走過(guò)那一個(gè)拐角(審題、具體、)課件

作文評(píng)講指導(dǎo)1作文評(píng)講指導(dǎo)1走過(guò)那一個(gè)拐角2走過(guò)那一個(gè)拐角2總體印象：大部分同學(xué)的作文不符合標(biāo)準(zhǔn)1、未完成2、無(wú)中心3、不符合題意4、不具體5、具體描寫(xiě)和中心不對(duì)應(yīng)3總體印象：大部分同學(xué)的作文不符合標(biāo)準(zhǔn)1、未完成3

生命的成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬(wàn)千。筆直開(kāi)闊時(shí)，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)。正如臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所言：“一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟?！弊哌^(guò)一個(gè)個(gè)拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。審題：4生命的成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬(wàn)千。筆直開(kāi)仔細(xì)審視這個(gè)命題，很顯然，寫(xiě)作重心應(yīng)該突出“拐角”，同時(shí)還要注意考慮前面的修飾語(yǔ)“走過(guò)”、“那一個(gè)”，意思是要在文中表現(xiàn)出已經(jīng)走過(guò)了那一個(gè)拐角。這個(gè)“拐角”該如何理解呢？當(dāng)然不是淺層次的路途中的轉(zhuǎn)彎處，而應(yīng)是比喻性的說(shuō)法。5仔細(xì)審視這個(gè)命題，很顯然，寫(xiě)作重心應(yīng)該突出“拐角”，同時(shí)還要1、從遇到困難（坎坷、曲折）這一角度立意。困難是客觀存在的，關(guān)鍵是我們自己對(duì)待苦難的態(tài)度。什么樣的困難讓你刻骨銘心？什么樣的困難反而為你的人生增添了亮色？回顧、思索、沉淀，努力贏取一個(gè)精彩的人生。

61、從遇到困難（坎坷、曲折）這一角度立意。62、從遭受失?。ù煺郏┻@一角度立意。在學(xué)習(xí)中、工作中,也許你失敗過(guò)、傷心過(guò)、后悔過(guò),都因事情的發(fā)展進(jìn)程一度受挫。從中領(lǐng)悟到人生的道理，從而找到新的前進(jìn)方向,這也是一種積極向上的人生態(tài)度。

72、從遭受失?。ù煺郏┻@一角度立意。在學(xué)習(xí)中、工作中,也許你3、從成長(zhǎng)階段這一角度立意。一個(gè)人的成長(zhǎng),總是要經(jīng)歷某些階段的。其中的每一個(gè)階段,都可以看作是人生成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)拐角。如何把握好某一個(gè)重要的拐角,這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是意義重大的。

83、從成長(zhǎng)階段這一角度立意。一個(gè)人的成長(zhǎng),總是要經(jīng)歷某些階段4、從轉(zhuǎn)變航向這一角度立意。通向成功彼岸的捷徑在哪里?俗話說(shuō):“條條大路通羅馬?！痹谧非髩?mèng)想的過(guò)程中,懂得變通策略,及時(shí)調(diào)整自己的人生航向,不乏是一種智者作為。94、從轉(zhuǎn)變航向這一角度立意。通向成功彼岸的捷徑在哪里?俗話說(shuō)都要做一件事表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)（心里、行動(dòng)）萬(wàn)變不離其宗10都要做一件事表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)（心里、行動(dòng)）萬(wàn)變不離其宗10此等立意切莫學(xué)：走過(guò)那一個(gè)拐角情節(jié)梗概：放學(xué)晚了，我抄近路走巷子，巷子深處人少，沒(méi)有路燈，我后悔、無(wú)助，驚訝地發(fā)現(xiàn)前面拐角處有燈，一個(gè)老爺爺用手電筒照亮我前進(jìn)的道路。老爺爺真樂(lè)于助人。11此等立意切莫學(xué)：走過(guò)那一個(gè)拐角11走過(guò)那一個(gè)拐角情節(jié)梗概：我放縱自己，媽媽叫我?guī)兔@毛線，我稍一放松，毛線失去約束，互相纏繞亂成一團(tuán)，我從中得到啟示:放松是人生的一種享受，同時(shí)也是致命的利器。只有隨時(shí)保持清醒的頭腦，懂得約束自己，才能在人生之路上屹立不倒。具體寫(xiě)我怎樣約束毛線，繞好毛線。

這般立意真高明：12走過(guò)那一個(gè)拐角這般立意真高明：12下面是《閱讀》的開(kāi)頭（寫(xiě)了運(yùn)動(dòng)會(huì)）A、周五，我們學(xué)校開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，我很難忘。周五早上，不到六點(diǎn)我就起床了，以不可思議的速度吃完早飯，騎上我的愛(ài)車(chē)來(lái)到路上等我的同學(xué)，一會(huì)他來(lái)了，我們一同踏上了征途，半小時(shí)后我們來(lái)到西校區(qū)。我們走進(jìn)校門(mén)……B、周五早上，我很早就來(lái)到西校區(qū)，我穿好班服站到操場(chǎng)上準(zhǔn)備走隊(duì)列。心情很緊張。等了半小時(shí)，開(kāi)幕式開(kāi)始了，該我們班了。C、“走了，今天咱們要把隊(duì)走齊！別緊張！”班長(zhǎng)小聲的提醒著。13下面是《閱讀》的開(kāi)頭（寫(xiě)了運(yùn)動(dòng)會(huì)）13走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。14走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

