3、探究山市形成的科學(xué)原理,培育同學(xué)的想象技能及口頭表達(dá)技能。

【過程與方法】

1、順暢誦讀，培育文言語感。

2、熟識文中的描寫用語，培育同學(xué)的再造想象技能。

3、反復(fù)誦讀，用簡練的語句概括寫景的內(nèi)容和層次。

4、學(xué)習(xí)本文按時間順次寫景的方法。

【情感立場與價值觀】

激發(fā)并培育對科學(xué)的探究精神。

教學(xué)重點

發(fā)揮想象,體會山市這一自然現(xiàn)象的奇妙并再現(xiàn)山市.

教學(xué)難點

培育同學(xué)的合作探究技能及想象力和口頭表達(dá)技能.

教學(xué)方法

誦讀法(采納多種方式朗讀)

爭論法

情境設(shè)置法

教學(xué)課時

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

多媒體顯示空中樓閣圖片,然后請同學(xué)們說說圖片中最奇妙的是什么,并適時引導(dǎo).現(xiàn)實生活中有可能在瞬息間涌現(xiàn)一座城市嗎?讓我們走進(jìn)

二、整體感知(檢查預(yù)習(xí))

1.同學(xué)介紹及《聊齋志異》，課件出示資料助讀。

2.師生競讀

①抽同學(xué)朗讀,其他同學(xué)評價。(字音﹑停頓﹑斷句)

②老師配樂朗誦,同學(xué)體會停頓﹑語調(diào)﹑情感。

同學(xué)發(fā)表觀點,老師總結(jié)朗讀要求:讀準(zhǔn)字音﹑把握節(jié)奏精確斷句﹑讀出情味。

③選派同學(xué)代表與老師競賽,同學(xué)評論并說明理由。

④集體有感情朗讀。

3.譯讀(字﹑詞﹑句說明競賽)

4.品讀

(1)體會山市之“變”。

(2)想象山市之“奇”。

(3)品嘗山市之“美”。

三、爭論討論

為什么那時的人把山市稱作鬼市?山市究竟是怎樣形成的?

同學(xué)思索、談?wù)?、自由發(fā)表個人見解。引導(dǎo)明確：古代的人無法說明這種現(xiàn)象，所以才歸結(jié)為鬼在作怪。事實上我們現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)完全能夠說明這一現(xiàn)象了。自由組成研討小組