15我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔一波三折，增加過(guò)程的寬度做好鋪墊，使過(guò)程水到渠成自我感受，增加文章真實(shí)感16一波三折，增加過(guò)程的寬度做好鋪墊，使過(guò)程水到渠成自我感受，增作文評(píng)講指導(dǎo)17作文評(píng)講指導(dǎo)1走過(guò)那一個(gè)拐角18走過(guò)那一個(gè)拐角2總體印象：大部分同學(xué)的作文不符合標(biāo)準(zhǔn)1、未完成2、無(wú)中心3、不符合題意4、不具體5、具體描寫(xiě)和中心不對(duì)應(yīng)19總體印象：大部分同學(xué)的作文不符合標(biāo)準(zhǔn)1、未完成3

生命的成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬(wàn)千。筆直開(kāi)闊時(shí)，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)。正如臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所言：“一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟?！弊哌^(guò)一個(gè)個(gè)拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。審題：20生命的成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬(wàn)千。筆直開(kāi)仔細(xì)審視這個(gè)命題，很顯然，寫(xiě)作重心應(yīng)該突出“拐角”，同時(shí)還要注意考慮前面的修飾語(yǔ)“走過(guò)”、“那一個(gè)”，意思是要在文中表現(xiàn)出已經(jīng)走過(guò)了那一個(gè)拐角。這個(gè)“拐角”該如何理解呢？當(dāng)然不是淺層次的路途中的轉(zhuǎn)彎處，而應(yīng)是比喻性的說(shuō)法。21仔細(xì)審視這個(gè)命題，很顯然，寫(xiě)作重心應(yīng)該突出“拐角”，同時(shí)還要1、從遇到困難（坎坷、曲折）這一角度立意。困難是客觀存在的，關(guān)鍵是我們自己對(duì)待苦難的態(tài)度。什么樣的困難讓你刻骨銘心？什么樣的困難反而為你的人生增添了亮色？回顧、思索、沉淀，努力贏取一個(gè)精彩的人生。

221、從遇到困難（坎坷、曲折）這一角度立意。62、從遭受失?。ù煺郏┻@一角度立意。在學(xué)習(xí)中、工作中,也許你失敗過(guò)、傷心過(guò)、后悔過(guò),都因事情的發(fā)展進(jìn)程一度受挫。從中領(lǐng)悟到人生的道理，從而找到新的前進(jìn)方向,這也是一種積極向上的人生態(tài)度。

232、從遭受失?。ù煺郏┻@一角度立意。在學(xué)習(xí)中、工作中,也許你3、從成長(zhǎng)階段這一角度立意。一個(gè)人的成長(zhǎng),總是要經(jīng)歷某些階段的。其中的每一個(gè)階段,都可以看作是人生成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)拐角。如何把握好某一個(gè)重要的拐角,這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是意義重大的。

243、從成長(zhǎng)階段這一角度立意。一個(gè)人的成長(zhǎng),總是要經(jīng)歷某些階段4、從轉(zhuǎn)變航向這一角度立意。通向成功彼岸的捷徑在哪里?俗話說(shuō):“條條大路通羅馬?！痹谧非髩?mèng)想的過(guò)程中,懂得變通策略,及時(shí)調(diào)整自己的人生航向,不乏是一種智者作為。254、從轉(zhuǎn)變航向這一角度立意。通向成功彼岸的捷徑在哪里?俗話說(shuō)都要做一件事表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)（心里、行動(dòng)）萬(wàn)變不離其宗26都要做一件事表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)（心里、行動(dòng)）萬(wàn)變不離其宗10此等立意切莫學(xué)：走過(guò)那一個(gè)拐角情節(jié)梗概：放學(xué)晚了，我抄近路走巷子，巷子深處人少，沒(méi)有路燈，我后悔、無(wú)助，驚訝地發(fā)現(xiàn)前面拐角處有燈，一個(gè)老爺爺用手電筒照亮我前進(jìn)的道路。老爺爺真樂(lè)于助人。27此等立意切莫學(xué)：走過(guò)那一個(gè)拐角11走過(guò)那一個(gè)拐角情節(jié)梗概：我放縱自己，媽媽叫我?guī)兔@毛線，我稍一放松，毛線失去約束，互相纏繞亂成一團(tuán)，我從中得到啟示:放松是人生的一種享受，同時(shí)也是致命的利器。只有隨時(shí)保持清醒的頭腦，懂得約束自己，才能在人生之路上屹立不倒。具體寫(xiě)我怎樣約束毛線，繞好毛線。

這般立意真高明：28走過(guò)那一個(gè)拐角這般立意真高明：12下面是《閱讀》的開(kāi)頭（寫(xiě)了運(yùn)動(dòng)會(huì)）A、周五，我們學(xué)校開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，我很難忘。周五早上，不到六點(diǎn)我就起床了，以不可思議的速度吃完早飯，騎上我的愛(ài)車(chē)來(lái)到路上等我的同學(xué)，一會(huì)他來(lái)了，我們一同踏上了征途，半小時(shí)后我們來(lái)到西校區(qū)。我們走進(jìn)校門(mén)……B、周五早上，我很早就來(lái)到西校區(qū)，我穿好班服站到操場(chǎng)上準(zhǔn)備走隊(duì)列。心情很緊張。等了半小時(shí)，開(kāi)幕式開(kāi)始了，該我們班了。C、“走了，今天咱們要把隊(duì)走齊！別緊張！”班長(zhǎng)小聲的提醒著。29下面是《閱讀》的開(kāi)頭（寫(xiě)了運(yùn)動(dòng)會(huì)）13走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。30走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